《当代主要疾病和预防》教案3
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《当代主要疾病和预防》word教案 (公开课获奖)2022年北师大版 (7)
《当代主要疾病和预防》学习目标知识目标：1、举例说出常见心血管病的病因及其预防措施。
2、举例说出我国发病率高的癌症和预防癌症的主要措施。
能力目标：通过对本课的学习，能对威胁健康的主要疾病主动进行预防。
情感目标：培养爱关注生命价值，互救互助的意识。
学习重点常见心血管病和癌症的病因和预防措施。
学习难点心血管病和癌症的病因。
教学过程第一环节：学生自学1、回忆人体心脏的结构：2、心血管疾病是由和的病变引起的疾病。
近年来，心血管疾病的危害已经超过，成为我国人民健康的最大威胁之一。
3、冠状动脉就是在的基部，贴在外面的两条动脉。
它逐渐分支，深入到中，形成，然后再经过静脉，最终进入。
此循环的意义是4、冠心病就是发生病变，如、等，导致5、心绞痛就是心脏的肌肉，出现、6、心肌梗死是由于冠状动脉，血液，严重的危及生命。
如果心脏的冠状动脉硬化、管腔变窄而导致心肌缺血，这种病叫做病。
会出现、等症状。
如果冠状动脉被凝血堵塞，就会引起，严重时可能危及生命。
7、导致冠心病的主要原因有：①②③等。
8、预防冠心病的有效方法是养成良好的，提高意识。
凡是有心绞痛的病人，应隨身携带、等药品，以务发作时含在舌下自救。
9、癌症又叫，是当今世界上严重威胁人类健康的主要疾病，人体除、外，几乎所有的组织、器官都可能发生癌变。
10、我国常见的癌症按死亡人数和死亡率从高到低的顺序排列，分别是（、、、、、、、）等。
11、在城市中排在第一位的癌症是；在农村中排在第一位的癌症是；在青少年中排在第一位的癌症是。
12、导致细胞癌变的致癌因子有：13、目前，治疗癌症的主要方法是：14、是降低癌症发病率的主要措施。
具体做法有三点：①；②；③；15、讨论：为什么癌症最终会导致病人死亡？第二环节：课堂交流1、阅读关注心血管疾病的材料，了解其原因及预防措施。
2、导致细胞癌变的致癌因子大体上分为哪几种？分别说出。
3、降低癌症发病率的主要措施是什么？日常生活中，应该怎么做？4、目前，治疗癌症的主要方法有哪些？举例说出。
13.4当代主要疾病和预防
3. 预防癌症的主要措施
（1）不吸烟，也要避免被动吸烟。
（2）改变不良的饮食习惯，把住“病从口入”关。如不吃 腌、煎、炸、熏、烤的食物等。
（3）避免过度接触阳光中的紫外线，少去环境污染严重的
地方，改良居室的通风条件。 （4）坚持体育锻炼，劳逸结合，避免过度紧张和疲劳。
（5）正确处理人生中的各种事件，并避免精神刺激，学会
调整情绪，自我放松，不生闷气，豁达乐观，积极向上。 （6）及时治疗各种癌前病变，定期接受检查，微杜渐。
课堂小结
1. 心血管疾病
(1)心血管常见病：动脉粥样硬化、冠心病、心肌梗塞
等 (2)预防: 多运动、 合理饮食、 不抽烟、 经常检查、 调节血压。 2.癌症
(1)致癌因素:环境因素与遗传因素。
(2)预防 :
达标训练
1.随着人们生活水平的不断提高以及环境条件的改变，
某些疾病在人群中的发病率在逐年提高。当代社会人类
的主要疾病是指( C ) A.传染病 C.心血管疾病、癌症 B.艾滋病 D.肥胖
2.下列哪一项一般不会影响心血管健康( C )
A.不爱运动
C.长期素食
B.食用过多的油脂类食物
D.易激动，脾气暴躁
探究主题三
癌症及其预防
1.癌症是全球范围内严重危害人类健康的疾病，近 20年来，在许多国家已经成为致人死亡的主要原因， 并日趋严重。
2. 常见的癌症：
胃癌、肝癌、肺癌、食道癌、乳腺癌、大肠癌、宫 颈癌、白血病等。 人体除了头发、指（趾）甲外，几乎所有的组织、器 官都可能发生癌变
导致细胞发生癌变的致癌因子有哪些？细胞又是怎样 发生癌变的？ （1）物理致癌因子（Ｘ射线、电离辐射） （2）化学致癌因子（亚硝酸盐、黄曲霉毒素） （3）病毒致癌因子（乙型肝炎病毒、疱疹病毒）
七年级生物下册13.4《当代主要疾病和预防》教案北师大版
4.作业完成情况：评估学生对于课后作业的完成质量，包括作业的准确性、完整性和创造性。例如，学生是否能够按照要求完成作业，是否能够提出自己的见解和思考，以及是否能够将所学知识应用到实际生活中。
5.教师评价与反馈：针对学生的学习表现和进步，教师应给予及时的反馈和鼓励。例如，教师可以通过口头表扬、书面评价或个别辅导等方式，指出学生的优点和需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。同时，教师应鼓励学生自主学习，培养他们的学习兴趣和自信心。
5.科学思维：通过观察、思考、讨论等探究活动，学生能够发展自己的科学思维和科学探究能力。例如，学生能够运用批判性思维，对疾病和预防的知识进行深入思考，并提出自己的见解。
6.团队合作：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够培养团队合作意识和沟通能力。例如，学生能够在小组讨论中，积极发表自己的观点，并与小组成员共同解决问题。
-提供拓展资源：提供与当代主要疾病和预防相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
