逻辑狗幼儿版-分享课件
逻辑狗口诀幼儿版
逻辑狗口诀幼儿版以下是为您生成的十个适用于小学生的“逻辑狗口诀幼儿版”：1. 《思考顺序要记牢》一观察，看仔细，不放过每个小细节。
二分析，多想想，问题到底在哪里。
三推理，找联系，前后因果要明晰。
四判断，定对错，心中有数不迷惑。
五总结，理思路，经验积累有好处。
观察分析加推理，判断总结别着急，逻辑思维没问题。
2. 《解决问题有妙招》一遇到，别慌张，冷静心态放头上。
二思考，找方向，办法总比困难强。
三尝试，勇敢闯，错误也是好营养。
四调整，改不当，方法对了路顺畅。
五成功，笑开颜，收获知识乐无边。
遇到问题莫害怕，尝试调整笑哈哈，解决难题顶呱呱。
3. 《图形认知很简单》一圆形，像皮球，滚来滚去乐悠悠。
二方形，像盒子，整整齐齐排一排。
三三角形，尖脑袋，稳稳站立很可爱。
四菱形，像钻石，闪闪发亮真美丽。
五梯形，像滑梯，爬上滑下笑嘻嘻。
认识图形多有趣，记住特点不忘记，图形世界真神奇。
4. 《数字规律我能找》一数字，排排站，规律悄悄藏里面。
二递增，慢慢加，越来越大有变化。
三递减，渐渐少，依次减小要知道。
四重复，来回现，相同数字常相见。
五混合，更复杂，细心观察能拿下。
数字规律多奇妙，认真寻找不难找，聪明宝贝我最傲。
5. 《分类整理有方法》一物品，全摆开，种类繁多眼不呆。
二形状，分出来，方的圆的各一块。
三颜色，别乱猜，红的绿的分开来。
四用途，要明白，学习工具放一排。
五大小，也安排，大的小的站好队。
分类整理有一套，井井有条不乱套，学会整理习惯好。
6. 《比较大小我知道》一数量，数一数，谁多谁少看清楚。
二长度，比一比，尺子帮忙量仔细。
三高度，瞧一瞧，站在一起见分晓。
四重量，称一称，轻重差别心里明。
五面积，算一算，大小多少不会乱。
比较大小有诀窍，认真仔细错不了，我是聪明小宝宝。
7. 《时间管理很重要》一早上，起得早，精神饱满心情好。
二上午，学习忙，知识装进小脑袋。
三中午，要吃饱，休息一会蓄能量。
四下午，活动多，锻炼身体乐呵呵。
五晚上，早睡觉，甜甜蜜蜜梦来到。
4.15逻辑狗第一阶段下第27.28 ppt
拍和1元6角的羽毛球，有（ 8 ）种付钱的方法。
10元 5元
1元
3
0
1
3
0
1
3
0
1
3
0
1
2
2
1
2
2
1
2
2
1221源自2角32 1 0 3 2 1 0
1角
0 2 4 6 0 2 4 6
莉莉和平平去书店买画册，莉莉买了4本，平平买了
4 6本，莉莉比平平少花8元钱，一本画册（ ）元钱。
莉莉
8
8
平平
44
王芳到商店买文具，她用所带钱的一半买了 一块橡皮，又用剩下的一半钱买了一把尺子， 还剩下5角钱。王芳原来有（ 2 ）元钱。
橡皮 1元 尺子 5角 5角
4、小红带了30元钱，正好可以买两支钢笔和 两支圆珠笔，如果只买两支圆珠笔，还剩26元。
一支钢笔（13）元，一支圆珠笔（ 2元 ）。
30
26 4
13 13 2 2
26
4
下课了， 再见！
逻辑狗幼儿园教案
逻辑狗幼儿园教案教学目标•学习逻辑思维的基本概念和原理。
•培养幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力。
•提升幼儿的观察能力和逻辑推理能力。
教学内容1.逻辑思维的基本概念–什么是逻辑思维–逻辑思维的重要性–逻辑思维的分类2.逻辑思维的训练方法–排列组合游戏–迷宫游戏–图形序列认知3.逻辑思维培养的案例分析–棋盘游戏案例–推理题案例–建模案例教学步骤1.导入新知–利用故事或图片引导幼儿讨论逻辑思维的重要性，并引出今天要学习的内容。
2.讲解逻辑思维的基本概念–通过简单明了的语言和具体实例，让幼儿理解什么是逻辑思维，以及逻辑思维的分类。
3.进行逻辑思维训练活动–利用排列组合游戏、迷宫游戏和图形序列认知等活动，让幼儿动手实际操作，锻炼他们的逻辑思维能力。
4.展示逻辑思维培养的案例分析–通过棋盘游戏案例、推理题案例和建模案例等展示，让幼儿了解逻辑思维在实际生活中的应用。
5.总结与拓展–综合总结逻辑思维的基本概念和训练方法，并鼓励幼儿在日常生活中运用逻辑思维。
