特殊教育教学设计 “医院看病”单元计划设计

以“医院看病”为主题的单元教学计划设计

杨舒涵10120540112 T心理学12级

第一部分垂直单元计划

学生水平：九年级中度智障

单元主题：医院看病

课程/学科：生活课

需要的合适时间：8个课时

1.目标：学生学习去医院看病的流程，然后具备独自去医院看病的能力

能在模拟医院场景中独立完成“去医院看病”的整个过程。

情景，让学生自己去“医院看病”，然后根据教学目标评估学生完成从进入医院到接受治疗后出院的整个过程。

第二部分水平单元计划

学生水平：九年级中度智障

单元主题：医院看病

课程/学科：生活、实用语文、实用数学、美术、音乐。

1.目标：

(1)生活：学习去医院看病的流程，能理解每个步骤的含义，能在模拟的情境下不受帮助地完成去“医院看病”的活动。

(2)实用语文：认识一下单词“门诊”、“咨询台”、“挂号”、“缴费”、“药房”、“护士站”；学习“片”、“粒”、“袋”、“毫升”、“瓶”等常用药物概念的意义并会读会认会写。

(3)实用数学：知道去医院看病后拿到的药上的如“一天3次，1

次2

片”这样的服用方法的意义，可以自己解决“算出一天一共吃多少单位的药，拿到的药几天就会被吃完”这样的应用题。

(4)美术：学生可以自己画出代表医院的标志、符号、简单的关于医院的物品（如听筒、针管、胶囊药等）。

(5)音乐：学生可以脱稿唱出老师根据“去医院看病”的流程所编的歌，记住去医院看病的步骤。

生活美术实用语文

对文字、药物单位概念的

掌握有助于生活课程的

学习“实际去医院看病”

美术课程可以加强学

生对有关医院物品的

认识

医嘱(

等)的理解