初中英语阅读课教案设计
初中英语阅读教案模版
初中英语阅读教案模版一、教学目标1. 知识目标：让学生掌握文章中的关键词汇和短语，提高学生的词汇量。
2. 能力目标：培养学生阅读理解能力，能够理解文章的主旨和细节信息。
3. 情感目标：培养学生对英语阅读的兴趣，提高学生的自信心。
二、教学内容1. 教学文本：选择一篇适合初中生水平的英语阅读文章。
2. 教学重点：文章中的关键词汇和短语，以及文章的主旨和细节信息。
三、教学过程1. Pre-reading（读前活动）：利用图片或问题引导学生对文章主题产生兴趣，激发学生的阅读欲望。
2. While-reading（读中活动）：a. 快速阅读：让学生快速阅读文章，了解文章的大意。
b. 细节阅读：引导学生关注文章中的关键词汇和短语，通过问题引导学生寻找答案。
c. 深入阅读：让学生深入理解文章的主旨和细节信息，通过讨论和思考来提高理解能力。
3. Post-reading（读后活动）：a. 总结：让学生总结文章的主要内容和所学知识。
b. 输出：鼓励学生运用所学知识进行口语表达或写作，提高学生的语言运用能力。
c. 扩展：提供相关阅读材料或活动，拓展学生的知识面。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题和小组讨论等。
2. 阅读理解能力：通过课后作业和课堂练习来评估学生的阅读理解能力。
3. 情感态度：观察学生对英语阅读的态度和自信心，鼓励积极正面的反馈。
五、教学资源1. 教学文章：选择一篇适合初中生水平的英语阅读文章。
2. 图片或多媒体资源：用于引导学生对文章主题产生兴趣。
3. 学习任务单：用于指导学生的学习活动。
六、教学步骤1. 引入：利用图片或问题引导学生对文章主题产生兴趣。
2. 快速阅读：让学生快速阅读文章，了解文章的大意。
3. 细节阅读：引导学生关注文章中的关键词汇和短语，通过问题引导学生寻找答案。
4. 深入阅读：让学生深入理解文章的主旨和细节信息，通过讨论和思考来提高理解能力。
初中英语阅读课教案
初中英语阅读课教案课程目标：1. 学生能够理解并运用阅读材料中的关键信息和词汇。
2. 学生能够提高阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。
3. 学生能够通过阅读，培养对英语学习的兴趣和积极性。
教学内容：1. 阅读材料：一篇关于动物的英文短文。
2. 关键词汇：动物名称、特征、生活习性等。
教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语交流，询问学生对动物的了解和喜好。
2. 教师引导学生谈论一些常见的动物，如猫、狗、鸟等，并简要介绍这些动物的特征和习性。
Step 2: 阅读材料展示（10分钟）1. 教师向学生展示阅读材料，让学生阅读并理解文章内容。
2. 教师引导学生关注文章中的关键词汇，如动物名称、特征、生活习性等。
Step 3: 阅读理解练习（15分钟）1. 教师设计一些阅读理解题目，让学生根据文章内容进行回答。
2. 教师鼓励学生积极参与，引导他们通过阅读材料来寻找答案。
Step 4: 小组讨论（10分钟）1. 教师将学生分成小组，让学生相互分享自己的阅读理解和观点。
2. 教师引导学生通过讨论来深入理解文章内容，并培养他们的团队合作能力。
Step 5: 总结与反馈（5分钟）1. 教师对学生的阅读理解和讨论进行总结和评价。
2. 教师鼓励学生提出问题，解答学生的疑惑。
教学评价：1. 学生阅读理解题目的答题情况。
2. 学生在小组讨论中的参与度和合作能力。
3. 学生对阅读材料的兴趣和积极性。
教学反思：本节课通过阅读一篇关于动物的英文短文，旨在提高学生的阅读理解能力和培养良好的阅读习惯。
在教学过程中，教师应注重引导学生关注文章中的关键词汇，并通过阅读理解题目来检验学生的理解程度。
同时，小组讨论环节可以培养学生的团队合作能力和交流表达能力。
在教学评价中，教师应关注学生的答题情况、参与度和兴趣，以便更好地指导学生提高英语阅读能力。
初中英语阅读课教案(热门5篇)
初中英语阅读课教案（热门5篇）篇1：优秀初中英语阅读课教案Good morning, everyone. My name is...., I e from.... I`m very happy and excited to stand here, it is my great honor to be here to present my lesson. My teaching topic is.... I`ll talk about it by 8 parts.The analysis of teaching material.The analysis of students.The analysis of teaching aims and demands.The analysis of teaching importances and difficulties.The analysis of teaching methods.The analysis of teaching procedures.Blackboard design.Teaching reflection.Well, firstly, I`ll talk about Part 1 the analysis of teaching material. My teaching topic is... from Unit.. For It Junior English Book 1A, which published by People Education Press. In this period, the main language function is to practice listening and speaking skills around... well as the municative skills of.....Then I`ll talk about next part the analysis of the students. It is known to us that most of students had learned English for about... They are curious about new things and have a strong desire to learn better. However, their Engish tearning level are different from each other. They need teachers` help and encouragement in their further study.Next I`ll talk about teaching aims and demands. There are knowledge aims, ability aims and emotional aims. The knowledge aims are to enable the students to master the new words.... phrases... the sentenses.... ability aims are to obtain the abilities of listening, speaking, reading and writing around.... train the students` abilities of using language, to guide the students to talk about... the expressions of... to developthe students` ability of creative thinking and cooperative study. The emotional aims are to enable.....Let`s