2018-2019学年七年级下册第三章人体的呼吸第二节发生在肺内的气体交换教案(生物)

核心素养：通过对肺内气体交换原理的学习，模拟肺部结构呼吸，帮助学生构建结构与功能相统一的观念。

教材分析：教材在上一节介绍了外界空气经过呼吸道的处理进入肺，本节《发生在肺内的气体交换》是接着介绍发生在肺内的气体交换。

在肺内进行的气体交换，包括两个部分：肺与外界的气体交换（第一课时）、肺泡与血液的气体交换（第二课时）。

本文针对第一课时进行教学设计。

关于肺与外界的气体交换，教材先介绍了肺的主要的功能，然后，让学生按在胸部两侧，感受呼吸时胸廓的变化，接下来介绍膈肌的变化与胸廓的容积变化有关。

对于这部分内容，学生不难理解。

不过学生对于到底是由于胸廓的扩大导致吸气，还是吸气导致胸廓的容积扩大，却不一定能说清。

因此，教材安排了一个演示实验，让学生通过直观的模拟活动，理解其中的因果关系。

本节课涉及气体体积的变化、压力等物理学知识，学生缺少有关的知识储备，因此，这是本节课的教学难点。

学情分析：学生通过前面知识的学习，知道了呼吸系统的组成包括呼吸道和肺，呼吸道保证气流畅通通过进入到肺，在肺里外界空气与血液进行气体交换。

但学生并不能说出气体进入肺部，肺部气体到外界的物理学知识，且学生缺少相关知识的储备，又考虑到初一学生的认知能力，关于这一问题的阐述应多采用生活实例以突破。

教学策略：本节课本着以“教师为主导，学生为主体”的教学原则，引导学生进行合作探究。

教师通过设计多种探究活动，开展小组合作探究，引导学生进行观察、比较、讨论、推测、交流、点评等一系列学习活动，成为学习的主动探索者。

本节课还采用多媒体教学手段，通过ppt图片、flash动画等，使抽象知识直观化，提高学生的学习兴趣和降低学生的认知难度。

课时：1课时
课型：新授课
一．教学目标：概述肺与外界的气体交换过程。

二．教学重点
概述肺与外界的气体交换过程。

三．教学难点：知道肺与外界气体交换的物理学知识。

四．教学方法：探究式教学法与多媒体教学法相结合
五．教学准备：教学幻灯片（PPT）、本课导学稿
六．教学过程：
积增大。

呼气时：膈肌_______,膈顶部________，使胸廓的上下径_______，从而使胸廓容积缩小
三、胸廓扩大导致吸气胸廓缩小导致呼气
（一）气体压力与容积的关系
（二）肺与外界的气体交换
胸廓容积扩大→肺_____→肺内气体压力____外界气体压力→吸入气体。

胸廓容积缩小→肺_____→肺内气体压力____外界气体压力→呼出气体。

1.介绍马德堡半球实验，让
学生知道气体是有压力的。

启发学生说出生活中关于气
体压力的事情。

2.指导学
生分小组实验：将注射器的
活塞拉出一部分，用手指堵
住针孔，用力推（拉），然后
放开推拉活塞的手，观察活
塞的运动方向。

提问：气
体产生的压力会改变吗？如
果改变，是什么原因引起的
呢？ 3.引导学生说出气体
压力与容积的关系。

并解释
气体的流动方向，是从气压
高的地方流向气压低的地
方。

4.引导学生说出气体
进出肺与肺内气体压了和外
界气体压力大小变化有关。

1.出示课本P46“演示实
验”装置。

引导学生说出：
玻璃罩模拟胸廓，玻璃管模
拟气管、支气管，气球模拟
肺，橡皮膜模拟膈。

2.完成
演示实验，引导学生观察里
面气球体积的变化和橡皮膜
1.学生结合生活尝
试举例说明气体压
力的存在。

2.分小组实验。

观
察思考问题。

3.学生根据实验现
象交流释疑。

1.学生根据回忆呼
肺内气体压力增大/降低→呼气/吸气。