散文阅读表现手法及技巧分析
高考散文阅读答题技巧及套路-散文阅读答题技巧及套路
高考散文阅读答题技巧及套路|散文阅读答题技巧及套路散文阅读答题技巧及套路 (1)、先读题后读文。
读题时注意从题干中找出题眼(即答题关键点)，带着问题读文，使阅读具有明确的目标。
(2)、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
(3)、准备答题时，必须再次细读题目，找准题眼。
(4)、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读;如涉及全篇，则要再读全文。
散文阅读答题技巧及套路 (一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了突出了5、反复：强调了加强语气(三)句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗为什么动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了副词(如都，大都，非常只有等)：不行。
因为该词准确地说明了的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么不能。
因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(六)段意的概括归纳1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
【阅读理解】散文类阅读的读文方法,解题技巧总结
【阅读理解】散文类阅读的读文方法，解题技巧总结散文阅读的读文方法第一步初读文本，明确类属根据散文阅读的经验，先初步明确散文属于哪种类型，如下：(1)写人叙事散文：以写人记事为主的散文。
(2)写景状物散文：以描绘景、物为主的散文，这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景。
属抒情散文。
(3)哲思散文：这类散文表现作者某种哲思。
它也注重情感的抒发,但更重于理智。
它既有生动的形象,又有严密的逻辑；既要以情动人,又要以理服人；融形、情、理于一炉,合政论与文艺于一体。
(4)文化散文：主要是一批从事人文学科或社会科学研究的学者创作的、在取材和行文上表现出鲜明的文化意识和理性思考色彩、有着深厚的人文情怀和终极追问的散文。
第二步抓住文眼，理清思路——关于文眼一般说来，一篇文章中的关键语句总是有表征可循的。
从内容上看，要抓住能揭示文章题意、主旨的语句，抓住每一个段落中那些能概括段意的语句。
从表达方式上看，要注意文章中那些直接抒情或间接抒情的句子，注意那些发表议论的语句。
从结构上看，要注意领起后文或收束前文的语句，前后呼应，承上启下的语句，有重要指示代词的语句，位于全文或全段开头、结尾处的语句等。
从修辞上看，要注意那些运用了比喻、反问、排比、象征等手法的语句以及语意比较含蓄的语句等等。
文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫“文眼”。
“文眼”是窥看主题思想的窗口，理清全文脉络的筋节，掌握文章各部分相互联系的关键。
文眼是文章的精神凝聚点，能点出文眼，就是读懂文章的一个标志。
点出文眼的主要方法有：1、找概括强的语句或词语。
比如，文中的总结句往往有文眼。
如郁达夫在《故都的秋》中“特别地来的清，来的静，来的悲凉。
”这“清”“静”“悲凉”，便是故都北平的秋在作家意念上的总投影，它构成了文章的基调和底色。
这种“清、静、悲凉”正是故都秋的特色，是作者着力表现的东西。
一片飘零的槐叶能打动情意，几声秋虫的哀鸣更足以牵动心魄，这种深远的忧思和孤独者的冷落之感，正是郁达夫当时的心境。
散文常见的表现手法
散文常见的表现手法深入鉴赏散文的表现手法，才能体会作者表情达意的效果。
散文作品的表现手法主要包括修辞手法、表达方式、表达技巧、布局谋篇等几方面内容。
一、修辞手法散文作品常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反问、反复、设问等。
比喻的作用在于把要说的事物反映得生动形象，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
拟人是给物赋予人的形态和情感，使之人格化，使描绘生动形象，表意丰富。
排比使内容表达更集中、更突出、更鲜明，情感抒发更强烈、更有气势。