move on to another part: the analysis of teaching importances and difficulties. The teaching importances are... teaching difficulties are.....Next is teaching methods. I use.. in my lesson. There are multimedia puter assisted instruction, task-based activities, situational approach, total physical response or the audio-lingual method.Now I`ll talk about teaching procedures. According to five steps teaching method, I design my lesson into five steps.Step 1 is warm-up. Here I`ll... this, the students can be interested in it and pay their attention to our class easily and....Step 2 is lead-in. Here I`ll... this, the students.....Step 3 is presentation. Here I`ll.... this, the students...... Step 4 is practice. Here I`ll... this, the students......Step 5 is homework. Here I`ll..... this ,the students.....Next is my blackboard design. I`ll design it like this.....At last, I want to say, to be a good teacher is my dream. I think a teacher is not only a guide for sudents, but also a friend of them. If I were a teacher, I would build a close relation with my students, helping them not only on their study but also on their lives. I`ll try my best, and I have confident that I can do it.Ok, that`s all. Thanks for your listening. Good-bye.篇2：优秀初中英语阅读课教案Unit 10 Where did you go on vacation?Good morning, everyone. I am from the . I have taught English for over ten years and I like my students. Today, I will talk about Unit 10 where did you go on vacation? Go for it Junior English Book are 6 periodsto finish this unit. I will talk about the first period with the following parts..I. Analysis of the Teaching Materials.The topic of this unit is the continuation of unit 9 as well as about the past events.By using the Simple PasT Tense,which is essential in junior English,students willtalk about their topic is about their experiences and places they havevisited on their it helps bring back their memories and learning motivations.II. Students’ characteristicAlthough the Junior 1 has been learning English for almost a year and are havingsome basic knowledge. Because of living in China and surrounding environment, students are learning English impassively and irregularly. But The junior 1 has showned themselves very creative,capable and of plasticity as they’re doing so well in what they’re interested in such as games and CAI.Aims and Demandsobjectivesa. To enable the students to read, to spell , to understand the vocabulary correctly.b. To help the students ask and answer the new sentence pattern: Where did you go on vacation?objectives.a. To improve the students’ skills of listening ,speaking,reading and writing..b. To encourage the students to municate with others uning the newsentence pattern .objectivesa. To train the Ss to cooperate well in groups and in pairs.b. To be interested in municating in English.IV. Teaching Key Points1. Key vocabularyNew York City camp summer camp museum2. Key structuresWhere did you go on vacation?I went to…V. Teaching DifficultyLearn the key structuresVI. Teaching Methods1. Task-based methodThat’s to say I’ll let the students finish 1 listening task and make short dialogues along with the actions to help the students get a better understanding of the keystructures.2. munication methodI’ll set up a dream and ask students to pretent themse lves as reporters. This way, the students can say freely and needn’t to worry about making mistakes.VII. Learning Methods1. Listening—speaking