高考作文指导如何写好考场议论文PPT课件

可言，可我们更不能说他没有水平。没水平的人能成为“发
明大王”，能有一千项发明吗？可见，没有文凭却有水平这
是大有人在的。试想，要是把文凭与水平等同起来，那么伟
大领袖毛泽东、著名数学家华罗庚、“十大杰出青年”魏书
生、美国总统林肯、“发明大王”爱迪生这些文凭不高的伟
人不都成了没水平的人了？而张好古之流到倒成了有水平的
所能代表的；著名数学家华罗庚当年连初中都未毕业，可我
们却不能否认他在数学领域的成就；“中国十大杰出青年”
之一的魏书生仅有初中文凭，我们却不能说他没有水平。还
有，美国总统林肯，他所受的学校教育加起来还不到一年，
可他却是美国最伟大的总统之一，你能说他没有水平吗？世
界“发明大王”爱迪生仅上了三个月学，根本没有什么文凭
君不见骗文凭者有之，投文凭者亦有之，那偷来的、骗来的文凭
又怎么能代表其人的水平呢？ --
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众所周知，“连升三级”的张好古被主考官误为魏忠贤的亲戚
而得了个“榜眼”，这“榜眼”在当时可称得上是个高级“文
凭”了，可他实际是个草包，有“文凭”而没有水平。当前，
在各种各样的为弄文凭的考试中，某些腹中空空的人为了弄张
最后，最“势利”的原因，就是高考 的要求——江西省已经明确要求“必须写 议论文”。
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二、中学生能否写好议论文
其实，一千多年的“科举考试”中， 书生们写的就是议论文。
就写作的“效果”来说，议论文还是很可爱的
阅卷场的要求与氛围，也使得评卷老师对
议论文的评阅更有自信一些，因而也会更加
“衷情”一些。
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低之分，即使是同一个学校同一个班级毕业的学生，水平也有很
大的差别。另外，文凭作为一个人学历的凭证，它只能代表理论
知识，却不能代表实际能力，而实际能力是衡量一个人水平高低
不可或缺的条件。理论学得再好，实际能力不行，那也只能是茶
壶煮饺子——有货倒不出。没有实用价值的理论，也就不能称之
为有真正的水平。况且，有些人的文凭来路还可能是不清不白的，
很有水平，但是由于种种原因却没拿到文凭。那些自学成才者，
水平是肯定有的，文凭却未必有。因此，不能仅仅凭文凭来判
断一个人水平的高低。很多有成就的伟人就没有文凭，或者没
有与他们的水平相当的文凭。中国人民伟大的革命领袖、新中
国的开国元勋毛泽东同志就只-有- 一张中师文凭。
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可我们不得不承认，他的真实水平是绝非一张中师文凭
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另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人
丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”（喂，来吃！）饿
人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。
不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有
积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声
“喂，来吃！”这个味道是不好受的。吃了这碗饭，第
二步怎样呢？显然，他不会白白施舍，吃他的饭就要替
来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，
是值得我们学习的。
南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决
抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就
看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，
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文凭与水平
文凭是一个人学历高低的标志，当然可以作为判断其人数平高 低的依据。但是，切切不可把文凭与水平等同起来，也就是说， 在文凭与水平之间不能画等号。
首先，有文凭的人不一定有水平。我们知道，文凭代表一个
人的学历，标志着他受教育的程度。一般来说，学历高的人学识
要渊博一些，但也不可一概而论。同等学历的人，水平仍也有高
人了，这显然是荒谬的逻辑。
所以说，文凭不等于水平，在文凭和水平之间不能画等
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号。
三、议论文的主要特点
我们结合吴晗的《谈骨气》 来探讨议论文的写作特点。
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谈骨气
吴晗
我们中国人是有骨气的。
战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫， 贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，
高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁
要把这片忠心纪录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢
里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，
但他坚决拒绝，终于在公元1282年被杀害了。
孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的
《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生
命来抗拒压迫，号召人民继续起来-- 反抗。
的日子不会很长久了，人民民主一定得到胜利。毛主席在《别
了，司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主
个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派
【专题要目】
一、为什么要写好议论文
二、中学生能否写好议论文
三、议论文的主要特点
四、考场议论文评分标准
五、考场议论文失误例举
六、论点的提出、分解、创新
七、如何让主题更深刻
八、论据的修剪与充实
九、议论文中情感的力量
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一、为什么要写好议论文
首先，我们应该认识到这是生活的需要。
其次，对于中学生来说，这是必须拥有 并提高的一种能力。
文凭，不择手段地弄虚作假，在考场上偷看他人试卷、相互传
递“情报”的不乏其人，更有甚者，本人连考试都不参加，干
脆请人代考。这样的人有文凭，我们能说他有水平吗？回答当
然是否定的。
其次，有水平的人也不一定有文凭。当然，水平高的人，一
般来说学历也要高些，但也不全如此。一个人的学识水平，不
知反映在文凭的高低上，主要还是反映在实际能力上。有些人
他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神
气，宁可饿死，也不吃你的饭。
不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。
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还有个例子。民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党
枪杀的。在这之前，朋友们得到要暗杀他的消息，劝告他暂时
隐蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敌人要杀
他，在被害前几分钟还大声疾呼，痛斥国民党特务，指出他们
不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现 出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。
我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时
代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人
的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。
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当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必
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须认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则