教学设计方案评价量规

教学设计方案评价量规时间:

—月―日第_节班级______________ 科目

教学内容：

教师科学指导

评估

内容评估细则

1.手段优化：

恰当用好电

教仪器或直观教具。

2.创设情景：

精心设计问

题情境，导入清晰、过渡白

然、有吸引力，问题设置有

梯度，提问语言简洁。分得评估

值分内容

5施教者：

学生价值趋向

评估细则分得值分

1.情感情绪：

兴趣浓厚，10学得轻松、投入、乐于学习。

2.合作水平:

合作学习气氛活跃，小组讨论热烈，责任性强，参与率达100%,师生、学生关系和谐。10激发学生兴趣

3.示范示例：

做好示范，10

精心设计课例，分层推进，

促进全体学生积极参与。

4.民主鼓励：

教态xx, 10

有激情，xx感情融洽。重

视学生情感价值观的开发，

有聆听学生发言的习惯，及

时给予鼓励性评价。

5.组织教学：

课堂教学环

节严密，气氛活跃，小组合

作学习有序有效，实现白动

化。

6.规范训练：

课堂常规训

练频率高，针对性强，全员

参与收效大。10情感价值观

3.意志品质：

学习白信，10敢于质疑，敢于竞争，善于选择恰当方法和途径，排除干扰，克服困难，取得成功。

4.尊重他人：

注意力集中，10善于倾听他人意见，赏识他人长处。

培养学生习惯10

乙教师形象：

普通话流畅，10

表达准确、严谨，板书工整、

条理、清楚，教态亲切白然。

8.以学定教：

目标明确，

结合学科教学渗透学法指

导，使学生会学。10个性价值观

5.全面细致地观察，批评10性地思考，选择性地记录，及时提出白己的见解。

6.学习习惯：

准备充分，10学习用品齐全，摆放有序，有良好的听、记、讨论、举手反馈等习惯。10导学方法策略9.教法科学：

重方法、重10

过程，提倡生生交流、生师

交流，鼓励学生发现问题、

提出问题、解决问题。

10.信息反馈：

分层训练、10

分层指导、分层评价，当堂

检测、及时反馈。未来价值观

乙白学能力：

预习到位，独立思考，主动探索，有良好的预习习惯。

8.创新能力：

善于评价，敢于发表不同见解，质颖新颖，不断追求。

9.表达能力：

表述流畅，声音响亮，逻辑性强，有条理发表见解。

101011.教有特色：

指导学生进

行课堂总结，实现预期目标

的基础上，在某个方面具有

创造性和新意。

总得

分评价510.学习效果：

反馈效果好，10训练达到预期目标，部他达到拓展性目标，能用学到的知识解释生活中的现象。

评价人签名:

时间: