白公鹅完美版

三眼一板 需要侍候
⑤玩相
/
一丝不苟 架子十足
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戏水
/
抢占地盘
请小组讨论两篇课文写法的相同点
• 1、文章的写作顺序 • 2、描写方法 • 3、反语
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仔细读读两篇课文，分别用了什 么样的顺序写的？
• 两篇课文都是先介绍白鹅的特点，再具体 描写。
• 《白鹅》先以过渡段统领全文，再从叫声、 步态和吃相上叙述白鹅的高傲。
• 通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有 办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点 污泥。
• 就是狗在后面追赶，也决不举步奔跑。
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（13、白鹅） 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速， 有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净 角出场。它常傲然地站着，看见有人走来也毫不相让；有时非但 不让，竟伸过颈子来咬你一口。
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• 在这句话中，出现了两个破折号。破折号 主要有三种作用：一是表示注释说明，二 是表示声音延长，三是表示话题转移。
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• 这句话中的两个破折号都有突然转移 话题的作用：
• 刚开始叙述的主体是“它”，后来 突然改变了角度说“他”，接着又说 “它”，因此用破折号。
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1.这究竟是只什么样的白鹅？请 大家再次默读课文，概括一下。
下。
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腔
掂涟漪
虑 属宰
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qiānɡ
diān
lián
yī
腔
掂涟漪
lǜ
shú
zǎi
虑 属宰
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腔调 勾当 熬汤 掂量
涟漪 属于 主宰 荣膺
无忧无虑 耀武扬威
有哪些词语的意思是你不知道的吗？
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要是可以把军衔授给禽 类的话，这只白公鹅理当荣 膺海军上将衔了。
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思考： 1.这只白公鹅有什么特点？
白公鹅拥有海军上将的派头。
2、课文从哪几个方面来写白公鹅的特点？
走路的姿态和平时的活动。
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1、走路的姿态是怎样的？划出相关 的句子。
• 落步之前，他总要先把脚掌往上抬抬，再 合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然 后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚 掌放到地上。
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作者怎样写白公鹅的走路？
• 1、每一步动作 • 2、过路的结果
高傲
• 3、被狗追赶时的缓慢行走
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从哪几方面写出白公鹅平时的活动？ 划出相关的句子或点出关键词。
• 1、戏水 • 2、抢占地盘 • 3、公然吞食鱼饵
无忧无虑 自由自在
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当白鹅在浅水滩里挺直身子、
扇起两只长长的有力的翅膀时朗，水读感悟自 面也上会沙便沙泛作起响层。层涟漪，岸己边喜的芦欢苇的段落。
• 《白公鹅》先以“海军上将”突出鹅的派 头，接着写这只白鹅走路“慢条细理”和 争抢浅水滩的趣事。
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什么是反语呢，你会运用吗？
• 反语是一种修辞格。运用跟本意相反的词 语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲 弄的意思，这种手法叫做反语。
• 课文中哪些是反语请你找一找，并说明作 者使用这些反语是为什么？
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我的收获
• 通过学习《白鹅》和《白公鹅》的 比较阅读，我们知道了同一种动物 在不同作家的笔下会有不同的特点， 同时我们也学会了拟人，反语，对 比的习作手法，在以后的习作中我 要去运用它。
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学习完这节课小朋友们你 们想不想把自己喜欢的小动物 写下来呢？如果想的话请马上 拿出你的笔和纸写下来。写完 之后读给大家听听，我们相互 学习一下。
（14、白公鹅）
它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要 先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然 后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙 凌乱而又泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都 不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。 它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好象头上顶着一罐 水。
你体会到什么？
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这只鹅在整片河湾 里最引人注目。它过得无 忧无虑，自由自在。青草 茂密的河岸属于它，水边 最洁净的沙滩也属于它。
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你又想到什么？
可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面， 也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间 的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙 公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有 时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，相互 嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄 得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一 场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
丰子恺笔下 的那只白鹅有什 么特点？
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我们来认识俄 国作家叶·诺索夫描 写的鹅。
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有什么不同之处？
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自由读课文，读准字音，看看
两只鹅有什么异同，作你者认为的这写只法
又与丰子恺的写法鹅有会哪有些哪些异特同点？
读书时有了新发现呢，？可请以你推在测书一上
写一写。
（ 耀武扬威）的白公鹅 （威风凛凛 ）的白公鹅 （派头十足 ）的白公鹅
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两位作者对白鹅有什么样的感情？
表达了作者对鹅的喜爱之情。
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读课文，比较：
白鹅
白公鹅
①姿态 鹅老爷的脾气
海军上将的派头
②叫声 厉声叫嚣 引吭大叫
大Leabharlann Baidu叫唤
③步态 傲慢 从容 大模大样 慢条斯理 不慌不忙
④吃相
说说你读后的感受？
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白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。 它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡 ──他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，
用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就要大吃一惊了。
【解析】这是作者调侃的话。对近似“霸道”的鹅， 作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说， 是出于一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的一举一动， 做种种的遐想，用人的心理去推测鹅的心理，更突出 了鹅的行为的放肆，增加了幽默的效果，使人觉得很好 笑，很有趣。
• 你学学反语的表达方式
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两位作家写法的相同之处。
• 1、在行文结构上，两位作家的相同之处都 是先介绍鹅的（ ），再进行具体描写。
• 2、在描写方法上，两位作家都运用了 （ ）的修辞手法，赋予了白鹅人的感情， 使鹅的形象变得可亲、鲜活。
• 3、两位作家都善于用（ ）来表达对白 鹅的喜爱之情。