散文阅读之表达特色

散文阅读之 表达特色
“鉴赏文章的表达特色”是江苏卷文学类文本阅读的必考点， 也是重点之一。
考点风向： 1.鉴赏角度分局部和全篇两种：
一种是鉴赏某些句子、某一段的表达技巧 一种是对作品整篇的表达特色的鉴赏，即分析作品的主要表 现手法。
2.在判断“表达特色”时，与古代诗歌的表达技巧鉴赏讲求角 度单一、明了相比，它要求多角度切入，掌握多种表达技巧的 综合运用。
“有的矜持，有的阔笑”，运用了拟人手法，形象地 写出了菊的神奇风采和灵性。
（一）鉴赏题答题角度
1.选材：典型事物、典型场景、典型细节
2.修辞：比喻、比拟、夸张、排比、反复、借代、对偶
3.写景角度：正侧、点面、声色、远近高低、虚实、动静、白描、 色彩等
4.表现手法：渲染、衬托（以人衬人、以景称人）（正衬、反 衬）、对比、类比（同类事物之间的相似处）、细节描写（人物 的神态动作衣着外貌等细节描写）、引用、用典、联想、想象
答题模式2：选材、修辞、表现手法、写景角度、语言 特色+景物特点、环境氛围、人物性格特点、事物特 点等+手法作用（生动形象等）+作者情感态度价值 观
1．阅读下面的文字，完成题目
①世上丽水秀水晶莹之水清澈之水恢弘之水浩瀚之水，多的 是，在我看来，最富性格最值得一看的是这两处：都江堰和九寨 沟。
②看都江堰的水，看的是强悍奔腾的水如何层层叠叠化为生 命的细流。飞奔如兽、桀骜不驯的江水，经过都江堰，立刻将仰 天长啸变为喃喃细语，将浪涛如山变为珍珠四溢，将凶猛如火变 为柔情万缕……，出宝瓶口流入内江，立刻呈现一派水光潋艳的 情景，让人叹为观止，看到水的柔劲，可塑和万难不屈，常流不 懈的生命活动。那是一种将绚烂归于平淡，将刚劲寓于柔顺，将 一时融于永恒的生命。
①以季节变换为顺序，描绘了被征服土地上出现的动人“画 景”。（２分）
②由嫩绿深绿、青黄相融到金色，突出了“画景”的色彩变化； （２分）
③运用比喻、排比、拟人等修辞手法，（1分）
④语言生动形象，富有韵味。（1分）
4．阅读下面的文字，完成文后题目。
③回想走过的这一路，我实在太累，实在希望静止，我羡 慕那些树。走走走，即使重走一遍，童年也不可能在那一头等 我。走走走，还不是看冬换了动物，夏换了植物，看最后的玫 瑰最先的菊花，听最后的雁最先的纺织娘。四十年可以将人变 鬼、将河变路、将芙蓉花变断肠草。四十年一阵风过，断线的 风筝沿河而下，小成一粒砂子，使我的眼红肿。水不为沉舟永 远荡漾，漩涡合闭，真相沉埋，千帆驶过。我实在太累、太累。
如机船下了海，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬， 散发着湿润的草香。”
雷抒雁《麦天》（07江苏高考）
★这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色（4分） ①选取收割机、麦茬等麦天代表性事物。（1分） ②运用了比喻、拟人的修辞方法，（1分） ③从视觉、听觉、嗅觉多角度描写麦收情景，（1分） ④写出了麦收时节热烈而欢快的场面。 ⑤画面色彩鲜明，语言上拟声词和叠词的使用，使表达生动而富 有韵味。（1分）
3．阅读下面的文字，完成题目
春天一来拼起一幅嫩绿的画景。夏天绿得更深、更翠，像 湖，像海，碧波欣欣。几把闪电，几度雷鸣，几经风雨，青黄 相融，一幅幅逼真的水彩，当之无愧。秋色染过了又一幅金色 的秋景图，慢慢向田野走来了。
（《草屋的声音》 赵伟平）
★问：画线句子写了什么内容？在表达上有什么特色？（６分）
自称家乡为“菊城”，足见爱菊之深。
（《菊与城》雷抒雁）
★文章第2自然段中运用了哪些修辞手法？请结合具体语句简要 评析其表达效果。
★文章第2自然段中运用了哪些修辞手法？请结合具体 语句简要评析其表达效果。
①运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。
②“扭缠着的......攀援着的......飞腾的......倾 泻的......站立的......”，运用了排比兼比喻的手 法，层层铺排，描绘了菊的千姿百态，使读者感受到 了菊的勃勃生机；
★文章第二段描写流过都江堰的水，分析画线部分的表达特色。 （4分）
①运用比喻、拟人、对比、排比的修辞手法（1分，须写出三个 修辞手法），
②从视觉听觉结合的角度（1分），
③描写流过都江堰的水从强悍变为平缓柔顺的特点，（1分），
④表达了作者的赞美（或喜爱）之情。（1分）
2．阅读下面的文字，完成题目 一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，进了麦田，就
③句式灵活多变，富有音韵美。如“四十年可以将人变鬼、将河 变路、将芙蓉花变断肠草”，句式上整散结合、长短错落，富于 韵律和节奏变化。
（任选两点作答，每点3分。举例、特点、效果各1分）
