部编版初中语文如何修改作文优质课PPT课件

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初中作文批改详解课件pptx

03
针对不同学生的文章风格和语言特点，批改时应予以尊重，并
在保持原意的基础上进行适当的指导和建议。
8
突出重点，针对性强
明确批改目标
在批改前，要明确本次批改的目标和重点，以便有针对性地指出
文章中的问题和不足。
2024/1/30
突出重点问题
在批改过程中，要重点关注文章中的关键问题，如主题不明确、内容空洞、语言不流畅等，并给予具体的指导和建议。
学生互批互改
组织学生进行互批互改，让学生之间相互学习、借鉴，提高学生的参与度和自主性。
面批面改
针对个别学生的问题，进行面对面的批改和指导，以便更好地解决学生的困惑。
2024/1/30
25
及时反馈，鼓励学生参与互动
及时反馈批改结果
在批改完成后，及时将批改结果反馈给学生，让学生及时了解自己的作文水平和存在的问题。
说明顺序是否合理
分析文章的说明顺序，看是否按照时间、空间、逻辑等顺序进行说明。
2024/1/30
说明方法是否恰当
检查文章所采用的说明方法，如定义、分类、比较等，是否恰当、有效。
语言是否准确、客观
体会文章的语言表达，看是否准确、客观、简洁，有无歧义或主观色彩。
14
04
实例分析：优秀作文的批改与提升
分析人物描写是否生动，性格特点是否突出。
描写是否具体、生动
检查环境、场景、动作等描写是否细致入微，能否给读者留下深刻印象。
情感表达是否真挚
体会作者的情感表达，看是否真实、自然、感人。
12
议论文批改要点
论点是否明确
检查文章是否有明确的中心论点，以及分论点是否围绕中心论点展开。

修改作文的方法 PPT课件(共19张)

想一想，议一议
我们修改文章要注意哪些问题？
如何能批改同学作文？
从以下9个方面写评语、打分，谁都能学会改作文。
（１）格式是否正确（２）卷面是否整洁。（３）错别字有几个（４）有几处病句。（５）标点符合有几处明显错误。
（６）看文章的中心是否鲜明、集中。
（７）看文章的选材。包括三点：是否围绕中心，是否符合生活实际，是否具有典型性。
前提号：后移号：
∣： ×××
×××
：
优美词语号： ×××××××××××
2010年9月10日
虞城二中韩先奎
表示增补某些词语、句子或标点。
同学们
❖ 1、当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。
时代的强者
❖ 2、路，在脚下延伸。
2010年9月10日
虞城二中韩先奎
表示删去某些词语、句子或标点。
❖ 1、他们小组去参观去了
的脸上有一双明亮的大眼睛。看上去的确挺招人喜爱。但是他又是出了名的淘气包。在小学的时候，他是让老师最头痛的一个学生。上树掏鸟蛋，偷摘李爷爷种的荔枝。拿“吊死鬼” 吓唬女同学，全校的师生，哪个不知，哪个不晓。经常违反学校的规章制度，被送到德育处教育并联记了过。班主任对他的历史也有所了解，所以并不感到惊奇。事后找过小东，认真地进行教育。小东呢？一面点头应着不再犯错误，一面心里想，我才不听你的呢！过了好几天，他照旧恶习难改，在班里称王称霸，同学们怕他，老师对他也非常生气，从没给他笑脸。不过在一次学雷锋活动中，全班的同学听了雷锋精神的报告后，都立志要向雷叔叔学习，做雷锋式的好少年。小东却有了很大的进步。
修改文章专题训练
有关文章修改的故事
1、白居易写的诗通俗易懂，连不识字的老婆婆都能听得懂。有一天，白居易把自己写好一的一首诗读给他的邻居老婆婆听，老婆婆先是没听懂，白居易回去对诗进行了认真的修改，改好之后又去读给她听，可老婆婆还是没能听懂，白居易又回去反复地改，直到老婆婆听懂了，他才满意。