对比能使所表达的事物特征或所阐发的道理更鲜明、更突出，能彻底揭示矛盾，使文章内容表达更显爱憎分明。
夸张可以烘托气氛，增强表现力。
反复使得写景抒情感染力强，多次强调，给人以深刻印象。
二、表达方式就表达方式来讲，散文用得最多的是叙述、描写、抒情和议论。
叙述是散文重要的表达手段。
材料的叙述顺序，关系到表意的效果。
其中倒叙可以造成悬念，引人入胜；插叙可以对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应，使情节更加完整、结构更加严密、内容更加充实丰满。
描写的目的在于给读者以鲜明的形象。
其中景物描写营造某种氛围，烘托人物情感或思想；环境描写可以交代背景，表明事件发生的'时间地点，渲染气氛，更好地表现人物心理或形象；人物描写是为了展现人物内心，刻画人物性格，塑造人物形象。
抒情和议论往往结合在一起。
抒情有抒发作者情感、揭示文章意蕴、体现写作意图的作用；议论则起揭示主旨、画龙点睛、深化主题的作用。
三、表达技巧常用的有联想、想象、象征、对比、衬托、欲扬先抑、虚实结合、动静结合、点面结合、托物言志、借景抒情、以小见大、铺垫照应、制造悬念等，我们简单分析以下几种：1.抑扬结合：“抑”，就是对表现对象的贬低、否定，甚至丑化；“扬”，就是褒扬，表现为对表现对象的赞扬、肯定、美化。
有时候，为了对事物进行褒扬，往往先进行贬损，以形成鲜明的对照；有时则为了贬损表现对象而先进行褒扬，形成前后的强烈反差。
散文的艺术特色与表现手法
散文的艺术特色与表现手法一、语言艺术自然流畅的语言：散文的语言通常追求自然流畅，以贴近口语的方式呈现。
这种语言风格使得散文更具亲切感和可读性。
作家通过简单直接的语言，表达复杂的情感和思想，营造出一种自然、真实的阅读体验。
例如，朱自清在《背影》中使用了朴实的语言，通过细腻的描写传达了深刻的父子情感。
修辞手法：尽管散文语言趋向自然，但修辞手法的运用仍然十分重要。
比喻、拟人、排比等修辞手法可以增强散文的表现力。
例如，冰心在《小橘灯》中通过生动的比喻和富有诗意的语言，将平凡的事物赋予了深刻的情感意义。
这些修辞手法不仅使散文更加生动有趣，还增强了情感的表达效果。
二、结构艺术自由结构：散文在结构上具有很大的自由度，可以是连续的叙述，也可以是断续的片段。
作家可以根据个人的创作需要，选择适合的结构形式来表达主题。
比如，鲁迅的《朝花夕拾》采用了回忆录的结构，通过对过去的回忆，展现了对社会和人性的思考。
情感铺陈：散文中的情感铺陈通常是循序渐进的，通过细致的描写和深刻的反思，使读者能够逐步感受到作者的情感变化。
王安忆的散文作品，如《长恨歌》，通过层层递进的情感铺陈，展现了对时代变迁和个人命运的思考。
三、内容主题个人体验：散文常常以个人的体验为中心，展现作者的独特视角和感受。
这种个人化的表达使得散文具有较强的个性和主观性。
作家通过描述个人的生活经历、内心感受以及对社会现象的观察，将个人的思考和情感传达给读者。
社会观察：除了个人体验，散文也常常涉及社会观察和批判。
现代散文作家通过对社会现象的观察，提出对社会问题的思考。
例如，鲁迅的散文不仅对个人命运进行了深入的探讨，还对社会的不公进行了严厉的批判。
四、散文的创作与影响1、散文创作的挑战与技巧表达真实的自我:散文创作的挑战之一在于如何真实地表达自我。
作家需要深入挖掘内心的真实感受，将其以恰当的方式呈现出来。
这要求作家具备敏锐的观察力和深刻的反思能力。
平衡个性与普遍性:散文创作中另一个重要的技巧是如何平衡个性与普遍性。
高考专题复习：散文阅读解题思路及答题技巧例析
散文阅读解题思路及答题技巧例析一、认识和掌握散文的相关知识1.什么是散文？散文有广义、狭义之分。
我们常说的是狭义的散文，指与诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁，是一种自由灵活的，综合运用记叙、抒情、议论等多种表达方式抒写见闻感受的文体。
2.散文的分类。
我们常见的散文有叙事散文、抒情散文和议论散文。
叙事散文，或称记叙散文，指以记人、叙事、状物、写景为主的散文。
以对人和事物的具体叙述和描绘为其突出特色，同时表现作者的认识和感受。
例如，朱德的《回忆我的母亲》、鲁迅的《藤野先生》。
这类散文，虽然也有风物、场景的记写，但它不是纯客观的记写，而是将内情与外物融合，表达一定的思想，抒发一定的感情。
抒情散文，或称写景散文，指以描绘景物、抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿的散文。
