词语辨析与词语运用
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A．独具匠心 虽然 但 精致 B．博大精深 不管 也 优美
C．博学多识 既然 就 典雅 D．源远流长 不仅 还 高雅
是( ) A．上海世博会以其雄伟的场馆．多元的文化，高新的科技
及全球最新的可持续发展理念，努力打造着无与伦比的梦幻世博 。（无可比拟）
B．实力超群的中国女子羽毛球队不可思议地输给韩国队后 ，主教练李永波坦言：“年轻就要付出一定得代价。”（不可想 象
语法功能不同：如“公然”在句中只能作状语．如“公然侵入”，“公开” 在句中还可以作谓语和定语。如“事件的真相早已公开”，“公开的秘密”。
A 例３.下列各句中，画线的成语使用恰当的一项是( ) A.该如何处理这些垃圾呢？大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一 是。
B.长江中下游地区正遭遇着60年不遇的特大旱灾，中央领导多次亲临灾 区视察，指示地方政府做好抗旱工作，确保灾区人民的生活安居乐业。
质疑 ：表示 对对方的语
言表示怀疑,而且有质问,
泰然自若 逼迫的情绪； 置疑： 表
悠然自得
示 对某个问题存在怀疑, 没有强烈情绪
B 7．依次填人下面这段文字横线处的词语，最恰当的一项是( ) 如果说命运是那破旧的花架，只要意志坚强，它可以变得 ；如果说命
运是那漆黑的夜空，只要意志坚强，它可以变得 ；如果说命运是那贫瘠
期末总复习专题
词语辨析与词语 （成语）运用
教学目标
1、掌握课本中常用词语的书写。 2、理解重要词语在具体语境中的含义，并能根据 语境进行揣摩，理解词语的比喻义、引申义。 3、能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境 辨析词语（或成语）运用的正误。 4、能根据语境准确、得体、连贯运用词语（或成 语）。 5、能根据语境正确运用关联词。
2．结合语境，填人横线最恰当的一组词语是(D )
(1)据长沙市交通建设部门日前____，长沙市除继续加快地铁1
号线、2号线施工外，3 号线、4号线的前期准备工作也将全面铺
开。
(2)与书为伴，能够使我们的人格得到 ，思想得到提升，情
操得到陶冶。
(3)今年入春以来，湖南出现了严重的旱情，洞庭湖水面缩减了
了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行 具体分析。
3．辨析近义词
（1）从意义方面来辨析 词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急
剧，更强烈。 词义的着重点不同：如“诡辩”着重在“诡”
，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇 怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“ 狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实 ，为自己的错误言行辩解。
图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。
B．春天刚刚来到，我虽然穿着棉衣，但仍然觉得不寒
而粟。
C．设计者和匠师们因地制宜，挖空心思，修建成功的
园林当然各个不同。
D．谈起网络游戏．她竟然说得头头是道，左右逢源，
使在场的人们惊叹不已。
原指知识广博，应付自如。后也 比喻做事得心应手，非常顺利。
有时也用来讽刺为人圆滑，善于 投机。
如果不是秋风将种子吹下茎秆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗？是秋 风，把种子介绍给根须，使它找到了____生命的母体；是秋风，把种子藏 进了厚实的泥土，使它有了一个 春天的温床；是秋风，把果实领进了一 个个温暖的家，使它____了生命的胚胎。
A．延续 萌动 保持 B.延伸 萌动 保存 C．延伸 萌生 保持 D.延续 萌生 保存 解析：这是一道考查词义辨析的题目。解答此题，要学会比较近义词中 的细微差别。题中的三组词，“延续”和“延伸”不同的是，“延续”是照 原来的样子继续下去，“延伸”延长，扩大宽度、大小、范围等；“萌动” 和“萌生”的不同之处是，“萌生”指开始起步，开始发生，有了某个念头 （多用于抽象事物），“萌动”指草木发芽，比喻事情刚起头：“保持”和 “保存”的区别是，“保持”是指维持某种状态以致于不消失或减弱，“保 存”指继续存在，不受损失。根据语境，此题应选择D项。
D 9．下列句子中加点成语运用不恰当的一项是( )
