《插入精美的图片》PPT课件
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《插入精美图片》是辽宁师范大学出版社 小学四年级信息技术教材第22课的内容，是在 学生基本掌握了WORD文本的编辑和排版的基 础上进行学习的。 本课主要是让学生掌握在Word中插入图片 的方法。本课介绍了插入图片的方法以及图片 在文章中的调整方法，以达到学生不但能插入 图片，还能够让图、文合一，实现简单的图文 混排。本课内容形象直观，灵活有趣，可以充 分调动学生的手和脑.
看看哪两名同学被评为最具潜力奖
我爱春天 一年四季中，我最爱的就是春天。 家乡的夏天赤日炎炎，秋天让人生病， 冬天风雪交加，唯独春天，春风拂面，草地 变得更加绿了。 所以，我爱春天！ 春天暖暖的春风吹向了大地，洒下一阵阵 暖暖的叮咛。春天，桃花开了，露出了一张 张害羞的笑脸。迎春花也开了，小草也露出 了小脑袋，好像在看什么东西。柳树长出了 小芽，春风吹过，柳枝随风摆动，好像在跟 我们招手。小朋友也把厚厚的棉袄给脱了。 所以，我爱春天！
四、 游 戏 强 化
在D盘的素材库中任意选出一篇文章，然后通过 下面两种方法去查找、收集你需要的图片，设计一篇 既美观又大方的作品。 收集图片的方法: 1、到D盘的图片素材库里查询；
2、上网到www.baidu.com（百度）收集下载图 片；
看看谁在老师规定的时间里做完,做完的同学请你 们把手中的花瓣帖到你组的花心上，看看哪组最快!哪 个同学最棒！我们评出最具潜力奖两名！
“SOS！SOS！SOS！我是186626号，我在森林里迷了路，快来营救！” 急促的呼救信号在天空中传播……
一架银白色的直升飞机载着我向前急速飞行。我是一名森林考察队员，可这 两天我在林区内迷了路，现在被救出来了。飞机停在一座帐篷前，来迎接我的考 察队员们急 切地要我叙述两天来我的惊险历程……
那天我 穿上气垫鞋开足马力向森林深处驰去。一束束碎金般的阳光照 在林中崎岖 不平的小道上。我只顾四处察看，采标本，不小心碰在一块石 头上。我被弹出几尺远，好久才爬起来，一看气垫鞋坏了，再也不能飞速行驶。 我后悔极了，没有气垫鞋，我只能步行回去了。我往身上一摸，指南针也没带。 身上只有一个急救袋、一个标本袋和一杆猎枪，以及一件不到万不得已不能使用 的“王牌”。我没办法，只好朝依稀可见的太阳的方向走去。中午，我用猎枪打 死了一只野鸡。烤鸡的美味使我暂时忘记了疲劳。正当我饱餐后准备动身时，背 后传来一阵奇怪的声音。我回过头什么也没发现。可当我转过头时，那声音又响 了。我紧张极了。身上每一根神经都绷紧了。我紧张地注视着，终于，在我面前 出现了一个高大的黑影。“熊！”我惊呼一声，拔腿就跑。可刚跑出二十多步就 停了下来。“枪，我的猎枪！”我着急地想到，“回去！”可是熊已经追了上来。 “怎么办？逃，只有逃跑！” 我跑了 大胆的计划在 一会儿，忽然想起了我的那张“王牌”。于是，一个 我心中产生了。
小组成绩
• 第一小组 第二Leabharlann Baidu组
• 第三小组
第四小组
根据新课程标准的要求和教学内容，结 合学生实际 ，我确定了本课的教学目标、重 点、难点：
教学目标
知识目标: 能力目标: 情感目标:
学会在Word文档中的适当位置 插入适当大小的图片；
Word的排版能力；探索新知 的能力； 审美能力的提高及增强学习Word 的兴趣。
教学重点：图片的插入方法; 教学难点：图片的环绕形式;
一、 谈 话 导 入
祝福加祝福是很多个祝福， 祝福减祝福是祝福的起点， 祝福乘祝福是无限个祝福， 祝福除祝福是唯一的祝福， 祝福你 平安幸福，元旦快乐！
一、 谈 话 导 入
二、学 生 自 学
以送给
为主题
二、学 生 自 学
三、 知 识 拓 展
讨论如下问题：
1、如何在文 字底部插入图片？
2、如何让文字环绕你的图片？
解决方法：讲解与演示结合，学生练习。
为了突出教学重点、突破教学难点， 本课的教学设计是以“学生练”为主， 把学习的主动权交给学生，让学生主动 参与学习、让其自由的发挥，从而使学 生学得生动活泼，并且妙趣横生。如果 学生出现偏差，教师需适当点拨一下。 本节课力求在老师帮助指导下，让学生 自己领悟，自己动手、尝试操作，使学 生养成独立思考、勇于发现的思维习 惯。 为此我设计如下教学环节:
一 、 谈 话 导 入
二 、 学 生 自 学
三 、 知 识 拓 展
四 、 游 戏 强 化
一、 谈 话 导 入
我想送给我妈妈一个惊 喜，做一道我会做的菜。
一、 谈 话 导 入
一、 谈 话 导 入
有阳光照 有我默默 月光洒向 就有我默 流星划过 了个愿：
耀的地方就 的祝福，当 地球的时候 默的祈祷当 的刹那我许
三、 知 识 拓 展
三、 知 识 拓 展
右键点击已插入图片 设置图片的格式 版式
选择一个你喜欢的版式 后点击确定