这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，或托物言志，或寓情于物，强烈的抒情性为其突出特点。
例如，朱自清的《春》，老舍的《济南的冬天》。
议论散文，以议论为主的散文。
它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行。
文学色彩浓，但与一般的议论文不同：不需要逻辑推理，严密论证。
随笔、杂感都属于议论散文。
3.散文的特点。
散文的特点是“形散神聚”。
“形散”既指题材广泛，写法多样，又指结构自由，不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。
散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。
情感体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。
4.阅读散文应注意的问题（1）抓住“神”。
“神”就是作者在文中的情感体验，就是作者借助语言文字表的“情”，达的“意”。
抓住了“神”即把握了作者的写作意图、文章主旨。
（2）抓住线索。
线索就是作者将材料串联起来的“红线”或“寄托物”。
明确了线索，也就基本理清了作者的行文思路理。
线索有的是标题，有的是开头一句话，有的是文章中反复出现的短语或句子。
线索有以时间为线的；有以人物活动为线的；有以情感为线的；有以事物为线的等。
散文阅读的方法技巧
散文阅读的方法技巧一阅读散文，要明确散文的特点。
散文在内容上，可以写人，可以记事，可以写景，可以状物，但所写的总是作者自我感悟至深的生活经验的一部分。
看似平常的事物，经作者从深处开掘，便有了新颖的深意。
要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。
散文在形式上的特点有以下几点：1.往往以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论融为一炉;2.往往从细处用笔，小中见大，把作者的情思贯穿在细致的描述中;3.往往从侧面暗示，发挥读者的想像力，激发读者的联想;4.往往行文自由，结构灵活，但形散神聚。
二阅读散文，要了解散文的分类。
散文因类别不同，其内容结构语言等有很大的差异。
1.抒情散文。
抒情散文以表现对现实生活的感受、抒发作者的感情为主，或托物言志，或借景抒情，往往直抒胸臆，表达爱憎，如《白杨礼赞》。
2.叙事散文。
叙事散文则是以叙事写人为主，其特点是：叙事，情节不求完整但很集中;写人，形象不求丰满但要鲜明，叙事散文中的情，渗透在文章似字里行间，例如《背影》。
三阅读散文，要学会抓线索，识文眼。
抓线索。
散文线索就是文章结构的.红线。
抓住线索，也就抓住了作者的思路。
看形和神的结合点是什么，也就是要抓住散文的线索。
散文中的线索可以根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线;可以以人为线，以情为线;也可以以时间为线，以地点为线。
找线索的方法有以下几点：1.要了解文章的体裁分类和表现手法是否以物喻人、借物抒情。
2.要注意文章标题有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素3.要注意文中反复出现的词语、句子。
4.要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的情通常是文章组织材料的重要线索。
识文眼。
文眼是指文章中能点明内容情感与谋篇布局的只言片语或语句，即文章的点睛之笔。
读散文识得了文眼，就等于拿到了入门的钥匙。
文眼通常在文章的开头或结尾，有的就是标题，也有嵌于文中的。
例如《背影》就是抓住背影命题立意、组织材料的。
背影在文中出现了四次，每次情况不同而抒发父子深情的思想感情是一脉相承的，背影既是线索又是文眼。
2025届高考语文复习：散文阅读技巧
高中散文阅读技巧题型一：概括内容要点1.认真阅读全文，确定答题区间。
2.对相关内容进行筛选、整合，提取关键信息。
3.分点作答，语言简洁、准确。
题型二：理解词句含义1.理解词语含义-考虑词语的本义、引申义、比喻义。
-结合上下文语境，分析词语在文中的特定含义。
2.理解句子含义-抓住句子中的关键词语，理解其含义。
-分析句子的修辞手法、表现手法，理解其深层意思。
