自我探索下职业兴趣优秀课件

MBTI从四个维度考察个人的偏好：
♀能量指向：Extraversion (E) vs. Introversion (I) ♀接受信息：Sensing (S) vs. iNtuition (N) ♀处理信息：Thinking (T) vs. Feeling (F) ♀行动方式：Judging (J) vs. Perceiving (P)
第三，按照兴趣的深度和发展阶段，
可以分为“有趣一乐趣一志趣”三个层次。
有趣是兴趣过程的第一阶段，也是兴趣发展的低级水平，是人们经过短暂 接触后，出于新鲜感和趣味性对某些事物的兴趣倾向。例如，很多年轻人 的兴趣爱好总是层出不穷，今天喜欢电影、动漫，明天喜欢摇滚、街舞， 时而“哈日”，时而“哈韩”，这种兴趣是短暂的，往往一瞬即逝，易起 易落。
• 上述三位学生的经历在当今的大学生中并不 少见：有的人觉得自己的兴趣十分模糊，有 的人兴趣又过于广泛，还有的人兴趣明确却 因为种种原因进入了一个与自己兴趣不相符 合的专业。
• 他们都对此感到苦恼，想要知道怎样才能将 自己的兴趣与未来的职业结合起来。更重要 的是，怎样正确地认识自己，了解自己的兴 趣，并将它与自己的专业和职业结合，
第二，按照兴趣的性质，兴趣可以分为直接兴趣和 间接兴趣。
• 直接 兴趣是指对活动过程本身的兴趣，间接兴趣主要指 对活动所能产生的结果的兴趣。比如，有人喜欢跳舞，沉 醉于舞蹈的过程中，这是直接兴趣；还有人也经常跳舞， 但是她是为了塑造身材、强身健体，甚至为了结交朋友、 扩大社交圈，这是间接兴趣。
• 很多人从事某种职业是出于间接兴趣，就有必要在工作中 培养直接兴趣，直接兴趣和间接兴趣两者结合才能真正推 动人们长期、高效地从事某种工作。
外倾/内倾 感觉/直觉 思考/情感 判断/知觉
Energizing / Attending / Deciding / Living
即使是一份工作，其实对性格类型也没有那么绝对的 要求，好像对于管理团队，NF类型的人和NT类型的人 就会各有特色，前者可能更重精神的影响，而后者则更 重以理服人，无论是哪种为重，都有可能是成功的团队 领导者。所以，了解性格类型可以让我们更认同自己在 职业上的自我，发现更适合自己的工作或学习方法，为 自己创造良好的工作、学习环境。
还要提醒的是，性格只是自我探索的一部分，最终 确定个人未来发展方向需要结合后面的兴趣、能力等综 合考虑。
第4讲 自我探索（下）
三、自我探索之兴趣探索
•兴趣是最好的老师 •我选择我喜欢
• ● 孙一瀛像许多大学生一样，在高考填报志愿选择专业的时候是懵 懵懂懂的，不知道该选什么专业好。别人告诉她“选你自己喜欢 的”，她却发现自己并不了解真正喜欢什么。她听从大人的意见， 选了“女孩子比较适合”的外语专业。她对自己所学的专业谈不上 非常喜欢，但也不是特别烦。她很在意别人的看法，如她所学的专 业是否有前途，其他专业怎样好，等等。每当这时候，她都会陷入 困惑和迷茫，疑惑所学的专业究竟是否适合自己，不知道什么样的 职业才是自己最喜欢的。
• 人的兴趣是多种多样的，概括起来可以分为三大类：
第一，按照兴趣的内容可以分为物质兴趣、精神兴趣和社会兴趣。 物质兴趣主要是指人们对某些物质和物质生活(如衣、食、住、行方面) 兴趣和追求，精神兴趣主要指人们对精神生活(如学习、研究、文学 艺术、知识)的兴趣和追求。社会兴趣主要是指对社会工作、人际交往 等活动的兴趣(如加入青年志愿者、参加聚会、帮助孤寡老人)。同种 职业可以满足人们不同种类的兴趣需求，但是不同职业在这三个方面 有不同的倾向。比如，兴趣中以物质兴趣为主的人，适合从事经济效益 较好的工作，在这类职业中，个体能够获得更大的满足。
自我探索下职业兴 趣
国际最为流行的职业人格评wenku.baidu.com工具—— MBTI
p 由美国的心理学家布里格斯( Katherine Cook Briggs 1875-1968) 和她的心理学家女儿迈尔斯（Isabel Briggs Myers）根据瑞士著名的心理分析学家Carl G. Jung (荣格) 的心理类型理论和她们对于人类性格差异的长期观察和研 究而著成。经过了长达50多年的研究和发展，MBTI已经成 为了当今全球最为著名和权威的性格测试。
• 这是当代大学生普遍面临的问题。
• 兴趣是人们非常熟悉的概念，生活中一直 流传着“爱一行、干一行”的老话，说的 就是兴趣对于职业的重要作用。
• 在心理学中，所谓兴趣是指人们力求认识 某种事物和从事某项活动的心理倾向，是 个体对特定的事物、活动及人所产生的积 极的、带有倾向性的、选择性的态度和情 绪。简单地说，兴趣就是人们为了快乐， 主动想做的事情。
•
• ● 赵子明则为他的兴趣太多而苦恼。他的兴趣十分广泛：从小到大， 他学过武术、绘画、唱歌、打乒乓球，收集过邮票，研究过昆虫、 兵器乃至鞋子……在某些方面还得过奖。可就是没长性，过不了多 久就扔一边儿了。面对职业选择时，他想知道：到底什么才是自己 真正的兴趣呀?
• ●李疏影喜欢文学，当一个作家是她的梦想。可父母认为学电脑做 ⅡT精英才有前途。她现在某大学的计算机专业读大二，成天都感到 郁郁寡欢。无论自己怎么努力，都没法喜欢学数学、计算机这些理 论性很强的课程，所以学起来有些吃力。想换专业又很难实现，对 自己也有些失去信心了。
第二阶段为乐趣，乐趣又称为爱好。它是在有趣的基础上定向发展形成的， 是兴趣发展的中级水平。在这一阶段或水平上，人们的兴趣会向专一的、 深入的方向发展。如果一个人对动漫有乐趣，他不但会经常欣赏动漫作品， 关心动漫相关的信息咨询，还会亲自学习一些制作动漫的技术，与志同道 合的人经常沟通交流。
第三阶段为志趣。当人的乐趣与人的社会责任感、理想、奋斗目标结合起 来时，便由乐趣转为志趣，它是兴趣发展的高级水平。志趣具有社会性、 自觉性和方向性的特点。稳定的志趣经常与人的职业选择相结合，如果对 动漫有乐趣的同学进一步发展到要一生从事动漫事业，希望将来可以成为 一名动漫设计师，并且通过与动漫行业的接触印证了自己的想法，那么， 动漫就成了一种志趣。