七年级初一语文上册人教版部编版如何快速有效批改作文名师教学课件PPT

（3）语言要明确具体切实,有针对性。
可将这一部分文字用红笔标出,以便学生对照、检查,避免空话套话,使学生手足无措。
加油！加油！
好好学习天天向上
6
按照习作目标,比较全面的概括文章的优缺点。全文
的思想内容,篇章结构,用词造句等加以评论.不少于50 字。（注重交流）
好好学习天天向上
7
1注意重点,忌面面俱到。
作文作文做到头疼,
学生怕写,老师怕改。
好好学习天天向上
1
好好学习天天向上
2
老师根据习作目标,发挥评价的激励和引导功能,对学生的习作做出实事求是的评价, 指出学生的进步和存在的问题, 更重要的是激发学生的习作愿
望。
好好学习天天向上
3
删除号恢复号对调号改正号增添号重点号
好好学习天天向上
4
指出文章局部的
优缺点,重在字、词、句、段以及标点符号方面。至少3—5处。写在右边空格内; （简明扼要）
好好学习天天向上
5
（1）肯定突出的优点。
可用“生动形象”、“有力”、“好”等简短词语提示, 使学生受到鼓舞。
（2）有启发性。
如对“这件令人高兴的事就发生在今年一月十日, 那天正是风和日丽的好天气。”这样一句话教师所作眉批是“一月十日是什么季节?可阳光充足,天气较暖, 但用‘风和日丽’妥当吗?”以商榷口吻指出缺点,促使学生积极思考和认真修改。
间你真的感受不到它的喜怒哀乐吗?老师师应该找出微小的进步来鼓励。五年
忙碌的身影、同学朗朗读书声、操场上欢级上册《编寓言故事》有个同学写了
乐的笑声?真的感受不到吗?
一篇《小鸟和树林》。老师这样评语:
你的故事立意新颖,通过小鸟和树林的

初中作文修改ppt课件(精美版)

二是相关词在词汇意义上不能配合，表现在逻辑意义上、习惯上、感情色彩上等配合不当，如“打退了敌人的恶毒阴谋”，“阴谋” 不能和“打退 ”搭配。
二、滥用词语：
1、词性误用。如“一个科学家能够以自己杰出贡献而获得诺贝尔奖，这是非常荣誉的事”，“荣誉”是名词，而句子在这里应该选用形容词，如“荣耀”、“光荣”。
写作时要认真严肃，写好后多看看改改，特别注意相关词语搭配是否恰当，看合不合词性，合不合事理，合不合语言习惯。
1、科学概念:尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变化；越长音高越低，越短音高越高。 2、过程与方法：探索和描述尺子伸出桌外不同长度在振动时发出的声音的变化情况，通过柱状图的分析，将尺子不同长度的振动与其声音联系起来。 3、科学概念：知道水蒸气遇冷会凝结成小水珠。 4、过程与方法：思考小水珠从哪里来？尝试通过探究水珠与冰块的关系体验科学探究的全过程。 5、观察体验玻璃杯外壁的小水珠从无到有的过程，思考水珠从哪里来？ 6、实验验证玻璃杯外壁的小水珠不是杯内的冰融化形成的； 7、科学探究玻璃杯外壁的小水珠与杯内的冰有关。
2、语义重复，表意累赘。如“他在身上披上大衣就出去了。”“不多一会儿，很快浓云就过去了”，“老渔夫长得高大结实，嘴巴下留着一把花白胡子”，“在身上”、 “很快”、“嘴巴下”等词语就属多余。
3、词语色彩选用不当。主要表现在感情色彩的误用，“他说出了大家的心里话，大伙儿都附和他的意见”，“大家对他的批评正确而尖刻”，“我一抬头看到老师正用凶恶的目光瞪着我”。“附和”、 “尖刻”、“凶恶”显然属误用，应换上 “赞美”、“尖锐”、“严厉”。