▪ 有位作家说，要想使自己生活的扁舟轻驾， 务必要让它承载的仅限于必不可少之物， 不然轻则——（徘徊、徜徉）无以进，重 则可能压沉自己的生活之舟。道理很明白， 什么都舍不得撒手，往往导致什么都不得 不舍弃。
(3)从用法方面来辨析 搭配对象不同：如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、
下属。
褒义词是带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩 的词。如秀美、壮丽、谦逊、刚强等；
贬义词是带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩 的词。如笨、奸诈、卑劣、渺小等；
中性词是不带褒贬感情色彩的词。如结果、状况、 配合、方法等。
看词语的感情色彩
▪ 看到新春久违的阳光，大家的目光是那样 惊喜，——（充斥、充溢）着饱满的生气。
适用范围的区别
▪ 一、搭配对象的习惯。如：发扬与发展、改进与 改善。
▪ 二、适用范围的大小。如：战争、战役、战斗。 ▪ 浙江省有关部门的——（检测、监控）结果表明，
杭州市在2011年PM2.5的排放情况并不是很理想。 ▪ 浙江队重新——（启用、起用）老队员周苏红征
战女排联赛，这一招不知效果如何？
D 例1.依次填人下列横线处的词，恰当的一项是( )
(2)从色彩方面来辨析
感情色彩不同：如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。 语体色彩不同：如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。
B 例２：画线词语在句中含贬义色彩的一项是（ ）
A.对同志对人民不是满腔热情，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。 B.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般 ，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 C.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 D.我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。
▪ 博鳌论坛上，台湾也派出了吴敦义先生与 会，——（陪同、搭伴儿）与会的还有 2012年大选中新当选的一些民意代表。
▪ 半岛电视台在播送叙利亚情况的新闻时， 不时会收到来自反对派的——（吓唬、恐 吓）短信。
热身训练
B 1．依次填人下列横线处的词语，最恰当的一项是( )
①父亲有时吸点旱烟．喝点酒；母亲____着我们，不许我们染上一点。
①毋庸____，杭州有着良好的治安环境和丰富的旅游资源。去。 伸张：张大，
②谁来为这些弱势人群____正义？
扩大，多指抽象事 物。如：伸张正义。
③我正在欣赏着这里的景致，一位穿长袍戴小帽的老先生骑着一头小毛驴____
走过我的身旁。 A．质疑 声张 C．置疑 伸张
泰然自若 悠然自得
B.置疑 D.质疑
声张 伸张
凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个 多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它 的意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的途径有 两种：引申和比喻。
引申和比喻 引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义
上或多或少有一种“子与母”、“流与源”的关系。如“浅”的本义是表示 从表面到底部距离短的意思（水很浅），引申为程度不深（他的功底浅）、 时间不久（他们相处的日子很浅）、颜色淡（浅蓝色）。学习过程中要记住 本义，学会引申。
教学重点
一、落实词义的认读，注重多角度的辨析；二、强化语 境意识，坚持“词不离句”的原则；三、重视语言实践的积 累，形成良好的语言感悟能力。
教学难点 将日常学习和生活体验运用于语文学习。
教学设想 本专题预计教学两课时，训练一课时
知识回顾
1．正确理解词义
词有单义和多义之分。单义词大多是表示事物名称的词、 科学术语、外来词和新造词。汉语中大量的词是多义词。
词的范围大小不同：如“战争”、“战役”和 “战斗”范围由大到小。
看词义的轻重程度
▪ 词的意义基本相同，但有的表程度深，词 义重；有的程度浅，词义轻。如“盼望” 比“渴望”的词义轻。
