现代文阅读常见题型及答题技巧.ppt

②串联要素。写人记事的文章，弄清 楚六要素，将其串联起来，就是文章的 主要内容。
③划分结构。即按照情节的开端、发展、 高潮和结局的结构构成，关注表示时间、 地点等的词语，分别归纳各环节的主要内 容。这种方法常用于概括梳理故事情节类 的题目。
④扩展文题。有的文章题目就高度概括了 文章内容，对其稍加扩展就是文章的主要 内容或情节。
慈善＝全在天底下晒着阳光，暖和安 适地睡着+这样的温暖＝温暖舒适
链接中考 考情搜索：2016·南宁；2016·百色 3．(真题T22)结合语境，分析文中的 划线句子蓝色字的妙处。 (1)他可高大了。 (2)她像猎狗般嗅出这篇论文是抄袭
(1)“ 可 ” 是 儿 童 口 吻 ， 表 强 调 ( 答 “很”“十分”也可以)，表达了杨绛先生 对丈夫高深学问的钦佩和自豪。
2.看位置。要求理解词语的指示义 时，要结合指示词临近的上下文理解其
含义。 3.看效果。从词语的修辞手法、感情 色彩(褒义、贬义、中性)及其他细节( 如词语的轻重、范围、节奏、口语还是 书面语等)入手，落脚到人物的情感、
文章的主旨上。
一般答题格式 本义＋语境义＋表达效果
例如:《济南的冬天》中“因为有这样慈善的 冬天，干啥还希望别的呢？”中的“慈善”一词 的含义，就要结合全段的内容支理解——作者写 老城在阳光的照耀下，小山的包围中，暖和安适 的状态和人们并不急切发盼望春天到来的心情， 我们可以得知济南的冬天不像其他的北方城市那 样严酷。那么慈善在这风景点就是一种形象化表 达，应理解为“温暖、舒适”。
文学作品阅读 常见题型及解题技巧
考点归纳
1.理清结构与思路，理解作品主要内容 2.品味重要词句在语言环境中的意义和作用 3.把握、评价作品中的形象 4.领悟作品的深刻内涵
一、概括类 ☆具体题型： 1．本文的线索是什么？ 2．请用简洁的语言概括文章的内容和情 节（或概括文中人物的心理变化过程）。
1、本文的线索是什么？(中考先锋141页方法点拨)
人与人应该互相 关爱 期望、期待
标题的作用
（1）全文的线索，推动情节的发展； （2）总结文章内容、点明主旨（突出 主题）； （3）形式新颖，吸引读者； （4）反映人物情感的变化。 （需注意的是回答时不能全部照搬， 需根据文章的内容灵活套用）。
标题在文章中的作用
文章示例
1.全文的线索 2.突出主题、点明主旨
解题技巧 3.对文中画线句含义的理解。
（1）品析关键词。理解句子的表层意义，即 字面意义。 （2）结合修辞知识。探究句子的句外意义， 即“言外之意”。 (3)联系时代背景、写作意图和文章主旨，体 会句子的深层含义。 （4）从表达方式入手。体会句子的情感或议 论的重点，理解句子的哲理义。 （5）抓住文章的内在联系和写作思路。
(2)“嗅”的意思是闻(或用鼻子辨别气 味)，取喻于猎狗嗅觉的灵敏(或借助比喻)， 传神地表现出钱瑗审稿的认真和敏锐。
链接中考
考情搜索：2016·百色 4．(原创)联系全文，说说你对第⑧段
画线句子的理解。
这句话是杨绛先生对比自己的人生 得出的体悟，富有深刻的哲理。它告诉 我们世事无常，生老病死乃正常现象， 任何事物总是相辅相成出现的，有快乐 就会有烦恼，同时也流露出作者淡淡的 忧伤和对女儿、丈夫深深的怀念之情。
2.说说你对加点词语含义的理解。