课后拓展
1.拓展内容
（1）阅读材料：推荐学生阅读有关当代主要疾病的书籍，如《疾病的故事》、《当代疾病解析》等，以加深对疾病和预防知识的理解。
（2）视频资源：推荐学生观看有关疾病预防和健康的视频，如《健康中国》、《疾病防控知识讲座》等，以增强学生的健康意识和预防意识。
（3）网络资源：鼓励学生利用网络资源，如疾病防控网站、健康教育平台等，了解疾病的最新研究进展和预防策略。
5.教师评价与反馈：针对学生的学习表现和进步，教师应给予及时的反馈和鼓励。例如，教师可以通过口头表扬、书面评价或个别辅导等方式，指出学生的优点和需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。同时，教师应鼓励学生自主学习，培养他们的学习兴趣和自信心。
5.科学思维：通过观察、思考、讨论等探究活动，学生能够发展自己的科学思维和科学探究能力。例如，学生能够运用批判性思维，对疾病和预防的知识进行深入思考，并提出自己的见解。
6.团队合作：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够培养团队合作意识和沟通能力。例如，学生能够在小组讨论中，积极发表自己的观点，并与小组成员共同解决问题。
-提供拓展资源：提供与当代主要疾病和预防相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
课后拓展
1.拓展内容
（1）阅读材料：推荐学生阅读有关当代主要疾病的书籍，如《疾病的故事》、《当代疾病解析》等，以加深对疾病和预防知识的理解。
（2）视频资源：推荐学生观看有关疾病预防和健康的视频，如《健康中国》、《疾病防控知识讲座》等，以增强学生的健康意识和预防意识。
（3）网络资源：鼓励学生利用网络资源，如疾病防控网站、健康教育平台等，了解疾病的最新研究进展和预防策略。
当代主要疾病和预防——教案
情况二：
（2）动脉粥样硬化发生在脑部，会对脑产生什么威胁？引起什么病症？请同学们自行说出。
Tips：回忆脑部物质交换
（3）心绞痛、心肌梗死、中风的救治原理是什么？有哪些救治方法？
讲：随身携带硝酸甘油和麝香保心丸，发作时含于舌下。
（4）舌下含服药物，为什么能够治疗这些疾病呢？我们需要联系循环系统来解决。请同学说快速在自己草稿纸上写出这个题的答案。
（5）若病情较重，需要去医院及时治疗。治疗之前需要对病人进行麻醉，不同的麻醉剂使用方法不同，请同学们阅读题干，作答。
4、心血管疾病和脑血管疾病病与人类的哪些生活方式有关吗？
【回忆】致病原理，高血脂与哪些生活方式有关呢？
5、我们如何降低心血管疾病的发病风险？
阅读材料，找出心脑血管疾病定义和发生原因；
病人a，动脉血管中脂肪、胆固醇等含量较高
举一反三，学会思考问题的步骤和方法
联系循环系统，建立整体思维，培养学生综合能力，提高学生健康意识
三、癌症治病机理和预防
【过度】健康第二大杀手是“癌症”癌症是恶性肿瘤的统称，基本特征是正常细胞发生癌变。
【提问】
1、你见到常见的癌症有哪些？
2、目前治疗癌症的方法？
——2018诺贝尔奖获得者：癌症免疫疗法
关注健康，关爱生命，形成互救互助的意识。
教学重难点
教学重点：常见心血管疾病和癌症病因及预防
教学难点：癌症的发生和免疫疗法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
【视频】高以翔猝死
【展示】1957年和2018年中国城市主要疾病死亡率
【提问1】60多年来，导致我国城市居民死亡的主要疾病种类有哪些变化？
讲：心脑血管疾病与血管中血液的流动紧密相关，血液在血管中流动的过程中，对动脉血管侧壁造成的压力叫做血压。
（2）动脉粥样硬化发生在脑部，会对脑产生什么威胁？引起什么病症？请同学们自行说出。
Tips：回忆脑部物质交换
（3）心绞痛、心肌梗死、中风的救治原理是什么？有哪些救治方法？
讲：随身携带硝酸甘油和麝香保心丸，发作时含于舌下。
（4）舌下含服药物，为什么能够治疗这些疾病呢？我们需要联系循环系统来解决。请同学说快速在自己草稿纸上写出这个题的答案。
（5）若病情较重，需要去医院及时治疗。治疗之前需要对病人进行麻醉，不同的麻醉剂使用方法不同，请同学们阅读题干，作答。
4、心血管疾病和脑血管疾病病与人类的哪些生活方式有关吗？
【回忆】致病原理，高血脂与哪些生活方式有关呢？
5、我们如何降低心血管疾病的发病风险？
阅读材料，找出心脑血管疾病定义和发生原因；
病人a，动脉血管中脂肪、胆固醇等含量较高
举一反三，学会思考问题的步骤和方法
联系循环系统，建立整体思维，培养学生综合能力，提高学生健康意识
三、癌症治病机理和预防
【过度】健康第二大杀手是“癌症”癌症是恶性肿瘤的统称，基本特征是正常细胞发生癌变。
【提问】
1、你见到常见的癌症有哪些？
2、目前治疗癌症的方法？
——2018诺贝尔奖获得者：癌症免疫疗法
关注健康，关爱生命，形成互救互助的意识。
教学重难点
教学重点：常见心血管疾病和癌症病因及预防
教学难点：癌症的发生和免疫疗法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
【视频】高以翔猝死