▪ 在纽约尼克斯队——（效劳、效力）的林 书豪，在当初没有保障性合同的情况下， 借住在表哥家的沙发上。
▪ 一个从来也打不上主力的华裔少年，一次 突然上场的机会就改变了命运，不能不说 是一件令人啧啧——（称道、称奇）的事
解析：本题中“满腔热情”是本义，属于褒义词；“高傲”使感情色彩变成褒 义，在这里表示“自豪”；“溺爱”也变成褒义表示深深喜爱的程度。只有“标致” 一词，虽然本义是姿态、形象美丽的意思，但在句中是反语的修辞方法，褒义变成 贬义用法，所以正确答案应该是B项。
2．注意词语的感情色彩
词语的感情色彩分为三种：褒义词、贬义词、中性 词。
安居乐业”是一个容易误用的成语，指安定愉快地生活和劳动。不能说成是“生活安居乐
业”。“作威作福”原指统治者专行赏罚，独揽威权。后来形容当权者妄自尊大，滥用权
势，横行霸道。很明显是个贬义词，与语境不符。“耿耿于怀”指对过去发生的不愉快的
事情不能忘怀，与语境不符。所以，本题的正确答案为A。
词语的语体色彩
C.气吞山河的三峡大坝在长江上作威作福，为长江流域的防灾及工农业 生产作出了重大贡献。
D．在中国共产党建党90周年之际，我们深情缅怀革命前辈，虽然他们 早已离开人世，但他们的恩情我们一直铭记于心，耿耿于怀。
解析：这道题目考查成语的辨析和运用。解答此题，要能够大致上确定成语的意思和使用
范围，并注意其感情色彩。“莫衷一是”形容意见分歧,没有一致的看法,与语境一致。“
约五成，做好抗旱准备工作已经成为
的事情。
A．公布 完备 刻不容缓 B．公示 完备 迫不及待
C．公布 完善 刻不容缓 D．公示 完善 迫不及待
3．选出依次填人下列句子横线处词语恰当的一项是(A )
①飞船进入预定的轨道后，先绕着地球飞行，以
它是否正常，能否向月球飞行。
②创造性的思维又有哪些
的要素呢？
③（叫卖着）得气力足，嗓子脆,口齿伶俐,咬字清楚，
的土地，只要意志坚强，它可以变得 。
(1)沃壤千里 (2)繁花似锦 (3)星光灿烂
A.(1)(3)(2) B.(2)(3)(1) C.(3)(2)(1)
8．下列句子中加点的成语使用正确的一项是(C )
形容文章或说 话表达得非常 充分、透彻， 或非常痛快。
A．我市新世界广场“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”的
比喻义是通过基本义的比喻，从而逐步固定下来的新义。如用“手足” 比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同 。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个 新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比 方；本体和喻体间无固定搭配关系。一个本体可以有多个喻体。
C．经典是我们共同的精神财富，诵读经典对提升修养、陶 冶性情的作用是不容置疑的。（不可怀疑）
D．如果醉驾者在一起起车祸面前Байду номын сангаас无动于衷,无疑会成为极 其危险的人。（不动声色）
无动于衷：用于形容人的内心不被打动、内心反应冷淡。不动声色：用于
声张：说出去，张
C 6．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( ) 扬。如：这事关系 重大，不可声张出
还要会现编词儿，脑子快,能
。
A．检测 必需 随机应变 B.观测 必须 随机应变
C．检测 必须 随声附和 D.观测 必需 随声附和
必须”后面一般跟动词,必须做某项事情 ,带有强制性。 “必需”后面一般跟名词,表示特别需要的事物,是主观迫切性。
4．结合语境选词填空，恰当的一项是(D )
中国书法 ____ ，是我国民族文化的瑰宝。书法以美 的点画、字形和章法传达了书写者的艺术修养、性格气 质和精神境界。研 习、欣赏书法作品，____ 可以增加 书写的美感。____能增进对民族文化的了解和热爱，从 而培养____ 的审美情趣。
词义的着重点不同
近义词的差别主要表现在词义的着重点上。 如“优美”与“优雅”；精细、精致、精 巧、精美。
▪ 今年里食品安全事故接连不断，我们应该 认真——（反思、反省），深刻认识问题 的严重性。
▪ 人们要正确对待他人和自己，要正确处理 人与人之间的关系，不要妒贤嫉能，不 要——（强求、苛求）他人。
②古老的济南，城里那么狭窄．城外又那么宽敞，山坡上____些小村庄。
③如果对中国人民的严正声明和强烈抗议
，一意孤行，必将自食其果。
④这场精彩的魔术表演，真是让人大开眼界、叹为观止，其丰寓奇妙的变化简直
A．管辖 躺着 置之不理 不言而喻 B.管束 卧着 置之不理 不可思议
