初中九年级历史上册第11课美国独立战争名师教案4中华书局版

第11 课美国独立战争
1 教学目标
1. 知识目标
(1) . 了解美国独立战争爆发的原因、战争进程及其影响。

(2) . 掌握《独立宣言》、1787 年《美国宪法》主要内容、华盛顿的主要活动
2. 能力目标
(1) 通过分析北美独立战争的起因, 提高判断和分析材料的能力。

(2) 通过对探讨华盛顿在美国独立战争中的作用, 逐步学会对历史伟人的正确评价能力。

(3) 学会解读历史图片和相关文字史实资料的能力以及处理史实资料的能力。

3. 情感目标
(1) 美国独立战争爆发前, 美利坚民族已经形成, 因而这场战争不仅仅是资产阶级革命, 也是民族解放战争。

(2) 通过美国独立战争的学习,使学生认识到: 落后地区的民族、人民只要紧密团结在一起, 英勇抗争,坚持不懈, 就一定能战争敌人。

得道多助, 失道寡助。

2 学情分析
(1) 学生具备一定的认知水平, 初步掌握了历史的学习技能、技巧,但综合能力、多角度思考等方面仍有欠缺, 还需正确引导。

(2) 美国是当今世界超级大国,而战争本身具有很强的吸引力, 所以同学们对本课内容比较感兴趣。

3 重点难点
教学重点
美国独立战争的起因, 美国独立的过程
教学难点
美国独立战争的性质, 评价美国“国父”
4 教学过程
4.1 一学时
4.1.1 教学活动
活动1【导入】第11 课美国独立战争导入
老师:同学们,美国大家都耳熟能详,那么,提到美国同学们首先想到什么(问题比较简单,同学们畅所
欲言, 活跃课堂气氛,为授课开个好头）
学生: .......
教师:（PPT）出示NBA篮球巨星、F-22战斗机、电影泰坦尼克号剧照、美国登月照片、美国
白宫、自由女神像、美国国旗
教师: 美国是当今世界的超级大国, 在国际上具有举足轻重的地位,但美国的发展只有不到三百年的历史, 在短短的时间里,它是怎样成长发展起来的,大家一定很想知道。

今天,就让我们一起学习第11 课, 了解一下美国诞生的历史。

活动2【讲授】第11 课美国独立战争
出示课题
本课学习内容: 战争爆发的原因、过程、结果和意义
一、美国独立战争爆发的原因
1: 十三块英属北美殖民地上都生活着什么人呢?
（板书: 欧洲移民、非洲贩卖来黑人奴隶、本土印第安人）
2:这些人为什么能联合起来对付英国,发动了这次美国独立战争呢?（板书:美利坚民族的形成是独立战争的前提
3: 是什么原因使不同地域、不同种族、不同语言的人走到一起形成了一个新的民族呢? 学生回答:
教师（北美殖民地上的移民主要来自欧洲各国,其中大多数是英格兰人,英语成为殖民地人民长期生活中共同使用的语言, 随着经济的发展, 北美殖民地形成两种经济形态, 北部资本主义工商业和南部黑人奴隶种植园经济）, 北美资本主义经济开始发展起来。

各殖民地间贸易频繁形成了统一的市场,正是这种共同的地域、共同的语言、共同的市场, 促成了北美殖民地人民的共同心理特征, 从而使他们逐渐形成一个新的民族, 美利坚民族）。

4:: 随着经济的发展, 北美人民日益要求取得政治上的独立, 以便在经济上能够独立发展, 英国会任由殖民地的资本主义经济发展下去, 它在北美建立殖民地的目的是什么呢? 学生:榨取北美人民的劳动果实,从中获取更多的财富。

教师: 是的,英国只希望北美殖民地永远成为它的原料产地和销售市场, 基于这个目的,同学们想一想英国会对北美殖民地制定什么样的经济政策呢?
学生:英国掠夺殖民地的财富,滥收苛捐杂税,税重且广。

