三节电场强度

第三节电场强度

【学习目标】

一、知识与技能：

1、知道电荷相互作用是通过电场发生的，知道电场是客观存在的一种特殊物质。

2、理解电场强度的概念，知道电场强度是矢量，知道电场强度的方向如何规定。

3、能推导点电荷场强的计算式，并能用此公式进行有关的计算。

4、掌握电场叠加及叠加方法。

二、过程与方法：

1、通过双学双导教学，实现自学—互学—引导—导练的知识学习过程，突破学习重难点。

2、通过分析电场中的不同点，找到电场力F与电荷量q的关系，理解电场强度的概念。

三、情感态度价值观

1、主动培养将所学知识应用于实践的能力，主动探究实现知识的迁移。

2、通过规律探究培养透过物理现象看事物本质的思维习惯。

【学习重点】理解电场强度的概念。

【学习难点】电场强度概念的提出。

【学习过程】

一、生生互学

（一）、知识复习：请回忆同种、异种电荷间分别是吸引还是排斥力？真空中两个点电荷之间的库仑力如何计算？其中各个物理量的含义是什么？

（二）、电场

我们知道，弹力、摩擦力的产生条件之一是两物体必须相互接触，但两个点电荷之间没有接触，库仑力是如何发生的？历史上曾有两种解释观点，和。后来的理论、实验证实“场”的观点是正确的。

1、电场的概念：。

什么是静电场：。

2、物质有两种存在形式，一种是，另一种是。

电看不见摸不着，但它客观实际存在的，它具有、、。3、电场的基本性质：。（三）、电场强度

1、如何研究看不见摸不着的电场？

①什么是场源电荷： 。 ②什么是试探电荷（检验电荷）： 。 ③对试探电荷有什么要求： 。

2、我们如何描述电场强弱？能不能用电场力的大小来直接描述电场的强弱？请设计一个实验或者过程给予证明。

答：①如果认为“能”，请证明你的观点：

②如果认为“不能”，请给出你的理由，那么应该用什么

样的物理量描述电场？

抛砖引玉:将源电荷视为点电荷，带电量为Q 、2Q 的源

电荷在空间中产生电场。设A 、B 处到源电荷Q 的距离

分别为r 、2r 。设电量为 、 的试探电荷分别放入

A 、

B 两点。请计算完成下表，思考能否用电场力大小

描述电场强弱？如果不行，应该找一个什么样的物理

量？

源电荷Q 源电荷2Q

A 点（r ）

B 点（2r ）

结论1：

结论2：

你认为结论2是否可以推广到任意形状的带电体形成的场呢？

3、电场强度：

（1）定义： 。

（2）公式： 。

（3）场强的方向：

。 源 电 荷 试 探 电 荷 电 场 力 位

置

（四）真空中点电荷的场强

（五）电场强度的叠加

如果场源是多个点电荷，则电场中某点的电场强度又是怎样的呢？

二、师生互学、教学导引

同学们，完成以上填空后，你还有哪些知识疑问要和老师、同学们探讨互学？

三、学以致用、巩固导练

例1、真空中有一静止的正点电荷+Q ，在距离r 的地方有一负电荷-q ，请问该负电荷受到的电场力有多大，该点的场强大小为多少？请在图中画出场强方向。

例2：关于电场强度的公式E=F/q 和E=2r kQ

，下列说法正确的是（ ）

A 、前式只适用于真空中点电荷产生的电场，后式适用于任意电场

B 、无论检验电荷的q 值如何变化，F 和q 的比值对电场中的一点来说是不变的

C 、电场的方向与检验电荷的电性有关

D 、由变形式F=Eq 知，若电荷受到的电场力越大，则这点的场强越强

E 、对于后式，当式中的r 趋于零时，场强趋于无穷大

例3：请画出等量异种电荷场中三点的合场强的方向。

例4、场电荷Q=2×10-4C ，是正点电荷，检验电荷q=2×10-5 C ，是负电荷，它们

相距r=2m 且都静止在真空中，静电力常数 。求：

（1）q 受的电场力。

（2）q 所在的B 点的场强E B .

（3）只将q 换为q '=4×10-5C 的正点电荷，再求q '受力及B 点场强。

（4）将受力电荷拿去后再求B 点场强。

四、 科技与生活

开动脑筋想一想：在我们的生活中，有哪些现象或者仪器与电场有关？你知道其中有关电场的原理吗？

课后探究：电场看不见摸不着，平时我们如何形象直观地描述电场呢？

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