-联系上下文，从句子所在段落、文章主旨等方面综合考虑。
题型三：分析表现手法1.明确常见的表现手法，如象征、对比、衬托、欲扬先抑、借景抒情等。
2.指出文中使用的具体表现手法。
3.结合文本内容，分析该表现手法的作用和效果，如对塑造人物、表达情感、突出主题等方面的作用。
题型四：赏析语言特色1.从词语运用角度，分析动词、形容词、副词等的精妙之处。
2.从修辞手法角度，指出使用的修辞并说明其效果。
3.从句式角度，如长短句结合、整散句结合等，分析其节奏和表达效果。
4.从语言风格角度，判断是豪放、婉约、质朴、华丽、诙谐等，并结合文本说明。
题型五：探究主旨情感1.综合分析文章的内容、结构、表现手法等。
2.关注作者在文中的议论、抒情语句。
3.结合作者的经历、时代背景，深入理解文章的主旨和情感。
题型六：作用类题目（如段落作用、标题作用等）1.内容方面-概括段落或标题所涉及的内容。
-思考其对表现人物、主题等的作用。
2.结构方面-开头段：引出下文、设置悬念、奠定基调等。
-中间段：承上启下、过渡、补充等。
-结尾段：总结全文、呼应开头、深化主题等。
3.表达效果方面-考虑对读者的吸引力、感染力等。
题型七：人物形象分析1.从文中直接描写人物的语句入手，如外貌、语言、动作、心理、神态描写等。
2.关注间接描写，如通过他人的反应、评价来侧面烘托人物形象。
3.分析人物所处的环境，包括社会环境和自然环境，环境对人物性格和命运有一定的影响。
4.结合人物的行为和事迹，概括其性格特点和品质。
题型八：环境描写作用1.渲染气氛，营造特定的氛围，如欢快、悲伤、紧张等。
初中语文散文阅读理解答题技巧方法总结
初中语文散文阅读理解答题技巧方法总结散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。
下面是小编为大家整理的关于初中语文散文阅读理解答题技巧方法，希望对您有所帮助!初中语文散文阅读理解答题技巧(一)、明确概念(二)、理解特点:形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、3、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。
神聚：主题集中鲜明(三)、散文的分类(1)抒情散文(2)记叙散文(3)议论散文(四)、常见的艺术表现手法象征衬托对比借景抒情托物言志、咏物寄情寓理于事融情于事先抑后扬以小见大(五)、散文的线索散文线索就是文章结构的红线。
抓住线索，也就抓住了作者的思路。
根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线;可以以人为线，以情为线;也可以以时间为线，以地点为线。
找线索的方法：一要注意文章标题(有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素);二要注意文中反复出现的词语、句子;三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
(六)、散文的主题散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。
(七)、散文的语言 (1)质朴、自然(2) 生动、形象(3)深刻、隽永散文的表现手法灵活多样：象征、衬托、对比关于散文阅读的答题技巧(一)散文阅读的一般方法1.找“要素”。
阅读叙事性散文，必须掌握记叙的要素，即时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。
可以说，对人物、事件理解得越深，对文章中心思想就挖掘得越透，概括得越准。
2.理顺序。
叙事散文以叙述和描写为基本表达方式，阅读时，应注意研究记叙的顺序(顺叙、插叙、倒叙)，研究文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾，做到既知其然，又知其所以然。
板块8 散文阅读 学案63 精准赏析艺术技巧—精准判断,夸尽效果
学案63精准赏析艺术技巧——精准判断，夸尽效果知识清单(十七)艺术技巧一、修辞手法常用修辞手法及其表达效果一览表二、表现手法常用表现手法及其表达效果一览表(说明：表现手法这个概念有广义和狭义之分。
狭义的只指象征、托物言志、衬托、对比、抑扬、虚实结合、以小见大等手法，广义的包括修辞手法。
高考卷一般使用狭义的概念。
