高考中小说人物形象分析(课堂PPT)

孙飞虎就看到眼前立着根细银针，针尖上的苍蝇正挣扎拍打着翅
膀。有的钱该拿，有的米不能吃呀。丢下这句话，五公子飞身上
马。
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瞅着一路扬起的尘土，孙飞虎禁不住摸了摸左脸，感觉脸有点 木。孙飞虎发现嘴歪时，满山正飘着细雨。
汴河桥头，一个蒙面人找到许三楼，求见五公子。五公子出远 门了。何时回来？你的脸不是受一般风寒，要马上针。许三楼答非 所问。半个时辰，取针。许三楼交代说，嘴歪最怕风寒，如你用心 医治，也不必前来扎针，每天此时只须面向阳光，双手抚心，我便 在家为你下针，十天，准好。
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神针 墨中白 泗州人喜食鱼，善捕鱼。人常下水，会受风寒，年纪大，腿脚胳膊会酸痛。 有病就要治，汴河桥头的许三楼就能医。许三楼治病，很少开药，他常告诫人说， 是药三分毒，人生病，是身体中了邪气。有人就医，问清病因，许三楼便拿来细 银针，找准穴位，扎进去。一般扎针七天，准好。 许三楼每天太阳偏西准 时关门。如来晚了，不管是平民乞丐，还是达官贵 人，对不起，明天再医。也有破例时候，一次，钱家当铺少爷上树掏鸟窝摔下后 昏迷不醒，钱家人急抱孩子找许三 楼。听见哭声，许三楼快步出屋，钱家人一 见，扑通跪下，求他救人。许三楼猛一转身说，拿针来。说着话，接过银针，一 二三四，银针瞬间扎下，不一会儿，孩子 嘴角开始抖动，许三楼脸上露出笑意， 紧接着，五六七，又飞快扎下三根银针，孩子睁开眼睛。 钱家送来白银百两，可许三楼只收十文钱。 还有一次破例。新来知府白一品腿酸疼不能站立。师爷上门请许三楼。许 三楼认真对师爷说，家中病人多，实不敢离开半步，还请知府上门才好。师爷回 去告诉知府，白一品没有生气，坐轿去见许三楼。
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19．（8分） ①标题含意：表层含义，许三楼、五公子的精湛医术能救死扶 伤；深层含义，能解孙飞虎等人的心结，关心民众疾苦，救民 于水火之中。 ②人物形象：小说中所有人物之间的关系都是以神针为纽带连 结合起来的（小说中的人物形象都是借助神针来表现的），神 针使许三楼、五公子等人物形象鲜活，跃然纸上。 ③情节结构：整个故事的发生、发展、高潮和结局都是围绕神 针进行的。以神针为线索，使故事情节发展一波三折。 ④小说主题：借“神针”来赞美许三楼、五公子妙手回春的医 术，也表达对他们关心民众疾苦的高尚品德的褒扬。
绽将出来。 两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝？郑屠当不
过，讨饶。 鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底
，酒家便饶你了！你如今对俺讨饶，酒家偏不饶你！” 又只一
拳，太阳上正着，却似做了一全堂水陆的道场∶磐儿，钹儿，
铙儿，一齐响。
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《孔乙己》中“孔乙己是站着喝酒而穿长
肖 衫的唯一的人”
像 描
总结
小说中人物形象塑造的方法：
（1）肖像描写 （2）细节描写 （3）动作描写 （4）语言描写 （5）心理描写
正面描写
（1）其他人物的衬托 （2）环境描写的烘托 （3）故事情节的烘托
侧面描写
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常见题型
⑴分析小说刻画人物的方法与技巧； ⑵概括人物的性格特征； ⑶评价小说中的人物（包括作者自身对人 物的态度和读者对人物的评价）。
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嫉 恶 如 仇 、 爱 憎 分 明
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鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾 地倒在当街上。
鲁达再入一步，踏住胸脯…….
扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边 ，却便似开了个油铺∶咸的，酸的，辣的，一发都滚出来。 …….
