活板

《活板》学教案

主备人：刘素艳审核人：

学习目标：

1.借助课文注释和工具书，读懂课文，掌握重点文言文词语；

2.理解文章内容，了解活字印刷的过程及其效能；

3.理清课文有条不紊的说明顺序；

4.体会我国古代人民的聪明才智和对世界文明的卓越贡献，增强民族自豪感。

课时安排：二课时

第一课时

学习目标：1.介绍毕昇和他的活板印刷术，沈括和他的《梦溪笔谈》。

2.朗读课文，掌握重点文言文词语

3.疏通文意。

学习过程：

一、预习导学

1.中国古代的四大发明是什么？

2.你了解我国古代印刷术的发展史吗？把你了解到的情况写下来，课上交流。

3.作者简介。

沈括，北宋科学家、文学家。字存中。钱塘（今浙江杭州）人。仁宗嘉祐八年(1063)进士。曾任扬州司理参军、提举司天监、翰林学士等职，参与王安石变法。元丰五年(1082)遭打击排斥被贬为均州团练副使。晚年隐居润州梦溪园（今江苏镇江东）。平生博学善文。所著《梦溪笔谈》不仅是中国科学史上的一份极其珍贵的遗产，也是一部重要的笔记文学著作。包括天文、地理、数学、物理、文艺、历史等各方面知识，内容非常丰富。其中自然科学部分，总结了我国古代特别是北宋时期科学技术的成就。

4.朗读课文，给下列字注音。

毕昇．（）薄．（）如钱唇．（）蜡和．纸灰（）

持就火炀．之（）字平如砥．（）更．互用之（）

瞬．息可成（）以纸贴．之（）每韵．（）

木格贮．之（）与药相粘．（）不若燔．土（）

予（）群从．（）旋．刻之（）

二、学习研讨

1.导入

2.检查交流预习导学

3.朗读课文(可采用小组比赛的形式，调动学生的积极性，评出朗读最好的小组)

4.对照注释翻译课文，用圈点勾画法疏通词句，做到能口译全文。

教师强调重点字词：

⑴板：⑵盛为

．．之⑶已．后：

⑷布衣：⑸又为．活板⑹火．烧令坚

⑺和：（huò）⑻持就火炀．之⑼极．为神速

⑽第二已具．⑾．更互

．．用之⑿瞬息可就．

⒀．以纸帖．之⒁每韵为一帖．⒂．奇字

⒃旋．刻之⒄用讫再火．令药熔⒅从

5.学生展示自己的翻译成果。

6.师生留白。

第二课时

学习目标：1.了解时间（工作程序）、逻辑相结合的说明顺序；

2. 能口述活版的制作过程，明确活版的工作程序，能指出课文的说明顺序。

3. 学生在了解活版“活”的特点和它在印刷史上的划时代意义中，感受我国

古代劳动人民的智慧和创造力，激发热爱科学、开拓创新的热情。

学习重点：理解课文的说明顺序和说明方法。

学习过程：

一、预习导学

1.按自然段说明，课文采用了什么说明顺序？

2.根据课文内容，用简洁的文字概括活版印刷的工作程序。

3.在介绍完活版的制作方法后，作者还介绍了活版的特点。你觉得活版的特点可以用文中的那个词语来概括？

4.提高活版印刷功效的具体方法有两条，请你用原文中的两句话回答。

5.活版在印刷时有哪些事项应该注意？

6.那些活字的最终下落是什么？

二、学习研讨

1.检查导入

2.交流预习导学

3.研讨重点，合作探究

（1）在介绍完活版的制作方法后，作者还介绍了活版的特点。你觉得活版的特点可以用文中的那个词语来概括？

（2）提高活版印刷功效的具体方法有两条，请你用原文中的两句话回答。

（3）活版在印刷时有哪些事项应该注意？

（4）那些活字的最终下落是什么？

（5）文中运用了那些说明方法，试举例说明。

4.师生留白。

三、拓展延伸。

【甲】宋朝庆历年间，毕升发明了活字印刷。用粘性胶泥作成厚块，刻上一个一个字，用火把泥块烧硬。印书时，就把一个个活字块，按照书稿的次序，放在一块铁板

上，用松香、蜡和纸灰等东西把它们粘在一起，用平板把字压平整，就可以印刷

了。活字印刷速度快、质量好，制版比较容易，发现错误可以随时改正。印完，

把版拆掉，活字可以继续使用。这是印刷史上划时代的改革。

【乙】庆历中，有布衣毕升，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置

铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀上；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二

铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息

可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有

重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相

粘，不可取；不若燔土，再讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

【点拨】甲文和乙文表现的是同一内容，但各有侧重。甲文重在介绍书籍的演变因而介绍得比较概括，乙文重在介绍活字印刷的工序，因而说明得具体而详细。

【精练】1.甲文中划线的句子中“厚”字的意思_______；乙文划线的句子中的“薄”字的意思是_______。

2.乙文中哪些句子说明活版的制版过程时说“了甲文中说的“活字印刷速度快，质量好”?

答：___________________________________。

3.乙文在说明活版的制版过程时说“先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”，这个句子中的“和”从词性上说，是一个_______词，意为_______；甲文说“用松香、蜡和纸灰等东西把它们粘在一起”，句子中的“和”从词性上说是一个_______词，读_______。

4.甲文和乙文为了说明活字印刷“活”的特征，都用了适当的说明方法，甲文主要用的是_______；乙文则主要用了_______、_______等方法。

5.选出加着重的字的词性相同的一项( )

A、每字为一印．若止印．三二本

B、火．烧令坚再火．令药熔

C、持就．火炀之瞬息可就．

D、木格贮之．以手拂之．