如需要，可按先“狭”后“广”的步骤思考，即先考虑狭义的手法，再考虑修辞手法。
)三、表达方式1．记叙 2.描写[均见“知识清单(十三)”]四、语言艺术语言鉴赏角度及其作用铿锵悦耳，使语言富有音乐美；③叠字可以组成整齐的句式，使语言具有建筑美；④叠字能使意思强化，起到强调作用；⑤叠字能使上下文联系紧密，使文章有一气呵成之感。
反复之美突出某种思想，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力。
化用(成语或古语)之美富有文采，典雅优美。
句式之美(句子)长短之美行文错落有致，生动活泼，富于变化。
(句子)整散之美句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。
风格之美豪放、直白、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、细腻、典雅、凝重、清新、明丽、朴素、活泼、诙谐等。
修辞之美如比喻、排比、拟人、对偶、反问等。
修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而又生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。
课堂学案复习任务 1.掌握高考常考的艺术技巧(修辞手法、语言、描写等)。
2.在理解散文内容的基础上判断并赏析文章所用的艺术技巧。
课前速览考情微观年份卷别篇名题干表述设题角度命题特点2021天津《送一位远征的友人》结合文本说明画线部分运用了哪些艺术手法？表现了怎样的心情？(5分)综合赏析①就能力点而言，主要考查修辞、语言及表现手法等。
②就考查范围而言，主要考查局部文字(句子、语段)。
③就题型而言，主要使用选择题，兼及2020新高考全国Ⅰ《建水记(之四)》第7题D项：文章最显著的文字特点是常常大量堆叠同类词语或词组，以此形成繁复恣肆的修辞效果，同时也表现了物阜民安的世俗生活气象。
散文赏析技巧有哪些
散文赏析技巧有哪些？题型一：鉴赏技巧鉴赏散文作品的表达技巧，主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧;二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。
近年高考，此考点的考查形式为“文本运用了什么表达技巧，有怎样的作用?”知识储备：散文中的表达技巧及其作用(一)表达方式：在散文中常用的表达方式为记叙、描写、议论、抒情。
1.记叙：(1)记叙的人称：散文记叙人称多使用第一人称和第二人称，有时交错使用。
如《荷塘月色》就使用了第一人称“我”，散文中第一人称的表达效果基本同小说，但散文中的“我”指作者本人。
散文中运用第二人称非常多见，第二人称的表达效果：呼告抒情，有对话效果，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感，往往能造成拟人效果。
可以针对某一人称的运用命题，也可以针对行文中人称的变化命题，或者针对称谓的变化命题。
人称表达效果如下：第一人称——叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
第二人称——呼告抒情，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感。
第三人称——能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
(2)记叙的详略：记叙应围绕中心有详有略地进行，详写不是漫不经心地多写，它往往突出细节，注意渲染烘托，多用铺陈手法;略写也不是可有可无地硬凑，而是根据中心的需要。
(3)记叙的方法：顺叙、倒叙、插叙。
2.描写：描写是高考考查的重点，散文描写手法和小说描写手法基本相同，不再赘述。
3.议论：散文中的议论，它是在记叙的过程中自然融入自己的倾向和评价，形成夹叙夹议的特色，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感。
4.抒情：抒情是直接或间接地抒发内心感情的一种表达方式，是文章打动读者、感染读者的重要手段，抒情散文的主要表述方法。
在叙事散文中，抒情常常与叙述、描写、议论等结合运用。
在议论说理的文章中，作者一般很少直抒感情，而是通过对某种观点的论证，体现作者的爱憎感情。
散文的写作技巧与表现手法
散文的写作技巧与表现手法散文是一种以散漫、杂剧、抒情等形式表达作者感受和思想的文学体裁。