【展示】1957年和2018年中国城市主要疾病死亡率
【提问1】60多年来，导致我国城市居民死亡的主要疾病种类有哪些变化？
讲：心脑血管疾病与血管中血液的流动紧密相关，血液在血管中流动的过程中，对动脉血管侧壁造成的压力叫做血压。
七年级生物下册《当代主要疾病和预防》教案、教学设计
4.采用多元化教学手段：
a.利用多媒体课件，以图片、视频等形式展示疾病病因、传播途径等，帮助学生形象地理解抽象知识。
b.开展小组讨论，引导学生主动思考、交流，提高解决问题的能力。
c.设计实验操作环节，让学生亲自动手，观察疾病影响因素，增强学习体验。
5.情感教育融入课堂：通过讲解疾病对患者、家庭和社会的危害，引导学生关爱生命，关注健康。
3.情感态度评价：关注学生在课堂上的情感表现，了解学生对健康观念的认同程度。
四、教学建议
1.针对不同学生的学习特点，因材施教，提高教学效果。
2.结合生活实际，引入更多案例分析，增强学生的实践能力。
3.注重情感教育，引导学生树立正确的健康观念，形成良好的生活习惯。
二、学情分析
七年级学生正处于青春期，生理和心理发育迅速，对健康问题的关注程度逐渐提高。他们对生物学知识具有一定的兴趣和好奇心，但可能对疾病预防和健康生活方式的认识较为片面。在学科知识方面，学生已经掌握了基础的生物学概念，具备一定的观察、分析和解决问题的能力。然而，对于当代主要疾病及其预防措施的了解尚显不足，需要教师在教学过程中进行引导和拓展。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示疾病案例、邀请医生讲座等形式，让学生直观地了解疾病危害，激发学习兴趣。
2.分层教学，循序渐进：针对学生的认知水平，将教学内容分为不同层次，逐步引导学生掌握疾病知识。
3.理论与实践相结合：结合生活实际，让学生在实践中学习疾病预防知识，提高学生的实际操作能力。
2.新课导入：讲解心血管疾病、癌症、糖尿病、艾滋病等疾病的病因、传播途径、危害及预防措施。
3.案例分析：分组讨论实际案例，分析疾病发生的原因，提出预防措施。
4.实验操作：进行简单的生物学实验，如检测血糖、观察病毒模型等，加深对疾病认识。
a.利用多媒体课件，以图片、视频等形式展示疾病病因、传播途径等，帮助学生形象地理解抽象知识。
b.开展小组讨论，引导学生主动思考、交流，提高解决问题的能力。
c.设计实验操作环节，让学生亲自动手，观察疾病影响因素，增强学习体验。
5.情感教育融入课堂：通过讲解疾病对患者、家庭和社会的危害，引导学生关爱生命，关注健康。
3.情感态度评价：关注学生在课堂上的情感表现，了解学生对健康观念的认同程度。
四、教学建议
1.针对不同学生的学习特点，因材施教，提高教学效果。
2.结合生活实际，引入更多案例分析，增强学生的实践能力。
3.注重情感教育，引导学生树立正确的健康观念，形成良好的生活习惯。
二、学情分析
七年级学生正处于青春期，生理和心理发育迅速，对健康问题的关注程度逐渐提高。他们对生物学知识具有一定的兴趣和好奇心，但可能对疾病预防和健康生活方式的认识较为片面。在学科知识方面，学生已经掌握了基础的生物学概念，具备一定的观察、分析和解决问题的能力。然而，对于当代主要疾病及其预防措施的了解尚显不足，需要教师在教学过程中进行引导和拓展。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示疾病案例、邀请医生讲座等形式，让学生直观地了解疾病危害，激发学习兴趣。
2.分层教学，循序渐进：针对学生的认知水平，将教学内容分为不同层次，逐步引导学生掌握疾病知识。
3.理论与实践相结合：结合生活实际，让学生在实践中学习疾病预防知识，提高学生的实际操作能力。
2.新课导入：讲解心血管疾病、癌症、糖尿病、艾滋病等疾病的病因、传播途径、危害及预防措施。
3.案例分析：分组讨论实际案例，分析疾病发生的原因，提出预防措施。
4.实验操作：进行简单的生物学实验，如检测血糖、观察病毒模型等，加深对疾病认识。
《当代主要疾病和预防》 完美课件
《当代主要疾病和预防》 完美课件
《当代主要疾病和预防》 完美课件 《当代主要疾病和预防》 完美课件
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教材习题详解 运用你所学的知识向家庭成员宣传预防心血管疾病及癌症的健 康生活方式。 提示 预防疾病,补充健康的“1234”生活方式,一个中心:健康;两个 基点:小事糊涂一点,对人大度一点;三大快乐:助人为乐,知足常乐, 自找快乐;四大基石:合理膳食,适量运动,戒烟戒酒,心理平衡。不良 生活方式及危害:吸烟、酗酒、吸毒等。 健康生活方式是指有益于健康的习惯化的行为方式,主要表现为: 生活有规律;没有不良嗜好;讲究个人卫生、环境卫生、饮食卫生; 讲科学,不迷信;平时注意保健,生病及时就医;积极参加健康有益的 文体活动和社会活动等。
知识点1
知识点2
知识点3
【例1】 导致冠心病的主要原因不包括( ) A.吸烟 B.未进行相关的预防接种 C.缺乏运动 D.高脂肪饮食 解析 长期吸烟,会损伤心脏和血管,导致心血管疾病。体育锻炼 能改善血液循环,促进心血管健康,减少心血管疾病的发病率;缺乏 运动易引起心血管疾病。食用过多的油脂类食物,容易造成心脏和 血管壁的脂肪沉积,影响其正常功能,甚至引起动脉硬化、高血压 等。未进行相关的预防接种并不是导致心血管疾病发生的原因。 答案 B
