甘肃省兰州市第五中学 杨国强 探险者的梦想

迪亚士—机—发现好望角
新 航 路 的
葡 达·伽马——开辟欧非亚航线
行
哥伦布——发现新大陆
西
开
麦哲伦——实现环球航行
辟
欧洲——促进资本主义发展
果 亚非拉——带来灾难
世界历史进程——开始联结为一个整体
三、教﹙学﹚的结果 ？
1.课堂练习反馈 2.教学反思
ห้องสมุดไป่ตู้
3.教学程序：
导入新课 一、新航路开辟的原因和条件
学习新课 二、新航路开辟的经过
三、新航路开辟的影响 课堂小结
第2课探险者的梦想
学习目标： 复述哥伦布的主要活动，初步认识新航路开辟对欧洲资本 主义社会的产生所起的作用。
马可•波罗（1254--1342）17岁 时从意大利来到中国，回国后 发表《马可•波罗游记》
新航路的开辟 1419478-71-41948（8年葡）达 ·伽马 （葡）迪亚士
好望角
1492年（意）哥伦布 －(西班牙国王支持)
新航路的开辟
好望角
1519-1522年新航路的开辟 （葡）麦哲伦 （西班牙国王支持）
好望角
麦哲伦海峡
假如你正在编写一部世界航海史， 你会怎样评价郑和与哥伦布的远航
——意大利《马可·波罗行记》
面对波涛汹涌、变幻无 常的海洋，航海家想要征服 它，需要什么条件？
姓名 时间 路线和贡献
迪亚士
1487-1488年
开辟了从欧洲前往 印度的海上航线
达·伽马 1497-1498 年
哥伦布 1492年
到达印度西海岸
横渡大西洋，发现 了美洲大陆。
麦哲伦
1519-1522年
实现了人类第一次 环球航行
二、怎么教（学）？为什么这样教（学）？
1.教学思路：
①重视双基 ②体现直观性、分层性、探究性、通俗性 ③以学生为主体
2.学法指导：
①搜集资料学会利用相关信息资料，分析问题、解决问题。 ②通过讨论交流，学会合作学习。 ③通过绘制新航路开辟路线图，掌握制图、识图的方法。 ④通过角色扮演、辩论，提高语言表达能力。 ⑤通过创设情境，学会观察、思考问题。
探险者的梦想
甘肃省兰州市第五中学 杨国强
2010年5月7日
一、教﹙学﹚什么 ？
1.教材地位——开启近代社会的钥匙（市场）
2.学情分析——基础扎实、探究能力较强、 上课不积极、分析缺乏深度
3.课标要求——知道哥伦布的主要活动， 初步认识新航路开辟对欧洲资本主义社会 的产生所起的作用
知识与能力—原因和条件、经过、影响
推动历史的进步
商业危机
开始了殖民掠夺
迪亚士是功败垂成的悲情英雄
——最终怯于好望角狂风怒号中
哥伦布是利在千秋的独门侠客
——敢往大西洋腹地前进
达·伽马是修成正果的无畏勇士
——最先开辟了欧非亚航线
麦哲伦是无坚不摧的异乡孤魂
——环球航行死于途中
4 .板书设计：
第2课 探险者的梦想
因 商品经济发展、“寻金热”、商业危
葡 萄
牙 西班牙
横跨亚、非、欧三大洲 的奥斯曼土耳其帝国 控制东西方贸易往来 的咽喉
商业危机
根据这些描述西方 人会对东方世界产生
什么样的想法?
据有黄金，其数无限，君主有 一大宫，屋顶皆用黄金为之……宫 廷地铺金砖以代石板，一切窗栏皆 用精金……
岛中国王有一红宝石，为世界 红宝石中之最大而最美者……其长 有一大掌，其巨如同人臂。
4.教学目标
过程与方法—搜集材料，体会艰辛； 现场模拟，再现历史； 分析对比，提高能力。
情感、态度、价值观—团结合作、坚毅 进取、民族情怀
重点1：探险者的动机 突破：论从史出
重点2：哥伦布发现新大陆
5.重难点分析及突破
突破：列表归纳、绘制地图、 现场模拟、思考讨论
难点：新航路开辟的影响 突破：辩论明理