教学评估•对幼儿进行小组活动评估，观察他们在排列组合游戏、迷宫游戏和图形序列认知中的表现。
•对幼儿进行个人评估，观察他们在案例分析中的思考和分析能力。
教学资源•排列组合游戏•迷宫游戏•图形序列认知卡片•棋盘游戏案例•推理题案例•建模案例教学反思在教学过程中，需要确保活动的设计和引导能够贴近幼儿的实际需求和兴趣。
此外，教师需要注重引导幼儿思考和解决问题的能力，而不仅仅是简单地传授知识。
同时，教师还应根据幼儿的情况进行个性化教学，以满足不同幼儿的学习需求。
逻辑狗托班4023-k-05教案
逻辑狗托班4023-k-05教案
【活动主题】
数量分解《逻辑狗托班4023-k-05》
【主题领域】
科学
【授课教师】
总计划一课时第1课时
【活动目标】
1．练习6以内数量的分解与组合，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。
2．理解“6”的组成，懂得交换两部分数的位置合起来总数不变的规律。
【活动准备】
卡片
【活动过程】
1．小朋友们，看一看小魔女搬的骰子上有几个点呢？
2．小猫的骰子合起来，与小魔女骰子的点数是不是一样多？3．你能在答案栏里找到与题目栏中骰子点数相同的组合吗？
4．解读指导语→操作“逻辑狗”卡片→个别指导语交流→检查与验证→反复操作。
5．引导方法：方法一：通过观察题目栏中骰子上的点数，在答案栏中找到相应的骰子组合；方法二：通过观察答案栏中的骰子组合，在题目栏中找到相应数量的骰子。
【活动延伸】
看谁分的对：让小朋友将老师准备的雪花片按照老师的要求放在不同的地方，练习分类与分解。
中班逻辑狗教案
中班逻辑狗教案介绍本教案旨在通过逻辑思维训练，帮助中班幼儿提高逻辑推理能力，培养他们的思维逻辑和问题解决能力。
通过创造性的游戏和活动，让孩子们在玩中学习，培养他们的观察力、记忆力和判断力。
教学目标•培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力•提高幼儿的观察力和判断力•培养幼儿的团队合作精神和交流能力教学准备•空白卡片/纸张•颜色画笔/彩色蜡笔•盲目品味食物（食物样本，如苹果、香蕉等）•教学PPT或投影仪教学活动活动一：观察和比较1.邀请孩子们坐成一圈。
2.准备一些图片或物品，让孩子们观察并记住。
3.消失其中一个物品/图片，并让孩子们猜测消失的是哪一个。
4.让孩子们轮流猜测消失的物品，并解释他们的推理过程。
5.游戏结束后，回顾孩子们的推理过程，给予肯定性反馈和建议。
活动二：盲目品味1.准备一些食物样本，如苹果、香蕉等，并将它们放在不透明的盒子中。
2.让孩子们分成小组，一个人一个盲目品味。
3.孩子们通过观察、嗅闻和尝试猜测盒子中的食物是什么。
4.让每个小组逐个发表他们的猜测结果，并给予正确的解释或反馈。
5.提醒孩子们在猜测前思考和推理。
活动三：逻辑连连看1.准备一些卡片或纸张，每张上面写着一组图片或文字。
2.将卡片或纸张打散，放在桌子上。
3.让孩子们一人轮流翻开两张卡片/纸张，看看它们是否匹配。
4.如果卡片/纸张匹配，说明逻辑正确，可以收走这两张卡片。
如果不匹配，应该按原位放回。
5.游戏结束时，收集幼儿对匹配过程中的推理和判断进行总结和反馈。
活动四：逻辑故事讲解1.使用教学PPT或投影仪展示一系列包含逻辑错误的图片或故事。
2.让孩子们观察图片/听故事并找出其中可能存在的逻辑错误。
3.鼓励幼儿主动提问、思考和讨论逻辑问题，并引导他们找出可能的改正方法。
4.讲解正确的逻辑思维方式和问题解决方法，并帮助幼儿理解修复逻辑错误的过程。
总结通过以上一系列的活动，幼儿们有机会锻炼和培养他们的逻辑推理能力。
同时，这些活动也有助于提高幼儿的观察力、记忆力和判断力。
4.3逻辑狗第一阶段下第19.20 ppt
（2）小黑有几块巧克力？ 16-6=10（KUAI ）
一辆汽车从虎林出发有2条路可以到鸡西， 过了鸡西有4条路到达哈尔滨，从虎林经
JIXI 到哈尔滨一共有（ 8）种走法。
1
3
4
虎林 2 鸡西 5 哈尔滨
6
