迷娘曲

《迷娘曲》导学案设计人：刘增杰使用时间：2012.09班名：组名：姓名：【学习目标】1、知识目标：能借助图书馆和多媒体网络资源，了解歌德在德国文学史和世界文坛上的地位，了解他的创作成就，记住其代表作品。

2、能力目标：①能在反复诵读的基础上理解诗歌，领会诗歌的内涵。

②能体会出诗歌采用复沓叠唱(重章叠句)结构形式的妙处，掌握这种写法。

3、审美目标：能通过诵读，体会出诗歌所表达的炽烈的对父亲的爱、对家乡的思念和追求美好世界的感情，受到真挚、深沉、哀婉、含蓄的美感教育。

【学习重点】品读诗歌，领会诗歌的内涵，体会诗歌蕴涵的思想感情。

【学习难点】1、对诗歌内容的理解和对诗歌所表达思想感情的体会。

2、体会诗歌采用复沓叠唱结构形式的妙处。

品析文章中比喻的妙用。

【学习方法】朗诵涵咏、点拨引路、品赏探究相结合。

【学习思路】遵照“新课标”，教师是学生学习的引领者、帮助者、促进者的精神，教学本诗的教学思想是指导学生学会鉴赏诗歌，总体教学思路是“扶——引——放”，即教师做出鉴赏示范，对学生“扶上马鞍走一程”，引导学生学会鉴赏——“牵着缰绳送一程”，然后放手让学生自己独立鉴赏，学会迁移延展——“放开手脚任驰骋”，以培养学生鉴赏诗歌的能力。

【学习时数】一课时预习导读单一、知识链接1、作者简介歌德全名约翰•沃尔夫冈•歌德（1749—1832），德国伟大诗人，伟大的剧作家、思想家和自然科学家，恩格斯称为“最伟大的德国人”，也是世界称得上最伟大的少数几个文学家之一。

歌德生活的时代，正是西方思想史上巨人云集的时代，卢梭、康德、黑格尔等都是他的同时代人。

歌德前期是狂飙突进运动的代表性作家，他的作品充满了狂飙突进运动的反叛精神。

晚年之后，他把主要精力用于对整个人类发展的思索方面，使得他的创作超越了自己的时代，具有了永恒的价值。

代表性作品有中篇小说《少年维特的烦恼》、长篇诗剧《浮士德》、自传体作品《诗与真》、长篇小说《亲和力》、抒情诗集《西方和东方的合集》等。

歌德一生创作了两千五百多首诗，其中有很多珠玉之作，不仅是德国诗歌的瑰宝，在世界文坛上也是一笔最宝贵的文学财富。

歌德是德国最伟大的文学家，他的创作把德国民族主义文学提高到了欧洲乃至世界的先进水平，并对欧洲和世界文学作出了巨大的贡献，产生了深远的影响。

歌德不仅属于德国，也属于世界。

今天我们学习歌德的诗歌，不仅在学习和继承世界优秀文化遗产，而且可提升我们的文化素养。

2、题解《迷娘曲》是歌德迷娘歌曲中最脍炙人口的一首，贝多芬、舒伯特、舒曼、柴科夫斯基等世界著名作曲家为这首诗歌谱曲达百次以上，其中以舒伯特的曲子最为有名。

《迷娘曲》创作于1783年11月以前，后收入德国伟大诗人歌德创作的自传体长篇小说《威廉·麦斯特)的第一部《威廉·麦斯特的学习时代》中，作为小说人物迷娘歌唱的插曲。

迷娘是马戏团里一个走钢丝的演员，后来被主人公威廉•麦斯特赎买，收留在身边，是小说中最动人的人物。

他是一位性格内向、身体瘦弱的少女，却有着迷一样的性格魅力。

她出生于意大利，是一个贵族与自己的妹妹私通生下的孩子。

她很小的时候就被人诱拐到德国，过着饥寒交迫、颠沛流离的生活。

他的父亲后来流落街头，以弹琴卖艺为生，后来也被威廉•麦斯特收留。

迷娘自从遇到麦斯特，便过上了最美好最幸福的日子，并且强烈地爱上了麦斯特。

可是由于疾病，她不久就去世了。

《迷娘曲》就是在这样的背景下产生的一首委婉优美的诗歌。

《迷娘曲》是歌德迷娘歌曲中最脍炙人口的一首，贝多芬、舒伯特、舒曼、柴科夫斯基等世界著名作曲家为这首诗歌谱曲达百次以上，其中以舒伯特的曲子最为有名。

同学们一定会想，歌德的这首诗歌究竟写什么内容，好在哪里，竟然使这么多大作曲家为之谱曲?是啊，音乐是穿透人心灵，震撼人心灵的听得见而摸不着的最强烈的东西，而作为语言艺术的诗歌为什么竟然比音乐更能打动人的心灵?那就让我们一起走进诗歌，走进诗人的内心世界去欣赏、去体悟其艺术魅力吧。

