高考小说阅读之人物形象篇ppt(共42张)
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无中生有、概括不全 面
【当堂演练】《巴尔塔萨的一个奇特的下午》
依据小说的相关内容，概括蒙铁尔形象的 特点。
[参考答案] 当地的财主，粗暴，专制，
冷酷，吝啬。
[分析过程]
①财主蒙铁尔是个极其吝啬的守财奴。他家里的 一间房子里“堆满家具什物”，可是他妻子却“形容 憔悴”，住在“黑洞洞的屋子里”。而他的儿子渴望 得到一个鸟笼，他不但拒绝买给儿子，还恐吓责打儿 子。在他心中金钱重过亲情，压倒一切。 ②蒙铁尔是个极其冷酷无情的财主。他对待妻子如同 陌路，成天把她关在家里；他对待儿子毫无亲情而言， 他揪住儿子的头发，恐吓儿子，连花六十比索的钱也 不肯出；他对待巴尔塔萨同样冷酷，他无情地拦住巴 尔塔萨，说“我一个子儿也不会给你的呀”。蒙铁尔 的冷酷无情让人心寒。
学习目标
1. 了解小说人物形象题三种常见题型 2. 明确小说形象题解题思路，规范答题
“人物形象”题的题型
一、人物形象的概括与分析 二、人物形象的塑造手法 三、人物形象的作用
人物形象的概括与分析 【提问方式】
(1)简要概括××这一人物形象的性格特征 ××有哪些性格特点？ (2)根据小说内容，简要概括××的形象特点 （3)请简析××这一人物形象 （4）××是一个怎样的人请加以概括
沙场点兵
阅读小说《木笛》，回答下面的问题。
文章的主人公朱丹是一个怎样的 人？请简要概括。
解题思路： ①人物的身份、地位、经历、教养、气质
身份：是两位参加决赛的选手之一
②人物的外貌、语言、行动、心理描写
外貌描写：“声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，一身 黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。” 行动描写：“他向主考官深深鞠了一躬”、”他流着泪向主考席鞠了一躬”、 请求更换曲目、 吹奏悼念亡魂等 语言描写： 侧面描写：音乐大师的表情、语言
5.《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是 以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作 铺垫的句子是： 歌台暖响 ，春光融融 ；舞殿冷袖，风雨凄凄。 6.《阿房宫赋》中用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比 喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象的语句是： ， 。 明星荧荧 开妆镜也 7.《阿房宫赋》中既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建， 又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是： ， ； ， 。 六王毕 四海一 蜀山兀 阿房出 8.《阿房宫赋》中从最普遍的民心人性的角度，说明人心没 有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民 以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心 也。 ， 。 秦爱纷奢 人亦念其家
高考小说阅读之
人物形象篇
高中必背古诗文天天读
《阿房宫赋》
1.杜牧在《阿房宫赋》中最后总结，六国和秦国的灭亡 都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是： ，非秦也 ；族秦者秦也 ，非天下也 。 灭六国者六国也 2.《阿房宫赋》总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和 掠夺之上的，并且还挥霍无度的语句是： 奈何取之尽锱铢， 用之如泥沙 ？ 3.杜牧在《阿房宫赋》中告诫后人光是感叹是没有用的， 要吸取历史教训，不要让历史重演，否则将重蹈覆辙的 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 语句是“ ， ”。 4.《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫 占地之广，状其楼阁之高的句子是： ， 覆压三百余里 隔离天日 。
温馨提示： 表述答案：根据分值，合理分配答案要点。 答案要分点 ，分条写出人物的性格特 征。 尽量用原文，组织答案时尽量筛选使 用原文中关键词句； 词语要概括 ④多选用恰当的形容词。 注意答题方向、要求（注意区别“概括” 和“分析”“赏析”不同的侧重点）。
人物形象的概括与分析（知识回顾） 【思路点拨】
【答题模式】
题干若问“某某是一位怎样的人”，常用的一般 模式为“××是一个……(思想性格特点)＋……(身份地 位)的人”。（个性特征+身份特征+举出实例）
