专业建设规划(网络数字媒体专业)

常州工程职业技术学院

专业建设规划

规划名称：__网络数字媒体专业建设规划__ 规划编制单位：__计算机技术系_______________

2009年12月

常州工程职业技术学院

网络数字媒体专业建设规划

规划名称：

规划编制系部：

规划编制执笔人：

规划编制时间：2009年

专业创办时间：2009年

一、专业现状分析

我校的计算机应用技术专业是从1992年开始创办的，至今已走过了十几年的路程，多年来，我们一直致力于该专业的建设和改造，在专业设置和专业建设等方面积累了较为丰富的经验，为社会培养了大批合格的计算机专业技能人才，尤其是近年来本专业积极推动职业教育体制创新，深化教育教学改革，为地区经济发展和技术进步服务，把提高学生的职业能力放在突出的位置，加强实践教学，面对市场，面向应用层面，培养了大批一线迫切需要的高素质技能型人才，为常州市及周边城市的社会经济发展作出了一定的贡献。

在不断发展的过程中，我们通过不断的市场调研，又分设了网络数字媒体、网络工程与网络管理、嵌入式系统五个专业方向，其中网络数字媒体专业方向从2007年开始招生，共招生37人，2008年继续招生，共招生55人，2009年招生32人，2009年经省教育厅批准，建设网络数字媒体专业。

1、专业体系建设情况

网络数字媒体专业一直致力于基于工作过程系统化课程体系的建设，建立了以专业建设指导委员会为平台的校企人员相互渗透的合作机制，聘请了等企业专家为专业建设指导委员会委员，校企合作共建课程体系。聘请了既有实践经验又有较高理论水平的工程技术人员作为兼职教师，承担相应的课程教学。

表1专业建设指导委员会专家列表

2、专业课程改革情况

2007年，我院在全国范围内率先启动了“项目化教学改革”的工作，聘请全国知名的课程改革专家为全院教师做讲座，指导教师在教学中开展以工作过程导向的项目化教学。借着全院大力推进课程改革的热潮，在改革课程体系的同时，本专业教师也积极投身到课程改革的工作中，深入企业调研，与企业专家的讨论、研究，明确专业培养岗位的具体工作流程、所需要具备的知识、能力、素质，课程需要达到的工作岗位的职业能力和职业素质，设计教学项目、考核标准，完成课程的整体设计方案和单元设计方案，教师个人完成设计后，教研室进行讨论、论证，参加系部组织的教学能力预测评、学院组织的教学能力测评，全部测评通过后，教师在课程中进行项目化教学的实施，目前我专业10门专业学习领域

课程有6门已经进行了改革的实施，取得了良好的效果。

表2已实施课程改革的课程列表

3、专业师资建设情况

我专业现有专职教师10人，其中具有高级专业技术职务的教师有2人，“双师型”教师9人，本科学历达100%，来自生产第一线的兼职教师2人。目前本专业已经有100%的专业教师通过学院的教学能力测评，并有44%的教师成绩达到优秀的等级。

表3已通过学院教学能力测评教师名单列表

4、专业实训室建设情况

经过多年发展，我专业已建设了数字媒体实训室、网络实训中心（锐捷网络实训室、综合布线实训室、linux操作系统实训室、windows操作系统实训室）、计算机硬件技术实训室，以及为学生提供计算机基本应用技能训练的教学中心微机房8个，机器总数近1000台。并与卡龙影视动画产业有限公司、上海杰图软件开发公司、冰国动漫有限公司（原陨石动画有限公司）、常州化龙巷文化传媒有限公司、江苏福网信息技术有限公司（google授权代理商）等公司建立了校外实践基地。

表4 校内实训室列表

表5 校外实习基地列表

5、产学研合作

在专业建设过程中，我专业一直注重与企业进行产学研合作，2008年6月上海杰图软件有限公司“虚拟漫游设计师”的培训基地在我院成立，目前已经为学校、社会一百余人进行了三维全景的技术培训。并与常州化龙巷文化传媒有限公司成立全景项目工作室，专业教师及学生为常州化龙巷文化传媒有限公司全景漫游项目的技术服务，已经为常州地区的二十余家企业、旅游景区、酒店进行了三维全景的拍摄与制作。

6、存在问题与困难

（1）教师的职业能力培养

网络数字专业是个新兴的行业，发展迅速，这就决定了专业教师需要面对很多新的课程，对教师的专业能力提出了更高的要求，所以如何提高专业教师的职业能力和教学能力，是需要迫切解决的问题。

（2）实验室设备的投入

网络数字媒体专业的建设对实验室的配置提出了新的要求，专业需要新建虚拟现实项目工作室和全景漫游项目工作室，为开展室内外虚拟漫游项目和景区三维全景、汽车三维全景等全景漫游制作项目等项目的制作和教学做出保障。

二、专业建设指导思想与基本思路

1．指导思想

专业建设规划是专业建设的依据，是有计划地开展各项工作的指导性文件。制订并落实计算机应用专业建设规划，有助于进一步理清办学思路，明确办学定位和中长期目标；有助于更加科学、有序地办好现有专业，增强专业设置和建设工作的主动性和适应性；有助于稳步提高专业的办学水平和办学质量。

使我系的人才培养工作更好地适应经济建设、社会发展和产业结构战略性调整的需要。

专业建设是一项系统工程，在制定的过程中要注意坚持四项结合。即：专业建设和学科建设相结合；专业建设和课程建设（含教材建设）相结合；专业建设和师资队伍建设相结合；专业建设和实验室、实训室和实践教学基地建设相结合。并要处理好专业建设规划与学校整体发展规划及学科建设规划的关系。发展规划的制定，应服从并服务于学院发展战略规划和学科建设规划，使规划实施的指标与学院整体规划的指标在走势上相一致。

2．基本思路

立足行业和地区，以市场需求为导向建设专业和深化教学改革，构建工作过程导向的课程体系，积极开展精品课程的建设工作，建设专项技能过硬的教师队伍，扩建、完善、提升现有的网络技术实训基地，建设适应职业岗位发展变化的实践教学软件，充分利用学校实训条件，积极开展面向学校和为社会培训高技能紧缺人才。

三、专业建设与发展总体目标

经过2～3年的建设，网络数字媒体专业能够按照工作岗位要求的职业能力和职业素质进行课程体系改革，将形成以项目为载体、以工作过程为导向的人才培养模式，建设一支专兼结合的高水平“双师”教学团队，培养数字媒体技术高技能型人才，在校企合作、社会服务、教学资源共享等方面有重大突破，使本专业成为立足区域社会、辐射长三角地区的高技能人才培养基地。

四、专业建设具体目标与内容

（一）人才培养规格

1、专业培养目标

培养虚拟现实设计师、模型构建师、WEB设计师、WEB程序员等专业岗位群所必须的专业知识及专业技能，能在数字媒体、网络公司、装饰装璜等企业从事三维模型构建、虚拟互动媒体设计、网站建设、商业媒体设计等工作；具有良好的职业道德、身心健康、较强专业技能和可持续发展能力的高素质、高技能应用性人才。

2、就业岗位群

虚拟现实设计师、模型构建师、WEB设计师、WEB程序员等。

（二）专业规模

通过几年的建设，使本专业的招生规模逐年上升，具体如下：