提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸 出，也似开了个彩帛铺的∶红的，黑的，紫的，都绽将出来。 ………
何事？许三楼也不惊慌。随俺上山治病。不带针，去何用？红 脸大汉一听，放开他。
许三楼进屋拿把银针，顺从地坐到他身后，双手紧紧抱着红脸 大汉后腰。白马急驰。半袋烟工夫，马已跑到重岗山。进了山门， 红脸大汉下马一看，傻了，身后坐的人不是许三楼，是个十岁男童。
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男孩告诉他说，自己是 许三楼的五公子，父亲坐上马后，
红脸大汉拿出金银珠宝，男童谢了，只取七十文钱，下山。
知府得知消息后，去找许三楼，让他帮助劝说山匪孙飞虎，把劫
去的救济粮归还给府衙。
许三楼点头说，试试看吧。
重岗山寨。红脸大汉热情款待五公子。那可是救命粮。山上的弟
兄也等米下锅呀……
五公子告辞。孙飞虎一直送到山下。临别，孙飞虎左脸上
停落一只苍蝇，他刚想伸手拍。只听五公子说，去。话音刚落，
又只一拳，太阳上正着，却似做了一全堂水陆的道场∶磐 儿，钹儿，铙儿，一齐响。
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郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左 手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地倒在当街上。
鲁达再入一步，踏住胸脯，提着醋钵儿大小拳头，看着这郑屠
道：“酒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉
了叫做”郑关西！” 你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也
尔先生也是这样，一想到他就要离开这儿，从
此再也见不到他了，我就忘记了他以前给我的
处罚，忘记了他如何用戒尺打我。
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《背影》片段：
细
“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下
节 去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边
描 月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚
歪嘴人将信将疑骑马回山。想到一路上遇到那么多讨饭灾民， 再摸下自己的歪脸，他叫人把救济米全部送还给府衙后，这才安心 下来。
中午十二时，孙飞虎面南朝泗州城许三楼家方向坐好，他刚 把双手放在心口，就觉得左脸上，仿佛真有银针一根接着一根扎下， 半个时辰后，孙飞虎感觉左脸上针又被一根根拧下。
隔水隔山又隔城的，许三楼真能在他脸上扎针？孙飞虎不信。 不过，许三楼没有骗他，十天后，他的歪嘴真的恢复了原形。
不但渲染了沉寂、荒凉的气氛，
更烘托出“我”的悲凉心情。 15
《项链》中，首先写玛蒂尔德夫人为 参加宴会借项链，接着写丢项链，再写 为赔项链历尽艰辛，最后才知道项链是 假的。
16
情
节
的
故事情节总是为塑造人物形象服
推 务的。梳理故事情节的过程就是对人
进 物性格感受的过程，也是对小说主题
理解的过程。
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17．“五公子”这一形象在小说中有什么作用？ 请简要分析。（4分） 18．“许三楼”有哪些性格特点？请简要分析。 （4分） 19．小说以“神针”为题非常妙，请从标题含ห้องสมุดไป่ตู้意、人物形象、故事情节和小说主题的角度加 以探究。（8分）
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17．（4分）①推动 情节发展。以五公子医治红脸大汉母亲的腰疼串起小说后 半部分，让我们了解孙飞虎把救济米全部送还给府衙，使故事情节的发展更趋 自然。②映衬主要人物。通过 对五公子的描写映衬许三楼，许三楼有医术精 湛、淡泊名利、关心民众疾苦的性格，使其形象更加鲜明、更加生动，从而使 其在读者的脑中留下更加深刻的印象。③ 深化作品主题。作为许三楼幼子的 五公子不但继承了父亲的精湛医术，而且传承了父亲的高尚人品，既增添了小 说的思想深度，又起到画龙点睛的作用。（回答两点 即可） 18．（4分）①医术 精湛：许三楼问清病因，找准穴位，用细银针扎进去，一 般七天准好。医治钱家当铺少爷和白一品均淋漓尽致地体现。②淡泊名利：医 治好钱家当铺少爷，钱家送来 白银百两，许三楼不为利益所诱惑，只收十文 钱；七天后，知府腿好了。当白一品从怀中掏出七十文钱，许三楼也不拒绝， 许三楼没有因为白一品知府的身份，去巴 结和讨好，而是伸手接下。③关心 民众疾苦。当知府找许三楼劝说孙飞虎归还救济粮，许三楼并没有推辞，设法 让孙飞虎把救济米归还府衙。（回答两点即可）
……
——《陌上桑》
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我冒了严寒，回到相隔2000余里，别了20 余年的故乡去。
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦 了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外 一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒 村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。
啊！这不是我20年来时时记得的故乡？
自然环境的描写对刻画人物形象的作用是：
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白一品亲自登门，许三楼握针出门迎接，并示意知府不要下 轿，就坐在里面扎针。
一二三四……十二根银针扎上腿，白一品顿感觉疼痛减轻许 多。半个时辰过后，许三楼将白一品腿上银针起了，告诉他明天 还来，要接连针七天，才好。
针腿时，透过轿窗，白一品看到前来找许三楼看病的人排着 长队。
第二天中午，白一品到许三楼家门外和百姓一起排队。 看见等候在外的白一品，许三楼心想，都说新知府清正廉明， 关心百姓，看来是真的。自己昨天破例针腿没错，知府离开腿哪 行哟？许三楼走到知府面前，要为他扎针。白一品摇头说，等吧。 白一品坚持排队。许三楼很感动。