题干若问“某某具有怎样的性格特点”，就需 “××的性格特点：①……②……”。(分条作答)人物 形象题要针对试题设题的角度具体灵活作答，没有一 成不变的模式。
第四，从分析情节入手，把握人物的形象(性格)特征。
第五，从人物间的关系、作者的议论(评价)、作品中 其他人物的评价入手。
从具体做法上来看，首先要从小说中圈画出关于 这个人物言行的相关语句，以及作者的议论或者作者 借作品中其他人物对他的评价的语句；接着看用了什 么描写方法，在此基础上进行归类概括；最后选择恰 当的词句表述出来。
基本信息 言谈举止 周边看法
Baidu Nhomakorabea
环境影响
情节推动
人物
作者评价
主题
补充：
人物形象这一概念的内涵大于人物性
格的内涵，人物形象特点的核心是人 物的性格特点，但还包括人物的外在 形象（肖像）、身份、职业、地位、 技能(能力)、行为习惯等因素。
近年高考试卷中人物形象题关键词：
平凡、朴实、性情质朴、憨厚老实、纯真、 吃苦耐劳、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、 稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、 洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、 胆小、有上进心、有理想、有追求、生命力 顽强、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏 实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、年老 体衰、年轻貌美、孤苦无依、势利……
解题方法
第一，通过人物的外貌、语言、行动、心理、神态 （言谈举止）等描写揭示人物的思想感情和性格特征。
第二，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、 气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物 的性格。 第三，从分析环境（包括时代背景、人物关系、景物 环境、社会氛围）入手，探究人物命运及其思想性格 之所以如此的社会原因。
③放在一定的社会历史背景下
12月13日 南京大屠杀纪念日
④作者对人物的介绍和评价
答案：朱丹是一位具有出色音乐才华，而又有崇高民 族精神并且谦虚有礼的人。
知己知彼
朱丹是一个有才华的木笛手，渴望成为木笛 手，但更爱国。
表述不准确、不规范
朱丹一个刚直、爱国的人物形象，作为一位 演奏家，他铭记历史，表现了他爱国、爱民 族的精神。
【当堂演练】《巴尔塔萨的一个奇特的下午》
依据小说的相关内容，概括蒙铁尔形象的 特点。
[参考答案] 当地的财主，粗暴，专制，
冷酷，吝啬。
[分析过程]
①财主蒙铁尔是个极其吝啬的守财奴。他家里的 一间房子里“堆满家具什物”，可是他妻子却“形容 憔悴”，住在“黑洞洞的屋子里”。而他的儿子渴望 得到一个鸟笼，他不但拒绝买给儿子，还恐吓责打儿 子。在他心中金钱重过亲情，压倒一切。 ②蒙铁尔是个极其冷酷无情的财主。他对待妻子如同 陌路，成天把她关在家里；他对待儿子毫无亲情而言， 他揪住儿子的头发，恐吓儿子，连花六十比索的钱也 不肯出；他对待巴尔塔萨同样冷酷，他无情地拦住巴 尔塔萨，说“我一个子儿也不会给你的呀”。蒙铁尔 的冷酷无情让人心寒。
学习目标
1. 了解小说人物形象题三种常见题型 2. 明确小说形象题解题思路，规范答题
“人物形象”题的题型
一、人物形象的概括与分析 二、人物形象的塑造手法 三、人物形象的作用
人物形象的概括与分析 【提问方式】
(1)简要概括××这一人物形象的性格特征 ××有哪些性格特点？ (2)根据小说内容，简要概括××的形象特点 （3)请简析××这一人物形象 （4）××是一个怎样的人请加以概括
沙场点兵
阅读小说《木笛》，回答下面的问题。
文章的主人公朱丹是一个怎样的 人？请简要概括。
解题思路： ①人物的身份、地位、经历、教养、气质
身份：是两位参加决赛的选手之一
②人物的外貌、语言、行动、心理描写
外貌描写：“声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，一身 黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。” 行动描写：“他向主考官深深鞠了一躬”、”他流着泪向主考席鞠了一躬”、 请求更换曲目、 吹奏悼念亡魂等 语言描写： 侧面描写：音乐大师的表情、语言
