小学语文语文社S版一年级上册第六单元16课《乌鸦喝水》第2课时活动设计

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第六单元16课《乌鸦喝水》第2课时活动设计

科目版本小学语文语文社S版一年级上册

章节第六单元

课名第六单元第16课乌鸦喝水第2课时

学习目标 1.朗读课文，理解乌鸦是怎样喝到水的。

2.遇到困难，要开动脑筋，想办法战胜困难。

具体环节设计

教学环节内容

1.1

（1）这只小鸟又来和我们一起上课了。还记得它吗？

激趣导入

（2）今天我们继续学习乌鸦喝水的故事。请你读读课题。

这个“喝”字和课文中的哪个字很像？

（3）对，就是口渴的“渴”字，你有好方法区别这两个字吗？

可以用小口诀来区别呀，“喝水需要口，口渴需要水。”这个方法真好，不仅让我们了解了字的意思，还让我们认清了偏旁。

1.2

复习字词

（1）复习字

课文中的认读字，你还记得吗？和你的同桌小伙伴，做你指我读的游戏，看谁读得正确，还能说出课文中的词语。如果小伙伴读

对了，请你夸夸他；读得不对的字词，请你帮帮他。

（2）复习词

小乌鸦考你们的词语还记得吗？快读一读吧！

你做到了声音洪亮，读得正确吗？如果是就夸夸自己；如果还有不会读得词语快问问同学，再多读几遍，记住它。

（3）读句子复习字词

①同学们真棒！字词大家都会读了，我们再试着大声地读读这句话

吧！

你把字音读准确了吗？

②下面这句话能读好吗？读的时候要注意标点符号的停顿，另外还

要读出问句的语气。大家快来试试吧！

1.3

整体感知

这些词句送回到课文中，你还能读正确、读流利吗？自己试着把课文读一读。回忆一下乌鸦是怎样喝到水的？

1.4

细读课文

（1）学习第一自然段

①上节课有的同学提出“乌鸦为什么找水喝？”的问题，请同学们

快读读第一自然段，找找答案吧！

②原来是乌鸦口渴了，才去找水喝。通过“到处”这个词，你能想象出怎样的画面呢？

③我们会想到这种画面吗？

④是呀，乌鸦愁眉苦脸，满头大汗，飞也飞不动，到处找水真辛苦，多着急呀。

你能试着读出乌鸦辛苦、着急的心情吗？

（2）学习第二自然段

①乌鸦找到水了吗？请你读读第二自然段。

②读读第二自然段，想想乌鸦看见的是哪一个瓶子？为什么？

（提示：从瓶口的大小和水的多少来观察。）你找对了吗，是2号瓶子。只要认真读书，就能找到正确答案，因为这个瓶子水不多，瓶口又小。

③再读读第二自然段，你有什么发现吗？可以从内容和情感两方面来谈自己的发现。

④是呀，乌鸦找到水多高兴呀，但又喝不着，它的心情一下子着急起来。“可是”这个词语把前后情感的变化突显出来了。

请同学们再读一遍第二自然段，读出乌鸦心情的变化。

（3）学习第三、四自然段

①乌鸦绞尽脑汁想出了什么办法？又是怎么喝着水的？请你小声读读第三、第四自然段。

②这两个自然段告诉我们，乌鸦看见小石子儿想出办法来了，它把小石子儿一颗一颗地衔起来，放进瓶子里，水面升高就喝着水了。

让我们一起看看乌鸦喝水的全过程吧。

③乌鸦是怎么把小石子放进瓶子里的？瓶子里的水有什么变化？请你也当一次小乌鸦来做一做吧。

④原来，乌鸦是“一颗一颗”地把小石子放进瓶子里的，瓶子里的水是“渐渐升高”的。

看，小乌鸦终于喝着水了，心情怎样呀？

对了，它非常高兴，请你带着这种心情读一读第四自然段。

1.5

总结提升

（1）看得出来，你们很喜欢这只乌鸦，那么这是一只什么样的乌

鸦呢？

听到你们的回答，小乌鸦可高兴了。它还要继续做聪明、爱观察、会动脑筋想办法、能吃苦的小乌鸦。

（2）听，学习小伙伴是怎样把乌鸦的心情变化读出来的？

相信你也会和他读得一样棒，快试试吧！

【点击播放朗读音频】

（3）请你当一名小小的配音师，给这个动画片配配音吧。

听，我们在配音过程中你都能背诵课文了，真为你感到高兴。

（4）瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？

我们比一比，看谁想出的办法最好。

（5）你想出好办法了吗？

如果瓶子旁边没有小石子，乌鸦是不是可以找其他的物体放在瓶子里，让水面升高？可不可以去找其他的水源？它可不可以去找一些水果？

当我们遇到困难时，也要多动脑筋，才能想出更好的办法。

1.6

课堂总结

这节课我们就学到这里。同学们认识了一只聪明可爱的乌鸦，心情肯定不错吧！《乌鸦喝水》这个故事出自《伊索寓言》，这是一本很好看的书哟！里面有很多给人启发的小故事，让我们一起去阅读吧！

2.学生自学

2.1

跟我学

乌鸦遇到困难善于观察，善于动脑，聪明可爱，所以，它才能解决困难喝着水。通过今天的学习你一定会更加喜欢这只小乌鸦

的。下面请同学们跟随画面中的老师和同学们一起学习吧！

学习目标：

1.朗读课文，理解乌鸦是怎样喝到水的。

2.遇到困难，要开动脑筋，想办法战胜困难。

2.2

学生练习

同学们，让我们通过一篇练习，来巩固我们今天所学到的知识吧。

3. 拓展资源

3.1 活动设计

3.2 教案示例

3.3拓展阅

读

《狐狸和葡萄》这个故事很有趣，故事还告诉我们一个道理呢，快读读吧！

3.4常见问

题

问题1：如何引导学生体会乌鸦喝水过程中的心情？

答：通过多种形式的朗读让学生体会到乌鸦到处找水时的辛苦，着

急的心情；看见瓶子时高兴的心情；喝不着水，绞尽脑汁想办法时