《看戏》鄂教版四年级语文下册PPT课件(2篇)

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预习检查
1、把本课的生字词读熟。
2、把课文读流利，展示收集 梅兰芳的有关资料。
字词乐园
蜃楼 矫健
铿锵 圆润
充沛 颤动
轻盈 柔和
铿锵 优雅 婀娜 忠心耿耿
鸦雀无声 暑气 屹立 剧场
登台 奸谗 陡然 情绪
京剧： 我国全国性的主要剧种之一，也叫京戏。
旦角： 戏剧角色，扮演妇女，有青衣、花旦、老旦、武旦等区别。
写法点拨
本文标题“看戏”，中心意思是赞
美“我们拥有这样热情的观众和这样热 情的艺术家”。文章根据中心的需要适 当剪裁，把描写的重点放在观众的表现 上，放在梅兰芳的表演艺术上，特别是 对观众的表现，着力渲染，突出了文章 的中心，既表现了观众的热情，也烘托 了梅兰芳无与伦比的艺术造诣。
拓展提升
同学们，梅兰芳先生在演出这出戏时，已是 66岁高龄，俗话说：“台上一分钟，台下十年功
这样写是渲染演出之前的气氛。 有这位艺术家的演出，剧场就成了艺术的圣殿。
阅读分析 接着写剧场的什么情景？ 剧场里的人多。
阅读分析 怎样写出这种情景？
“人海”的比喻，表现出剧场观众非常多。 说明广大群众喜爱梅兰芳的舞台艺术。
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★为什么突出“暑气并没有收敛”，公园和剧场“是静静的” ？
以气温烘托观众的心情，人们不顾暑气炙人，争相 观看梅兰芳演戏，说明梅兰芳的舞台艺术在广大群众中享 有崇高的声望。
★为什么强调剧场“人挤得非常满”？
渲染演出之前的气氛，是为了说明观众静候演出开 始，表现观众对于欣赏梅兰芳舞台艺术的渴望心情。有 这位艺术大师的演出，剧场就成了艺术的圣殿。
看戏
资料宝袋
梅兰芳，名澜，又名鹤鸣， 字畹华、浣华，别署缀玉轩主 人，艺名兰芳。江苏泰州人， 1894年生于北京，他出生于 京剧世家，8岁就开始学戏， 10岁登台在北京广和楼演出《 天仙配》，工花旦，1908年 搭喜连成班，1911年北京各 界举行京剧演员评选活动，张 贴菊榜，梅兰芳名列第三名探 花。
阅读分析
“唱歌像珠子似的……滚下来，滴在地上，溅 到空中，落进每一个人的心里”中四个动词能 否互换？为什么？
阅读分析 分析第5自然段。 1.听到美妙的歌声，观众的表现如何？ 2.这一段运用了什么修辞手法？
阅读分析
这一段与第2自然段比较Baidu Nhomakorabea对于全文及中心来 说有什么特点？ 详细，直接突出中心。
拓展延伸 课后收集一些关于梅兰芳和京剧的资料。
阅读分析
这样写具有什么样的表现力量？
人多、暑热和静静情景的对立统一，衬托出梅 兰芳艺术的巨大吸引力，也表现了观众的修养 和热情。
阅读分析
分析第3自然段
速读课文
要求：划出比喻句。 划出介绍剧情的句子。 介绍剧情从整体看，写得详细还是简略？为 什么？
阅读分析
分析第4自然段
自读课文，划出表现女主角上场时观众情绪变 化的句子，划出描写女主角歌声的词句。
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图解结构
看
演出前 人山人海
戏
演出开始 海上出现一座海市蜃楼
深受喜爱
女主角上场 卷起一阵暴风雨
表演精湛
演出高潮 观众鸦雀无声
演出结束 观众潮涌到舞台
概括主题
这是一篇介绍我国京剧艺 术大师梅兰芳在首都公园的露 天剧场为群众演出的事情。在 这篇文章中，作者浓墨重彩地 描写了人民对艺术家无比热爱 的激动场面，以及艺术家精彩 表演的场面。
学习目标
1．学会写本课的12个生字，正确读写生词。 2．了解作者描写声音的方法。 3．理解关键词语的含义及表达方式。 4. 充分朗读、讨论，在自读自悟中去感受那动人情景。 5. 通过学习此文，培养热爱祖国文化的感情，提高戏曲素养。
重点： 1.详写、略写与中心的联系。对声音的描写。 2.关键句的含义及表达方式。 难点： 感悟对声音的描写。
穆桂英
《杨家将》中人物，智勇双全，尤善骑射，因自 招杨六郎杨宗保为婿，归于宋营。在抗击辽的侵扰 时，跃马披甲，大破天门阵。后宗保死于抗击西夏的 战争中。佘太君百岁挂帅，率领杨家十二寡妇征西， 穆桂英年已五十，仍担任先锋，深入险地，力战击退 侵扰。她是古代作品中深受人民喜爱的女英雄形象。
水袖
传统戏剧服装中袖端所缀30厘米左右的白绸， 因甩动时形如水波纹而得名。运用水袖动作，有助 于表现剧中人物的身份、性格和感情，并可加强舞 蹈美。水袖技术是传统戏剧表演的基本功之一。
梅兰芳，名澜，字 畹华，祖籍江苏泰 州，1894年10月 22日出生在北京 的一个梨园世家。 是世界人民熟知的 戏曲艺术大师，我 国最杰出的京剧表 演艺术家。
阅读课文，整体感知 自读课文，读准音，提出不理解的词语。
阅读分析
学习第1～2自然段，思考：
题目是“看戏”，开头段在写到剧场以前先写了 什么？为什么写这些？
课文详解
①本文描写了什么？ 描写了群众观看京剧表演大师梅兰芳先生演出 《穆桂英挂帅》的场面。 ②作者创作此文的目的是什么？ 赞美我们社会主义国家里的热情观众和热情艺术家 。
“涨” 是水位升高，这里比喻观众情绪逐渐高 涨，呈渐变的状态。
“膨胀” 则有激荡起伏之势，呈热烈欢腾的状态。
学习第四段 本文的作者又是怎样描绘声音的呢？ 暴风雨 雷鸣 “辽远”——“逼近” “柔和”——“铿锵”
。”梅老先生正是缘于对艺术的热爱与长期的勤 学苦练，才能在66岁之时仍能步子轻盈、矫健； 身段婀娜、优雅；歌喉圆润、婉转。他用自己优 美的表演使观众们与之同喜同悲，同歌同泣，这 真是“此曲只应天上有，人间难得几回闻”啊！这 样好的戏曲，我们怎么会不喜欢呢？这样好的艺 术家，我们怎么会不喜爱呢？下面让我们带着这 种喜爱之情，齐读第4自然段。