C．管束 卧着 置之度外 不言而喻 D．管制 躺着 置之度外 不可思议
C．博学多识 既然 就 典雅 D．源远流长 不仅 还 高雅
是( ) A．上海世博会以其雄伟的场馆．多元的文化，高新的科技
及全球最新的可持续发展理念，努力打造着无与伦比的梦幻世博 。（无可比拟）
B．实力超群的中国女子羽毛球队不可思议地输给韩国队后 ，主教练李永波坦言：“年轻就要付出一定得代价。”（不可想 象
语法功能不同：如“公然”在句中只能作状语．如“公然侵入”，“公开” 在句中还可以作谓语和定语。如“事件的真相早已公开”，“公开的秘密”。
A 例３.下列各句中，画线的成语使用恰当的一项是( ) A.该如何处理这些垃圾呢？大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一 是。
B.长江中下游地区正遭遇着60年不遇的特大旱灾，中央领导多次亲临灾 区视察，指示地方政府做好抗旱工作，确保灾区人民的生活安居乐业。
质疑 ：表示 对对方的语
言表示怀疑,而且有质问,
泰然自若 逼迫的情绪； 置疑： 表
悠然自得
示 对某个问题存在怀疑, 没有强烈情绪
B 7．依次填人下面这段文字横线处的词语，最恰当的一项是( ) 如果说命运是那破旧的花架，只要意志坚强，它可以变得 ；如果说命
运是那漆黑的夜空，只要意志坚强，它可以变得 ；如果说命运是那贫瘠
期末总复习专题
词语辨析与词语 （成语）运用
教学目标
1、掌握课本中常用词语的书写。 2、理解重要词语在具体语境中的含义，并能根据 语境进行揣摩，理解词语的比喻义、引申义。 3、能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境 辨析词语（或成语）运用的正误。 4、能根据语境准确、得体、连贯运用词语（或成 语）。 5、能根据语境正确运用关联词。
2．结合语境，填人横线最恰当的一组词语是(D )
(1)据长沙市交通建设部门日前____，长沙市除继续加快地铁1
号线、2号线施工外，3 号线、4号线的前期准备工作也将全面铺
开。
(2)与书为伴，能够使我们的人格得到 ，思想得到提升，情
操得到陶冶。
(3)今年入春以来，湖南出现了严重的旱情，洞庭湖水面缩减了
了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行 具体分析。
3．辨析近义词
（1）从意义方面来辨析 词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急
剧，更强烈。 词义的着重点不同：如“诡辩”着重在“诡”
，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇 怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“ 狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实 ，为自己的错误言行辩解。
图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。
B．春天刚刚来到，我虽然穿着棉衣，但仍然觉得不寒
而粟。
C．设计者和匠师们因地制宜，挖空心思，修建成功的
园林当然各个不同。
D．谈起网络游戏．她竟然说得头头是道，左右逢源，
使在场的人们惊叹不已。
原指知识广博，应付自如。后也 比喻做事得心应手，非常顺利。
有时也用来讽刺为人圆滑，善于 投机。
如果不是秋风将种子吹下茎秆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗？是秋 风，把种子介绍给根须，使它找到了____生命的母体；是秋风，把种子藏 进了厚实的泥土，使它有了一个 春天的温床；是秋风，把果实领进了一 个个温暖的家，使它____了生命的胚胎。
A．延续 萌动 保持 B.延伸 萌动 保存 C．延伸 萌生 保持 D.延续 萌生 保存 解析：这是一道考查词义辨析的题目。解答此题，要学会比较近义词中 的细微差别。题中的三组词，“延续”和“延伸”不同的是，“延续”是照 原来的样子继续下去，“延伸”延长，扩大宽度、大小、范围等；“萌动” 和“萌生”的不同之处是，“萌生”指开始起步，开始发生，有了某个念头 （多用于抽象事物），“萌动”指草木发芽，比喻事情刚起头：“保持”和 “保存”的区别是，“保持”是指维持某种状态以致于不消失或减弱，“保 存”指继续存在，不受损失。根据语境，此题应选择D项。
D 9．下列句子中加点成语运用不恰当的一项是( )