二、走近诗歌，整体感知1、文本阅读要求：①范诵诗歌，整体感受，注意朗读时的节奏和感情，感受诗歌的美好意境，把自己想象成迷娘，体会本诗的内容与情感。

②感知内容，对话交流。

③以小组为单位，质疑。

2、欣赏品味诗歌鉴赏点拨：诗歌是最精粹的语言艺术。

诗歌的最大特点是抒情性、音乐性、想像性、简洁性、象征性。

诗歌都是通过具体感人的意象来抒发诗人的思想感情的。

因此，我们鉴赏诗歌，首先要学会抓意象，通过意象来体会诗人寄予在其上的思想感情。

鉴赏示例我们以这首诗的第一节为例来学习诗歌鉴赏方法。

这首诗共三节，每一节都由正歌和副歌组成。

正歌表现“那地方”——故国意大利的优美景物，这些景物的优美主要是通过柠檬花儿、蓝天、和煦的风、悄然无语的桃金娘(桃金娘象征着爱情，为维纳斯的神树)、高耸的月桂(月桂为阿波罗的神树)来体现的。

这些意象的选择具有意大利景物的典型性特征，诗人在这里融进人物对故乡的浓郁的思念之情，使这些景物都成了人物故国之思的寄托物，再加上诗歌运用音乐的反复艺术——“你可知道那地方”的反复咏唱，就把那对故乡的思念之情表达得更加深沉绵长而又强烈难抑。

副歌“走呵!走啊!”又是催促又是呼唤，把这种无法自抑的感情推向极致。

叫谁走?“亲爱的人，我愿和你同去。

”这“亲爱的人”既可以是恋人，也可以是朋友，还可以是亲人。

“我愿和你同去”既表达她返回故国的热望和决心，又表达她对“亲爱的人”的鼓励和支持。

这种对祖国的强烈的思念之情催人泪下。

需要注意的是，这种感情都不是干巴巴、直通通喊出来的，而是通过浸泡过情感的意象表达出来的，需要我们通过诗歌语言、节奏和象征物从心灵深处去深沉地体会，去真挚地感悟。

问题设计⑴你从诗歌中又读出了什么？感受到了什么？⑵这首诗共三节，第一节诗诗人都通过哪些意象，运用什么艺术手法，表达了诗人怎样的情感？⑶诗的第二节写了哪里的场景?有哪些意象？又表达了怎样的情感？⑷诗人为什么写“可怜的姑娘，你有什么忧伤”?⑸副歌结尾怎么又变成：“我的保护人，我愿随你前往”了?这种称呼的改变有什么深刻含义?表达什么感情?三、作业熟读诗歌，提出自己不能理解的问题。

【反思评价】我的收获与反思：问题探究单设计人：刘增杰使用时间：2012.09班名：组名：姓名：一、研读文本，内容探究研读探究目标：整体把握诗歌内容。

1、了解这首诗每节正歌的内容及作用。

这首诗共三节，每一节都由正歌和副歌组成。

2、体会这首诗副歌的作用。

二、研读文本，难点探究1、你认为这首诗歌最大的艺术特点是什么?设计目的：体会复沓叠唱的艺术结构技巧。

2、关于诗中的倾诉者和被倾诉的对象。

诗中的倾诉者是迷娘还是谁？而被倾诉的对象是同一个人还是三个不同的人？（让学生自己探究，言之成理即可。

）三、小结这首诗采用重章叠唱的形式，前后三节构成了一种递进关系，把迷娘思念故乡的美好情感充分地表现了出来。

每节诗副歌中的“走呵! 走呵!”又是催促又是呼唤，把迷娘无法自抑的思念之情推向极致。

四、作业完成课后的思考题。

【反思评价】·不管开心还是忧伤,老师会一直伴你成长！我的收获与反思：拓展训练单设计人：刘增杰使用时间：2012.09班名：组名：姓名：一、迁移延展，开拓视野，提高鉴赏水平请阅读下面两首《迷娘曲》，把你最喜欢的一首按照我们以上鉴赏的方法进行鉴赏，写出300字以上的鉴赏文字，尤其欢迎个性化的创新鉴赏观点。