（1）-（3） （1）-（4） （1）-（5）（1）-（6） （2）-（3） （2）-（4） （2）-（5）（2）-（6）
8 -5 = 3 8 -3 = 5 16 + 4 - 2 = 18 18 + 2 - 4 = 16
7、小亮今年6岁，爸爸比他大 30岁，三年前爸爸是（33）岁。 （1）爸爸今年几岁？
6+30=36（岁）
（2）三年前爸爸0岁，三年前爸爸是（33）岁。 （1）三年前小亮几岁？
87 45 38 64 52 76 93 85 43 36 62 50 74 91
1、超市举行换购活动凭3个“真心瓜籽”袋 可以换一袋瓜子，琳琳拿了许多瓜籽袋去
换，最后一个都没有剩，换了4袋瓜籽。
我知道，琳琳拿了（12 ）个瓜籽袋。
2、小白有16块巧克力，它拿出3块 给小黑，两人的巧克力同样多，原 来小黑有（10 ）块巧克力。
小琪有3顶不同的帽子，3条不同的围巾， 每次只戴一顶帽子，围一条围巾，她有
（ 9 ）种不同的搭配方法。
3+3+3=9
小刚有16本书，送给小鑫一半故事书后还 剩10本。小鑫原来有故事书（ 12 ）本。
一半故事书
还剩10本
故事书 ？本
其它书
小刚有16本书 16-10=6（本） 6+6=12（本）
6、把2、3、4、5、8、18、16这几个数填 入下面的两个算式中。（每个数只用一次）
逻辑狗5-6岁思维训练课程(儿童节给孩子最好的礼物).docx
逻辑狗5-6岁思维训练课程（儿童节给孩子最好的礼物）经常听到有的父母在抱怨：为什么别人家同龄的孩子说话有条有理，特别聘明？为什么别人家同龄的孩子数学那么好，做作业轻松？说到底，其实不是孩子“笨”，而是逻辑思维能力没有发展起来！而逻辑思维能力是需要有针对性的训教和培养的！逻辑思维能力有多重要？思维能力是智力的核心，逻辑思维能力不仅是学好数学必须具备的能力，也是学好其他学科，处理日常生活问题所必需的能力。
思维逻辑性集中表现在善于深入思考问题，善于抓住事物的规律和本质，善于预见事物的发展过程，条理清晰，最终关系到孩子们的学业成绩。
““”什么时候可以开始培养孩子的逻辑思维能力？越早越好！思维的逻辑性萌发于学前期，也就是从两岁半到六岁这个阶段，及早发展孩子的思维能力是促进其智力发展的关键。
今天给大家推荐的培养孩子逻辑思维能力的神器，就是大名鼎鼎的逻辑狗。
逻辑狗非常火爆，德国80M∙90%的家庭、近20000所德国幼儿园和学校、超过58个国家和地区的孩子都在使用它，并被众多国家评为最成功的学习辅助工具。
就连挑剔的央视栏目，也选择逻辑狗做了十余年的教具。
首先，什么是逻辑狗?逻辑狗原名 1.OGICO,是德国一套土生土长的儿童思维升级训练系统,在德国学前教育和小学教育中占有非常重要的位置，已经有70多年的使用和发展历史了。
它通过操作板与学习卡片相结合的方式进行系统训练。
根据孩子的认知发展特点，逻辑狗提供了5个不同年龄阶段共32个主题的思维训练系列。
其内容涵盖孩子常见的生活用品、生活场景、交通工具、生活常识、植物动物、蔬菜瓜果、童话故事以及数的概念和计算机等等。
曾获多项权威大奖。
为什么推荐逻辑狗？①图文并茂提升孩子的专注力注意力集中对小孩是很大的考验，因为年龄太小，很难对一件事或者一个东西专注的很久。
哪怕是给他们讲故事，如果故事无聊或者讲的不够生动，他们都会转移注意力到其他东西上面。
逻辑狗和普通书不一样，不仅有漂亮的图片，还能动手操作，所以注意力很容易集中。
3.25逻辑狗第一阶段下第15.16 ppt
知道，美美拿了（ 12）个可乐瓶。
4、小亮请6个小朋友吃冰棒，冰棒3张包装 纸又可以换1个，要想每人都吃到1根冰棒，
小亮只需要买（5）根就行了。
下课了， 再见！
ห้องสมุดไป่ตู้
24+10=34（只）
（2）我有29个生字本， 用了12个 ，
还剩多少个生字本？
29-12=17（个）
（3）逻辑狗教室原来有30盒粉笔， 又买来20盒 ，
现在有多少盒粉笔？
30+20=50（盒）
（3）逻辑狗教室原来有30盒粉笔， 用了20盒 ，
现在有多少盒粉笔？ 30-20=10（盒）
空瓶问题
1、夏天到了，啤酒厂为了促销啤酒搞活动， 现规定3个空瓶可换1瓶啤酒。星星的爸爸