▪ 有位作家说，要想使自己生活的扁舟轻驾， 务必要让它承载的仅限于必不可少之物， 不然轻则——（徘徊、徜徉）无以进，重 则可能压沉自己的生活之舟。道理很明白， 什么都舍不得撒手，往往导致什么都不得 不舍弃。
(3)从用法方面来辨析 搭配对象不同：如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、
下属。
褒义词是带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩 的词。如秀美、壮丽、谦逊、刚强等；
贬义词是带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩 的词。如笨、奸诈、卑劣、渺小等；
中性词是不带褒贬感情色彩的词。如结果、状况、 配合、方法等。
看词语的感情色彩
▪ 看到新春久违的阳光，大家的目光是那样 惊喜，——（充斥、充溢）着饱满的生气。
适用范围的区别
▪ 一、搭配对象的习惯。如：发扬与发展、改进与 改善。
▪ 二、适用范围的大小。如：战争、战役、战斗。 ▪ 浙江省有关部门的——（检测、监控）结果表明，
杭州市在2011年PM2.5的排放情况并不是很理想。 ▪ 浙江队重新——（启用、起用）老队员周苏红征
战女排联赛，这一招不知效果如何？
D 例1.依次填人下列横线处的词，恰当的一项是( )
(2)从色彩方面来辨析
感情色彩不同：如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。 语体色彩不同：如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。
B 例２：画线词语在句中含贬义色彩的一项是（ ）
A.对同志对人民不是满腔热情，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。 B.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般 ，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 C.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 D.我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。
▪ 博鳌论坛上，台湾也派出了吴敦义先生与 会，——（陪同、搭伴儿）与会的还有 2012年大选中新当选的一些民意代表。
▪ 半岛电视台在播送叙利亚情况的新闻时， 不时会收到来自反对派的——（吓唬、恐 吓）短信。
热身训练
B 1．依次填人下列横线处的词语，最恰当的一项是( )
①父亲有时吸点旱烟．喝点酒；母亲____着我们，不许我们染上一点。
①毋庸____，杭州有着良好的治安环境和丰富的旅游资源。去。 伸张：张大，
②谁来为这些弱势人群____正义？
扩大，多指抽象事 物。如：伸张正义。
③我正在欣赏着这里的景致，一位穿长袍戴小帽的老先生骑着一头小毛驴____
走过我的身旁。 A．质疑 声张 C．置疑 伸张
泰然自若 悠然自得
B.置疑 D.质疑
声张 伸张
凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个 多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它 的意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的途径有 两种：引申和比喻。
引申和比喻 引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义
上或多或少有一种“子与母”、“流与源”的关系。如“浅”的本义是表示 从表面到底部距离短的意思（水很浅），引申为程度不深（他的功底浅）、 时间不久（他们相处的日子很浅）、颜色淡（浅蓝色）。学习过程中要记住 本义，学会引申。
教学重点
一、落实词义的认读，注重多角度的辨析；二、强化语 境意识，坚持“词不离句”的原则；三、重视语言实践的积 累，形成良好的语言感悟能力。
教学难点 将日常学习和生活体验运用于语文学习。
教学设想 本专题预计教学两课时，训练一课时
知识回顾
1．正确理解词义
词有单义和多义之分。单义词大多是表示事物名称的词、 科学术语、外来词和新造词。汉语中大量的词是多义词。
词的范围大小不同：如“战争”、“战役”和 “战斗”范围由大到小。
看词义的轻重程度
▪ 词的意义基本相同，但有的表程度深，词 义重；有的程度浅，词义轻。如“盼望” 比“渴望”的词义轻。
▪ 在纽约尼克斯队——（效劳、效力）的林 书豪，在当初没有保障性合同的情况下， 借住在表哥家的沙发上。