初中语文作文修改课件含指导方法_图文

老人们也能接受到太阳的馈赠，阳光的温度就刻
在他们眯缝着的双眼的和绽放着皱纹的笑脸上。
•
其实我们这儿是很少下雪的，但我很喜欢那
首歌——《你那儿下雪了吗》。每当它的旋律响
起，耳畔仿佛就传来亲朋好友的嘱咐与叮咛，那
份关心、那种牵挂，就像一股暖流，驱赶着冬日
的寒意。前阵子寒潮来袭，周末那天，邀来三五
好友，架起一只火锅，在蒸腾的氤氲水汽中，把
Hale Waihona Puke 车流，有的只是鸟语花香，虎啸猿啼，投身于自然，烦
燥的人变得平静，低落的人变的振奋。在这里，没有烦
恼，只有最简单，最单纯的情怀。
•
生活在自然中，大自然以最独特的手法装点了我们
周围，让我们无时无刻不在感受心灵的美丽。走进大自
然，那辽阔的草原。浩瀚的大海，茂密的森林，连绵起
伏的山丘。她以她的无与伦比的美丽让我们深深折服，
之仙。一句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心
颜？”印证着你的无悔。
•
致身于凉亭。我领略到了欧阳修“野芳发而幽香，
佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”的恬然。醉翁
：被贬的同时，你也有了寄情于山水的时间，修筑醉翁
亭，你与民同乐，你喜欢喝酒，但你却是“醉翁之意不
在酒，在乎山水之间也”。
•
生活在自然中，没有混浊的空气，没有拥挤的人群
（5）综合（主题通篇完整、材料更趋合理、结构更加严谨、语言更能达到各种表达方式的各种要求）
具体要求
“自改作文十查”：
一查格式是否符合要求，二查文面是否整洁，三查标点运用是否正确，四查有无错别字，五有无查病句，六查中心是否突出，七查条理是否清楚，八查内容是否具体实在，九查有无真情实感，十查内容有无重点。

写作修改课程作文修改的方法和技巧教学PPT课件

写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。（鲁迅）
你知道修改作文应该从哪些方面入手吗？
选材是否符合题意中心是否集中
段落是否清楚
内容是否具体
结构是否完整
是否连接不畅的
地方
是否错别字、添漏字、意思重复等明
显的错误
是否误用漏用的标点符号
修改的基本方法主要有以下几种：
增：内容不具体的要增加，要写具体删：删去重复啰嗦的内容；
过到满、、、、、、
曹雪芹和《红楼梦》
• 作家曹雪芹过着“举家食粥酒常赊”的生活，但仍“增删五次，披阅十载”而创作了“读来字字皆是血”的《红楼梦》，该作品成为我国文学史上最伟大的作品。
鸟宿池边树，僧敲月下门。 ——贾岛
好文章不是写出来的,是改出来的。
不要急于写作，不要讨厌修改，而要把同一篇东西改写十遍，二十遍。（列夫.托尔斯泰）
第三步：三读修改角度： 1.词语：能否换用更有文采的词语？能否使用恰当的成语等。 2.句子：能有更形象生动的表达方式吗？能用个修辞手法吗？
作文修改常规标准：一是改语言，就是修改标点符号、错别字、病句，还要看遣词造句是否通顺简洁、准确生动、妥帖得体；是否有多种表达方式；是否有真实生动的细节；是否流畅有文采等。二是改结构，要看谋篇布局是否合理完整，开头是否新颖、吸引人；层次是否清晰，过渡是否自然，伏笔呼应是否巧妙;结尾是否干脆利落具有启发性，或发人深思等。
调：条理不清楚、语句颠倒的内容
要调整；
改：改正错别字、不恰当的词、标点
符号和不通顺的句子。
除了知道上面的内容外，你的知道修改作文常用的符号吗？
你认识以下的几种符号吗？
增补号删除号位号换用号连续号

作文的修改ppt课件

□□ 本文优点: × × × × × × × × × × × ×。
□□ 本文缺点：× × × × × × × × × × × ×。 □□ 本人建议：× × × × × × × × × × × ×。
□□ 批改人： × × ×
8
11
阅
对各处批语的要求：
一．要有针对性。二．批语要字体工整，书写要认
真，不要出现错别字。三．批语格式要正确。四．用红笔批改。
博采众长。五．提高了写作和改作文的兴趣，同时改变了过去教师一改到底
否能表现中心．
置是否正确、规范、清
线标画出来，指出该句
×
打 ”
段落、
如下
“ 号
固定
：
，文
并体
在等
作格
文式
本是
楚是右否
．病边正
句的确
．旁．
批
:
步二骤、及修内改容作
文的
三、常用的修改符号：
换用号：
×××
×××
删除号：添加号：
××× ×××
（5）尚能说出“死灰独不复燃乎”的铿锵之言，（6）其自信之霸气
不久，朝廷有一个官位缺人，韩安国又被免罪，在身处那样的险境之下，其他的人能不
不也表现得淋漓尽致吗？
被杀头便是大幸了，（4）但韩安国以他的
本段“霸”与自信
自信，说出了“死灰独不复燃乎”一句（5）的关系尚不明朗。
其霸者之气便表现得淋漓尽致了。（6）
修改作文的方法步骤
PLEASE ENTER YOUR TITLE HERE
汇报人姓名
修改作文的方法及步骤：

