青岛版小学数学二年级下册全册教案

青岛版二年级下册数学教学计划

一、学情分析：

1、基础知识、基本技能情况。

本班共有学生30名，在经过了一年半的数学学习后，绝大多数同学对基础知识掌握比较牢固；在基本技能方面学生虽已有一定的学习能力、观察能力和加减法、乘除法计算能力，但学生掌握基础知识基本技能情况不一样，双基情况参差不齐，在教学过程中一定要因材面向全体,并要做好学有困难学生的辅导，使多数学生随着知识与技能的积累，逐步达到课程标准所规定的目标。

2、学生思想情况：

我班学生(除极个别的外)对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，胆怯,有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。

二、教材分析：

本册教材共安排了以下十项内容:1、有余数的除法,2、万以内数的认识,3、千米、分米、毫米的认识,4、万以内的加减法(一）,5、观察物体,6、万以内的加减法(二)，7、图形与拼组，8、两步计算，9、数据的收集与整理(统计),

10、总复习。

三、教学目标：

1、数与代数：

①、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。

②、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。

2、空间与图形：

①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。

②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简朴的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。

③、结合实例，感知对称现象。

3、统计与概率：

①、能用合适的方法收集整理数据。

②、在详细的统计活动中，把握分段统计的方法。

4、实践与综合运用：

①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。

②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。

四、教学中应注意的问题及教学的措施、教学中应注意的问题

（1）引导学生经历数学活动过程，在现实情境中体验和理解数学。

（2）教学过程中培养学生提出问题、解决问题的能力，体现探索性。

（3）培养学生良好的学习习惯。

（4）保证必要的练习量，使学生掌握基础知识和基本技能，并恰当地进行评价。

（5）创造性地开发、利用各种课程资源。

2、教学的措施：

（1）加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。

（2）根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。

（3）充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动手操作能力。

（4）联系学生生活实际，理解所学内容。例如：万以内数认识。让学生收集超市的一些宣传单上所宣传物品的价格来加深对三、四位数的认识，以体现数学来源于生活的道理。

（5）增加实践活动，培养学生应用数学的意识。

（6）结合本册的数学知识，加强能力和良好学习习惯的培养。

3、学生创新精神的培养与研究

（1）组织学生积极参与实践活动，勇于探索知识，让学生动手摆一摆，做一做。

（2）为学生创造良好地学习氛围，培养学生善于观察、认真思考。

（3）学好基础知识，提高学生的基本技能，为学生的创新奠定坚实的基础。

（4）大胆改革传统的教学模式，根据低年级学生年龄小的特点，设计简单有趣的问题，激发学生的学习兴趣。

（5）努力学习创新教学理论，学习新的教学经验，取长补短，培养学生的创新意识。

（6）让不同的学生从不同的角度认识问题，采用不同的方式表达自己的想法，教师应予补充，引导学生对于不同方法进行比较，达到目标的完成。

五、教学活动安排：

三月份：举行一次作业质量评比活动举行读数、写数比赛

四月份：举行口算比赛

五月份：举行笔算比赛

六月份：举行数学复习总结活动

六、培优补差的计划措施：

1、加强对学生的政治思想教育，增强自信心，发挥其特长，让他们爱动脑筋，要动手操作，激发他们的学习兴趣。

2、掌握学生的个性，多用鼓励性语言，对差生耐心辅导、多帮助、多提问，让他们多练习。

3、对差生的作业做到面批面改，多给予鼓励指导。

七、教学课时安排：

一、野营——有余数除法 5课时

智慧广场 1课时

二、浏览北京---万以内数的认识 11课时

三、甜甜的梦---千米、分米、毫米的认识 4课时

实践活动——奇妙的动物世界1课时

四、勤劳的小蜜蜂----万以内数的加减法（一）9课时

五、谁的眼睛亮——观察物体 3课时

六、田园小卫士---万以内数的加减法（二） 6课时

智慧广场 1课时

七、爱心行动---图形与拼组 3课时

八、休闲假日——解决问题 4课时

九、我是体育小明星——数据的收集与整理 2课时

漂亮的花朵 1课时

十、奥运在我心中---总复习 5课时

第一单元野营——有余数的除法

教学内容：信息窗一分食品

教学目标：

1.让学生掌握有余数除法的计算方法。在具体的情境中，探索有余数除法的特点。

2.让学生在获取知识的过程中通过积累、观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动，发展学生的抽象思维。能利用有余数除法解决一些简单问题，学会与人合作，并能与他人交流、思考。

3.让学生感受数学与生活的联系，体会数学的意义和作用，激发学习数学的乐趣。在独立思考和合作的过程中，锻炼克服困难的意志，培养积极参加活动的态度和习惯。

教学重点：

让学生掌握有余数除法的计算方法。在具体的情境中，探索有余数除法的特点。

教学难点：

让学生在获取知识的过程中通过积累、观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动，发展学生的抽象思维。能利用有余数除法解决一些简单问题，学会与人合作，并能与他人交流、思考。

教学准备：课件、学具

教学过程

一、口算训练

见口算题卡

二、导入新课

同学们喜欢野炊吗？想帮野炊的同学解决问题吗？野炊时大家一共带了9个面包，要平均分给3个小朋友，每人分几个？平均分给9个小朋友，每人分几个？

三、运用情景探求新知

1. 图上这些同学出去野炊时也遇到了一些问题，想帮助他们解决吗？你看到了哪些数学信息？你能提出什么数学问题？小组讨论一下。

谁来说说你们小组讨论的结果？

学生说，师板书可能出现的问题。

投影出示“面包”问题：

9个面包现在要平均分给4个人，怎样分呢?

1）四人小组用学具分，每小组选一人填写统计表。

2）各组代表汇报分的结果，请一个学生代表用学具演示。

3

4

同学们把9个面包进行了平均分后，你发现了什么？全班交流。

5）教师小结：9个面包平均分后出现了两种情况：一种是平均分后没有剩余；

另一种是平均分后有剩余，余下的数叫余数，这种现象叫有余数的除法。

板书课题：有余数的除法

2. 根据分的结果推导除法算式。

教师板书：9÷4=2（个）……1（个）

结果是平均分给4个人，每人分2个，还余1个。

读作：9除以4商2余1。