method2. municative strategyWe all know that the best ways to learn English well are to imitate,to practice,to listen,to speak and to municate more constantly.VIII. Teaching AidsIn this lesson, the CAI, cassette, a tape recorder will be used.X. Teaching ProcedureI’ll mainly talk about this part. It consists of 5 steps.Step 1 Warm – up and review1. Make a free talk between T-S. What did you do yesterday? And what did your best friend do yesterday?2. Write down the past tenses of the verbs that I show in CAI.Purpose: this step is in order to review what the students have learnt in Unit way, I can lead them into the new lesson smoothly. I think It’s usual but pratical.Step 2 Presentation1. Learn the new words and expressionsa. lead—in: ask students some questions: Did you dream last night? What did you dream? Where did I go on vacation in my dream?b. CAI shows many pictures of my dream,which are also the activities in 1a .c. Ask students to read and spell the new phrases.d. Do 1a. Match the activities with the pictures (a—g).e. Play a guessing game: I will show some jigsaws of each picture and have the students to guess. I will praise the student who answers more quickly.Purpose: I put the vocabulary learning into a dream in order to prompt them to find it very interesting to learn English.. By CAI, students can match the vocabulary with the real things directly and master them easily. Step 3 Listening practicea. Tell the students to listen to the tape and number the people (1—5) in the picture.b. Play the recorder for the first time, and then check the answers.c. Play the recorder again, students imitate the conversations and fill in the blanks. Pay attention to their pronunciation and intonation.Purpose: this is a basic and necessary step, which develops the students’ skills of listening, reading and writing.Step 4 Pairworka. T—S: where did Tina go on vacation?She went to the mountains.b. Ask the students to practice in pairs as we 1c. Then they will e to the platform and click on the number to choose a picture and act it out randomlyPurpose: “Task-based”teaching method is used here to develop the students’ability ofmunication and their ability of co-operation will be well trained. This step provides guided oral practice using the target language to consolidate the key structure and It can develop students’ skill of speaking and sense of language.Step5 ProductionHave students pretent to be reporters to interview anyone they want to ask about their vacation.Purpose: After learning 1a—1c, it’s time to extend what they learnt just now and give the students a free space to show their abilities. With the real situations, students will feel easy and successful during this part. By way of munication, the students will understand how to use the key structure better and consolidate the knowledge firmly.Part XI HomeworkDo a survey and write a report about the classmates’ vocation. Purpose: I think homework is so important that the students can speak english as much as they can in class or after set this step in order to practice students’ skills of listening, speaking and writing.Blackboard Design篇3：优秀初中英语阅读课教案教学目标教学目标Aim 记忆物品pants , socks , T-shirt , shirt , shorts , sweater , shoes理解颜色理解：color , black , white , red , green , blue ,应用通过布置任务，让学生在合作中进行语言交流。
初中英语阅读教案步骤设计
初中英语阅读教案步骤设计课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 能理解文章的主要内容和细节。
2. 能正确运用目标语言描述动物的外貌特征和生活习性。
3. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
4. 提高学生的综合语言运用能力。
教学重点：1. 理解文章的主要内容和细节。
2. 正确运用目标语言描述动物的外貌特征和生活习性。
教学难点：1. 正确运用目标语言描述动物的外貌特征和生活习性。
2. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
教学准备：1. 教材：《人教版初中英语》八年级上册2. 教学多媒体设备3. 与文章内容相关的图片或视频教学过程：Step 1：Lead-in（5分钟）1. 教师利用图片或视频展示动物园的场景，引导学生谈论他们所知道的动物。
2. 学生分享他们所知道的动物的外貌特征和生活习性。
Step 2：Pre-reading（5分钟）1. 教师向学生介绍本课将要学习的文章《A Trip to the Zoo》。
2. 学生通过观察文章标题和图片，预测文章内容。
Step 3：While-reading（15分钟）1. 学生快速阅读文章，回答以下问题：a. Who is the writer?b. Where does the writer go?c. What animals does the writer see at the zoo?d. What are the characteristics and habits of these animals?2. 学生仔细阅读文章，回答以下问题：a. What is the main idea of the article?b. What are the details of the article?Step 4：Post-reading（10分钟）1. 学生分小组，选择一种动物，用目标语言描述该动物的外貌特征和生活习性。
2. 各小组展示他们的成果，其他学生进行评价。
英语阅读课初中的教案设计
英语阅读课初中的教案设计课程名称：初中英语阅读课年级：八年级教材：《新目标英语》教学目标：1. 能够理解课文内容，掌握关键词汇和句型。
2. 能够运用所学知识进行阅读理解和口语表达。
3. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
教学内容：1. 课文：Unit 4 Section A 3a-3c2. 关键词汇：fashion, clothes, like, wear, usually, sometimes, rarely, recently3. 句型：What kind of clothes do you like? I usually wear...教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生对时尚和衣服的喜好。
2. 引导学生谈论自己喜欢的衣服和穿着习惯。
Step 2: 阅读理解（15分钟）1. 教师给出课文材料，让学生独立阅读。
2. 学生阅读课文，理解课文内容，注意关键词汇和句型的使用。
3. 教师提问学生关于课文内容的问题，检查学生的阅读理解能力。
Step 3: 词汇学习（10分钟）1. 教师引导学生学习关键词汇，解释词汇的意思和用法。
2. 学生跟读词汇，模仿发音。
3. 教师给出例句，让学生运用词汇进行口语表达。
Step 4: 阅读练习（10分钟）1. 教师给出阅读练习题，学生独立完成。
2. 教师检查学生的答案，给予反馈和指导。
Step 5: 小组讨论（10分钟）1. 教师将学生分成小组，让学生讨论自己的穿着习惯和喜欢的时尚。
2. 学生用英语进行讨论，培养口语表达能力。
Step 6: 总结与作业（5分钟）1. 教师对本次阅读课的内容进行总结，强调关键词汇和句型的使用。
2. 学生回家后完成作业：写一篇关于自己穿着习惯和喜欢的时尚的短文。
教学评价：1. 课后收集学生的作业，检查学生对课文内容和关键词汇的掌握情况。
2. 在下一节课开始时，让学生进行口头报告，展示自己的口语表达能力。
初中英语阅读课教学设计(精选6篇)
初中英语阅读课教学设计（精选6篇）初中英语阅读课教学设计（精选6篇）作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的初中英语阅读课教学设计（精选6篇），希望对大家有所帮助。
初中英语阅读课教学设计1一、教学工具：多媒体，录音机，小奖品二、教学目标：1.知识目标：1）学习give, letter, sorry, like, tall, will, young, man, woman, snowman.2)能灵活使用重点短语：give…to…, look like3)能运用下列句型谈论人物相貌：what does he/she look like?she is tall like you.2.能力目标：1)通过教学活动，培养学生的听、说、读、写的能力，尤其通过“听”和“说”，培养学生的英语语言运用能力。
2)通过所设计的课堂活动，让学生主动参与，在合作探究中学会学习和交际。
3.情感目标：1)通过教学，了解颜色及相貌在中英文中的区别，了解文化差异，提高学习兴趣。
2)通过竞赛、小组合作学习等形式，调动学生的学习主动性和积极性。
三、教学重难点：1.教学重点：1）学会运用生词和句型描述人物相貌；2）掌握have/has的否定形式；3）通过多种形式培养学生的口语交际能力。
2.教学难点：1）have/has的否定形式的教学；2）上课如何调动学生积极性。
四、教学过程step 1 warm up:enjoy a songreview the words about colors.t: we enjoyed a song just now. we have learned some words about color in section a. now please answer my questions.1) what color is it?2) how do you spell it?step 2 presentation1.lead in 3.talk about the colors of some national flags. finish 3.t: what color is the national flag?where is he/she from?what color is his/her hair?what color are his/her eyes?t: do pair works. then ask some pairs to act it out.2. lead in 2.teach “what does he/she look like?”(show another two pictures of women)(teach new words and phrases: look like, tall, man, woman, young.)t: what does the woman look like?ss: she is young. she has short blond hair and a small nose.t: what does the man look like?ss: he is old. he doesn?t have gray hair. his hair is black.(show the four pictures in part 2.)t: turn to page 35, look part 2. match the descriptions with the pictures.(ss match them)t: let?s check the answers.t: do pair works, ask and answer according to the four pictures.3. pair work: talk about the pictures, finish 2.step 3 look, listen and say1.(拿出事先准备好的一个学生的书。