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(二)要求使用规范的修改符号
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一、《我的朋友》（供稿：柯嘉贤）二、《我的姑妈》（供稿：萧润宏）
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温馨提示
为了杜绝我们作文语言上的毛病，可以从以下几个方面努力：平时注意学习，不断丰富自己的词汇，学习每个词都要透彻地了解词义、词性，熟悉用法。写作时，对不大明白的词要勤查字典，否则，宁可不用。老老实实，怎样说就怎样写，不卖弄，不造作。写作时要认真严肃，写好后多看看改改，特别注意相关词语搭配是否恰当，看合不合词性，合不合事理，合不合语言习惯。
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•
1、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。
•
2、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。
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二、滥用词语： 1、词性误用。如“一个科学家能够以自
己杰出贡献而获得诺贝尔奖，这是非常荣誉的事”，“荣誉”是名词，而句子在这里应该选用形容词，如“荣耀”、“光荣”。
2、语义重复，表意累赘。如“他在身上披上大衣就出去了。”“不多一会儿，很快浓云就过去了”，“老渔夫长得高大结实，嘴巴下留着一把花白胡子”，“在身上”、 “很快”、“嘴巴下”等词语就属多余。
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如何修改作文 ppt课件

如何修改作文
如何修改作文
1
一、明确作文内容，掌握批改要求。
（1）思想内容积极健康: 50分；
（2）语言文字通顺流畅: 20分；
（3）作文格式正确: 5分；
（4）标点使用正确: 5分；
（5）没有错别字: 10分；
（6）书写干净、整洁、工整，篇幅适中， 10分。
如何修改作文
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
好吧，就说到这里。最后祝王虹同学学习进步，愉快生活每一天！
如何修改作文
Hale Waihona Puke 知心姐3姐5最快乐的时刻
那一天，我跟往常一样，背着书包早早来到学校，拿出书，
随便看看，等着老师来讲课。
老师来了，她径直走到我的书桌前，用很少有的温和的语气
对我说：“这是你的汇款单。”我吃惊地看了看老师，又看了看
那张印有绿字的纸，不知道这是怎么回事。老师笑了，笑得很甜、
“谢谢！”老师摸了摸我的头，开始上课了。
那一天，老师的每一句话仿佛都印在了我的心里。老师看我
的每一眼，仿佛都在说：你太棒了。同学们都用羡慕的眼光看我。
我吸的每一口空气都有一种甘甜的味道。太美妙了，那快乐的时
刻。
如何修改作文
36
至于你后来遭到某些同学们的冷漠，你大可不必放在心上，最好以一种
非常平和的态度去面对他们。那些找你过生日的好朋友，你应该找他们去谈一谈，委婉的说说你没去的原因。同时能不能把你的苦恼和想法说给你的班主任老师，看她（他）怎么看这件事情。可以让老师为这一主题内容召开一次班会，讨论如何给同学过生日更有意义。我想班会一定会开得很成功，到那时，你的这种苦恼一定会烟消云散的。

部编版七年级语文上册作文指导(六)如何修改作文PPT优质课件

2020/12/10
4
1.通读全文。 2.提出修改意见 (1)符号(删、改、调、换、补) (2)内容(中心、立意、材料、感情) (3)语言(标点、格式、文字、语句)(修改语病) (4)结构(开头、结尾、过渡、照应、段落层
次安排、谋篇布局、详略安排)
2020/12/10
5
学习借鉴
【学生原文】
母亲的等待
(1)等待也许是一种焦虑，等待也许是一种无奈，等待也许是一缕情思，等待也许是一种幸福…… 世界上有你在等待别人，也有别人为你而默默等待。(读来拗口)
(2)等待如箭，穿越时光的缝隙，串起了我们平常的故事。(这个比喻需推敲)闲时的夜晚，我无数次想起母亲等待的背影，(确定是背影吗？)那月光下微微驼了背的身影，是等待归家的孩子。 (这是什么时间的事？应该是第三段的小时候以后的事吧？)
(5)升入初中，我独自骑车上学，母亲接我的地
点改在了家门口。每次，远远地我就看到了家门
口张望的母亲……走近了，母亲忙伸手推车，我
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
则习惯性地放开车把。“看你回来了，妈就放心
了”，母亲总是这样说。两年里，我习惯了母亲
这样的等待；两年里，我努力学习，为了母亲。
母亲看着我一丝不苟地学习，看着我拿着奖状回
家，看着我一天天比她高，看着我独立……这让
2.以“母亲的等待”为线索组材，先描述母亲等待的画面，再解释这种等待的意义或它带给我的感受。
3.各阶段母亲等待的画面各异，我对母亲的态度也不应一成不变。应写出各阶段“等待”的特点，写出“我”情感的变化，最好情节与情感能一波三折。
4.结尾由我及人，将自己母亲的等待推及至天下母亲的等待，立意升华。应锤炼语言，明确表达好这个意思；或可写写母亲的等待给“我”带来的动力，这样也自然些。