常见问法 1．联系语境，解释文中加点的词语。 (如2016·梧州T21) 2．结合语境，分析文中的划线句子 里加点词的妙处。(如2016·南宁T22) 3．结合语境，品味下列句中加点词 语的表达效果。(如2016·百色T20)
解题技巧 1.看语境。在具体的语言环境中分 析词语本义之外的深层含义。
5．把握作者感情的出发点。有的文 章标题是对作者内在情感的一种概括， 或者是作者寄托情感的事物，如《 白 杨礼赞》
6．概括文章的主要内容。如《阿长 与〈山海经〉》这一标题就概括了文章 的主要内容，借阿长为“我”买《山海 经》这件事，表现了阿长真诚、善良和 乐于助人的品质，表达了“我”的感激
和怀念之情。
4.验答案。如果分值是奇数，如1分、3 分等，答案可能是一点或三点；如果分值是 2分或4分，答案可能是一点、两点或四点。
二、深层含义类 ☆具体题型： 1.分析本文标题的含义及作用。 2.说说你对加点词语含义的理解。 3.说说你对文中画线句含义的理解。 4.如何理解文章的主旨？
解题技巧
1.标题的含义及作用
解题技巧（中考先锋141页方法点拨）
1.审题干。从题干的中寻找答题提示， 如第几段、哪个角度、紧扣什么内容等。 2.抓关键。抓关键词，提炼总结；抓中心 句，归纳概括；抓抒情、议论段，体现主
旨。
3.定方法。 ①合并段意。段落大意概括了一段的
主要内容，把每段的大意综合起来加以 概括就是整篇文章的主要内容。注意各 段落之间有的要加上一些过渡的词句以 便通顺连贯， 还要区分重点段落与非 重点段落，做到详略得当。
【思路点拨】 标题的含义一般有两层，浅 层和深层，此处应联系杨绛先生写作本文的目的 来谈。该文选自杨绛先生的回忆录《我们仨》， 该书以简洁而沉重的语言，回忆了先后离她而去 的女儿钱瑗、丈夫钱钟书，回忆了一家三口那些 快乐而艰难、爱与痛的日子。“人生没有永远”， 从表面看，意思是生老病死乃正常现象，人不可 能永远活着，永远在一起，作者从题目开始就设 置悬念，吸引读者阅读兴趣；从深层次看，这是 杨绛先生在相继失去最爱的女儿和丈夫后的内心 独特感受，给人一种悲怆而温暖的凄美感觉，也 揭示了文章的主题——家庭是人生最好的庇护所， 快乐总夹带着烦恼和忧虑。
有些句子内涵较丰富，弄清它们在文中的 位置和内在联系，对理解句子内涵有很大帮助。
4.如何理解文章的主旨
主旨 在文 中的 出现 的形 式
1.强烈感叹的抒情句子 2.对人对事作出评判的议论句子 3.主人公在关键情节中自我感悟的句子 4.人物之间触及人生哲理的对话 5.文章的标题 6.点明文章时代背景的句子
考情搜索：2016·南宁；2016·贵港； 2016·梧州；2016·百色
2．(真题T23)钱钟书、杨绛夫妇学贯中 西，却对女儿钱瑗“实在很佩服”，④－ ⑥段详细回忆了钱瑗的三件事情，仿照示 例概括钱瑗令父母佩服之处，填写在下列
空白方框里。 ④ 为人刚正 ⑤ 审稿认真⑥学问高深
【思路点拨】 题目已经明确了答 题区间：④－⑥段，学生只需要抓住每 段关键词句，概括即可。第④段主要写 钱瑗“敢说自己的话”，抓住关键词 “刚正”；第⑤段主要写钱瑗审稿，抓 住关键词“认真”，答案就出来了。