叫做“郑关西！” 你如何强骗了金翠莲？” 扑的只一拳，正打
在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油铺
∶咸的，酸的，辣的，一发都滚出来。 郑屠挣不起来，那把尖
刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！” 鲁达骂道：“直娘贼
！惫敢应口！” 提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝
裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的∶红的，黑的，紫的，都
语 道:“我才好了,你倒来招我。你妹妹远路才来 , 身子又 言 弱,也才劝住了,快再休提前话。”熙凤听了，忙转悲 描 为喜道：“正是呢!我一见了妹妹，一心都在他身上， 写 又是欢喜，又是伤心，竟忘了老祖宗了，该打，该
打!”又忙拉着黛玉的手问道：“妹妹几岁了?可曾上过 学?现吃什么药?在这里别想家，要什么吃的，什么 玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好，也只管告诉 我。”
准备亲自前来，可想到明天还有许多病人来扎针，无奈临时改变
主意，让其前来，还请谅解。你也会针？红脸大汉满脸疑问。男
童 点头，一脸认真。红脸大汉半信半疑将他领到母亲身边。问
清病情，男童拿过银针，一二三四……瞬间针已扎好。感觉如何？
红脸大汉抱着母双肩，不放心地问。舒 服。见母亲闭上双眼很
享受，红脸大汉悬着的心才放下来。连针七天，母亲腰不疼了。
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练习
•审题 •勾画(全) •旁注 •规范
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答题步骤
•总
• XXX是一位什么样的（一般为形容词或短语）什 么样的什么样的什么样的什么人（表示人物身份 ），一般用判断句。
•分
• （1）观点(性格特征)＋阐述(在原文中找) • （2）观点(性格特征)＋阐述(在原文中找) • （3）观点(性格特征)＋阐述(在原文中找)
“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些 伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长
写 衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没
有洗。”
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心 理 描 写
我这时是多么后悔啊，后悔过去浪费了光 阴，后悔自己逃了学去掏鸟窝，到沙亚河上去 滑冰！我那几本书，文法书，圣徒传，刚才我 还觉得背在书包里那么讨厌，显得那么沉，现 在就像老朋友一样，叫我舍不得离开。对哈迈
写 再向上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力
的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地
流下来了。”
细节描写是包括对表现人物和情节有特殊作用 的细微语言、动作、表情、物件、景色等环节 进行准确、细致、生动的描写。
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《林黛玉进贾府》中写道：
“但我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家
借 里的‘混世魔王’，今日因庙里还愿去了，尚未回来
乖张，那管世人诽谤！
富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于
国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨袴与
膏粱：莫效此儿形状！
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结论：借作者或文中人或他人的评价来表现人 物形象。 把握作者或直接或侧面的介绍评价（该人物） 的言语态度，是鉴赏人物最为直接的一个步骤。
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秦罗敷
行者见罗敷，下担捋髭须， 少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。 来归相怨怒，但坐观罗敷。 使君从南来，五马立踟蹰，
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第三天再针腿时，白一品发现自己是第一个，等腿针好，看 病的人才陆续赶来。几天都这样。七天后，知府腿好了。白一品开 心说，这下不用坐轿啦。说着话，他从怀中掏出七十文钱，许三楼 也不拒绝，伸手接下。
傍晚，许三楼收拾好银针，正准备关门，忽然从汴河桥飞奔 一匹马来，跑到门前，从马上跳下一个红脸大汉。来者双手抱起许 三楼准备将他送上马背。
他 ，晚间你看见便知了。你只以后不要睬他，你这些姊
人 之 口
妹都不敢沾惹他的。”
黛玉亦常听得母亲说过，二舅母生的有个表兄， 乃衔玉而诞，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混 ；外祖母又极溺爱，无人敢管。”
后人有《西江月》二词，批宝玉极恰，其词曰：
无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹
内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性
小说阅读之人物鉴赏
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学习目标
1、掌握小说中人物塑造的常见方法。 2、运用所学方法概括人物形象、性格。 3、规范人物形象分析题型做题方法和答 题步骤。
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《红楼梦》中：···因笑道：“天下真有这样标致人儿! 我今日才算看见了!况且这通身的气派竟不象老祖宗 的外孙女儿，竟是嫡亲的孙女儿似的，怨不得老祖宗 天天嘴里心里放不下。——只可怜我这妹妹这么命苦， 怎么姑妈偏就去世了呢?” 说着便用帕拭泪。贾母笑