6.1 频率与概率(二)导学案

课题 6.1 频率与概率（二）课型新授课

教学目标1．经历实验、统计等活动过程，在活动中进一步发展学生合作交流的意识和能力。2．通过第一课时问题的变式推广，掌握并运用列表法计算简单事件发生的概率。3．关注在实际问题情境中的意义，培养应用概率解决问题的能力，感受其实际价值。

教学重点掌握列表法计算简单事件发生的概率。

教学难点理解概率的内涵。

教学方法合作交流法

教学内容及过程

一、实践操作、获取新知

问题提出：如果每组3张牌，它们的牌面数字分别是1，2，3，那么从每组牌中各摸出一张牌，两张牌的牌面数字和为几的概率最大？两张牌的牌面数字和等于4的概率是多少？

探索解决问题的方法：对于这个问题，可以要求学生先自己尝试求解，然后再对小明、小颖、小亮的做法进行讨论和评判。

学生小组合作，尝试求解这个问题。

议一议

1.你认为谁做得对？说说你的理由。

2.用列表的方法求概率时要注意些什么？

3.从表格中你还能获得哪些事件（如两张牌的牌面数字和为奇数）发生的概率？

学生小组合作，相互交流。

二、继续探究、实验牵引

做一做

用列表的方法求概率：

1.将一枚均匀的硬币掷两次，两次都是正面朝上的概率是多少？

2.游戏者同时转动图6-1中的两个转盘进行“配紫色”游戏，求游戏者获胜的概率。

学生书面练习，同桌交流、巩固。

三、随堂练习课本随堂练习1、2

四、课堂总结

1.本节重点掌握运用列表法求概率，通过学习，理解概率与统计之间的内在联系。

2.培养大家积极主动地投入到活动中去，与同伴交流。具有良好的合作意识。

3.鼓励思维的多样性。

五、布置作业

课本习题6.2 1、2

板书设计：

课后反思：