人教版数学三上《分数的初步认识》(几分之几)PPT课件
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④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
将一条彩带平均分成了10份。
（ 15 0 ）
（ 11 0 ）
（ 17 0 ）
下列图形的上色部分都表示几分之几？
（
5 9
）
（
4 8
）
（ 160 ）
6 6
＞
Leabharlann Baidu
5 6
2
3
＞
5
5
分母相同时,分子越大,这 个分数就越大。
＞ ＞
练一练：
35 88
8 11
＞
6 11
2 5
＝
2 5
9 13
＞
5 13
12 77
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/15
最新中小学教学课件
12
谢谢欣赏！
2019/9/15
最新中小学教学课件
13
5 10
＝
5 10
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
＞
1 8
11 54
1 10
＝
1 10
把一个正方形平均分成4份。
一份是它的（
1 4
）
二份是它的（
2 4
）
三份是它的（
3 4
）
四份是它的（
4 4
）
这样是把这
块月饼平均分成
了 四 份，三份
是它的（四）分
之（三），写作
（ 3）
像
3 4
，58
，1304，170 这样的
数就都是分数。
3
分子
分数线
10 分 母
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
人教新课标三年级数学上册
分 数 的 初步 认 识 ——几分之几
学习目标
1. 使同学们认识几分之几，会读、写几分之几。知 道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的 大小。
2. 通过小组合作学习活动，培养同学们合作意识、 数学思考与语言表达能力。
＞ ＞
＞
复 习：
11 63
1 2
＞
1 7
11 93
1 5
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
将一条彩带平均分成了10份。
（ 15 0 ）
（ 11 0 ）
（ 17 0 ）
下列图形的上色部分都表示几分之几？
（
5 9
）
（
4 8
）
（ 160 ）
6 6
＞
Leabharlann Baidu
5 6
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分母相同时,分子越大,这 个分数就越大。
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练一练：
35 88
8 11
＞
6 11
2 5
＝
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⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
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12
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13
5 10
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编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
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1 10
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1 10
把一个正方形平均分成4份。
一份是它的（
1 4
）
二份是它的（
2 4
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三份是它的（
3 4
）
四份是它的（
4 4
）
这样是把这
块月饼平均分成
了 四 份，三份
是它的（四）分
之（三），写作
（ 3）
像
3 4
，58
，1304，170 这样的
数就都是分数。
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分子
分数线
10 分 母
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
人教新课标三年级数学上册
分 数 的 初步 认 识 ——几分之几
学习目标
1. 使同学们认识几分之几，会读、写几分之几。知 道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的 大小。
2. 通过小组合作学习活动，培养同学们合作意识、 数学思考与语言表达能力。
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复 习：
11 63
1 2
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