它通过自由的文字组织和情感表达，展现了作者对生活、自然和人类命运的独特感受。
散文创作既需要良好的写作技巧，也要运用适当的表现手法，才能使读者更好地理解和体验其中的情感。
一、写作技巧1. 精准的语言表达：散文以自由、流畅的语言组织为特点，但也需要言之有物，表达准确。
作者应该注意选择恰当的词汇和表达方式，使读者能够清晰地理解作者的意思。
2. 细致入微的描写：散文注重对细节的描绘，通过对事物的精准观察和描述，展示生活的真实和细腻之处。
作者可以运用比喻、拟人等手法，将事物描写得更加形象、感人。
3. 合理安排文体结构：散文可以根据主题的不同采用不同的文体结构，比如自由散文、韵文散文等。
作者需要根据自己的创作意图合理安排故事情节或议论论点，使文章的结构更加紧凑有序。
4. 运用修辞手法：修辞手法是散文表达情感和思想的重要手段。
作者可以运用比喻、夸张、反问等修辞手法来强化文章的表现力，并引发读者的共鸣。
二、表现手法1. 抒情与叙事交织：散文可以通过抒情与叙事的交替使用，使文章更加生动鲜活。
在叙事中穿插抒情，可以让读者更好地感受到作者的情感与思考。
2. 对比与矛盾的运用：对比和矛盾是散文中常用的表现手法。
通过对不同事物或观点的对比和矛盾，可以使文章更具张力和层次感。
3. 借景抒怀：散文常借助自然景物来抒发作者的情感，通过对自然景色的描写，表达作者内心的感悟和思考。
借景抒怀的手法可以使文章更富有情感和韵味。
4. 叙述与描写结合：叙述和描写是散文中常用的手法。
通过叙述事件和故事情节，结合对人物、事物和环境的描写，可以使文章更加生动有趣，增强读者的阅读体验。
通过学习和掌握这些写作技巧和表现手法，作者可以更好地创作出感人至深、触动人心的散文作品。
同时，读者也能在阅读中感受到作者的情感和思考，与作品产生共鸣。
散文作为一种独特的文学形式，当好的散文作品流传千古。
高中散文阅读答题技巧及套路
高中散文阅读答题技巧及套路
高中散文阅读答题技巧及套路如下:
1. 阅读散文时，首先要了解文章的背景和作者的情感倾向，这样可以更好地理解文章。
2. 对散文中的主要人物和事件进行分析，理解作者的情感表达。
3. 注意散文中的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，这些手法可以使文章更加生动、形象，更好地表达作者的情感。
4. 把握散文的主旨，理解文章的主题和情感，并结合上下文进行分析。
5. 在解答题目时，要仔细分析题目的要求，然后根据要求筛选和组织相关信息，进行准确的分析和解答。
6. 熟悉常见的散文表现手法，如象征、比喻、拟人、夸张等，以及这些手法在散文中的具体作用。
7. 掌握常见的散文结构特点，如开头、结尾、过渡、照应等，以及这些特点在散文中的具体作用。
8. 熟悉常见的散文情感表达形式，如直接表达、间接表达、铺垫、转折等，以及这些形式在散文中的具体作用。
9. 掌握常见的散文阅读解题技巧，如分析人物形象、把握主旨、理解修辞手法等，以及这些技巧在散文阅读中的具体应用。
10. 经常进行散文阅读练习，不断总结和提升自己的阅读水平和技巧。
高考散文阅读解题技巧
高考散文阅读解题技巧高考散文阅读答题技巧及套路语文散文选材广泛，行文自由，表达的细想感情丰富多彩，所以准确把握的主题也是散文的考点之一。
把握语文散文主题是：(1)找到文中的中心句和暗示主题的、关键词语，从中概括文章主题;(2)从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。
语文散文考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。
语文散文答题要点：(1)能利用原文词语，尽可能使用;(2)没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。
散文阅读理解技巧1、读散文要识得“文眼”凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都有“眼”的安置。
鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。
“文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。
并非每篇散文都有必要的“文眼”。
2、读散文要抓住线索读散文要抓住线索，理清作者思路，准确把握文章的立意。