•
2.“文学应该预见未来，用自己那最 鼓舞人 心的成 果跑在 人民的 前面， 就像它 是在拖 着生活 向前迈 进似的 。”然 而，在 “过度 商业化 ”的潮 流中， 文学逐 渐迷失 方向， 主动弃 置精神 属性。 一些写 作者为 迎合低 级趣味 ，不断 制造各 种刺激 感官的 垃圾文 字作品 。
•
3.数学作为人类文化组成部分的另一 个特点 ，是它 不断追 求最简 单的、 最深层 次的、 超出人 类感官 所及的 宇宙之 根本。 所有这 些研究 都是在 极抽象 的形式 下进行 的。这 是一种 化繁为 简以求 统一的 过程。
《当代主要疾病和预防》 完美课件 《当代主要疾病和预防》 完美课件
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教材习题详解 运用你所学的知识向家庭成员宣传预防心血管疾病及癌症的健 康生活方式。 提示 预防疾病,补充健康的“1234”生活方式,一个中心:健康;两个 基点:小事糊涂一点,对人大度一点;三大快乐:助人为乐,知足常乐, 自找快乐;四大基石:合理膳食,适量运动,戒烟戒酒,心理平衡。不良 生活方式及危害:吸烟、酗酒、吸毒等。 健康生活方式是指有益于健康的习惯化的行为方式,主要表现为: 生活有规律;没有不良嗜好;讲究个人卫生、环境卫生、饮食卫生; 讲科学,不迷信;平时注意保健,生病及时就医;积极参加健康有益的 文体活动和社会活动等。
知识点1
知识点2
知识点3
【例1】 导致冠心病的主要原因不包括( ) A.吸烟 B.未进行相关的预防接种 C.缺乏运动 D.高脂肪饮食 解析 长期吸烟,会损伤心脏和血管,导致心血管疾病。体育锻炼 能改善血液循环,促进心血管健康,减少心血管疾病的发病率;缺乏 运动易引起心血管疾病。食用过多的油脂类食物,容易造成心脏和 血管壁的脂肪沉积,影响其正常功能,甚至引起动脉硬化、高血压 等。未进行相关的预防接种并不是导致心血管疾病发生的原因。 答案 B
•
2.“文学应该预见未来，用自己那最 鼓舞人 心的成 果跑在 人民的 前面， 就像它 是在拖 着生活 向前迈 进似的 。”然 而，在 “过度 商业化 ”的潮 流中， 文学逐 渐迷失 方向， 主动弃 置精神 属性。 一些写 作者为 迎合低 级趣味 ，不断 制造各 种刺激 感官的 垃圾文 字作品 。
•
3.数学作为人类文化组成部分的另一 个特点 ，是它 不断追 求最简 单的、 最深层 次的、 超出人 类感官 所及的 宇宙之 根本。 所有这 些研究 都是在 极抽象 的形式 下进行 的。这 是一种 化繁为 简以求 统一的 过程。
2022年教学教材《《当代主要疾病和预防》优质》优秀教案
喜欢吃高蛋白的食物
适当吃高蛋白质的食物
喜欢吃各种新鲜蔬菜
不爱吃蔬菜
喜欢吃各种水果
不爱吃水果
喜欢吃高糖食品
适当吃高糖食品
易冲动，脾气暴躁
不易冲动，比拟随和
3预防措施
〔1〕心血管疾病在很大程度上是完全可以控制和预防的。养成良好的生活习惯是预防心血管疾病的有效方法，如不吸烟、多运动合理饮食经常检查并在必要时调节血压等。
〔3〕防止过度接触阳光中的紫外线，少去环境污染严重的地方，改善居室通风条件。
〔4〕坚持体育锻炼，劳逸结合，防止过度紧张和疲劳。
〔5〕正确处理人生中的各种生活事件，并防止精神刺激，学会调整情绪，自我放松，不生闷气，豁达乐观，积极向上。
〔6〕及时治疗各种癌前病变，定期接受检查防微杜渐。
随着人类对癌症研究的不断深入，人类逐渐认识了癌症发生的原因，并且掌握了控制和治疗癌症的多种方法，一些癌症的治愈率有了很大的提高。癌症患者应保持乐观的心态，树立战胜癌症的信心，积极治疗并加强锻炼，争取到达良好的治疗效果。
根据表格数据分析
引入新课
讲授新课
一、良好的生活方式可以降低心血管疾病发生的风险
心脏是血液运输的动力器官，血管是血液流动的管道。心脏通过舒缩推动血液在全身流动，将养料、氧气输送到全身各组织细胞同时，心脏通过自身的循环——冠脉循环，将养料、氧气运送给每一个心肌细胞。有时由于种种因素使心脏和血管发生病变，引起心血管疾病。
拓展
糖尿病的病因
①遗传因素：I型或Ⅱ型糖尿病均存在明显的遗传性。糖尿病存在家族发病倾向，1/4~1/2患者有糖尿病家族史。
②环境因素：进食过多，体力活动减少导致的肥胖是诱发Ⅱ型糖尿病最主要的环境因素。
三、癌症可以防控
1癌症产生的原因
适当吃高蛋白质的食物
喜欢吃各种新鲜蔬菜
不爱吃蔬菜
喜欢吃各种水果
不爱吃水果
喜欢吃高糖食品
适当吃高糖食品
易冲动，脾气暴躁
不易冲动，比拟随和
3预防措施
〔1〕心血管疾病在很大程度上是完全可以控制和预防的。养成良好的生活习惯是预防心血管疾病的有效方法，如不吸烟、多运动合理饮食经常检查并在必要时调节血压等。
〔3〕防止过度接触阳光中的紫外线，少去环境污染严重的地方，改善居室通风条件。
〔4〕坚持体育锻炼，劳逸结合，防止过度紧张和疲劳。
〔5〕正确处理人生中的各种生活事件，并防止精神刺激，学会调整情绪，自我放松，不生闷气，豁达乐观，积极向上。
〔6〕及时治疗各种癌前病变，定期接受检查防微杜渐。