期的有祝 待梦的愿 都想希你 出能都望在 都出能都新 能现实能的 兑，现如一 现所，愿年 ！ 有所，里 的有所， 付的有所
送给我亲爱的同学 钟声是我的问候， 歌声是我的祝福， 雪花是我的贺卡， 美酒是我的飞吻， 清风是我的拥抱， 快乐是我的礼物！ 统统都送给你， 祝你元旦快乐！
看看哪两名同学被评为最具潜力奖
我爱春天 一年四季中，我最爱的就是春天。 家乡的夏天赤日炎炎，秋天让人生病， 冬天风雪交加，唯独春天，春风拂面，草地 变得更加绿了。 所以，我爱春天！ 春天暖暖的春风吹向了大地，洒下一阵阵 暖暖的叮咛。春天，桃花开了，露出了一张 张害羞的笑脸。迎春花也开了，小草也露出 了小脑袋，好像在看什么东西。柳树长出了 小芽，春风吹过，柳枝随风摆动，好像在跟 我们招手。小朋友也把厚厚的棉袄给脱了。 所以，我爱春天！
四、 游 戏 强 化
在D盘的素材库中任意选出一篇文章，然后通过 下面两种方法去查找、收集你需要的图片，设计一篇 既美观又大方的作品。 收集图片的方法: 1、到D盘的图片素材库里查询；
2、上网到www.baidu.com（百度）收集下载图 片；
看看谁在老师规定的时间里做完,做完的同学请你 们把手中的花瓣帖到你组的花心上，看看哪组最快!哪 个同学最棒！我们评出最具潜力奖两名！
“SOS！SOS！SOS！我是186626号，我在森林里迷了路，快来营救！” 急促的呼救信号在天空中传播……
一架银白色的直升飞机载着我向前急速飞行。我是一名森林考察队员，可这 两天我在林区内迷了路，现在被救出来了。飞机停在一座帐篷前，来迎接我的考 察队员们急 切地要我叙述两天来我的惊险历程……
那天我 穿上气垫鞋开足马力向森林深处驰去。一束束碎金般的阳光照 在林中崎岖 不平的小道上。我只顾四处察看，采标本，不小心碰在一块石 头上。我被弹出几尺远，好久才爬起来，一看气垫鞋坏了，再也不能飞速行驶。 我后悔极了，没有气垫鞋，我只能步行回去了。我往身上一摸，指南针也没带。 身上只有一个急救袋、一个标本袋和一杆猎枪，以及一件不到万不得已不能使用 的“王牌”。我没办法，只好朝依稀可见的太阳的方向走去。中午，我用猎枪打 死了一只野鸡。烤鸡的美味使我暂时忘记了疲劳。正当我饱餐后准备动身时，背 后传来一阵奇怪的声音。我回过头什么也没发现。可当我转过头时，那声音又响 了。我紧张极了。身上每一根神经都绷紧了。我紧张地注视着，终于，在我面前 出现了一个高大的黑影。“熊！”我惊呼一声，拔腿就跑。可刚跑出二十多步就 停了下来。“枪，我的猎枪！”我着急地想到，“回去！”可是熊已经追了上来。 “怎么办？逃，只有逃跑！” 我跑了 大胆的计划在 一会儿，忽然想起了我的那张“王牌”。于是，一个 我心中产生了。
小组成绩
• 第一小组 第二Leabharlann Baidu组
• 第三小组
第四小组
根据新课程标准的要求和教学内容，结 合学生实际 ，我确定了本课的教学目标、重 点、难点：
教学目标
知识目标: 能力目标: 情感目标:
学会在Word文档中的适当位置 插入适当大小的图片；
Word的排版能力；探索新知 的能力； 审美能力的提高及增强学习Word 的兴趣。
教学重点：图片的插入方法; 教学难点：图片的环绕形式;
一、 谈 话 导 入
祝福加祝福是很多个祝福， 祝福减祝福是祝福的起点， 祝福乘祝福是无限个祝福， 祝福除祝福是唯一的祝福， 祝福你 平安幸福，元旦快乐！
一、 谈 话 导 入
二、学 生 自 学
以送给
为主题
二、学 生 自 学
三、 知 识 拓 展
讨论如下问题：
1、如何在文 字底部插入图片？
2、如何让文字环绕你的图片？
解决方法：讲解与演示结合，学生练习。
为了突出教学重点、突破教学难点， 本课的教学设计是以“学生练”为主， 把学习的主动权交给学生，让学生主动 参与学习、让其自由的发挥，从而使学 生学得生动活泼，并且妙趣横生。如果 学生出现偏差，教师需适当点拨一下。 本节课力求在老师帮助指导下，让学生 自己领悟，自己动手、尝试操作，使学 生养成独立思考、勇于发现的思维习 惯。 为此我设计如下教学环节:
一 、 谈 话 导 入
二 、 学 生 自 学
三 、 知 识 拓 展
四 、 游 戏 强 化
一、 谈 话 导 入
我想送给我妈妈一个惊 喜，做一道我会做的菜。
一、 谈 话 导 入
一、 谈 话 导 入
有阳光照 有我默默 月光洒向 就有我默 流星划过 了个愿：
耀的地方就 的祝福，当 地球的时候 默的祈祷当 的刹那我许
三、 知 识 拓 展
三、 知 识 拓 展
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期的有祝 待梦的愿 都想希你 出能都望在 都出能都新 能现实能的 兑，现如一 现所，愿年 ！ 有所，里 的有所， 付的有所
送给我亲爱的同学 钟声是我的问候， 歌声是我的祝福， 雪花是我的贺卡， 美酒是我的飞吻， 清风是我的拥抱， 快乐是我的礼物！ 统统都送给你， 祝你元旦快乐！