作文修改课件ppt课件

检查语法和拼写错误
总结词
修正语言错误
详细描述
仔细检查作文中的语法和拼写错误，包括主谓一致、时态正确性、名词单复数、冠词使用等，以及常见的拼写错误。这些错误会影响作文的准确性和流畅性。
优化句子结构和用词
总词
提升语言质量
详细描述
对作文中的句子结构和用词进行优化，使句子更加简洁、明了、有逻辑性。同时，选择更准确、生动的词语来表达意思，提升作文的表达效果。
善于借鉴和运用修辞手法
总结词
运用修辞手法
详细描述
修辞手法是使语言更加生动、形象、有力的重要手段。在写作过程中，我们可以借鉴和运用一些常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，来增强语言表达的效果。同时，也要注意修辞手法的运用要恰当、自然，不能
过于生硬或滥用。
05
作文修改的实践与练习
选择一篇自己的作文进行修改
调整段落和布局
总结词
组织文章结构
详细描述
根据文章的主题和要点，合理安排段落和布局，使文章层次分明、条理清晰。同时，注意段落的过渡和衔接，使文章整体连贯、流畅。
03
作文修改的常见问题及解决方法
内容空洞，缺乏细节
总结词
内容空洞，缺乏细节是作文修改中常见的问题之一，主要表现在文章内容过于简单，缺乏具体的描述和细节。
注重平时积累，丰富词汇量
总结词：积累词汇
详细描述：丰富的词汇量是写出好作文的基础。我们可以通过阅读、学习、记忆等方式积累词汇，并学会在不同的语境中运用合适的词汇来表达意思。
学习掌握基本的语法规则
总结词
掌握语法规则
详细描述
学习并掌握基本的语法规则是作文修改的重要基础。只有掌握了正确的语法规则，我们才能更好地理解和运用语言，避免出现语法错误和表达不清的情况。

初中语文作文修改含指导方法PPT教学课件(推荐)

7 分段号: 8 保留号:
9 后移号:
10 留空号:
评分参考
A级(50分以上)：立意新颖、深刻；结构严谨、层次分明；语言准确、流畅；书写美观，用字、标点、格式正确。
B级(42~50分)：中心明确；结构完整、清楚；语句通顺；
C级(36~42分)：中心基本明确；结构基本完整、清楚；语句基本通顺、有少量语病；字迹清楚；错别字和标点错误合计不超过四处。
什么样的文章“ 有文采 ”
用词贴切
句式灵活
善于运用修辞手法
文句有意蕴
身手小试
片段修改
（一）我喜欢这大自然的声音。夏天青蛙的叫声那真叫一绝，你一句，他一句，一个池塘的青蛙，似乎商量好了似的，一个接一个地“唱”，那种节奏真太动听了。当然， “蟀哥”们也不甘示弱啊！他们的声音更脆、节奏更急促。就连蚊子也来掺和，嗡嗡的，组成了一支超级乐队。可惜，他们知音很少啊!不知谁人也如我一般地用心去感受自然呢？
诊断报告：本段选文写了青蛙、 “蟋哥”、蚊子的声音，但没有写出他们的特点，显得平淡无奇，不够生动，缺少文采。
修改建议：用上恰当的动词，写出它们是怎样叫的；用上恰当的形容词、适当的修辞手法，写出它们叫得考例文：
• 我喜欢这自然的声音。夏天，青蛙的叫声堪称一绝。先是一只青蛙“呱呱”地试探一下，接着另一只“呱呱呱”地应和一声，然后停歇几秒,后来又是一声“呱呱”，接下来就争先恐后地大叫起来了。整个池塘都热闹起来。这时，“蟋哥”们也不甘示弱，草丛下，石块旁，都传出它们清脆的声音，有二胡独奏，有琵琶合唱，甚至还有歌伴舞呢。你看，那只“蟋哥”耐不住寂寞，正扇动着翅膀斜飞着卖弄舞姿去了。受到感染的蝉也忍不住了，参加到合唱队来。个个仿佛憋足了气似的，可着劲儿“知了，知了”地叫着，生怕人家不知