初中生_英语阅读教案
教案：初中生英语阅读课一、教学目标：1. 提高学生的英语阅读理解能力，使他们能够理解文章的主旨和细节信息。
2. 培养学生的阅读策略，如预测、扫描、略读和细读等。
3. 提高学生的词汇量和语法知识。
4. 培养学生的批判性思维和合作能力。
二、教学内容：1. 文章主题：动物保护2. 关键词汇：endangered species, protection, habitat destruction,illegal hunting3. 语法点：现在进行时态和一般现在时态三、教学步骤：1. 导入：教师展示一些濒危动物的图片，引导学生谈论动物保护的重要性。
2. 阅读理解：教师发放文章，学生自主阅读，回答相关问题。
教师引导学生运用预测、扫描、略读和细读等阅读策略，提高他们的阅读理解能力。
3. 词汇和语法：教师指出文章中的关键词汇和语法点，如现在进行时态和一般现在时态，并进行讲解和练习。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论文章中提到的动物保护问题，并提出解决方案。
教师引导学生运用批判性思维和合作能力。
5. 总结：教师让学生总结文章的主要内容和所学的阅读策略，并强调动物保护的重要性。
四、教学评价：1. 学生阅读理解能力的提高，通过文章回答问题和课堂讨论的表现来评估。
2. 学生词汇量和语法知识的提高，通过词汇和语法练习的正确率来评估。
3. 学生批判性思维和合作能力的提高，通过小组讨论的表现和提出的解决方案来评估。
五、教学资源：1. 文章：关于动物保护的英文文章。
2. 图片：濒危动物的图片。
3. 词汇和语法练习：相关的练习题。
六、教学时间：1课时（40分钟）七、教学建议：1. 在课堂上鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和兴趣。
2. 针对不同学生的水平，可以适当调整教学内容和难度。
3. 鼓励学生在课后进行自主阅读，扩大词汇量和提高阅读能力。
4. 注重培养学生的批判性思维和合作能力，提高他们的综合素养。
初中英语一节阅读课时间分配教学设计
初中英语一节阅读课时间分配教学设计
教学设计如下：
时间分配：
1. 导入（5分钟）：通过提问或展示相关图片等方式引起学生的兴趣，激发他们的阅读欲望。
2. 预读（10分钟）：给学生简要介绍文章的主题和背景，并提出几个问题以激发学生的思考。
3. 阅读（20分钟）：让学生阅读文章，可以分段给予指导，如重点词汇解释、句子结构分析等。
4. 理解（10分钟）：采用个人或小组形式进行提问，检查学生对文章内容的理解程度。
5. 讨论（10分钟）：组织学生就文章中的主题、观点等展开讨论，以培养学生的思辨能力和表达能力。
6. 总结（5分钟）：让学生总结文章的主要内容和自己的收获，并对阅读方式和技巧进行总结和归纳。
教学要点：
1. 引导学生正确阅读，理解文章内容，并培养学生自主学习的能力。
2. 通过提问、讨论等方式激发学生的思考和表达能力。
3. 培养学生的阅读兴趣，通过阅读拓展学生的知识面和视野。
教学方法：
1. 利用多媒体资源、图片等进行导入，吸引学生的注意力。
2. 采用个人阅读、小组讨论等方式，培养学生的合作学习和互动能力。
3. 引导学生在阅读中提炼主题，推理作者观点等，培养学生的思辨能力。
教学辅助工具：
1. 多媒体设备：用于导入和展示相关素材，如图片、视频等。
2. 黑板或白板：用于记录学生的回答和总结。
3. 相关阅读材料：提供给学生进行阅读和理解。
注：
以上仅为一种教学设计方案，具体时间安排可根据教材内容、教学目标和学生实际情况进行调整。
初中英语阅读课教案模板范文
初中英语阅读课教案模板范文
一、教学目标
1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握本文的关键词汇
和短语。
2.能力目标：提高学生的阅读理解能力，培养学生的批判性思维和创
新能力。
3.情感目标：培养学生对英语阅读的兴趣，激发学生学习英语的热情。
二、教学重点和难点
•教学重点：学生能够准确理解课文内容，掌握关键词汇和短语。
•教学难点：学生能够通过阅读理解课文内容，培养学生对英语阅读的习惯。
三、教学准备
1.教师准备：具有一定的英语教学经验，熟悉本节课的课文内容。
2.学生准备：提前预习课文，准备学习用书和笔记。
四、教学过程
1.导入：谈论课文主题，激发学生对课文的兴趣。
2.预测：让学生根据课文标题和图片预测文章内容。
3.阅读：学生独立阅读课文，并在阅读后回答相关问题。
4.讨论：小组讨论课文内容，并分享自己的理解。
5.总结：整理学生的讨论内容，总结本节课的重点。
6.巩固：布置相关练习，巩固本节课的词汇和短语。
五、教学反思
本节课通过多种教学方法，旨在提高学生的阅读理解能力，并培养学生对英语
阅读的兴趣。
学生积极参与，表现出良好的学习状态。
下节课将继续巩固学生的阅读能力，拓展学生的词汇量，提高学生的综合英语能力。
以上是本节课的教案范文，希望对您有所帮助。
初中英语阅读教学设计课例
初中英语阅读教学设计课例引言：本课设计旨在帮助初中学生提高英语阅读能力。
通过合理的教学安排和生动的教学内容，提高学生的阅读理解技巧和词汇量。
本课将采用多种教学方法，让学生在轻松的环境中掌握阅读技巧。
主体：一、课堂导入在课堂开始时，教师可以通过一段短视频或是一段有趣的故事引入课题。
引发学生的兴趣和好奇心，为后续的阅读活动做好准备。
二、预习环节在导入后，教师可以通过英语课本或是其他相关课外阅读材料，让学生提前预习一篇短文。
预习的目的是让学生对文章的大意有一个初步了解，并且掌握一些关键词汇。
三、课堂阅读训练1. 教师可以将整篇短文分解成几个小段落，在每个段落结束时给学生一定的时间整理思路和解读段落的意思。
这样做可以帮助学生逐步理解整篇文章的内容。
2. 在阅读过程中，教师可以引导学生进一步理解文章的意义，提问学生关于文章细节信息、作者意图以及主题等问题。
通过让学生积极参与讨论，培养他们的分析与解读能力。
3. 提供词汇补充和句子结构分析。
当学生遇到生词时，教师可以解释并提供相关的例句。
同时，教师还可以解析重点句子的结构和功能，帮助学生更好地理解文章的意思。
四、阅读策略引导1. 利用问题解决法，教师可以提供一些关于阅读的具体问题，并引导学生根据问题定位信息，帮助他们提高阅读速度和准确性。
2. 指导学生利用上下文语境推测生词的词义，培养学生的词汇运用能力和阅读理解能力。
五、阅读技巧培养在阅读训练过程中，教师可以针对学生的阅读问题，逐一进行技巧培养。
比如，学生在理解长难句方面存在困难，教师可以给予相关技巧和练习，帮助他们更好地理解句子结构。
六、巩固与拓展1. 教师可以设计相关练习来巩固学生的阅读技巧，例如填空、判断和选择题等。
这些练习旨在检验学生对文章内容的理解和运用。
2. 鼓励学生进行课外阅读，并提供相关的阅读材料和推荐书单。
在学生自主阅读的过程中，进一步拓展他们的阅读能力。
结语：通过本课的设计，学生可以在轻松愉快的氛围中提高阅读理解的能力。
初中英语阅读课教案
初中英语阅读课教案
一、教学目标
1. 培养学生阅读英语的兴趣和能力。
2. 提高学生的英语语感和理解能力。
3. 帮助学生掌握一些阅读技巧和策略。
二、教学内容
1. 选择一些适合初中生阅读的英语文章。
2. 着重讲解文章中的重点词汇和句子。
3. 引导学生进行文本理解和推理等阅读能力的训练。
三、教学步骤
1. 激发学生的阅读兴趣：通过介绍有趣的英语故事或文章，引起学生的阅读兴趣。
2. 讲解文章内容：详细解读文章的主要内容，帮助学生理解文章的意思。
3. 练重点词汇和句子：通过课堂练和小组活动，帮助学生掌握文章中的重点词汇和句子。
4. 进行阅读理解练：设计一些与文章相关的问题，让学生运用阅读技巧进行理解和回答。
5. 分享阅读心得：鼓励学生分享自己的阅读感受和体会，并进行讨论。
四、教学评估
1. 给学生提供一篇新的文章进行阅读，并设计相应的问题考察学生的阅读理解能力。
2. 观察学生在课堂上的表现，包括参与度、理解能力和合作能力。
五、教学资源
1. 选择合适的英语阅读教材和练题。
2. 准备一些有趣的英语短故事或文章。
3. 准备一些课堂练和小组活动的材料。
六、教学扩展
1. 鼓励学生多读英语文章，提高阅读能力。
2. 帮助学生构建英语词汇量，扩充阅读范围。
3. 提供更多的阅读技巧和策略，帮助学生更好地理解和运用所读的英语文章。
以上是初中英语阅读课教案的内容，希望能对教学有所帮助。
初中英语课外书阅读教案
初中英语课外书阅读教案一、教学目标1. 提高学生的英语阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 提升学生的英语阅读理解能力，增强学生的英语语感。
3. 扩展学生的英语词汇量，提高学生的英语写作水平。
4. 通过阅读，使学生了解西方文化，提高跨文化交际能力。
二、教学内容1. 书目选择：选择适合初中生阅读水平的英语课外书籍，如《小王子》、《哈利·波特》等。
2. 阅读材料：针对所选书目，为学生准备相应的阅读材料，包括文本、问题、讨论话题等。
3. 文化背景：为学生介绍书目所涉及的文化背景，帮助学生更好地理解文本。
三、教学过程1. 导入：在课堂开始时，教师可以为学生介绍所选书目的作者、背景及内容，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读指导：教师为学生提供阅读策略和技巧，如预测、概括、分析、评价等，帮助学生提高阅读理解能力。
3. 自主阅读：学生按照教师的要求，自主阅读所选书目，并在阅读过程中做好笔记。
4. 讨论交流：学生分组讨论阅读过程中的疑问和感悟，分享阅读心得，提高学生的口语表达能力。
5. 写作练习：教师可以根据阅读内容，设计相应的写作任务，让学生将阅读中获得的知识运用到写作中，提高学生的写作水平。
6. 总结反馈：教师对学生的阅读、讨论、写作进行评价，总结课堂内容，为学生提供反馈。
四、教学评价1. 学生阅读量：评价学生在课外阅读中的阅读量，鼓励学生多读书、读好书。
2. 阅读理解能力：通过课堂讨论、写作练习等环节，评估学生的阅读理解能力。
3. 学生反馈：收集学生的阅读心得、建议，不断优化教学内容和方法。
4. 教师观察：观察学生在课堂上的参与程度、表现，了解学生的学习状况。
五、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教。
对于阅读能力较强的学生，可以提供更高难度的阅读材料；对于阅读能力较弱的学生，可以适当降低阅读难度，给予更多指导。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 教师要定期检查学生的阅读进度，关注学生的阅读兴趣和遇到的困难，及时给予指导和帮助。
初中英语阅读原创教案
初中英语阅读原创教案一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够掌握阅读理解的基本技巧，如略读、寻读、精读等。
（2）学生能够理解文章的主旨大意，把握文章的逻辑结构。
（3）学生能够运用所学知识，正确理解并回答问题。
2. 能力目标（1）培养学生的阅读兴趣，提高阅读速度和理解能力。
（2）培养学生运用英语思维的能力，提高学生的英语素养。
3. 情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。
（2）培养学生的团队协作精神，促进学生的全面发展。
二、教学内容1. 教材：人教版初中英语教材2. 教学内容：以教材中一篇阅读理解文章为例，进行教学设计。
三、教学过程1. Pre-reading（读前活动）（1）导入：教师通过与学生谈论日常话题，激发学生的阅读兴趣。
（2）预测：教师引导学生根据文章标题和插图，预测文章内容。
2. While-reading（读中活动）（1）略读：学生快速阅读文章，获取文章大意。
（2）寻读：学生根据问题，寻找文章中的关键信息。
（3）精读：学生深入理解文章细节，分析文章结构。
3. Post-reading（读后活动）（1）讨论：学生分组讨论，分享阅读心得。
（2）回答问题：学生根据文章内容，回答问题。
（3）总结：教师引导学生总结文章主旨，巩固所学知识。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生在阅读过程中的态度、行为、合作情况等，评价学生的阅读能力。
2. 结果评价：通过回答问题、完成练习等，评价学生对文章内容的理解程度。
3. 自我评价：学生对自己在阅读过程中的表现进行评价，反思自己的学习方法。
五、教学反思教师在课后要对阅读教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高学生的阅读理解能力。
六、教学拓展1. 推荐阅读：教师为学生推荐与文章主题相关的阅读材料，提高学生的阅读量。
2. 课外活动：组织英语角、英语剧社等活动，让学生在实践中提高英语素养。
3. 家庭作业：布置适量阅读作业，巩固课堂所学知识。
初中英语阅读课教案
初中英语阅读课教案第一章：阅读理解基本概念1.1 阅读理解的重要性理解文本内容，培养学生的阅读兴趣提高学生的阅读能力，丰富学生的知识储备1.2 阅读理解的过程浏览：快速阅读，获取文章大意细节理解：理解文章中的具体信息推理判断：根据文章内容推断作者的观点或态度猜词义：根据上下文理解生词的含义1.3 阅读理解的技巧略读：跳过不重要信息，抓住关键句子扫读：寻找特定信息，如人物、地点、事件等精读：深入理解文章细节，分析语言特点第二章：提高阅读理解能力的策略2.1 词汇积累扩大词汇量，学习常见单词和短语学习词汇搭配，理解词义差异2.2 语法理解掌握基本语法规则，理解句子结构分析长难句，把握句子间的逻辑关系2.3 文化背景知识了解文章背景，理解文化差异通过阅读不同类型的文本，增加知识储备第三章：阅读理解实践3.1 选择题练习练习阅读理解选择题，提高答题技巧分析选项，找出正确答案的依据3.2 判断题练习判断文章中的陈述是否正确学会根据文章内容进行推理判断3.3 问答练习针对文章内容进行回答问题锻炼用英语表达思想的能力第四章：阅读理解进阶技巧4.1 预测文章内容根据和开头预测文章大意学习从文章中寻找线索，验证预测结果4.2 分析作者观点理解作者的态度和观点学会从文章中找出支持作者观点的证据4.3 批判性思维学会对文章内容进行批判性思考从不同角度看问题，形成独立见解第五章：阅读理解实战演练5.1 课堂阅读练习分配阅读材料，让学生独立阅读讨论文章内容，回答问题，分享心得5.2 课后阅读作业布置课后阅读任务，巩固课堂所学要求学生做笔记，总结文章大意和关键观点5.3 定期测试定期进行阅读理解测试，评估学生进度分析测试结果，为学生提供个性化指导第六章：阅读策略与技巧的拓展应用6.1 提高阅读速度学习快速阅读技巧，提高阅读速度通过计时练习，监控和提升阅读效率6.2 多样化的阅读材料阅读不同类型的文本，如小说、新闻、报告等适应不同文本风格和语言特点6.3 合作阅读分组阅读，共同讨论文本内容学会倾听他人观点，与他人合作第七章：阅读理解评估与反馈7.1 自我评估学生自我评估阅读理解能力反思阅读策略的有效性，调整学习方法7.2 同伴评估同伴之间互相评估阅读理解能力互相提供反馈，共同进步7.3 教师评估教师对学生的阅读理解能力进行评估提供个性化反馈，指导学生改进第八章：阅读理解的障碍与解决策略8.1 生词障碍学习猜词义技巧，根据上下文推测生词意思积累词汇，扩大词汇量，减轻生词障碍8.2 长难句理解分析长难句结构，理解句子含义练习拆解长难句，逐步提高理解能力8.3 文本结构不清学习识别文本结构，如总分总、因果等根据文本结构理解文章大意和逻辑关系第九章：阅读理解的拓展活动9.1 阅读报告分享阅读体验，激发阅读兴趣9.2 角色扮演学生根据阅读材料进行角色扮演深入理解人物情感和动机，提高理解能力9.3 创意写作以阅读材料为灵感，进行创意写作锻炼写作能力，加深对文本内容的理解第十章：总结与展望10.1 阅读理解的要点回顾总结阅读理解的重要概念和技巧强调阅读在日常学习和生活中的重要性10.2 