结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。
抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。
线索通常有以下几种：(1)以事物的形象为线索，如巴金的《灯》;(2)以感情的发展为线索，如杨朔的《荔枝蜜》;(3)以时间顺序为线索，如刘白羽的《长江三日》;(4)以空间顺序为线索，如朱自清的《绿》;(5)以人物活动为线索，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》;(6)以事理为线索，如唐韬的《琐忆》。
3、注意散文表现手法的特点注意散文表现手法的特点，深入体会文章的内容。
散文常常托物寄意，为了使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵，作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画，就是所谓的“形得而神自来焉”。
现代散文阅读解题技巧(公式化答题)
现代散文阅读解题技巧（公式化答题）（一）文章的表达技巧的分析鉴赏1、修辞手法（1）确认所用的修辞手法，点明所用修辞手法。
（2）明确答题方向。
答题时，一定要结合语句内容分析每一种修辞手法的具体作用。
一般说来：描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。
主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。
具体如下：比喻——使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形。
使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。
答题格式：生动形象的写出了+对象+特性拟人——使物具有某种情感，便于抒发某种感情。
能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。
（比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富）如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。
排比——强烈表达作者的思想感情。
增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。
议论文往往增加语势，起到了强化论证观点的作用。
用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致。
答题格式：强调了+对象+特性夸张——可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。
放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。
对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。
设问——无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出效果。
引起读者兴趣，引起读者思考。
用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。
用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。
答题格式：引起读者对+对象+特性注意和思考反问——以否定的形式表示肯定，表达鲜明，目的是加强语气，起强调、强化作用。
反复——紧凑、有气势、表达效果强烈。
如1998年第29题即可答为：运用反复的修辞手法，将一个个节气紧凑地衔接起来，强调时光的飞逝。
散文阅读之表现手法
语言赏析： 1.那是一种青春的黄，黄得明净，黄得酣畅，黄 得秀朴，黄得平净如水，黄得恬柔如笑。 2.杨木桩不慌不乱，静立在那里迎接风的挑战， 一副岿然不动的样子。它让风从身边溜过，又 吸收着风，让风进入自己的毛孔，成为自己身 体的一部分。 3.文中A、B两处句子，请任选一句作简要的 赏析。 A．渐渐驶近，方辨识出那是一丛丛蓬勃的细柳 一般的植物，中间蓬松起嫩紫的新红，像姑娘脸 上刚刚洇开来现手法 对比 衬托
1、题型展示：
