思修报告

大学生法律素质调查报告

商学院20101611584 姜亭羽

法律意识是一种较为宽泛的社会意识表现形式，对于大学生来讲，法律意识主要分为两个部分：对法律知识的理解和对实际法律问题的观点、态度与解决方法，简单得说，就是理论与实践的结合。法律基本理论知识的掌握，是对每一个大学生素质修养的必备要求，是能够懂法运用法律的前提；对实际案例的解决是法律意识高低的具体表现，具有直观性。现在的大学生多为九零后，社会对“九零后”的争议非常大，有正面的评论但是负面的评价居多。很多大学生是第一次离开父母，独自一人在外上学，因此也会遇到大大小小的事情要自己来处理、解决；而且大学生即将踏入社会，具备一定的法律素质是必需的。为了客观地了解我校在校学生的法律意识水平，了解我校在校学生对法律问题的观点与态度，我做了“关于大学生法律素质调查报告”。

一、调查目的

了解大学生法律素质情况，加强大学生对法律的重视，对在校大学生进行此调查。

二、调查对象及方法

（一）调查对象：鲁东大学商学院09级和10级部分在校学生（由于调查的困难性只对部分学生进行了调查）

（二）资料收集方法：采取问卷调查方法向所取得的样本中的个体发放《大学生法律素质调查问卷》

（三）调查方法：本次调查不记名。被调查者回答问题的方式主要是采用封闭式的回答方式，即预先设计好三种可能答案，将这些答案全部列于问题下面，由被调查者从中选择一种答案作为自己的答案。对商学院的全部学生（限于二年级及二年级以下）进行分层，分成大一，大二，两层，在总体中抽取容量为60的样本，在每层中进行系统抽样，根据每层样本量占总体的比重，在两层中分别抽取容量男生女生分别为30，30的样本。

三、调查的内容：

（调查问卷附在最后一页）

四、调查结果分析

（一）从总体来看，同学对法律的认识还是处于一个偏低的水平，做到深入认识形成自己思考的人较少。通过对样本的调查，得到以下数据：86.7%的学生认为法律与自己的生活的学习关系密切；有超过半数（53.3%）的学生很重视《思想道德修养与法律基础》的学习但因为一些原因没有学好；80%的学生认为自己不太了解法律知识；

（二）从调查结果中我们发现，在最法律意识的认识上，深浅分明，法律意识高的与需加强的人数相当，且两者加起来占了大部分。对法律知识的认识：56%的学生认为自己目前法律学习中的主要问题是懂得法律但不会实际运用；（三）获得法律知识的途径：13.3%的学生从不关注国家的立法活动或法律报告而且超过93.3%的学生是通过电视获得法律知识的。从统计结果来看，同学们对热点法律制度的理解处于中等的水平，法律意识有一定的基础，但是没有达到较好的状态，完全有提升的空间。因为对这些制度的了解，不仅仅是对同学们生活的处理纠纷等法律问题的帮助，这些更代表着一个人的文化底蕴，在交际交往中，如果能对这些制度有自己的、深刻的认识，别人会对你作出更高的定位，在展示自己才能的时候更加具有优势。建议学校多提供这方面的高水平的法律讲座，拓展同学们的视野，丰富法律知识。

（四）原因分析：

（一）学生方面的因素

（１）缺乏主动性

根据调查了解，面临着严峻的就业形势，大学生会把更多的时间放在专业科目的学习上，他们认为学好专业知识，锻炼好各方面的能力，将来能找到一份好工作，也就可以了，不必浪费那么多的时间去学习法律知识．而且，法律知识又是那么的枯燥，缺乏吸引力．因而，很少大学生会主动学习法律知识，对学校开设的相关课程，也只是要求考试过关就行了．逐渐形成不良的风气，很难提起学习的兴趣．大多数大学生重学分，轻实效，在这种思想

的支配下,大学生不可能有扎实的法律基础知识。

（２）缺乏远见性

没有学习相关的法律知识，没有法律意识，那么，即使是当自己的正当权益受到侵犯时，也不懂如何通过法律的途径来维护自己的利益．而根据调查，很多大学生没有这种意识，只是觉得大学的时间很自由，想做些自己喜欢的事情，不想再像高中那样过．直到毕业后，要签合同、要买房子等，才知道懂得一些法律知识是那么的好．

（３）缺乏实践性

在调查的过程中，也有一部分大学生反映：法律知识好象真的离我们很远，我们在课堂学到的知识长时间不用，缺少实践，很快也就忘记了．在我们学校，开设了《法律基础》这门课，详细地讲述了相关的法律知识．然而，理论却没有经实践考验．他们只是学习一些理论知识，却不懂得如何运用，只是流于形式．

（二）教师方面的因素

除了法律专业之外，其他院系的有关法律的课程，老师都不会很严格要求学生，也没有向学生讲明白到底法律有多重要，基本按照教学大纲来讲述书本上的知识．老师不够重视，学生也会跟着偷懒．这样大学生学到的法律知识就更少了．

五、调查结果总结

通过上述的调查报告，说明大学生法律素质还不是很普及，但潜在很大的发展空间。阻碍他们法律素质提高的主要是应用，大学生具备一定的法律素质但是在实践运用能力上还应继续加强。高年级同学在法律知识点的认识上，普遍高于低年级同学；但到了法律实际运用这一块之后，他们之间的区别不再那么明显。从中我们可以看出，高年级的同学在理论知识上掌握了更多内容，而在实践上并没有体现出高年级的优势来。这说明学校在对学生的实践能力培养上存在着缺陷。鉴于调查结果分析，我提出如下几点建议：(一)提高学生学习法律知识的认识

学习法律知识有着重要的意义,如促进和谐社会的发展、大学生形成正确

的信仰等.在课堂教学中,可以结合现实生活中的例子,提高学生的法律意识.也可以打破课堂教学局限,组织主题活动,让学生在活动中体验法律的重要性,更能激发学习的欲望.

(二)加强学习

除了课堂教学,还可以运用多种方式,让大学生学习法律知识,如法律知识竞赛、法律主题活动等,这样效果会比课堂教学好很多.

(三)重视实践

学以致用,学到的东西要用实践来检验其是否正确.只有经起检验,才有意义.尽量给学生提供实践的平台,让他们展示自己的才华,增加对法律知识的认识.

大学生法律素质调查问卷:

(1)你认为自己打法律意识如何？

A一般20%B很好30%C没感觉50%

（2）在你的所有经历中，曾经用过法律途径解决纠纷吗？（）

A、有 25%

B、没有75%

（3）你能否区分违法和犯罪？（）

A、能 23%

B、不一定能31%

C、分不清 0

D、大部分情况能56%

（4）你认为你目前法律学习的主要问题是什么？（）

A、有了法律知识但联系实际就不会用 31%

B、法律知识不足 42%

C、能运用所学的法律知识解决现实问题 27%

（5）你是否会通过一些渠道了解国家的立法活动或是法律报告（）

A、会，经常11%

B、偶尔63%

C、一不小心会听说些 22%

D、不会，没那精力3%

（6）你知道劳动法里面规定试用期最长是多久吗？（）

A、三个月 22%

B、六个月48%

C、一年30%

（7）你认为法律在你的日常生活中的作用如何：（）

A、非常重要，我有麻烦首先想到法律途径解决，没有法律我就没有办法生活；