阅读理解的持续发展鼓励学生持续阅读，培养阅读习惯教师持续提供支持，帮助学生提高阅读能力10.3 阅读理解的未来的展望探讨阅读理解在学术和个人发展中的应用鼓励学生积极参与阅读社群，共同进步重点和难点解析重点环节1：阅读理解的基本概念和重要性学生需要理解阅读理解的重要性，以及它对语言学习的影响解释阅读理解的四个过程：浏览、细节理解、推理判断、猜词义重点环节2：阅读理解的技巧学生需要掌握各种阅读技巧，如略读、扫读、精读等强调技巧在提高阅读效率和理解能力中的作用重点环节3：提高阅读理解能力的策略学生需要了解如何通过词汇积累、语法理解和文化背景知识来提高阅读理解能力强调策略的实用性和有效性重点环节4：阅读理解实践学生需要通过选择题、判断题和问答练习来提高阅读理解能力指导学生如何分析选项、判断陈述的正确性和找出问题答案的依据重点环节5：阅读理解进阶技巧学生需要学习如何预测文章内容、分析作者观点和进行批判性思维强调这些技巧在提高深层理解和分析能力中的重要性重点环节6：阅读理解实战演练学生需要通过课堂阅读练习、课后阅读作业和定期测试来提高阅读理解能力强调实践在巩固知识和提高阅读能力中的作用重点环节7：阅读策略与技巧的拓展应用学生需要学习如何提高阅读速度、阅读不同类型的文本和进行合作阅读强调多样化和合作在拓宽阅读视野和提高理解能力中的作用重点环节8：阅读理解评估与反馈学生需要进行自我评估、同伴评估和接受教师评估强调评估和反馈在提高阅读理解能力和自我反思中的作用重点环节9：阅读理解的障碍与解决策略学生需要了解如何解决生词障碍、长难句理解和文本结构不清等问题强调解决策略在克服阅读障碍和提高理解能力中的重要性重点环节10：阅读理解的拓展活动学生需要参与阅读报告、角色扮演和创意写作等活动强调这些活动在激发阅读兴趣和提高综合语言能力中的作用全文总结和概括：。
自主阅读教案英语初中
自主阅读教案英语初中一、教学目标1. 提高学生的英语阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 提升学生的阅读理解能力，增强英语语感。
3. 扩大学生的词汇量，丰富学生的英语知识。
4. 培养学生独立思考和自主学习的能力。
二、教学内容1. 选择适合初中生阅读水平的英语文章。
2. 引导学生运用合适的阅读策略，如预测、扫描、略读、精读等。
3. 通过对文章内容的讨论和分析，提高学生的理解能力和批判性思维。
三、教学过程Step 1: 导入（5分钟）1. 教师与学生简单交流，了解学生的阅读兴趣和需求。
2. 引导学生回顾已学的阅读策略，为新课的学习做好铺垫。
Step 2: 阅读文章（15分钟）1. 教师向学生介绍文章的标题、作者和背景信息。
2. 学生自主阅读文章，遇到生词或难点时，可以先做标记，待会儿一起讨论。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
Step 3: 讨论与分析（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个话题，对文章进行讨论和分析。
2. 各组汇报讨论成果，其他组进行评价和补充。
3. 教师引导学生运用批判性思维，对文章内容进行深入分析。
Step 4: 总结与反思（5分钟）1. 学生总结自己在阅读过程中的收获和感悟。
2. 教师对学生的阅读能力和表现进行评价，给予鼓励和指导。
四、教学评价1. 学生自主阅读的能力和兴趣。
2. 学生运用阅读策略的准确性和灵活性。
3. 学生在讨论和分析中的参与程度和表现。
五、教学拓展1. 引导学生进行课外阅读，扩大学生的阅读量。
2. 组织英语阅读俱乐部，让学生在课余时间进行交流和分享。
3. 定期举办阅读竞赛，激发学生的学习积极性。
通过以上教学设计，旨在培养初中生自主阅读英语文章的能力，提高他们的阅读兴趣和理解能力，为他们的终身学习打下坚实的基础。
初中英语阅读课教案
初中英语阅读课教案第一章：阅读理解基本技巧1.1 教学目标：让学生掌握阅读理解的基本技巧，如略读、寻读、精读等。
培养学生快速获取文章主旨和细节信息的能力。
1.2 教学内容：介绍略读、寻读和精读的定义和作用。
通过实例讲解各种阅读技巧的运用。
1.3 教学活动：讲解略读、寻读和精读的定义和作用。
让学生练习使用这些技巧阅读短文。
讨论学生阅读时遇到的困难和问题，引导学生找到解决方法。
1.4 作业：让学生选择一篇适合自己的英语文章，使用所学的阅读技巧进行阅读。
总结自己在阅读过程中使用的技巧，以及遇到的困难和解决方法。
第二章：词汇理解2.1 教学目标：让学生掌握词汇理解的基本技巧，如根据上下文猜词义、使用词汇联想等。
培养学生通过词汇理解文章的能力。
2.2 教学内容：介绍根据上下文猜词义的方法和注意事项。
讲解词汇联想的概念和运用。
2.3 教学活动：讲解根据上下文猜词义的方法和注意事项。
让学生练习使用词汇联想阅读短文。
讨论学生阅读时遇到的困难和问题，引导学生找到解决方法。
2.4 作业：让学生选择一篇适合自己的英语文章，使用所学的词汇理解技巧进行阅读。
总结自己在阅读过程中使用的技巧，以及遇到的困难和解决方法。
第三章：推理判断3.1 教学目标：让学生掌握推理判断的基本技巧，如通过文章中的细节信息进行推理、判断作者的观点等。
培养学生通过推理判断理解文章的能力。
3.2 教学内容：介绍通过文章中的细节信息进行推理的方法和注意事项。
讲解判断作者观点的方法和注意事项。
3.3 教学活动：讲解通过文章中的细节信息进行推理的方法和注意事项。
让学生练习使用推理判断技巧阅读短文。
讨论学生阅读时遇到的困难和问题，引导学生找到解决方法。
3.4 作业：让学生选择一篇适合自己的英语文章，使用所学的推理判断技巧进行阅读。
总结自己在阅读过程中使用的技巧，以及遇到的困难和解决方法。
第四章：阅读策略4.1 教学目标：让学生掌握常用的阅读策略，如预测、归纳、总结等。
初中英语阅读教案万能模板
初中英语阅读教案万能模板一、教学目标1.能够理解并掌握本课文的主要内容。
2.能够准确使用本课文中出现的生词和短语。
3.能够培养学生的阅读能力，提高理解和运用英语的能力。
二、教学重点1.理解并掌握本课文中的关键信息。
2.正确使用生词和短语。
3.训练学生的阅读技巧和能力。
三、教学准备1.教材：初中英语教科书。
2.备课材料：教案、黑板、草稿纸。
3.教学辅助工具：多媒体投影仪。
四、教学过程第一步：导入1.师生互动，引入本节课的主题。
2.激发学生兴趣，预热教学氛围。
第二步：阅读训练1.教师朗读课文，学生跟读。
2.完成课文阅读，并回答相关问题。
3.学生小组间合作，讨论理解课文中的重要内容。
第三步：词汇和短语1.引导学生掌握本课文中的生词和短语。
2.词语搭配练习，加深学生对单词和短语的印象。
第四步：阅读能力提升1.教师提出相关问题，引导学生进行探讨。
2.分角色朗读和演练课文内容。
3.提醒学生注意阅读技巧，如理解上下文，总结段落主题等。
第五步：总结反思1.学生回顾本节课学到的内容，进行个人总结。
2.教师对学生表现进行评价和点评。
3.学生提出问题，教师进行解答。
五、作业布置1.完成课后练习题目。
2.课外阅读相关文章，并进行总结及思考。
六、教学反思1.对本节课的教学过程进行反思，总结教学经验。
2.根据学生的学习情况，调整未来教学计划。
通过本节课的教学实践，相信学生们能够更好地掌握英语阅读技巧，提高阅读能力，为以后的学习打下坚实的基础。
愿大家在英语学习的道路上越走越远，取得更好的成绩！。
初中英语人教版八年级上册阅读课教学设计
初中英语人教版八年级上册阅读课教学设计一、教学目标1. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的语言表达和写作能力。
二、教学内容本节课的教学内容是人教版八年级上册的阅读课。
三、教学重点和难点教学重点：1. 帮助学生掌握阅读技巧。
2. 培养学生的阅读理解能力。
教学难点：1. 引导学生运用所学知识进行阅读理解。
2. 帮助学生提高语言表达和写作能力。