随着人类对癌症研究的不断深入，人类逐渐认识了癌症发生的原因，并且掌握了控制和治疗癌症的多种方法，一些癌症的治愈率有了很大的提高。癌症患者应保持乐观的心态，树立战胜癌症的信心，积极治疗并加强锻炼，争取到达良好的治疗效果。
根据表格数据分析
引入新课
讲授新课
一、良好的生活方式可以降低心血管疾病发生的风险
心脏是血液运输的动力器官，血管是血液流动的管道。心脏通过舒缩推动血液在全身流动，将养料、氧气输送到全身各组织细胞同时，心脏通过自身的循环——冠脉循环，将养料、氧气运送给每一个心肌细胞。有时由于种种因素使心脏和血管发生病变，引起心血管疾病。
拓展
糖尿病的病因
①遗传因素：I型或Ⅱ型糖尿病均存在明显的遗传性。糖尿病存在家族发病倾向，1/4~1/2患者有糖尿病家族史。
②环境因素：进食过多，体力活动减少导致的肥胖是诱发Ⅱ型糖尿病最主要的环境因素。
三、癌症可以防控
1癌症产生的原因
《第4节 当代主要疾病和预防》教学设计(安徽省县级优课)
第4节当代主要疾病和预防
【教学目标】
一、知识目标：
1、关注心血管疾病、糖尿病和癌症的危害。
2、说出预防三大疾病的主要措施。
二、能力目标：
通过对本课的学习，养成健康的生活和行为习惯。
三、情感目标：
培养关注生命价值的意识。
【教学重点】
养成健康的生活和行为习惯。
【教学难点】
心血管病和癌症的病因。
【教学方法】
讨论、讲解、启发
【教学用具】
多媒体课件
【教学过程】
一、情境导入
由5月1日深圳龙岗河华策中心城一对夫妇夜跑，男子猝死事件引出本课学习内容——心血管疾病。
二、新课讲解
1、展示“心血管疾病成健康头号杀手，40岁以上是高危人群”材料。
探究活动一：心血管疾病及预防。
思考：什么是动脉？学生回忆、回答。
图片展示动脉粥状硬化成因
课件展示各种心血管疾病的图片、病因及表现和症状。
活动：判断哪些行为习惯有助于减少患心血管疾病的风险？学生讨论思考、回答，师生共同总结。
提出问题：那么我们如何预防心血管疾病呢？学生讨论回答、师生共同归纳。
2、展示医院测血糖图片，提出问题：什么是糖尿病？
设问：你周围有糖尿病患者吗？糖尿病有什么症状？学生回答，指出症状和常见特点。
结合尿的形成过程，师生分析糖尿病患者的常见症状。
介绍糖尿病的分类及治疗，归纳产生原因，提出预防措施。
3、课件展示癌症的形成原因。
介绍致癌因子和预防癌症的主要措施。
指出国家对癌症预防和治疗的高度重视，切实减轻癌症患者的医治负担。
三、课堂小结
四、课堂练习。
北师大版生物七下13.4《当代主要疾病和预防》教案设计
《当代主要疾病和预防》教案
授课人：程宏
教学目标
知识目标
1.概述健康及其条件，养成良好的生活习惯。
2.关注心血管疾病、糖尿病和癌症的危害。
能力目标
1.培养学生收集、分析和综合信息的能力。
2.提高学生运用知识解决问题的能力。
3.提高学生的生存能力和生活质量。
情感目标
1.使学生能够科学合理地安排生活，逐步养成良好的生活和卫生习惯。
3.心血管疾病的形成与人类哪些因素有关？
师：课件展示常见几种心血管疾病产生的病因。如（冠心病、动脉粥样硬化等）
师：人类哪些生活方式有益于减少患心血管疾病的风险？（完成P117页建议活动内容。）
师：分析人类哪些行为习惯容易引发心血管疾病。
师：生活中，我们该如何积极预防心血管疾病？
师：人类不健康的生活方式除了会引发心血管疾病外，还会引发哪些疾病？（引出糖尿病）
学生交流并讨论回答
学生聆听思考
学生思考完成，上台演示。
学生讨论后自由发言。学生讨论 Nhomakorabea答学生思考回答
学生聆听思考
学生思考回答
学生聆听思考
学生聆听思考
学生思考回答
学生思考回答
学生思考回答
板书计划：
当代主要疾病和预防
1.心血管疾病
预防：多运动、合理饮食、不抽烟、关注血压
2.糖尿病
预防：控制饮食、多运动
3.癌症
学生学习活动
记录
一、创设情境导入
用课件展示学生打疫苗的图片，引出问题串。
二、导入新课学习
师：随着社会发展，生活水平提高，医学科技进步，传染病的发病率和死亡率显著下降，但其他一下非传染性慢性病又上升为当代主要疾病。
学生观看视频，思考问题。
授课人：程宏
教学目标
知识目标
1.概述健康及其条件，养成良好的生活习惯。
2.关注心血管疾病、糖尿病和癌症的危害。
能力目标
1.培养学生收集、分析和综合信息的能力。
2.提高学生运用知识解决问题的能力。
3.提高学生的生存能力和生活质量。
情感目标
1.使学生能够科学合理地安排生活，逐步养成良好的生活和卫生习惯。
3.心血管疾病的形成与人类哪些因素有关？
师：课件展示常见几种心血管疾病产生的病因。如（冠心病、动脉粥样硬化等）
师：人类哪些生活方式有益于减少患心血管疾病的风险？（完成P117页建议活动内容。）
师：分析人类哪些行为习惯容易引发心血管疾病。
师：生活中，我们该如何积极预防心血管疾病？
师：人类不健康的生活方式除了会引发心血管疾病外，还会引发哪些疾病？（引出糖尿病）
学生交流并讨论回答
学生聆听思考
学生思考完成，上台演示。
学生讨论后自由发言。学生讨论 Nhomakorabea答学生思考回答
学生聆听思考
学生思考回答
学生聆听思考
学生聆听思考
学生思考回答
学生思考回答
学生思考回答
板书计划：
当代主要疾病和预防
1.心血管疾病
预防：多运动、合理饮食、不抽烟、关注血压