想喝8瓶啤酒，最少买（ 6 ）瓶就够了。
2、“嘟嘟”食品厂规定3个空包装盒可 以换1盒食品。张强买了9盒，实际上
他可以吃到（ 13）盒这样的食品。
3、超市举行换购活动凭4个空可乐瓶可以 换一个棒棒糖，美美拿了许多空瓶去换，
简单的应用
1、一年三班有15盆花，一年四班有7盆花。 提出用加法计算的问题：
一共有多少盆花？ 15+7=22（盆）
提出用减法计算的问题： 一年三班比一年四班多多少盆？ 一年四班比一年三班少多少盆？
15-7=8（盆）
2、补充合理的条件再列式解答。
（1）河里有24只小鸭在游泳，
又游来10只
，
现在河里一共有几只小鸭？
幼儿园的数学思维与逻辑推理,主题班会ppt课件 (2)
家长参与
亲子互动
家长可以通过参与孩子的游戏化学习 活动，给予孩子更多的支持和鼓励， 帮助孩子更好地掌握数学思维和逻辑 推理能力。
家长可以与孩子一起进行数学思维和 逻辑推理的互动游戏，增进亲子关系 ，同时提高孩子的数学思维和逻辑推 理能力。
家庭作业
家长可以帮助孩子完成家庭作业，引 导孩子运用所学的数学知识解决实际 问题，加深对数学思维和逻辑推理的 理解。
形状与空间：几何基础认知
总结词
认识基本几何形状，发展空间 想象力
详细描述
通过观察、触摸和操作，让幼 儿认识圆形、三角形、正方形 等基本几何形状，了解其特征 和属性。
总结词
理解空间关系，培养空间想象 力
详细描述
通过搭积木、拼图等活动，引 导幼儿理解前后、上下、左右 等空间关系，培养其空间想象
力。
逻辑思维训练：排序与分类
建立家园共育机制，鼓 励家长参与孩子的数学 教育
04
定期开展数学主题活动 ，激发孩子的学习兴趣 和积极性
感谢您的观看
THANKS
总结词
通过观察和操作，培养幼儿对空间关系的认知和理解，提高空间逻辑推理能力。
详细描述
教师可以准备一些与空间关系相关的教具或实物，如积木、拼图等，引导幼儿观 察、操作和思考。通过观察和操作，帮助幼儿理解空间关系的基本概念，如大小 、高低、前后等，培养幼儿的空间逻辑推理能力。
归纳与演绎推理：基础概念理解
设计有趣的数学思维与逻辑推理活动
数学故事会
通过讲述有趣的数学故事 ，激发幼儿对数学的兴趣 ，引导他们思考和推理。
数学谜语
通过猜谜语的方式，引导 幼儿运用数学思维和逻辑 推理来解决问题。
数学游戏比赛
小班逻辑狗公开课教案
小班逻辑狗公开课教案第一章：认识逻辑狗1. 导入：教师向学生介绍逻辑狗的基本概念和作用，引导学生对逻辑思维产生兴趣。
2. 教学内容：讲解逻辑狗的组成部分，如因果关系、条件关系、逻辑推理等。
3. 教学活动：学生分组讨论，分享自己生活中遇到的逻辑问题，教师引导学生用逻辑狗的思维方式解决问题。
4. 作业：学生回家后，尝试与家长一起解决一个简单的逻辑问题，培养学生的逻辑思维能力。
第二章：逻辑狗的基础训练1. 导入：教师通过讲解日常生活实例，引导学生了解逻辑思维的重要性。
2. 教学内容：讲解逻辑狗的基础训练方法，如观察、比较、分类、排序等。
3. 教学活动：学生进行小组合作，完成逻辑狗的基础训练任务，教师巡回指导。
4. 作业：学生回家后，完成一道观察、比较或分类的逻辑题目，家长签字确认。
第三章：逻辑狗的进阶训练1. 导入：教师通过讲解实例，让学生了解逻辑狗进阶训练的作用。
2. 教学内容：讲解逻辑狗的进阶训练方法，如因果关系、条件关系、逻辑推理等。
3. 教学活动：学生独立完成逻辑狗进阶训练任务，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作业：学生回家后，尝试独立解决一道因果关系或条件关系的逻辑题目。
第四章：逻辑狗在生活中的应用1. 导入：教师通过讲解实例，让学生了解逻辑狗在生活中的应用价值。
2. 教学内容：讲解逻辑狗在生活中的应用场景，如购物、交友、学习等。
3. 教学活动：学生分组讨论，分享自己用逻辑狗思维解决问题的经历，教师引导学生总结经验。
4. 作业：学生回家后，尝试用逻辑狗的思维方式解决一个生活中的问题，家长签字确认。
第五章：逻辑狗比赛与展示1. 导入：教师向学生介绍逻辑狗比赛的形式和内容。
