人教版高中历史必修三第23课《美术的辉煌》详细教案

美术的辉煌

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这位向我们招手的帅哥是谁？你们认识他吗？刚刚当选为美国总统的奥巴马，他是美国历史上首位黑人总统。你们认识这幅画吗？不认识。这幅19世纪时期的美术作品曾经让奥巴马感动得热泪盈眶。这幅画改变了他的生活，也是这幅画让他立志竞选美国总统。实际上19世纪以来，还有许多许多曾经甚至至今仍感动着我们的作品。今天，就让我们举行一场色彩交响的巡礼，走进艺术的殿堂，共同去追寻19世纪以来美术的辉煌历史。

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第一篇色彩交响的巡礼—欣赏19世纪以来的美术作品巡礼前的准备

当然，巡礼前咱们得准备准备，做到心中有数，课前同学们都做了预习，现在请一位同学来给大家谈一谈，说一说19世纪以来主要美术流派、代表人物及其代表作。

在这些美术大师中，哪一个国家的最多？法国。好，那么我们巡礼的第一站就在法国。

英雄和女神

这是法国画家大卫画的《马拉之死》，马拉是谁？他是怎样死的？请大家看教材的导言框。马拉是法国大革命的领导人，他的革命活动遭反动势力的痛恨，被反动派暗杀，作为他的好友，大卫在他被暗杀后2个小时赶到现场，画了这幅画。请大家看一下马拉的表情，他的表情是怎样的？（生答：非常宁静淡定），这说明画家并没有过分地去渲染他对好友马拉之死的悲伤的情感，保持更多的理性，注重理性。那么透过马拉安详的表情，画家想向人们传达什么呢？他想向人们传达的是马拉作为法国革命的活动家，他为自己所追求的革命事业而献身，他

死得其所，象这样的一个人在你们的心目中是一个什么样的人物呢？（生答：英雄），对，英雄。

由此，我们可以看出，强调理性，选择重大严肃题材，追求英雄主义，这就是新古典主义美术的特点。

好，我们来观察《自由引导人民》这幅画，从画中人物的表情、神态，我们看出这是一个群情激昂的斗争场面。你们看，画中的焦点人物是谁？（生答：自由女神）在德拉克洛瓦笔下她是自由女神，在硝烟中，自由女神一手高举法国三色旗，一手提枪，头向后，仿佛在呼喊着什么。冲啊！自由女神带领着人民群众朝着什么目标奋勇前进？自由。从这幅画我们可以感受到画家对自由渴求的强烈情感以及对巴黎人民追求自由精神的歌颂、赞美。

同时，从书上介绍来看这幅画取自与当时法国的一个真实的革命事件。但是画家却把革命的领导人这个具体的人物想象为自由女神，用夸张的手法向人们展示了一个高大圣洁的革命者形象。由此我们可以看出，和《马拉之死》比较，这幅画强调个人情感的表达，在表现方式上采用夸张、想象的手法，这正式浪漫主义美术的特点。

一个温柔的海港

接下来让我们共同走进一个温柔的海港，去领略莫奈的《日出·印象》。

仔细观察这幅画，这幅画给你们的感觉是什么？很美。淡紫色的雾，冉冉升起的红日，朦胧的景色。……

你觉得莫奈的《日出·印象》从直观感觉上与前面两幅画有什么不同？（生答：风景画）

我们大家一起来仔细观察这幅画，在这个温柔的海港，平静的海水的颜色是单一的吗？不是，我们可以发现海水的颜色是多种多样的，有淡紫色、白色、黑色、暗红色……等等。为什么同一地方的海水会出现不同的颜色，是莫奈自己的想象吗？那是光起到的作用。（如果学生答不出，进行引导：你们看，画面上一一轮初升的太阳照在海面上，给你一个什么样的感觉？光照在海面上的角度不同，呈现出不同的颜色。）

阳光照射到海面上反射出的光线的颜色是不同的。莫奈正是利用光学领域的新成就捕捉了光和色之下世界万物的“瞬间印象”，表现了微妙的色彩变化。这就是印象画派的特点。

莫奈的《日出·印象》给了很多人美的享受，让人们领略到大自然的魅力。其中有一位叫“暮雨精神”的博主看了莫奈的《日出·印象》后，她用诗一般的语言表达了自己的深切感受。

我想一位学生来读一读，你们班谁朗诵得最好呀，大家向我推荐一个。

（难道大家没有被他感动吗？）

从大家的掌声中，可以看出你让大家再次领略到日出印象的独特魅力。

下面让我们踏着巡视的脚步从法国的塞纳河畔来到俄国的伏尔加河，感受一群纤夫的悲惨生活。

如果说日出给我们一种纯美的印象，那下面的这幅作品则给我们传递了另外一种情感。《伏尔加河上的纤夫》是列宾创作的油画，画中展现一群穿着破烂衣衫的纤夫，在酷烈的阳光下，拉着重载货船，在河岸步履沉重地向前行进着。

看了这幅画，你会有什么样的感觉？（悲惨，生活困苦）画中的场景是虚构的，还是现实生活的真实写照呢？真实的写照。所以关注社会现实，真实反映社会现实，这就是现实主义美术的特点。

接下来让我们乘着俄国的但套车驶向巡礼的最后一站：西班牙。去了解一幅变形的画。

我想问一下同学们，当你们第一眼看到这幅画的时候，你们明白它说什么吗？不明白。（如果说轰炸格尔尼卡，师答：喔，这位学生的鉴赏力非常的高，说不定未来的美术大师队伍，我们会看到你的大名呢。其他同学你们看得懂吗？我想，大部分同学和我一样看不懂）。

为什么看不懂？（生答：抽象，变形）确实，大家看这幅画上面的人、牛啊都与常态不一样，都变形了。所以同学们看不懂非常正常，因为他的创作风格违法了我们一般人常规的、传统的审美方式。画家是用一种另类的表现手法表达自己内心的某种感受，并不在乎别人看不看得懂。因此，反传统、反理性，重视“自我感受”和“自我表现”，这就是现代主义美术和特点。

我们色彩交响的巡礼在西班牙站就告一段落了。回顾这场巡礼，同学们会想，为什么美术大师们会画出如此精美绝伦的作品，并且同样是美术作品，却各具特色呢？我想法国艺术评论家丹纳的一段话可以给我们启示。

他说告诉我们“要了解一件艺术品，一个艺术家，一群艺术家，必须正确地设想他们所属的时代的精神和风俗概况。这是艺术品最后的解释，也是决定一切的基本原因。”

下面让我们从画里走出，到画外去解读美术作品背后的历史，分析各个流派产生的历史背景。

(学生阅读材料，并进行讨论)好，我们一起来解读美术作品背后的历史。那么，究竟是哪些因素推动了美术流派的产生和发展？丹纳说与他们所属的时代有关。

下面让我们带着问题，结合手中的材料，解读各个流派产生的历史背景？

1、新古典主义为什么要呼唤英雄到来？

请同学们结合材料想一想（如果学生答不出）

A.新古典主义流派产生并发展于哪一时代？18世纪末至19世纪初。