部编版语文自评互评作文修改指导课件(幻灯片14张)

详略、层次安排）
具体要求：作文“十查”
一查格式是否符合要求三查标点运用是否正确五查语句是否流畅七查条理是否清楚九查有无真情实感
二查文面是否整洁四查有无错别字
六查中心是否突出八查内容是否具体十查内容有无重点
具体要求
1.格式是否正确 2.卷面是否整洁 3.错字有几个 4.病句有几处 5.标点符号有几处明显错误 6.看文章中心是否鲜明集中 7.看文章的选材 8.看文章的结构 9.看表达方式 10.看语言简练、通顺、准确
修改示例（片段）
……是同他勤奋苦练分不开的。他曾学
在兰亭阁练字，在兰亭池刷笔。被
年复一年，日复一日，兰亭池的水都把水想一想，
染黑了。由此可见王羲之的勤奋
为什么调换
精神。“业精于勤荒于嬉”，没有
春日辛勤的劳作，那能换来硕果累累的金秋。
哪天
“那”和“哪”
有何不同？
• ……不要悲泣自己的才绌智浅，叹拙
自评互评作文修改指点
自评互评作文的好处
• 经常自评互评作文，不仅准确记住了写作的基本要求，而且这些要求会理解得越来越深刻。
• 同学之间可以互相取长补短，借鉴提高自己的写作水平。
• 让学生写评语和鼓励。
• 自己的作文水平在不断的自评互评中，越来越高。
名人谈修改
• 旧句时时改，无妨说性情。 • ——白居易
修改过程注意事项
•多观摩 •多论争 •多看闪光点 •反复修改
常用修改符号
1.删除号，表示删除词语或句子。
2.增补符号，表示增补某些字词句到这地方。
3.对调号。
4.连接号，把本来不该断开的句子或段落连起来。赞扬号。
7.保留号。
8.分段号。 9.留空号。