2. 教学内容：讲解逻辑狗比赛的规则，训练学生的比赛策略。
3. 教学活动：学生进行逻辑狗比赛模拟，教师评选出优秀选手，给予表扬。
4. 作业：学生回家后，复习所学内容，为正式比赛做好准备。
第六章：逻辑狗与创意思维1. 导入：教师通过启发式提问，引导学生思考创意思维与逻辑狗的关系。
幼儿园大班主题教案《逻辑狗》
幼儿园大班主题教案《逻辑狗》一、教学目标1.学习理解逻辑推理，并培养逻辑思维能力。
2.培养孩子的思维速度和思维灵活性。
3.提高孩子阅读和交流能力。
4.培养孩子的团队协作能力。
二、教学内容1.绘本阅读：《逻辑狗》2.逻辑推理游戏：与小组一起玩“猜谜语”游戏。
3.团队合作活动：小组合作画出狗的森林。
三、教学流程1. 绘本阅读（1）前导活动让孩子们坐在一起，老师给他们讲一些故事让孩子们放松，增加他们的注意力，并激发他们的兴趣。
（2）朗读绘本老师朗读《逻辑狗》绘本，如果孩子们对绘本内容感到兴趣，可以让他们一起读。
（3）引导思考引导孩子们思考故事中的情节和角色。
教师可以问一些问题，例如：为什么逻辑狗每次都能猜中小鸟的数目？你们觉得它是怎么猜中的呢？它是如何利用逻辑推理的呢？2. 逻辑推理游戏（1）猜谜语游戏将孩子们分成小组，每个小组有一个代表来猜想谜语。
第一个队伍的代表拿到一个纸条，上面写着谜语，他们需要观察谜语所提供的信息，思考正确的答案。
如果第一组猜错了，其他的队伍可以用剩余的时间思考，并给出自己的答案。
每个小组都有一个机会回答，猜中谜语的团队可以得到一些小礼品。
（2）游戏分析在过程中，游戏中的信息难度和谜语数量的增加，可以帮助孩子们提高逻辑思维能力；同时，竞争可以使他们在更短的时间内思考和完成任务。
3. 团队合作活动（1）小组合作画出狗的森林将孩子们分成小组，每个小组都有一张白纸和颜料画笔。
老师将控制时间，并告诉孩子们，他们需要在规定的时间内画出他们心中所想出的“狗的森林”。
这个任务需要孩子们一起合作，分享，协作，以完成团队目标。
完成后，老师会对每个团队的作品进行评估，并和他们一起review活动和每个小组的合作。
4. 学习评估教师可以观察和评估孩子们在整个活动中的表现情况，包括阅读、思考、答题、合作和交流等方面，并及时进行提醒和反馈。
四、教学反思通过本次活动，孩子们不仅学习了逻辑推理的基本知识，而且更重要的是，他们通过教学活动增强了团队合作能力；同时，通过游戏和合作活动，孩子们更加感受到知识的乐趣，激发了他们的学习兴趣。
逻辑狗插卡口诀幼儿版
一、逻辑狗: 德国思维学习辅助学具。
逻辑狗是一套来自德国的培养孩子思维能力的学习辅助学具。
二、活动流程:1导入活动 2观察卡片 3独立操作 4分享总结 5延伸活动
三、逻辑狗由智力魔板和卡片两部分组成。
卡片名称分为:
正面卡片:指导语题目栏答案栏
背面卡片:指导语背面游戏答案
四、魔板游戏:1颜色游戏 2造型游戏 3讲故事游戏 4记忆力游戏 5空间方位游戏 6序数游戏
五、观察卡片:1个体观察 2集体观察 3小组观察
（1）集体观察:1卡片上面有什么 2卡片上面有什么不同 3这张卡片让我们做什么 4读指导语
六、独立操作:1 幼儿操作时教师不要强调速度和正确率 2 幼儿做完卡片后需先检查后验证。
1取魔板卡片 2独立操作 3正面检查 4 背面验证 5退钮游戏（黄色的小汽车退回家）
插卡儿歌为:1小小魔板手中拿 2垂直竖放小腿上 3轻拿卡片进插槽 4魔板放回桌子上
七、检查的方法为:左手指圆点，右手指圆钮。
八、验证的儿歌为红色红色拉拉手（点点头、剪一剪）等等。
九、分享总结是幼儿分享，教师总结。
（你刚才是怎么做的？）
孩子的习惯：
字、词、句
先倾听再模仿
回家做，区角做，当堂做（背面游戏）。
逻辑狗
时间：2017年2月27日班级：逻辑狗一班姓名：王笑
视力检查（一）
活动目标：
1.根据物品的外部轮廓辨别物品，能说出名称，培养幼儿的再造想象能力。
2.辨别图形找到对应的轮廓图，培养幼儿的观察能力
3.通过观察背面物品一一对应，使幼儿理解轮廓与影子的关系
活动准备：
智力模板、卡片
活动过程：
一、导入游戏
听故事，找圆钮。
二、卡片游戏一
