磁生电公开课教案

人教版九年级物理二十章

第五节磁生电

宝丰县三中李艳辉

教学目标

1、知识和技能

知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件。

2、过程和方法

探究磁生电的条件，进一步了解电和磁之间的相互联系。

3、情感、态度与价值观

1）认识自然现象之间是相互联系的，进一步了解探索自然奥秘的科学方法。

2）认识任何创造发明的基础是科学探索的成果，学习法拉第敢于实践，不怕失败的精神。

教学重点：通过探索概括出电磁感应。

教学难点：由实验现象概括物理规律——电磁感应。

教学准备：检流计、蹄形磁铁、导体、开关、手摇发电机

教学方法：发现法，实验法

教学过程

一、引入新课

同学们，谁知道我们国家哪位科学家获得了诺贝尔生理学奖？

（屠呦呦），她和她的团队成功研制出青蒿素挽救了无数人的生命，获得了2015年诺贝尔生理学奖，我们今天认识一位科学家，晚一百年，能当之无愧的获得诺贝尔物理学奖。请听他的颁奖词：是谁让漆黑的夜晚五彩缤纷？是什么让我们的生活丰富多彩？是什么让我们的出行如此快捷？是什么让工厂的机器转个不停？一

切都源于他的伟大发现，他就是----法拉第。今天，让我们沿着这位伟大科学家的足迹，来探寻先哲的智慧之旅吧！、

板书课题：磁生电

二、新课学习

自从奥斯特发现了电流的磁效应知道了电能生磁，许多科学家都尝试磁能否生电，从安培到科拉顿，最终法拉第发现了磁是可以生电的，磁生电需要什么条件呢？

活动一：如何才能磁生电

介绍实验器材，学生选出方形线圈，蹄形磁铁和检流计。

请思考以下三个问题：

1，试验时，电路是断开还是闭合？

2，如何知道电路中是否有电流？

3，如何判断电流的方向是否相同？

学生分小组讨论后后回答。

把蹄形磁铁上下放置，学生画出磁感线方向。

按照表格设计分别进行探究实验：

上述实验说明磁能生电吗？(能)

在什么条件下才能产生磁生电现象？（各小组交流后回答）为什么导体在磁场中左右、斜着运动时能产生感应电流，而上下运动或者静止时却不能呢？

如果把磁感线想象成一棵棵小草，把导体想象成一把小刀，表达起来会方便些，讨论一下如何表达？

讨论分析：导体在磁场中左右、斜着运动时切割磁感线产生感应电流，而上下运动或静止时不切割磁感线，所以不产生感应电流。) 学生归纳、概括后，教师板书：

1.磁场产生感应电流必须同时满足两个条件：

①具有闭合电路；

②一部分导体在磁场中作切割磁感应线运动。

2.闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流。这种现象叫做电磁感应，产生的电流叫做感应电流。电磁感应现象是英国的物理学家法拉第发现的。他经过十年坚持不懈的努力，才发现了这一现象。这种热爱科学、坚持探索真理的可贵精神，值得我们学习。这一现象的发现进一步揭示了电和磁之间的联系，导致了发电机的发明，开辟了电的时代，所以电磁感应现象的发现具有划时代的意义。

电磁感应的发现过程，介绍安培和科拉顿的失败趣闻，教育学生遇到困难和失败要善于总结，不怕挫折，并且会换一个角度去思考问题。

同学们，刚才你在让导体做水平运动时，向左和向右运动时电流表指针偏转方向相同吗？

活动二：感应电流的方向跟哪些因素有关？

电流有方向，我们实验的磁场和导体运动也有方向，电流方向跟这些方向是否有关呢？

请同学们继续探究：

观察记录结果，感应电流的方向跟哪些因素有关呢？

分小组讨论，小组讨论后得出结论：

感应电流的方向：1，跟磁场方向有关

2，跟导体运动方向有关

感应电流跟我们学习过的力一样，不但有方向，还有大小，感应电流的强弱跟什么因素有关？

活动三：感应电流的强弱与哪些因素有关

教师演示实验，学生观察后得出结论：

1，用相同的器材，以不同的速度切割磁感线，观察感应电流的强弱是否相同

2，换用不同强弱的磁场的磁场，用相同速度切割磁感线，观察感应电流的强弱是否相同。

3，采用相同的磁铁，使用匝数不同的线圈，用相同的速度插入，观察电流的强弱是否相同。

学生总结：感应电流的强弱与以下因素有关：

1、导体切割磁感线的速度

2、磁场强弱

3、导体线圈的匝数

根据电磁感应现象制成了发电机，来看一下一个简单的发电机模型

教师介绍发电机模型

发电机的原理是电磁感应，工作过程中机械能转化为电能

看一看发电机发出的电流跟平时使用的干电池所产生的电流有什么不同？

我们把方向和大小不停变化的电流叫做交流电

实际发电机结构要复杂得多，采用电磁铁来提高磁场强度。

三、小结本节课

学生谈一谈本节课自己的收获。

四、课堂练习

五、作业：

每组的A、B、C、号课本142页1、2、4、5题，D号做1、2题

六、板书设计

闭合电路

电（1）条件

部分导体在磁场中做磁感线运动

奥法

斯拉

特第磁感线方向

（丹麦）（英国）（2）感应电流方向

磁导体运动方向

（3）应用：发电机机械能转化为电能

人教版九年级物理第二十章

第五节磁生电

单位：宝丰县三中

姓名：李艳辉

电话：

第五节电生磁

活动一：如何才能使电生磁？自主进行探究，把结果记录表格中

结论：产生感应电流的条件是

活动二：感应电流的方向跟哪些因素有关？

结论：