四、教学方法采用多种教学方法，如师生讨论、小组合作、角色扮演等，以激发学生的积极性和主动性。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张图片或提出一个问题引起学生的兴趣，引导学生进入阅读话题。
2. 预：要求学生在阅读前对文章进行预，查找生词并尝试理解文章的大意。
3. 阅读：学生独立或小组合作阅读课文，并做好必要的标记。
4. 讨论：引导学生积极参与讨论，回答问题，分享阅读心得。
5. 总结：对本节课的阅读内容进行总结，梳理重点知识和技巧。
6. 拓展：安排相关的语言表达和写作任务，如写一篇读后感、改编故事情节等。
7. 总结反思：引导学生反思本节课的研究收获和不足之处。
六、教学资源1. 课本：人教版八年级上册英语课本。
2. PPT：准备一份简洁明了的PPT，包含课文及相关图片等。
七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂中的积极性和主动性。
2. 学生表达能力：评估学生在讨论和写作任务中的语言表达能力。
3. 学生阅读理解能力：通过课后阅读理解题目进行评估。
八、教学反思针对学生的课堂表现和评价结果，及时调整教学策略，改进教学方法，以提高教学效果。
九、教学扩展通过多样化的阅读活动和写作任务，拓展学生的语言水平和文化知识，激发学生的学习兴趣和创造性思维。
初中英语阅读课教案设计案例
初中英语阅读课教案设计案例教案标题：初中英语阅读课教案设计案例教案设计目标：- 帮助学生培养阅读和理解英语文本的能力- 提高学生的词汇量和语法应用能力- 培养学生的综合语言运用能力- 激发学生学习英语的兴趣和自信心教学时间：45分钟教学目标：- 学生能够阅读和理解一篇短文- 学生能够掌握文章中的关键词汇和句型- 学生能够回答关于文章内容的问题- 学生能够运用所学知识进行书面表达教学步骤：1. 热身活动 (5分钟)- 教师与学生互动，用简单的问题引导学生谈论自己的阅读习惯和喜好- 提醒学生英语阅读的重要性，为本节课的主题做铺垫2. 导入新知 (10分钟)- 教师出示一篇短文的题目和图片，让学生猜测文章内容- 引导学生通过观察标题和图片，预测可能出现的词汇和句型3. 阅读理解 (20分钟)- 教师将短文分段分发给学生，让学生先阅读短文，找出关键信息 - 教师提供课前准备好的问题和指导学生解答，例如：主题是什么？文章中出现了哪些关键词汇？- 教师鼓励学生互相讨论，澄清疑惑并完善答案- 教师逐段巡视并提供必要的帮助和解释4. 总结和拓展 (5分钟)- 教师引导学生总结本节课学到的重要词汇和句型- 教师提供一些拓展问题，鼓励学生用所学知识进行书面表达，例如：你最喜欢的短篇小说是什么？你为什么喜欢它？5. 作业布置 (5分钟)- 教师布置相关的阅读作业，鼓励学生阅读英语材料并记录关键词汇和句型- 教师提供必要的指导和建议，以帮助学生完成作业教学过程中的师生互动：- 教师与学生的互动主要体现在热身活动和阅读理解环节中。
- 教师通过提问和引导学生进行讨论，激发学生的学习兴趣和思维能力。
- 教师要注意学生的答案，及时给予肯定和指导，并纠正错误。
教学资源：- 一篇适当难度的英语短文- 学生练习册- 预先设计好的问题和答案- 讨论和表达所需的图片或其他教学辅助材料评估方式：- 教师观察学生在课堂上的参与程度和表现- 教师检查学生的书面作业和练习册完成情况- 教师和学生进行口头交流，了解学生对这节课的理解和反馈教学反思和调整：- 教师根据评估结果和学生的学习情况，进一步调整教学方法和资源选择，以提高教学效果- 教师可以增加或减少教学时间，以适应学生的实际学习进度- 教师可以引入更多的交互式活动和游戏，以增强学生的学习参与度注：以上是一个初中英语阅读课教案设计的例子，具体教案应根据学校或课程要求进行调整和修改。
初中阅读教案英语
初中阅读教案英语
1. 知识目标
（1）能够掌握本课的生词和短语。
（2）能够理解并运用本课所学的重点句型。
（3）能够理解并描述故事情节。
2. 能力目标
（1）能够用英语进行简单的日常交流。
（2）能够阅读并理解简单的英语故事。
3. 情感目标
培养学生的团队协作精神，提高学生的自信心和自主学习能力。
二、教学重难点
1. 教学重点
（1）本课的生词和短语。
（2）本课所学的重点句型。
（3）故事情节的理解和描述。
2. 教学难点
（1）生词和短语的理解和运用。
（2）重点句型的运用。
三、教学过程
1. 热身（5分钟）
通过简单的英语歌曲或游戏，让学生放松心情，进入学习状态。
2. 课堂导入（10分钟）
利用图片或情境，引入本课的主题，激发学生的兴趣。
3. 课堂讲解（20分钟）
（1）教授生词和短语，让学生通过例句理解并记忆。
（2）教授重点句型，让学生通过练习掌握。
（3）讲解故事情节，让学生理解并能够描述。
4. 课堂实践（15分钟）
通过小组活动或角色扮演，让学生运用所学知识进行实际操作。
5. 总结与作业布置（10分钟）
对本课内容进行总结，布置作业，让学生巩固所学知识。
四、教学评价
通过课堂表现、作业完成情况和课堂实践成果，对学生的学习情况进行评价。
五、教学反思
在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的学习情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
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初中英语阅读课教案设计
Unit 4 Our World
Topic 3 The Internet makes the world smaller.
Section C
Ⅰ. Material analysis
本节课的主要活动为1a和2a。
本节课以阅读的形式介绍了因特网的利与弊，复习“主语+及物动词+宾语+宾补”的结构，同时要求学生快速阅读文章了解文章大意，通过英文解释判断单词的含义以及寻找细节信息，培养学生全面看待事物的能力。
2a通过小组合作以采访的形式了解学生使用因特网的情况，要求学生根据采访信息写一篇介绍同学们使用因特网情况的文章。
教师可以通过全面分析因特网的特点，给学生提供一些关键词，帮助学生辩论因特网的优点及缺点。
要求学生通过自己的实际情况参与掌握本课。
Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims：
1. 能根据音标正确拼读下列生词：correct, safely, true, perfect, cheat, search。
2. 能理解下列单词的含义并能拼写其中的黑体词：perfect, true, correct, search。
3. 能够正确使用“主语+及物动词+宾语+宾补”的结构。
4. 能够用英语谈论因特网的利与弊。
Skill aims：
1. 能听懂本课文本材料，及其他介绍因特网的文章。
2. 能在图片或者关键词的提示下，介绍一件事物的正反两方面。
3. 能读懂本篇文章以及与之水平相当的文章。
4. 能通过调查，写出他人使用因特网的情况。
Emotional aims：
通过对因特网利与弊的学习，学生能够明白任何事物都有两面性的道理，教育学生正确使用因特网。
Ⅲ. The key points and difficult points
Key points：
1. 复习“主语+及物动词+宾语+宾补”的结构。
2. 学习用英文介绍因特网的特点。
3. 利用所学知识、结合调查的结果写一篇有关同学们使用因特网情况的文章。
Difficult points：
根据采访结果写一篇报道。
Ⅳ. Learning strategies
1. 在学习因特网利与弊的时候，对比记忆，一条优点与之对应的不足，可以让你在辩
论的时候借助对方的信息，还击对方。
2. 采访结束之后，你应该将采访的结果用文章的形式记录下来。
Ⅴ. Teaching aids
Computer multimedia projector
Ⅵ. Teaching procedures
Ⅶ. Blackboard design。