1.上面都有谁？他们在干什么？（知道他们在进行视力检查，调动幼儿已有的经验说说相关的认知）
2.看看卡片上的答案栏有什么？
3.题目难中都是谁的影子呢？你能找到吗？
4.观察题目栏中黑色影子的图片，想一想它像什么，并从答案栏中找出来。
5.解读指导语，操作逻辑狗卡片对幼儿进行个别指导与交流。
6.小朋友，看一看卡片背面有什么？
7.请你们说一说卡片上都有哪些物品？哪两种物品是一样的？
三、评价与总结
采用幼儿评价或互评、教师评价幼儿等三种方式进行评价二。
幼儿总结自己的操作方法，说说卡片上都有哪些物品？哪两种物品是一样的？。
幼儿园大班主题《逻辑狗》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
幼儿园大班主题《逻辑狗》优质课教案公开课教案比赛获奖教案幼儿大班主题教案《逻辑狗》我园于2005年6月参加了"幼儿思维训练和学习能力发展的研究"课题组举办的培训活动。
通过培训我们了解到此项课题研究的目的是通过一套从德国引进的幼儿思维升级训练学具--"逻辑狗"的使用，探讨幼儿期的思维训练对其学习能力发展的影响关系与促进作用。
认识到思维的逻辑性与儿童的认知有密切关系，逻辑性在很大程度上决定认知的深度和广度，关系到形成概念、构成判断、进行推理。
思维的逻辑性与儿童的学业有着密切的关系，逻辑思维能力与儿童的学业是正相关的，一些儿童的学习障碍，其实是卡在思维逻辑性上，所以，发展儿童思维逻辑性是促进智慧发展的关键。
而"逻辑狗"学具从发展思维逻辑性为切入点，指向智慧能力的方方面面：发展观察力、记忆力、想象力、思维力、发展灵活解决问题的能力，发展创造力、动手能力等，让儿童在游戏中展开智慧活动，从而开发儿童的智慧潜能。
在对"幼儿思维训练和学习能力发展的研究"课题及"逻辑狗"学具有了充分了解和认识之后，我园于2004年8月申请参加该课题的实验研究。
通过一个学期的实验研究，孩子们不仅喜欢上了"逻辑狗"这套学具，更重要的是他们的观察力、比较判断能力、记忆力、想象力等都得到了提高，他们变得更聪明了。
现将本学期教学计划如下：大班下学期：6本彩图教材＋十钮智力模版１块三月学习图形对对碰一册以图画、形状和图案为线索，使幼儿在寻找事物间的规律中，提高分类、观察比较、空间知觉和推理的能力，充分培养幼儿的逻辑思维。
四月学习《数量游戏》通过形象的图例，让幼儿在比较多少的活动中，逐步建立多多少、少多少、一样多的数学概念，提高对10以内数量关系的理解。
3.17逻辑狗第一阶段下第9.10 ppt
第三种：买三袋。
第四种：买四袋。
小红要买5个面包，（售货员说只能整
袋买），小红有（ 5 ）种不同的卖法。
5袋
第一种：买一袋。 第二种：买两袋。 第三种：买三袋。 第四种：买四袋。
第五种：买五袋。
0 10 30
70
0 10
40
100
0 10 22 0 1015 0 10
57 8075源自02550
小王 小李 小丁 小于
3+2+1=6（种）
4、有红、黄、蓝、绿、紫5种小球， 每次只能取出两个小球，一共有
（ 10 ）种取法。
4+3+2+1=10（种）
小红要买5个面包，（售货员说只能整 袋买），小红有（ ）种不同的买法。
第一种：买一袋。 第二种：买两袋。 第三种：买三袋。
小红要买5个面包，（售货员说只能整 袋买），小红有（ ）种不同的卖法。
0
40
75
10
30
45 50
70
85 95 100
30 35
55 60
下课了， 再见！
简单的应用
1、找出完整的应用题在括号里打对号。 （1）小红爱集邮，她有10张邮票， 还剩几张？（ ）
（2）小红爱集邮，她有10张美丽的邮票， 用去了3张？（ ）
（3）小红爱集邮，她有10张美丽的邮票，
用去了3张，还剩几张？（√ ）
2、用横线画出题目中的已知条件， 用波浪线画出题目中的问题。
（1）院子里飞来4只小鸟， 后来又飞来16只小鸟， 一共飞来了几只小鸟？
1袋 2袋 第一种：买一袋。 第二种：买两袋。 第三种：买三袋。
小红要买5个面包，（售货员说只能整 袋买），小红有（ ）种不同的卖法。
精华逻辑狗幼儿版分享课件
