二年级上册音乐教案-《丰收之歌》｜湘教版

《丰收之歌》教案
教学内容
唱（奏）：《丰收之歌》
教学目标
1、通过学唱《丰收之歌》，引导学生理解歌曲内容，有感情地演
唱歌曲；体验劳动的艰辛以及收获成果时的喜悦，懂得珍惜劳动成果，热爱大自然。

2、通过创编、表演集体舞《丰收之歌》，让学生体验、感受丰收的
喜悦情绪，培养学生的创新能力和相互协作的精神。

3、进一步巩固已学会的竖笛演奏技术，让学生借助竖笛这一“学
具”学习歌曲，培养学生独立自主的学习习惯和学习能力。

教学重难点
感受歌曲情绪，理解歌曲内容，能用活泼明朗的声音演唱（奏）歌曲。

教材分析
《丰收之歌》是一首丹麦民歌，全曲由六个乐句构成，旋律明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。

利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，使我们联想起人们围着篝火跳起轮舞的欢乐场面，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。

教具准备
电脑多媒体及相关课件，钢琴，竖笛，打击乐器等。

教学过程
一、组织教学
二、歌曲导入
1、师：现在老师来带领大家做个热身运动。

（一）动动手指：学生手持竖笛，随老师指音吹奏。

①、4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2 | 1
0 | |。

②、1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1
1 | |。

③、1 1 | 7 2 5 | 2 2 | 1 3 5 | |
（二）动动脚丫：边打节拍边演奏。

（三）动动嘴巴：根据发声方法唱唱乐谱。

2、排列乐句编成乐曲。

师：若把以上乐句排列成为一首乐曲，哪一条乐句具有结束感，可以放在曲终。

生思考并回答。

〔提示，作曲中可以运用“重复”的手法，引导学生重复①乐句，使乐曲变得完整。

〕
结论：②+①+③+①
曲式结构： A + B + C+ B
老师添加反复记号使乐曲更完美：‖：A+B ：‖C+B‖
3、跟琴齐唱排列的乐曲，再回答问题。

⑴乐曲所表现的情绪？生：欢快明朗
⑵若配上歌词，歌曲所表现的内容是什么？生：秋天丰收的情景。

4、出示图片，引导学生描述、理解歌曲情意。

（媒体展示）
师：（丹麦）农民脸上洋溢着笑容，今年是个(丰收年)，劳动者会怎样处理收获的果实？
生：卖、留着吃、做种子或送给穷苦的人等。

〔及时表扬，教育学生要有一颗热情与善良的心，学会帮助困难的人。

〕
小结：劳动者丰收着，歌唱着，让我们一起来分享他们的快乐吧！
三、歌曲教学
1、欣赏歌曲《丰收之歌》，感受情绪。

2、介绍作品。

3、有感情地齐读歌词，评价。

4、按节奏朗读以下歌词，突破难点。

金黄的麦粒补偿他们一年的血汗
( 师带领学生读)
新摘的果儿我们大家都来尝一尝
( 生带领学生读)
唱着歌儿编成一个丰收的大花环
( 生齐读)
5、听琴声默唱歌曲。

6、跟琴轻轻唱。

7、找出按节奏读过的句子分别唱一唱。

8、有感情地演唱这首歌。

9、分角色演唱，进一步巩固歌曲。

10、学生用打击乐为歌曲伴奏。

四、欣赏舞蹈，体验丰收的喜悦。

师：劳动人民用唱歌的方式来庆贺丰收，还可以用（舞蹈）来庆贺。

1、欣赏少儿舞蹈《丰收之歌》，感受丰收的欢乐气氛。

2、学跳集体舞并创编。

五、演奏乐曲来表达喜悦之情。

跟着歌曲伴奏用竖笛演奏《丰收之歌》。

六、合作表演。

1、第一组进行歌曲表演唱。

2、第二组进行舞蹈表演。

3、第三组进行竖笛演奏。

4、第四组用打击乐伴奏。

总结：同学们，这节课我们一起来分享了劳动人民喜获丰收的乐趣，也体验了相关音乐作品的艺术魅力，只要有心搜集，今后我们会接触到更多有关丰收的音乐作品的。