2.糖尿病
预防：控制饮食、多运动
3.癌症
学生学习活动
记录
一、创设情境导入
用课件展示学生打疫苗的图片，引出问题串。
二、导入新课学习
师：随着社会发展，生活水平提高，医学科技进步，传染病的发病率和死亡率显著下降，但其他一下非传染性慢性病又上升为当代主要疾病。
学生观看视频，思考问题。
当代主要的疾病和预防教学设计
抽到4号任务的小组回答并展示
抽到5号任务的小组回答并展示
学生分享自己生活中的事例
学生讲述癌症形成过程
抽到6号任务的小组回答并展示（致癌因子可分为三类）
抽到7号任务的小组回答并展示
关注
白血病
（8min）
【展示】讲述重庆一17岁男生因高考前诊断出白血病不得不放弃高考这一案例，引出白血病。分析癌症相关数据，提出在青少年儿童中发病率较高的癌症——白血病（血癌）。
教学目标
知识目标：
1.了解常见的心血管疾病的病因及其预防措施。
2.举例说出预防癌症的主要措施。
3.说出癌症的致病因子及其治疗癌症的主要方法。
能力目标：
1.通过课前收集资料提高分析判断能力。
2.通过交流，增强团结协作的能力。
情感目标：
通过了解当代主要疾病的成因，养成良好的生活习惯。
教学重点和难点
教学重点：
【分享】身边的癌症越来越多，请一位同学分享他身边的癌症
【提问】癌症形成的过程
【提问6】整个癌变过程中的罪魁祸首—致癌因子有哪些类型？
【依次显示】物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子，教师补充说明。
【提问7】治疗癌症的方法？
【依次显示】外科疗法、化学疗法、放射疗法。
提问甲状腺癌以及血癌的治疗方法你会如何选择？
【提问8】什么是白血病？（学生具体讲述白血病形成的原因）
【提问9】白血病如何治疗？
【讲述】介绍中国造血干细胞捐献者资料库（中华骨髓库）；情感教育，造血干细胞移植（强大的再生能力），伸出援助之手。
关注癌症，我们共同行动！世界癌症日（2月4日）
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撰写我的健康宣言
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学生分享自己生活中的事例
学生讲述癌症形成过程
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白血病
（8min）
【展示】讲述重庆一17岁男生因高考前诊断出白血病不得不放弃高考这一案例，引出白血病。分析癌症相关数据，提出在青少年儿童中发病率较高的癌症——白血病（血癌）。
教学目标
知识目标：
1.了解常见的心血管疾病的病因及其预防措施。
2.举例说出预防癌症的主要措施。
3.说出癌症的致病因子及其治疗癌症的主要方法。
能力目标：
1.通过课前收集资料提高分析判断能力。
2.通过交流，增强团结协作的能力。
情感目标：
通过了解当代主要疾病的成因，养成良好的生活习惯。
教学重点和难点
教学重点：
【分享】身边的癌症越来越多，请一位同学分享他身边的癌症
【提问】癌症形成的过程
【提问6】整个癌变过程中的罪魁祸首—致癌因子有哪些类型？
【依次显示】物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子，教师补充说明。
【提问7】治疗癌症的方法？
【依次显示】外科疗法、化学疗法、放射疗法。
提问甲状腺癌以及血癌的治疗方法你会如何选择？
【提问8】什么是白血病？（学生具体讲述白血病形成的原因）
【提问9】白血病如何治疗？
【讲述】介绍中国造血干细胞捐献者资料库（中华骨髓库）；情感教育，造血干细胞移植（强大的再生能力），伸出援助之手。
关注癌症，我们共同行动！世界癌症日（2月4日）
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初中生物初一生物下册《当代主要疾病和预防》教案、教学设计
6.总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，强调健康生活方式的重要性。
四、教学评价
1.课堂问答：检查学生对疾病概念、病因、传播途径及预防措施的理解程度。
2.小组讨论：评价学生在小组合作中的参与程度和思考深度。
3.课后作业：布置与疾病预防相关的作业，巩固所学知识。
4.期末考试：设置与疾病预防相关的试题，检验学生的综合运用能力。
在本章节学习中，学生可能存在的困难有：对疾病的专业术语理解困难，对预防措施的掌握不够熟练，以及缺乏将理论知识运用到实际生活中的能力。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段，引导学生主动探究，帮助他们克服学习难点，提高生物素养。
同时，初一学生正处于青春期，对健康问题较为敏感，关注自身身体状况。教师可抓住这一特点，结合学生的生活实际，引导他们关注疾病预防，培养健康的生活习惯，从而提高学生的学习积极性和课堂参与度。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用案例分析法，通过展示真实案例，引导学生关注疾病预防的重要性，培养学生的问题意识。