Asymptomatic ulcerative colitis patients on an ProDepression A Risk Factor for Infant Mental HealthMammography Benchmarks Angoff Process
Asymptomatic ulcerative colitis patients on an ProDepression A Risk Factor for Infant Mental HealthMammography Benchmarks Angoff Process
Asymptomatic ulcerative colitis patients on an ProDepression A Risk Factor for Infant Mental HealthMammography Benchmarks Angoff Process
Asymptomatic ulcerative colitis patients on an ProDepression A Risk Factor for Infant Mental HealthMammography Benchmarks Angoff Process
Asymptomatic ulcerative colitis patients on an ProDepression A Risk Factor for Infant Mental HealthMammography Benchmarks Angoff Process
Asymptomatic ulcerative colitis patients on an ProDepression A Risk Factor for Infant Mental HealthMammography Benchmarks Angoff Process
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从生理方面来讲，在７岁以前，可以 获得一生中６０％-80％左右的智力。 一个好的早期教育产品真的能影响孩子的一生！
智力与思维
二、幼儿期思维发展的特点
1、什么是思维
思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映。 是客观事物的本质和规律的反映。
2、幼儿期思维发展的特点
直观行动 思维
➢中德智慧教育机构家庭版产品体系介绍
幼儿家庭版 小学版 春夏秋冬画卷
➢强大的广告媒体宣传
“逻辑狗”思维训练学具在全球获得的部分奖项展示：
1994年、2002年
荣获欧洲教育基金 大奖一
2005年
荣获美国教育出 版协会杰出成就奖
2002年
荣获荷兰游戏 学具大奖
2006年
荣获德国《学习》 杂志教师推荐奖
美洲：美国、加拿大，西班牙语版也正在中南美洲地区使用。
亚洲地区：中国大陆、香港、台湾、韩国、印尼、 叙利亚及九个阿拉伯国家。
国内使用城市
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国际教育品牌 思维训练专家：
“逻辑狗”
（原名
LOGICO）：儿童思维升级训练系统
★国际上最权威、最顶级的一套系统的思维训练产 品
适合中国孩子发展的需求。
“逻辑狗”的品牌宣传 ：
央视少儿节目《智慧树》，自2005年被央视导演选中，到今天 一直都在 《智慧树》栏目下的《智力闯关赛》中强力推荐和使用。央视据1年前的统 计数据1.46亿的收视率，2009年9月栏目移至CCTV1，收视率据说有3亿多， 宣传效果可想而知 。
自2005年，又与央视合作，举办了一年一届的《全国儿童思维挑战大赛》， 到2011年已经举办了6届，从第一届的6万到第六届上百万孩子参赛，同时 更受到CCTV少儿频道、中国教育报、中国青年报、名牌时报、信报等各大 新闻媒体报道
5、自主性 ：
学具的知识是以游戏的方式体现的，通过对卡片的自我操作，实现独立自主的 学习和探索，使儿童获得成就感，所以很容易激发孩子主动学习的兴趣，养成 自主学习的好习惯。
逻 辑 狗 操 作 方 法