5.《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是 以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作 铺垫的句子是： 歌台暖响 ，春光融融 ；舞殿冷袖，风雨凄凄。 6.《阿房宫赋》中用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比 喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象的语句是： ， 。 明星荧荧 开妆镜也 7.《阿房宫赋》中既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建， 又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是： ， ； ， 。 六王毕 四海一 蜀山兀 阿房出 8.《阿房宫赋》中从最普遍的民心人性的角度，说明人心没 有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民 以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心 也。 ， 。 秦爱纷奢 人亦念其家
高考小说阅读之
人物形象篇
高中必背古诗文天天读
《阿房宫赋》
1.杜牧在《阿房宫赋》中最后总结，六国和秦国的灭亡 都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是： ，非秦也 ；族秦者秦也 ，非天下也 。 灭六国者六国也 2.《阿房宫赋》总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和 掠夺之上的，并且还挥霍无度的语句是： 奈何取之尽锱铢， 用之如泥沙 ？ 3.杜牧在《阿房宫赋》中告诫后人光是感叹是没有用的， 要吸取历史教训，不要让历史重演，否则将重蹈覆辙的 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 语句是“ ， ”。 4.《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫 占地之广，状其楼阁之高的句子是： ， 覆压三百余里 隔离天日 。
温馨提示： 表述答案：根据分值，合理分配答案要点。 答案要分点 ，分条写出人物的性格特 征。 尽量用原文，组织答案时尽量筛选使 用原文中关键词句； 词语要概括 ④多选用恰当的形容词。 注意答题方向、要求（注意区别“概括” 和“分析”“赏析”不同的侧重点）。
人物形象的概括与分析（知识回顾） 【思路点拨】
【答题模式】
题干若问“某某是一位怎样的人”，常用的一般 模式为“××是一个……(思想性格特点)＋……(身份地 位)的人”。（个性特征+身份特征+举出实例）
题干若问“某某具有怎样的性格特点”，就需 “××的性格特点：①……②……”。(分条作答)人物 形象题要针对试题设题的角度具体灵活作答，没有一 成不变的模式。
第四，从分析情节入手，把握人物的形象(性格)特征。
第五，从人物间的关系、作者的议论(评价)、作品中 其他人物的评价入手。
从具体做法上来看，首先要从小说中圈画出关于 这个人物言行的相关语句，以及作者的议论或者作者 借作品中其他人物对他的评价的语句；接着看用了什 么描写方法，在此基础上进行归类概括；最后选择恰 当的词句表述出来。
基本信息 言谈举止 周边看法
Baidu Nhomakorabea
环境影响
情节推动
人物
作者评价
主题
补充：
人物形象这一概念的内涵大于人物性
格的内涵，人物形象特点的核心是人 物的性格特点，但还包括人物的外在 形象（肖像）、身份、职业、地位、 技能(能力)、行为习惯等因素。
近年高考试卷中人物形象题关键词：
平凡、朴实、性情质朴、憨厚老实、纯真、 吃苦耐劳、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、 稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、 洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、 胆小、有上进心、有理想、有追求、生命力 顽强、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏 实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、年老 体衰、年轻貌美、孤苦无依、势利……
解题方法
第一，通过人物的外貌、语言、行动、心理、神态 （言谈举止）等描写揭示人物的思想感情和性格特征。
第二，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、 气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物 的性格。 第三，从分析环境（包括时代背景、人物关系、景物 环境、社会氛围）入手，探究人物命运及其思想性格 之所以如此的社会原因。
③放在一定的社会历史背景下
12月13日 南京大屠杀纪念日
④作者对人物的介绍和评价
答案：朱丹是一位具有出色音乐才华，而又有崇高民 族精神并且谦虚有礼的人。
知己知彼
朱丹是一个有才华的木笛手，渴望成为木笛 手，但更爱国。
表述不准确、不规范
朱丹一个刚直、爱国的人物形象，作为一位 演奏家，他铭记历史，表现了他爱国、爱民 族的精神。