-利用小组合作学习，鼓励学生主动探究、讨论，提高学生的合作能力和自主学习能力。
-结合图表、图片等教学资源，帮助学生形象地理解疾病知识，降低学习难度。
-设计课堂实践活动，让学生在实际操作中掌握预防疾病的方法，提高学生的实践能力。
4.教师应及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
4.通过对疾病的探讨，教育学生关爱他人，尊重生命，弘扬社会主义核心价值观。
教学设计：
1.导入：通过展示一组关于疾病传播的图片，引发学生对疾病预防的兴趣，导入本节课的主题。
2.新课内容：讲解传染病、慢性病等主要疾病的概念、病因、传播途径及预防方法。
四、教学评价
1.课堂问答：检查学生对疾病概念、病因、传播途径及预防措施的理解程度。
2.小组讨论：评价学生在小组合作中的参与程度和思考深度。
3.课后作业：布置与疾病预防相关的作业，巩固所学知识。
4.期末考试：设置与疾病预防相关的试题，检验学生的综合运用能力。
在本章节学习中，学生可能存在的困难有：对疾病的专业术语理解困难，对预防措施的掌握不够熟练，以及缺乏将理论知识运用到实际生活中的能力。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段，引导学生主动探究，帮助他们克服学习难点，提高生物素养。
同时，初一学生正处于青春期，对健康问题较为敏感，关注自身身体状况。教师可抓住这一特点，结合学生的生活实际，引导他们关注疾病预防，培养健康的生活习惯，从而提高学生的学习积极性和课堂参与度。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用案例分析法，通过展示真实案例，引导学生关注疾病预防的重要性，培养学生的问题意识。
-利用小组合作学习，鼓励学生主动探究、讨论，提高学生的合作能力和自主学习能力。
-结合图表、图片等教学资源，帮助学生形象地理解疾病知识，降低学习难度。
-设计课堂实践活动，让学生在实际操作中掌握预防疾病的方法，提高学生的实践能力。
4.教师应及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
4.通过对疾病的探讨，教育学生关爱他人，尊重生命，弘扬社会主义核心价值观。
教学设计：
1.导入：通过展示一组关于疾病传播的图片，引发学生对疾病预防的兴趣，导入本节课的主题。
2.新课内容：讲解传染病、慢性病等主要疾病的概念、病因、传播途径及预防方法。
八年级下册生物说课稿：当代主要疾病和预防说课稿
八年级下册生物说课稿：当代主要疾病和预防说课稿
成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
小编给大家准备了当代主要疾病和预防说课稿，欢迎参考!
〖教学目标〗
1.知识：
(1)了解常见的心血管疾病的病因;
(2)举例说出预防癌症的主要措施。
2.能力：
(1)通过学生收集资料，培养学生收集信息以及，分析判断的思维能力;
(2)通过复习已经学过的知识，引出新知识，培养学生温故知新，注重知识的内在联系，以及知识迁移的学习方法;
(3)通过交流，增强团结协作的能力。
3.情感态度与价值观：
(1)通过介绍主要疾病对人体的危害，使学生关爱生命，从而对学生进行人口素质教育;
(2)通过当代主要疾病介绍，对学生进行卫生习惯的教育;
(3)通过课上讨论，培养学习关注社会生活的主人翁意识及理论联系实际的作风。
〖教学重点〗
(1)了解心血管疾病的种类及预防;
(2)癌症预防的知识。
落实方案
(1)通过展示当代主要疾病的资料，说明它们的种类;。
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（心悸、疲劳、胸痛、晕厥等。）
师：这些心血管疾病是如何产生的？请根据自己收集到的资料和阅读教材有关内容作出回答。
（是由于心脏和血管发生病变而引起的。胆固醇和其他脂肪物质如果过多沉积在动脉内，阻塞血管，血液就不能正常流通。）
师：用幻灯片展示常见几种心血管疾病产生的病因及表现和症状。
1、冠心病：由于冠状动脉发生变化（如动脉硬化、管腔变窄），导致心肌缺血而引起，是常见的心血管疾病。
《当代主要疾病和预防》教案
导学目标
知识与能力
概述健康及其条件，养成良好的生活习惯。
关注心血管疾病和癌症的危害。
过程与方法
培养学生收集、分析和综合信息的能力。
提高学生运用知识解决问题的能力。
提高学生的生存能力和生活质量。
情感态度与价值观
使学生能够科学合理地安排生活，逐步养成良好的生活和卫生习惯。
使学生具备良好的心理素质。增强学生的自我保护意识。
师：当代疾病除了心血管疾病外，还有哪些？
师：肯定学生的回答，再做一些补充，通过多媒体展示以上问题涉及到的一些例子及资料。并准备一些学生可能会提到的问题资料。
设计意图：
加强学生的学习理解能力。
结束语：希望同学们通过这一节内容的学习后要养成良好的生活习惯，克服不良的行为方式，加强锻炼，健康地生活，以良好的身心为明天的学习和工作做好准备。同时希望运用所学的知识向家庭成员宣传预防心血管疾病及癌症的健康生活方式。
导学设计过程
教师导学活动
学生学习活动
记录
一、创设情境导入