常见问法 1 ． 第 …… 至 第 …… 段 回 忆 了 ( 叙 述 了 )… 的 几 件 事 ， 填 写 在 下 列 空 白 方 框 处 (横线处)。(如2016·南宁) 2 ． …… 做 了 哪 几 件 最 …… 的 事 。 ( 如 2016·贵港) 3．用简洁的语言梳理第……部分“我” 的心理变化过程。(如2016·百色) 4．阅读……至……段，用简洁的语言 概括……发生的事情。(如2016·梧州)
7.寻找文章线索。如《背影》一文就以 文题“背影”做线索，抓住外貌特写镜 头表现父子情深。
标题
核心转化点 深层含义
《蘑菇转了一个弯》蘑菇—打破思 维定势
《六个馒头》
馒头—自尊
《我看到了一条河》河—自我挑战
《有什么比捉迷藏 捉迷藏—童趣 更好玩》
《搭桥》
桥—人际沟通
《父亲的眼神》 眼神——期待
打破思维定势， 也许离成功更近 女孩贫穷却自尊 看到挑战自我的 机会 感恩、童趣
久的悔》。
⑥以时间推移为线索：如《伟大的悲剧》
⑦以地点转换为线索：如《从百草园到三味
书屋》。
中考先锋152页2016广西贵港《我是娘手中的风筝》
文章线索 考情搜索：近3年未考 1．(原创)本文的线索是什么？
娘对“我”的牵挂。
【思路点拨】 本文围绕“我是娘手 中的风筝”展开回忆，记叙了“我”要 去东北参加笔会，娘连夜为“我”赶缝 棉袄、给 “我”送棉袄、期待“我”回 家的过程。从整个行文过程来看，无论 什么时候，“我”就像娘手中的风筝一 样，始终是娘心中最牵挂的人，因此娘 对“我”的牵挂就是贯穿全文的线索。
《背影》 《白杨礼赞》
3.造成悬念、引起读者关注 《最后一课》
4.反映作者 情感
《幽径悲剧》
链接中考 考情搜索：2016·南宁；2016·梧州 1．(原创)文章以“人生没有永远”为题，
有何妙处？
①设置悬念，吸引读者的阅读兴趣； ②既奠定了文章的感情基调，又揭示 了文章的主题——家庭是人生最好的庇 护所，人间没有单纯的快乐，快乐总夹 带着烦恼和忧虑。
【思路点拨】 首先，根据上下文理解句子 的表层含义。这句话表面上是说，有快乐就会 有烦恼和忧虑，它们是相辅相成的，一个人不 可能总是快乐的，也不可能总是烦恼、忧虑的。 其次，结合作者的写作背景和情感来理解句子 的深层含义。在女儿和丈夫离世前，杨绛先生 的生活是幸福的、快乐的，就像她在书中说的 “我们稍有一点快乐，也会变得非常快乐。” 但是这种快乐并没有永远延续下去，女儿和丈 夫相继离世，只剩下杨绛一个人孤零零地生活， 但她并没有痛不欲生，而是带着对他们的敬重 和思念继续淡然地活着，字里行间流露出一种 朴素的凄美感。
标题的含义 （1）看本义。即文题中词语的含义、概括 的内容、点明的对象。 （2）分析修辞义。将运用修辞的文题还原 后理解其含义。 （3）理解双关义。文题含义一般要从表层 含义和深层含义两方面来分析。如《白杨礼赞 》表层含义是赞扬白杨树，深层含义则是赞扬 像白杨树一样具有顽强生命力的抗日民众。
4．把握象征义。理解象征手法关键 在于找出本体和象征体之间的联系。如 《白杨礼赞》以“白杨树”象征勇敢坚 强、具有顽强生命力的抗日民众的形象。
2、概括文章的内容和情节（或概括文中 人物的心理变化过程）。
首先要明白文中的时间、地点、人物 和事件四个要素，然后根据“（何时、何 地）谁 干什么 结果怎样” 或者 “ 什么 怎么样”的思路组织语言。准确、 清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文 复述。