2011年中考《大自然之歌》 15.文章主要写自然森林，第⑦段却详细描述了 化工森林，有何作用？（3分）
答案：此段用浓重笔墨描绘了一片化工森 林，与上下文描绘的自然森林做对比，突出 了自然森林给人自由，给人快乐，给人智慧， 让人充实，给人诗意感受等特点。
散文阅读
艺术特色
之
表达方式
❖五种常用的表达方式： ❖记叙、议论、描写、抒情、说明
❖散文常用的是描写、记叙、议论； 议论和抒情往往为点题服务。
赏析语言
❖赏析语言的几种角度： ❖1、修辞手法 ❖2、句式选用 ❖3、语言特色 ❖4、叠词运用
修辞手法
❖ 几种常考的修辞：
❖ 比喻、拟人、排比、夸张、对比、反问、 设问、引用、比拟
❖ 2、使用文言或引用：语言典雅 ❖ 如：09湖北的17题
叠词运用
❖ 作用： ❖ 1、在形式上增添了语言的韵律美 ❖ 2、再内容上形象生动地描摹了事物的
性质、状态，或含蓄蕴藉地抒发了作者 的感情，
结语
谢谢大家！
方法：用××象征××，表达作者的 ××之情。
筛选文章或段落的有关信息
设问方式： 1、作者所说的××××在文中表现在哪些方 面？ 2．作者所说的××××在文中具体指的是哪 些内容？ 3．本文描写的××××有哪些特点？
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祝同学们中考成功！ 再见
2016年3月16日
思路分析：参看P195页
2015云南《别样山茶红》（抒情散文） 3.本文主要采用了哪种写作手法？表达了作者怎 样的思想感情？
答案及评分：托物言志（或象征、借物抒情）；
表达了作者对山茶的喜爱，对美的不竭追寻和永
恒渴求。（3分）
思路分析：参看P196-197页
（二）、（2013昭通）《谢谢你，我的妹 妹》 （24）．选文多处运用了对比手法，请找 出一例，并简要分析。(3分)
（三）、（2014云南）《最初的温暖》 （21）.第④段写到了女孩的哥哥，请结 合文章内容，简析这一人物的出现在文中 的具体作用。（2分）
[解题指导] 为主持人的出现和故事情节 的发展埋下伏笔（2分，答对其中1点即 可）。
答题技巧小结：
对比： 把„„和„„相对比，突出了„„ （主要描写的事物）的„„特点。 加强文章的艺术效果和感染力。
[解题指导] 示例：幼时的妹妹与长大后的妹妹对比； 妹妹的善良、纯洁、率真与我的冷漠世 故对比；“我”与妹妹对一只死老鼠的不同态度的对 比；过去的“我”与现实中的“我”对比，引起我对 现实、生活的思考，表现“我”对儿童率真、自然的 天性的向往以及赞扬，对长大后灯红酒绿的世俗生活 的不满和厌恶。（任意找出一组，言之有理即可）
执教：楚雄市吕合中学 罗正琴
• 1、识记理解散文中常见的表现手法及 其效果（作用）。 • 2、掌握散文中的表现手法题的答题技 巧（方法）。
自主学习（复习）：
知识积累：散文常见表现手法
• • • • • 铺垫、象征、对比（对照 ） 衬托（烘托）、抑扬、 （前后）照应、 正侧描写、虚实结合、托物言志、 借景抒情、衬托或渲染、动静结合、 开门见山、伏笔等。
同学们，不经历风雨怎能见彩虹？在我们的 学习生活中，我们会经历许多挫折，比如学习中， 课堂上老师一讲就懂，可每次做练习、考试又不 会做了，这是为什么呢？究其原因就是同学们在 审题中没能很好掌握题型方法技巧，今天老师就 和同学们一起探讨有关《散文阅读表现手法及技 巧》，希望我们合作愉快！谢谢！
亲爱的同学们， 记一记，有好 处的哦！
【答题方法总结】 第一步，审读题干，找准切入点。 第二步，精读全文，判断表现手法。 第三步，结合文本主旨，抓住关键词 句，从内容、情感等方面分析其表现 方法及作用或效果。 方法：表现手法+关键词+内容 （语境）+情感。
巩固达标： 面对面P201-202 《如果可以这样爱你》 第4、5题
课外作业：
自主学习（复习）：
明确散文常见表现手法及作用。 （云南2016中考面对面P193194页）
合作探究题型： （一）2015云南《别样山茶红》（抒情 散文）
1．第（1）段描写寒流来时昆明冬天的景象， 有什么作用？
答案及评分：用寒凉和萧瑟的气候， 侧面烘托了山茶高傲、不畏严寒、 持久灿烂的特点，为下文做铺垫。 （2分）达 作者„„的情感。
烘托： 通过对„„的描写，渲染出„„的 气氛（心情），或烘托出„„氛围。
象征：
使所要表达的意思更加含蓄深刻，增 强了文章的表现力。
借景抒情： 通过对……的景物描写，使文章内容
更充实，更富感染力，抒发作 者 ……的感情。
托物言志：
运用托物言志的手法，使文章更具感 染力，充分表现了作者……思想感 情，。