用课件展示各种疾病和父母带小孩子去打疫苗的图片，向学生介绍各种疾病。
设置问题：你们都打过预防针吗？你们知道打预防针能预防什么疾病吗？
二、新课学习
现在我们讨论心血管疾病。心血管疾病常见的有哪些种类？
（有冠心病、心绞痛、心肌梗塞、高血压等。）
师：很好，有谁知道心血管疾病常见的有哪些症状？
2、心绞痛：由于心肌暂时缺血而出现的心前区疼痛和胸
闷。
3、心肌梗塞：由于凝血块堵住冠状动脉，血液不能流通而引起，症状与心绞痛相同，但程度严重并持续时间长，往往还伴有其他症状，如血压下降、出大汗、四肢厥冷等，严重的危及生命。
4、高血压：如果成人收缩压大于或等于140mmHg，舒张压大于或等于90mmHg为高血压；高血压是世界最常见的心血管疾病，也是最大的流行病之一，常引起心、脑、肾等脏器的并发症，严重危害着人类的健康，因此提高对高血压病的认识，对早期预防、及时治疗有极其重要的意义。（告诉学生血压的表示方法及正常值）
三、结束语：
希望同学们通过这一节内容的学习后要养成良好的生活习惯，克服不良的行为方式，加强锻炼，健康地生活，以良好的身心为明天的学习和工作做好准备。同时希望运用所学的知识向家庭成员宣传预防心血管疾病及癌症的健康生活方式。
学生回答举出许多常见疫苗。
学生可以边观察图片并思考教师的问题。
学生举例
学生互相交流收集到的资料并讨论，由小组长回答
讨论
学生回答小组间的交流
生听
分组讨论后自由发言。隔离病人；
杀灭蚊虫；打预防针；等
重难点
重点
1、了解心血管疾病的种类及预防；
2、癌症预防的知识。
难点
1、举例说明心血管疾病的预防和危害；
2、癌症的危害及发生。
设计意图
自主学习为主，多媒体教学，问题解决法，讲授法等
教具准备
要求学生回家完成调查小报告：你认为健康的标准是什么？
调查本人、父母以及其他亲友对健康标准和健康生活习惯的认识。通过利用隐性的课程资源，使学生先对健康和健康的生活习惯有个大致的认识。
师：这些心血管疾病是如何产生的？请根据自己收集到的资料和阅读教材有关内容作出回答。
（是由于心脏和血管发生病变而引起的。胆固醇和其他脂肪物质如果过多沉积在动脉内，阻塞血管，血液就不能正常流通。）
师：用幻灯片展示常见几种心血管疾病产生的病因及表现和症状。
1、冠心病：由于冠状动脉发生变化（如动脉硬化、管腔变窄），导致心肌缺血而引起，是常见的心血管疾病。
《当代主要疾病和预防》教案
导学目标
知识与能力
概述健康及其条件，养成良好的生活习惯。
关注心血管疾病和癌症的危害。
过程与方法
培养学生收集、分析和综合信息的能力。
提高学生运用知识解决问题的能力。
提高学生的生存能力和生活质量。
情感态度与价值观
使学生能够科学合理地安排生活，逐步养成良好的生活和卫生习惯。
使学生具备良好的心理素质。增强学生的自我保护意识。
师：当代疾病除了心血管疾病外，还有哪些？
师：肯定学生的回答，再做一些补充，通过多媒体展示以上问题涉及到的一些例子及资料。并准备一些学生可能会提到的问题资料。
设计意图：
加强学生的学习理解能力。
结束语：希望同学们通过这一节内容的学习后要养成良好的生活习惯，克服不良的行为方式，加强锻炼，健康地生活，以良好的身心为明天的学习和工作做好准备。同时希望运用所学的知识向家庭成员宣传预防心血管疾病及癌症的健康生活方式。
导学设计过程
教师导学活动
学生学习活动
记录
一、创设情境导入
用课件展示各种疾病和父母带小孩子去打疫苗的图片，向学生介绍各种疾病。
设置问题：你们都打过预防针吗？你们知道打预防针能预防什么疾病吗？
二、新课学习
现在我们讨论心血管疾病。心血管疾病常见的有哪些种类？
（有冠心病、心绞痛、心肌梗塞、高血压等。）
师：很好，有谁知道心血管疾病常见的有哪些症状？
2、心绞痛：由于心肌暂时缺血而出现的心前区疼痛和胸
闷。
3、心肌梗塞：由于凝血块堵住冠状动脉，血液不能流通而引起，症状与心绞痛相同，但程度严重并持续时间长，往往还伴有其他症状，如血压下降、出大汗、四肢厥冷等，严重的危及生命。
4、高血压：如果成人收缩压大于或等于140mmHg，舒张压大于或等于90mmHg为高血压；高血压是世界最常见的心血管疾病，也是最大的流行病之一，常引起心、脑、肾等脏器的并发症，严重危害着人类的健康，因此提高对高血压病的认识，对早期预防、及时治疗有极其重要的意义。（告诉学生血压的表示方法及正常值）
三、结束语：
希望同学们通过这一节内容的学习后要养成良好的生活习惯，克服不良的行为方式，加强锻炼，健康地生活，以良好的身心为明天的学习和工作做好准备。同时希望运用所学的知识向家庭成员宣传预防心血管疾病及癌症的健康生活方式。
学生回答举出许多常见疫苗。
学生可以边观察图片并思考教师的问题。
学生举例
学生互相交流收集到的资料并讨论，由小组长回答
讨论
学生回答小组间的交流
生听
分组讨论后自由发言。隔离病人；
杀灭蚊虫；打预防针；等
重难点
重点
1、了解心血管疾病的种类及预防；
2、癌症预防的知识。
难点
1、举例说明心血管疾病的预防和危害；
2、癌症的危害及发生。
设计意图
自主学习为主，多媒体教学，问题解决法，讲授法等
教具准备
要求学生回家完成调查小报告：你认为健康的标准是什么？
调查本人、父母以及其他亲友对健康标准和健康生活习惯的认识。通过利用隐性的课程资源，使学生先对健康和健康的生活习惯有个大致的认识。