八年级信息技术上册 第6课 图层的初步应用教案

第6课图层的初步应用教学设计

教学目标

知识目标：使学生理解图层蒙版概念以及它在合成图像中的应用方法。

能力目标：培养学生初步掌握图层蒙版在图像合成中的应用技巧，在教师的多次设问中，学会积极思考，主动探究，提高学生总结归纳的能力。

德育目标：通过本节课学习，激发学生对图像合成的学习兴趣。并在同学间的交流合作中，培养互助协作的能力和独立解决问题的能力。同时，在合成图像中培养和提高学生的创新意识。

教学重点与难点

教学重点：图层蒙版概念以及如何应用蒙版合成图像。

教学难点：充分理解黑、白和灰色在图层蒙版中所起的作用

教学策略

本节课以合成趣味图像为主线，主要采用案例分析为主和任务驱动为辅的教学模式。

在案例分析过程中，层层设问，促使学生积极探究，提高分析对比能力。在任务驱动过程中，精讲多练，对图层蒙版概念及其内涵的理解由学生自己进行归纳和总结，使学生成为真正的学习主体。

教学用具

多媒体机房，Photoshop软件

二、教学过程：

通过展示

的合成效果

像，激发学生的好

奇心。

显示〖图层〗调板：

会发现〖图层〗调板中“婴

请同学们观察调板中的两

实践2：在老师的提示下，一同操作“飞出相框的小海豚”案例。

老师巡回指导。小组长巡视，组员互助。

实践4：

学生分层练习

三、教学后记

本节课用连堂的两节课来完成的。在未上该课之前，在到底如何引出图层蒙版概念这个问题上我思虑了很久。因为关于讲授蒙版的第一次课“图层蒙版”成功了，那么再去讲授临时蒙版、矢量蒙版、通道蒙版以及蒙版与选区的转换等其它知识点时，则势如破竹，易如反掌。否则，会导致学生厌学和畏惧蒙版。

在教上届学生的时候，我按教材顺序直接向学生讲授了蒙版概念、蒙版分类和蒙版选项的使用方法，结果因为蒙版过于抽象，导致学生对蒙版理解得很吃力，等再讲相关案例时已有部学生失去学习的兴趣。这回，我在教材上做了个小“手术”，并没有按照教材的顺序直接讲授蒙版概念，而是通过简单而有趣的合成图像案例先引出图层蒙版概念，然后再用复杂的案例深化学生对图层蒙版的理解。从本次课的教学效果来看，这个小“手术”是成功的，让人很开心。

在整个教学过程中，我始终坚持少讲精讲，几乎一直是在以提问和提示的方式授课，以促使学生积极思考，自主探究，学会自学，学会自己总结规律和归纳知识。把课堂还给学生，这也是我一贯崇尚的教学风格。但在如何进行巧妙设问以起到凝神、点题作用这方面，本人还有待于加强。

另外，在本次课关于“若蒙版是不同程度的灰色,表示当前图层中的图像以不同程度的透明度显示”的这个小知识点上显得有些单薄，若增加相应练习会更好些。