用来阻止北美经济的发展。

教师:北美殖民地的经济要发展, 英国竭力压制北美经济的发展,这样双方在经济矛盾上, 发展到不
可调和的地步。

只能用战争的星矢来解决它, 那么请同学们归纳一下美国独立战争的根本原因是什么学生..
教师:美国独立战争的根本原因是: 英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展（笔记）二、战争的过程
6: 独立战争的过程
a:美国独立战争导火索呢?（波士顿倾茶事件）学生复述波士顿倾茶事件的基本经过、
b:揭开了美国独立战争的序幕的事件是什么?（来克星顿的枪声）学生给大家简要讲述这一事
件过程。

c: 北美十三洲建军和建国的标志是什么事件?
1775 年5 月,13 个殖民地代表云集费城召开大陆会议。

确立建立大陆军及委任华盛顿为总司
令。

1776年7月4日《独立宣言》的发表标志着美国的诞生（7 月4日为美国的国庆日）
教师:（出示表格对双方的政治、经济、军事力量进行对比）生: 双方的综合力量根本不在一个档次。

教师: 就在这样实力的对比之下, 殖民地的人民要打赢这场战争必须要具备基本条件?
学生: 得到人民的支持（得民心者得天下）师;决定一场战争的胜利主要是看战争的性质,北美殖民地人民的战争是正义的,因此它激发了全体殖民地人民为民族自由、独立而战。

师: 除此之外,美国还利用国际其他力量来援助自己。

教师:不仅条件艰苦,战争初期,美国还连连吃败仗。

但是美国人民没有退缩,顽强的战斗着,
战争终于在1777 年有了转机。

d: 独立战争的转折点是什么事件?
学生: 萨拉托加大捷。

（师板书:1777）并请学生复述这一战役。

教师;萨拉托加大捷后,美国越战越勇,这一战更让那些与英国有矛盾的欧洲国家站在美国一边进行支援。

1781 年华盛顿领导美军在约克镇大败英军主力。

1783 年英军看到大势已去, 同美国签定合约, 正式承认美国独立。

战争胜利了, 美国为自己赢得了什么呢?
学生: 自由、独立、尊严
教师: 美国独立战争最终以美国的胜利而结束, 那么同学们联系一下八年级时候我们分析中国抗战取得胜利的原因分析一下美国独立战争美国为什么取得胜利?
学生: ...
教师:一是战争的正义性得到了人民的支持。

二: 华盛顿的正确领导, 三得到了法国、荷兰的援助教师:美国为什么要打这场战争呢?这场战争的
性质是什么?
学生: ....
教师:请大家记住, 为进行民族解放和独立而进行的战争,从性质上说叫做民族解放或独立战争, 为发展资本主义而进行的战争, 叫做资产阶级革命。

所以美国独立战争具有民族解放和资产阶级革命的双重性质。

教师: 它与英国资产阶级革命有什么不同呢?
学生: ....
教师:: 英国资产阶级革命是推翻了本国的封建专制统治,而美国则是反对英国的殖民统治。

所以我们说, 美国既完成了民族独立的任务, 也完成了资产阶级革命
教师:美国独立战争既是一次资产阶级革命,又是一场民族解放运动（笔记）
教师:美国独立战争胜利了,但还没有统一的中央政权,为此他们制定了1787年宪法,宪法规定, 美国是一个联邦制国家, 实行立法、行政、司法三权分立。

总统既是国家元首, 也是行政首脑。

教师:还记得是谁领导美国人民打胜了这场伟大的战争吗?
生: 华盛顿。

教师;那么我们该如何如何评价华盛顿:（教师引导: 战争中的第一人、和平中的第一人、美国人心目中的第一人）
生: 自由发言、教师小结。

（1 、领导了美国人民进行了独立战争, 战胜了强大的英国,不失为战争中的第一人2: 为美国资本主义的发展扫清了外部发展障碍, 确立了三权分立的联邦制共和国,促进了资本主义的发展, 不是和平中的第一人3:为了国家和民族的利益, 不计个人得与失从平民到总统再到平民不失美国人心目中的第一人。

三、美国独立战争的历史意义教师引导学生从国内和国际两个层面分析并作为笔记记下。

活动3【练习】第11 课美国独立战争
1、“军事生涯——出任总司令, 行政生涯——首任总统, 历史地位——合众国之父。

”三项信息综合后, 指向的历史人物是( )
A、克伦威尔
B、华盛顿
C、拿破仑
D、林肯
2、每年的7 月4 日, 美国人民都会载歌载舞, 欢度国庆。

下列哪一文件与美国国庆日有直接关系( )
A、《权利法案》
B、《独立宣言》
C、《人权宣言》
D、《1787年宪法》
3、1787 年宪法规定立法权属于( )
A、美国总统
B、美国国会
C、最高法院
D、制宪会议
4、美国独立战争的胜利使其摆脱了哪一国家的殖民统治( )
A、法国
B、英国
C、西班牙
D、葡萄牙。