【附】迷娘曲(之二)只有懂得相思的人，才了解我的苦难!形只影单；失去了一切欢乐，我仰望苍穹，向远方送去思念。

哎，那知我爱我者，他远在天边。

我五内俱焚，头晕目眩。

只有懂得相思的人，才了解我的苦难!迷娘曲(之三)别让我讲，让我沉默，我有义务保守秘密，我本想向你倾诉衷肠，只是命运它不愿意。

时候到了，日出会驱散黑夜，天空豁然明爽；坚硬的岩石会敞开胸怀，让深藏的泉水流到地上。

谁不愿躺在友人怀中，倾听他胸中的积郁；只是誓言迫使我缄默，只有神能开启我的嘴。

（2012山东卷）阅读下面的文字，完成1-4题。

（18分）古怪的重水叶永烈①1942年,正当第二次世界大战在欧洲大陆激烈进行的时候,英国的间谍部门却把注意力集中于挪威南部某荒凉小镇的一家看起来很普通的小工厂。

这家小工厂里,并没有隆隆的机器声,也没有高高的烟囱。

只有来自当地水力发电厂的电线和自来水管。

它在静悄悄地生产着一种神秘的重要物资。

德国军队重兵防守,但这家小工厂还是被英国间谍炸掉了。

德国人马上调集专家抢修,花了9个月的时间，小工厂又开始了神秘的生产。

1944年,德国军队极为秘密地把小工厂的产品运走。

但那产品最终还是先后被英国间谍的定时炸弹和美国的轰炸机炸毁了。

②这家小工厂生产的究竟是什么产品呢?这神秘的产品，就是重水！③重水看上去跟普通的水差不多,也是无色透明的液体。

然而,它似水不是水,跟普通水有着许多不同的“脾气”。

重水确实是“重”水,它比普通水重。

1立方米重水要比1立方米普通水重105.6公斤。

重水这名字,便是打这儿来的。

普通的水在0℃结冰,在100℃沸腾。

然而,重水却在3.8℃结冰,在101.42℃沸腾。

普通水的密度在4℃时最大,重水的密度在11.6℃时最大。

很多物质在重水中的溶解度，比在普通水中小。

比如，食盐在重水中的溶解度，比在普通水中减少15%，氯化钡的溶解度则减少20%。

许多化学反应在重水中进行，比在普通水中慢。

严格地说，重水也是水！普通的水分子是由1个氧原子和2个氢原子组成的。

重水的分子，也是由1个氧原子和2个氢原子组成的——只不过这氢原子不是普通的氢原子，而是重氢原子。

④在大自然中,普通水很多,然而重水却很少,在50吨水里大约只含有7.5公斤重水。

重水总是混杂在普通水中,均匀地混合在一起。

怎样才能把重水分离出来呢?人们发现,当用电流电解水的时候,普通的水大量被电解成氧气和氢气,而在剩下的液体中,重水的含量越来越多。

于是,人们便请电流帮忙,来提取重水:把水大批大批地电解,然后把剩下的液体进行蒸馏,利用重水和普通水沸点的不同把它们分开,制得很纯净的重水。

从天然水中提取重水,要消耗大量的电能。

据统计,提炼一公斤重水比熔炼1吨铝所需要的电能还多3倍。

⑤重水，是制造原子弹过程中的重要角色！它能有效地减慢中子的速度，把快中子变为热中子，并且它本身不吸收中子，不会减少中子的数目。

因此，重水是非常理想的中子减速剂，它能使链式反应进行下去，实现原子弹的爆炸。

重水因之成为举足轻重的战略物资。

当年德国人在失去重水之后，整个制造原子弹的计划不得不推迟。

⑥第二次世界大战之后, 人们将原子能应用在工农业生产上，建造了原子能反应堆。

在原子能反应堆中,同样要用到中子减速剂,用到重水。

⑦在制成原子弹之后,人们又发明了氢弹。

制造氢弹的主要原料是氘和氚。

氘来自重水。

这样一来,重水更是身价百倍。

氢弹爆炸,实际上就是氘和氚进行激烈的热核反应,在一瞬间释放出巨大的聚变能。