逻辑狗 操作方法
逻辑狗“幼儿版”八大优点
1、科学性：
根据不同年龄段儿童的的生理和心理发展特点，设计不同的训练主题，共有400 多张学习卡片
2、系统性：
全套学具共分10个思维训练阶段，87个主题，涉及3-12岁各个方面能力的训练。 内容既全面又系统，根据不同年龄段儿童的认知特点与需求，提供不同主题的智 能训练系列，内容的难度由浅入深渐进，螺旋式、分步骤、分阶段 的递增的。
专业媒体方面：《学前教育》、《幼儿教育》、《早期教育》、《为了孩 子》《妈咪宝贝》等
网站：新浪、网易、雅虎、搜狐、中国学前教育网、育儿网、中国母亲网 等
逻辑狗在中央电视台具体播出时间表：
中央电视台一套首播时间：
CCTV-1 少儿节目《智慧树》 ★“宝贝2+1”栏目---首播时间：CCTV-1 周六18：10 ★“我创意我做主”栏目---首播时间： CCTV-1 周四18：10
中德智慧引入中国大陆
它是在2003年通过我们中德公司引进中国的，这套产品引进中国后，经 我国多位著名的学前教育专家（如梁志燊、韩慧茹、史凤省、刘爱华等） 的鉴定与推荐，并由专门从事早期教育的老师，根据不同年龄段儿童的 生理、心理发展的特点，对这套产品中生活习惯、行为方式等内容进行 了本土化整理。如：把德语中押韵的童谣改用我国幼儿非常喜欢的儿歌、 故事、谜语，并增加了认汉字等学习内容，使其更为丰富、多样化，更
中央电视台少儿频道（重播时间）：
周一到周五 15：00--15：40 周六、周日 10：30--11：00
中国教育电视台（CETV-1）（小学版）
《动漫剧场》的《思维玩吧》：17：30-16：30，每天5分钟时间
幼儿家庭版产品系列
128元 128元 138元
98元
98元
98元
560元
108元 178元
3、获得的知识更快、更深刻。
思维来源于操作，学龄前的儿童主要是在操作的 过程中来提升智力和快速获得知识的
父母的思维决定孩子的 命运！
父母一定要早一天改变自己的思 维方式，让自己的孩子更优秀！
逻辑狗的理论基础
福禄贝尔
蒙台梭利
加德纳
手眼脑互动 式学习产品
“逻辑狗”ห้องสมุดไป่ตู้况
一：“逻辑狗”思维训练系统的由来： ➢逻辑狗国际影响及国内现状
2001年
荣获葡萄牙里斯 本教育大学推荐 奖
2006年
荣获波兰智 能游戏大奖
“逻辑狗”使用国家与地区：（38个国家和地区）
德语版本：德国、奥地利、瑞士 。 西欧地区：法国、西班牙、葡萄牙、意大利、荷兰、希腊、 斯堪的纳维亚半岛、芬兰、挪威。
东欧地区：俄罗斯、波兰、土耳其、爱沙尼亚、匈牙利、 捷克斯洛伐克共和国、罗马尼亚、拉脱维亚、马其顿地区。
3、丰富性：
数千个手眼脑互动的游戏、内容涉及到“生活知识、生活场景、童话故事、动物 植物、杂技表演、交通工具、蔬菜水果等知识领域
4、游戏性：
运用卡片上的问题启动幼儿的思考，通过移动彩色圆钮，以做游戏的方式来确定 答案。玩中学，学中玩，表面上孩子是在玩，在隐形的状态达到学习目的，
逻辑狗“幼儿版”八大优点
★唯一能体现“学中玩、玩中学”的一套益智类学 具
★是“玩具与图书”完美融合的一套顶级思维训练 产品
产品背景：
来源：
“逻辑狗”原名LOGICO，是一套来自德国的儿童个性化思维训练学具，旨
在开发儿童的智慧潜能（3--12岁），在德国已有60年的历史了（新中 国成立已开始在使用），现在德国90%的学前教育和小学教育都在使用 这套产品，逻辑狗目前已畅销全世界60多个国家和地区。
0-3岁
具体形象 思维
3-6岁
抽象逻辑 思维
6岁以上
推理能力 语言运用能力
专注能力
观察能力
思维
数学逻辑能力 空间能力 知识迁移能力
分类能力 想象能力 手眼协调能力
“操作”对于早期教育的重要性
现在在市场上盛行的针对学龄前儿童的各种技能训练班（如钢 琴、拼音、加减法、奥数等），这其实就是典型的熟练工训练。 孩子的成长是一个水到渠成的过程，拔苗助长式的教育对孩子 的以后的人生影响很大，因为有的孩子开窍早，有的孩子则属 于是后发制人的那种，如爱因斯坦，孩子到了适龄时再学这些 知识时，可以使他们 1、接受这类知识的时间更短； 2、受到的挫折感会更小；