5.语言：句式：句式整齐划一、短句紧凑有力/长短句互错参差、 整句散句、倒装句式、文白相间
风格：含蓄隽永、语言诗化，富有韵味、言有尽而意无穷、 平白如话、幽默风趣、多用口语、地方语言，富有特色、语言活 泼……
6.表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明等。
①叙述的技巧 ②描写的技巧
③抒情技巧
（二）语言特色鉴赏角度 1．遣词 ①拟声词、叠词使用，有形有声，富有场面感 ②一些列动词、名词、形容词、成语的运用 ③古典诗词的运用、古典意象的运用 2．造句 ①长句、短句、长短句交互运用 ②整句散句的运用 3．手法 ①比喻、比拟、对偶、反复、排比等修辞手法的运用，使语言生 动形象 ②其他表现手法，如对比、象征等 4．语言风格 ①多用口语、地方语言 ②语言诗化、富有哲理、含蓄蕴藉、引人深思 ③清新自然 幽默风趣 寓庄于谐
那些名贵的品类，亭亭玉立，碗大的花朵，有的橙黄如冠；有的粉丝轻垂； 有的羞颜半露；实在像一群天仙落凡，或者如一队超女待选。
时在冬日，北方已是寒霜白雪交加；而南方，则艳阳高照，稍一动腿脚，
就会冒汗。举办菊花展览会的镇名小榄，坐落在孙中山先生的故里中山市。
这小榄镇地势如一枚橄榄，历史上就有养菊的风习，年年都办菊展，小镇人
——《中国在我墙上》
★本文的语言颇具有特色，请以第③段为例，任选两个方面简 要分析。（4分）
★本文的语言颇具有特色，请以第③段为例，任选两个方面简要 分析。（4分）
①用典，语言富有古典韵味。如“水不为沉舟永远荡漾，漩涡合 闭，真相沉埋，千帆驶过。”化用了“沉舟侧畔千帆过”极富韵 味；
②选用典型的传统抒情性意象，“玫瑰”“菊花”“雁”“纺织 娘”“风筝”等意象的运用，给人古典的诗情画意之感。
（三）鉴赏题答题步骤
1.如果语段的修辞比较单一，就对修辞进行具体分析。
答题模式1: 确认修辞手法＋简析修辞手法＋修辞手 法作用（内容+情感)
2.修辞手法和其他艺术手法兼用，就对文章进行整体 分析，并体会作者情感。描写景物的语段中，注意 选用特有的典型的景物以及描写的角度，考虑语言 特色及作者情感或主旨。
1．阅读下面的文字，完成题目
麦浪，在缭绕的魂梦中经常出现这种绿色的波浪，这种波浪 的翻滚能使人感到平和、安静。麦浪不是海浪，没有拍岸的惊浪， 没有隆隆的响声，没有海水的咸腥，只有一种细微的沙沙声，大 概是麦叶和麦叶相互碰撞。有阵阵野花的香味，却看不见花在什 么地方，听得见云雀的叫声，却看不见云雀的身影，她箭似的从 麦垄间直插苍穹，飞鸣欢唱一阵之后，又箭似的射出麦浪之间。 (《绿色的梦》陆文夫)
③都江堰看水，看的是水如何从天上流入人间，如何从神话 流入现实，如何将自己化为一种哺育人类，灌溉家园的生命。
④都江堰的水，是一种入世的现实的水。
（《水之经典》肖复兴）
★文章第二段描写流过都江堰的水，分析画线部分的表达特色。 （4分）
②看都江堰的水，看的是强悍奔腾的水如何层层叠叠化为 生命的细流。飞奔如兽、桀骜不驯的江水，经过都江堰，立刻 将仰天长啸变为喃喃细语，将浪涛如山变为珍珠四溢，将凶猛 如火变为柔情万缕……，出宝瓶口流入内江，立刻呈现一派水 光潋艳的情景，让人叹为观止，看到水的柔劲，可塑和万难不 屈，常流不懈的生命活动。那是一种将绚烂归于平淡，将刚劲 寓于柔顺，将一时融于永恒的生命。
真题：这段描写梦中的情景，在表达上有什么特色，请简要赏析。 （5分）
①选取麦浪、野花、云雀这些富源自文库特征的事物，（2分）
②从视觉、听觉、味觉等不同角度；（1分）
③运用了对比（比较的手法）、排比、比喻等修辞手法，（1分， 写出两种即可）
④把绿色的梦写得平和、宁静、富有诗情画意，令人魂梦萦绕。 （1分，意思对即可）
思考：
（1）选段中作者抓住哪些富有特征性的事物来描写绿 色的梦境？ （2）运用了哪些手法？具有怎样的作用？
1．阅读下面的文字，完成题目
麦浪，在缭绕的魂梦中经常出现这种绿色的波浪，这种波浪 的翻滚能使人感到平和、安静。麦浪不是海浪，没有拍岸的惊浪， 没有隆隆的响声，没有海水的咸腥，只有一种细微的沙沙声，大 概是麦叶和麦叶相互碰撞。有阵阵野花的香味，却看不见花在什 么地方，听得见云雀的叫声，却看不见云雀的身影，她箭似的从 麦垄间直插苍穹，飞鸣欢唱一阵之后，又箭似的射出麦浪之间。 (《绿色的梦》陆文夫)
2．阅读下面的文字，完成题目
你无论如何想象不到小小的菊花，在这座南方小镇里会显现出如此神奇 的风采和灵性
那些黄的菊、白的菊，红的、紫的菊在这里展现出千姿百态。扭缠着的， 结成一座座径可一米的圆柱、方柱，使你想起古希腊阿波罗神庙前石柱的庄 严与神圣；攀援着的，则依势建筑起一座高可乱真的"岳阳楼""滕王阁"；飞 腾的，成龙成凤；倾泻的，为流为瀑；站立的，单株绽开数以百计的花朵， 有的矜持，有的阔笑！