第4课_亚洲封建国家的建立

第4 课
隋朝：遣隋使 明：倭寇 清：甲午中日战争 现代：抗日战争
唐：遣唐使 八国联军侵华
日本的历程
1世纪前后， 开始出现奴隶制国家 5世纪，大和国统一日本 6-7世纪，大贵族奴隶主势力增强， 政局混乱 7世纪中期，宫廷政变，实施改革
（二） 大化改新
原因 国内：宫廷政变，政局混乱。 国际：中国隋唐制度非常先进。
经济上—把贵族的土地收归国有，实 内 行“班田收授法”，授田者负担租庸 容调
政治上—按才能选官；废除贵族世袭 制，建立中央集权国家机构，
大化革新的历史意义
(1)是日本从奴隶社会转变为中 央集权封建社会的标志。
(2)解放了社会生产力，促进了经 济发展
(3)是一场模仿隋唐政治、经济、 文化的改革。打击了奴隶主贵族 势力，建立了以天皇为中心的中 央集权制。
总结
亚
内因 矛盾尖锐，政局混乱
洲 封 建
东 亚
日
地 区
本
原因：
大
外因 受隋唐先进制度影响
化
改 新
内容：经济上、政治上；
国
标志：从奴隶社会向封建社会过渡
家
的 建 立
西 亚 地 区
阿 拉 伯 国 家
国家：分裂 宗教：创立
统一
扩张 传播
材料一： 7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛 盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民， 权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。
1、在古代日本在亚洲拜认了第一位老师是谁？那时两国交往密切的原因是 什么？
2、在近代（拜认了第二位老师），日本就对他的第一位老师发动了哪些侵 略战争？
3一积、个极从国改上家革述或求材民新料族，中应与我该时们善俱能于 进获学。得习哪别些人启的示长？处和先进文化，要正视自身的不足，
日本一个岛国，国土有限， 资源匮乏，但日本现今却为世界 经济大国，从古代日本历史中你 能得到什么启示？
善于学习外国的先进文化和 经验，在模仿的基础上进行 创新
二 阿拉伯国家的建立
（伊斯兰教的建立过程）
阿拉伯国家的建立：
（伊斯兰教建立的过程）
背景：七世纪以前，尚未形成统一的国家。
人民渴望统一 ，伊斯兰教便应运而 生了。
过 程
622年，穆罕默德在麦地那建立政教 合一的国家（伊斯兰教历元年）
630年，麦加成为伊斯兰教的圣地
632年，阿拉伯半岛基本统一
麦加克尔伯神庙 麦加
鼎盛时期的阿拉伯帝国包含以下国家区域
巴基斯坦、阿富汗、塔吉克斯坦、乌兹别克 斯坦、土库曼斯坦南部、伊朗、伊拉克、阿 塞拜疆、格鲁吉亚、亚美尼亚、土耳其东部、 叙利亚、黎巴嫩、约旦、巴勒斯坦、以色列、 沙特阿拉伯、科威特、巴林、卡塔尔、阿联 酋、阿曼、也门、塞浦路斯、埃及、利比亚 北部、阿尔及利亚北部、突尼斯、摩洛哥、 西班牙、葡萄牙。
材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策，由于政治清 明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观 之治”。
1、根据材料一、二说明日本改革的背景？
①国内：各种矛盾尖锐，政局混乱（根本原因） ②国际：中国隋唐的制度非常先进（促进因素） 2、根据材料二，假设你是当时大和国遣唐使，面对当时两国的社会状况，归国后 你会怎么办？
支持改革派的中大兄皇子发动政变Байду номын сангаас模仿中国建立先进的政治经 济制度。
古代历史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但明治维新 （拜认了第二位老师）后不久，日本就对他的第一位老师发动战争，逼老师 签订不平等条约，收钱占地。20世纪30年代，他再一次向他的第一位老师发 动战争。──摘自陈冰《作坊里的日本》