▪ 一个从来也打不上主力的华裔少年，一次 突然上场的机会就改变了命运，不能不说 是一件令人啧啧——（称道、称奇）的事
解析：本题中“满腔热情”是本义，属于褒义词；“高傲”使感情色彩变成褒 义，在这里表示“自豪”；“溺爱”也变成褒义表示深深喜爱的程度。只有“标致” 一词，虽然本义是姿态、形象美丽的意思，但在句中是反语的修辞方法，褒义变成 贬义用法，所以正确答案应该是B项。
2．注意词语的感情色彩
词语的感情色彩分为三种：褒义词、贬义词、中性 词。
安居乐业”是一个容易误用的成语，指安定愉快地生活和劳动。不能说成是“生活安居乐
业”。“作威作福”原指统治者专行赏罚，独揽威权。后来形容当权者妄自尊大，滥用权
势，横行霸道。很明显是个贬义词，与语境不符。“耿耿于怀”指对过去发生的不愉快的
事情不能忘怀，与语境不符。所以，本题的正确答案为A。
词语的语体色彩
C.气吞山河的三峡大坝在长江上作威作福，为长江流域的防灾及工农业 生产作出了重大贡献。
D．在中国共产党建党90周年之际，我们深情缅怀革命前辈，虽然他们 早已离开人世，但他们的恩情我们一直铭记于心，耿耿于怀。
解析：这道题目考查成语的辨析和运用。解答此题，要能够大致上确定成语的意思和使用
范围，并注意其感情色彩。“莫衷一是”形容意见分歧,没有一致的看法,与语境一致。“
约五成，做好抗旱准备工作已经成为
的事情。
A．公布 完备 刻不容缓 B．公示 完备 迫不及待
C．公布 完善 刻不容缓 D．公示 完善 迫不及待
3．选出依次填人下列句子横线处词语恰当的一项是(A )
①飞船进入预定的轨道后，先绕着地球飞行，以
它是否正常，能否向月球飞行。
②创造性的思维又有哪些
的要素呢？
③（叫卖着）得气力足，嗓子脆,口齿伶俐,咬字清楚，
的土地，只要意志坚强，它可以变得 。
(1)沃壤千里 (2)繁花似锦 (3)星光灿烂
A.(1)(3)(2) B.(2)(3)(1) C.(3)(2)(1)
8．下列句子中加点的成语使用正确的一项是(C )
形容文章或说 话表达得非常 充分、透彻， 或非常痛快。
A．我市新世界广场“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”的
比喻义是通过基本义的比喻，从而逐步固定下来的新义。如用“手足” 比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同 。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个 新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比 方；本体和喻体间无固定搭配关系。一个本体可以有多个喻体。
C．经典是我们共同的精神财富，诵读经典对提升修养、陶 冶性情的作用是不容置疑的。（不可怀疑）
D．如果醉驾者在一起起车祸面前Байду номын сангаас无动于衷,无疑会成为极 其危险的人。（不动声色）
无动于衷：用于形容人的内心不被打动、内心反应冷淡。不动声色：用于
声张：说出去，张
C 6．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( ) 扬。如：这事关系 重大，不可声张出
还要会现编词儿，脑子快,能
。
A．检测 必需 随机应变 B.观测 必须 随机应变
C．检测 必须 随声附和 D.观测 必需 随声附和
必须”后面一般跟动词,必须做某项事情 ,带有强制性。 “必需”后面一般跟名词,表示特别需要的事物,是主观迫切性。
4．结合语境选词填空，恰当的一项是(D )
中国书法 ____ ，是我国民族文化的瑰宝。书法以美 的点画、字形和章法传达了书写者的艺术修养、性格气 质和精神境界。研 习、欣赏书法作品，____ 可以增加 书写的美感。____能增进对民族文化的了解和热爱，从 而培养____ 的审美情趣。
词义的着重点不同
近义词的差别主要表现在词义的着重点上。 如“优美”与“优雅”；精细、精致、精 巧、精美。
▪ 今年里食品安全事故接连不断，我们应该 认真——（反思、反省），深刻认识问题 的严重性。
▪ 人们要正确对待他人和自己，要正确处理 人与人之间的关系，不要妒贤嫉能，不 要——（强求、苛求）他人。
②古老的济南，城里那么狭窄．城外又那么宽敞，山坡上____些小村庄。
③如果对中国人民的严正声明和强烈抗议
，一意孤行，必将自食其果。
④这场精彩的魔术表演，真是让人大开眼界、叹为观止，其丰寓奇妙的变化简直
A．管辖 躺着 置之不理 不言而喻 B.管束 卧着 置之不理 不可思议
C．管束 卧着 置之度外 不言而喻 D．管制 躺着 置之度外 不可思议