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学习目标: 1. 了解修改作文的几个步骤; 2.在修改中逐步提高习作水平; 3.培养认真细致修改作文的习惯.
一、有无错别字
七、选材是否围绕中心
二、标点符号修改
八、是否恰当使用修辞
三、用词是否准确
四、有无病句五、叙述是否完整
六、句子、段落顺序是否合理
九、有无过渡句、段，过渡是否自然
十、选材是否真实、典型、新颖
（十）选材是否真实、典型、新颖
你觉得下列选材是否真实？ ·一位盲人老爷爷身着雨衣，手拄
拐杖，肩背布袋，在人行道上行走时突然滑倒在雨地里。张涛和王和连忙跑上前去搀扶．（） ·学校的“光明杯”足球决赛在三年级和五年级之间拉开了战幕，时间只有三分钟了，我班的王雷带球直奔对方球门。（）
担水了。担水回来，看见水镜先生在厉声
责问几个弟子，几个弟子默不作声。原来
刚炖好的鱼不知哪个弟子偷吃了一半，弟
子们谁也不承认自己偷吃了鱼。诸葛亮眼
睛一眨，假装惊慌地扔下水桶，说：
“
”
他这么一说，有个弟子顿时吓得脸色苍白，
浑身颤抖，跪在地上，哭喊着：“先生救
命！先生救命！鱼是我偷吃的！”
（六）句子、段落顺序是否合理
（二）标点符号修改
（三）用词是否准确
这天，蟋蟀饿得实在太别扭了，它快步走到蚂蚁家里，声嘶力竭地对蚂蚁说：“蚂蚁弟弟，借给我一点粮食吧！我的日子实在没法过了。”蚂蚁看着蟋蟀的可惜相，心里很感情，但它觉得让蟋蟀吮吸一点教训，于是说： “你现在知道日子难过了，当初为何不听我的怂恿呢？”
（九）有无过渡句、段，过渡是否自然
他（她）变了在我的印象之中，他一直邋邋遢遢的，衣服不常洗，头发不常梳，整天甩着两只脏袖筒溜达来溜达去，尤其是那两溜黄绿色的鼻涕，常挂在嘴边 ┅┅
．一日偶然遇见他，咦，变的又干净又帅气了，头发一根根直立着，衣服很干净，让人一见“魂飞魄散”的鼻涕也一去无踪影了，真精神！
十一、详略是否得当
十二、开头、结尾是否照应
(一)有无错别字
座到太阳落山了，代着一种无名的惆长，一种失落感，几个小学生背着书包，托着沉甸甸的脚步告别了最后一抹余辉，才一一不舍地回到了家里。
坐到太阳落山了，带着一种无名的惆怅，一种失落感，几个小学生背着书包，拖着沉甸甸的脚步告别了最后一抹余晖，才依依不舍地回到了家里。
4、路上慌张地跑，心里忐忑不安。（）
5、到校门口，徘徊了好久。
6、鼓着勇气，走到教室门口，却不见一个人，心中好
纳闷。
7、恍然大悟，今天是星期天。
8、结尾：童年的事是我记忆中的一枚枚五彩缤纷的
贝壳，我要永远珍藏。
（）
（十二）开头、结尾是否照应
我告诉你一个秘密开头：在我心中藏着一个小小的秘密。我不想让别人知道，但憋在心里又怪难受的。我真想找一个人，只能一个人，谈谈我心中的秘密。于是，我想到了你，因为你是我信得过的好朋友。咱们是无话不说的，你说是不是？尾：我已把心中的秘密毫无保留地告诉了你，不知道你有什么想法，请你告诉我好吗？
课堂小结
1 说出你修改作文过程中，找出了哪些不足？学习了别人作文哪些优点？
2 针对不足，你是如何修改的？
（）
·我肚子饿了，妈妈给我做饭吃。
（）
·我偷拿了同学的钢笔，妈妈发现
后狠狠揍了我一顿，又给我讲了很多
做人的道理，让我第二天把钢笔还给
同学．
（）
（十一）详略是否得当
童年趣事
段落结构：
1、开头：回忆往事，禁不住开怀大笑。（）
2、晚上看电视，睡迟了，早上没按时醒来。（）
3 、慌乱穿衣服，找书包。
（七）选材是否围绕中心
（八）是否恰当使用修辞
美丽的校园
早晨，我刚进校门，就看见一面红旗.马路很干净，路边有两排榆树.榆树两边是两排宽敞明亮的教室，同学们正在认真地读书。
清晨,微风习习,一群红领巾刚踏进校门,迎风飘扬的五星红旗就绽开了笑脸.平整的马路已被同学们打扫得干干净净,正舒舒服服地望着太阳公公微笑。一排排小榆树也纷纷向我们招手问好,仿佛在说: “赶快读书吧,不要浪费了这宝贵的时光!”在宽敞明亮的教室里,同学们正在专心致志地学习,那认真读书的样子,不是向我们预言着祖国更美好的明天吗?
回家后，一屁股坐在炕上，心里还是很愧疚。想起今天课堂上老师对我说的话，我感到火辣辣的。我没有讨论并提出问题，还搞小动作，影响了其他同学的听讲。我决定从此以后认真改进我的缺点，做一个认真学习的人。
（五）叙述是否完整
有一回，水镜先生让诸葛亮炖便去
2、觉得下列选材是否新颖？妈妈的爱
·我病了带我去医院看病。（） ·我没按时完成作业，被老师批评了，回家冲妈妈发火，母亲给我讲了一个故事，劝我认真学习。（）
·衣服破了，妈妈在灯下为我缝补。（）
·妈妈的衣服都穿了好几年了，也不
肯买新的，却在“六一儿童节”那天
为我买了一本《十万个为什么》。
这天，蟋蟀饿得实在太难受了，它勉强走到蚂蚁家里，有气无力地对蚂蚁说：“蚂蚁弟弟，借给我一点粮食吧！我的日子实在没法过了。”蚂蚁看着蟋蟀的可怜相，心里很同情，但它觉得让蟋蟀吸取一点教训，于是说： “你现在知道日子难过了，当初为何不听我的劝告呢？”
（四）有无病句
回家后，一屁股坐在炕上，心里还是很愧疚。想起今天课堂上老师对我说的话，我感到火辣辣的。我没有讨论并提出问题，还搞小动作，影响了其他同学的听讲。我决定从此以后认真改进我的缺点，做一个认真学习的人。