四年级上册第三单元9课泉城导学案

教师评价、补充、板书。
任
务
四
1、搜集关于泉城的其它资料。
2、通读全文，说说几个泉的特点。
双方核对任务四
1、全组对任务四作出结论。
2、全组组员交流所搜集的资料。
3、全组交流几个泉的特点。
1、筛选所搜集的泉城的资料。
2、把泉城的几个特点向全班介绍。
教师评价、补充、板书。
任
务
五
1、背诵课文。
2、完成第9课《同步指导》练习题。
2.济南之所以被称为“”，是因为这里的泉水。
3.我从词语，看到了；我从词语，听到了。
（提示：从“天下闻名”入手，品读首、尾两处自然段）
教师指导学生通过朗读文中的词语来认识泉水的美丽，同时也感受语言文字的魅力：
白浪翻滚晶莹剔透明珠散落银花盛开
虎啸狮吼秋雨潇潇水声喧腾昼夜不息
1、用双横线画出上面的8个词语。
1、组长找出几个较难写、较难记忆、较难理解的词。
2、全组成员群策群力，想办法使它不会写错、记错、解释错、运用错。
1、选出小组代表将小组觉得较难的词汇写在黑板上，并做到：该注音的注音，该注解的注解，该强调的强调，该造句的造句。
2、书写后，面向全班同学，按所写的内容响亮地给老师和同学当“老师”，进行字词指导，并做到：该领读的领读，该自问自答的就自问自答，该请同学回答的就请同学回答。
9、《泉城》导学案
学习
目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、能正确读写本课7个生字,能读3个绿线内的字，能读写由生字组成的词语。
3、通过学习课文，能说出泉城几个泉的特点。
独学
对学
群学
展学
评学
测学
任
务
一
一、自主学习（快速阅读课文，看看你能否完成下面的填空。）
1.课文首先总写济南有，然后分别介绍了、、、，最后再总写济南的泉水。全文采用了的结构，课文第一自然段和最后一自然段（关系）。
（提示：品读段落，画出相应的句子或词语，特点由字、词来概括。）
1、说出几个泉的特点。
2、组长听取组员意见，每个组员能说出泉的特点及泉美在什么地方。。
1、选派小组代表将划分结果及段意写在纸上。
2、另派代表面向老师和全班同学说说分段理由。
3、展示小组接受其他小组、同学的补充、提问、质疑，并做出回答。
接受老师当场提问检测。
任
务
三
四、学生展示讲解教师相机指导
选择你最喜欢的一处泉水试着介绍介绍，可以用书上的原话，也可以加进自己的语言，如果能结合课前你收集的资料补充一些
双方核对讨论任务三。
1、全组对任务三作出结论。
2、全组组员交流所造句子。
1、展示课文４、5自然段描写泉的句子，并带领全班同学朗读。
2、在本组内筛选所造优秀句子写在纸上，全组组员面向全班朗读。
2、读课后第3题的词语，结合课文内容说说词义。
3、做好迎接听写词语的准备。
1、双方听写由生字组成的5个词语。
2、相互批改：每一词语2分。
3、双方对读课后第3题的词语，读对一词得1分；抽说其中2个词语的意思，每词5分。（你的成绩=你的得分+对方被你所扣的分数，总分30分）
一、导入新课
济南是一座以泉水众多而著名有泉城的美誉。那众多清冽甘美的泉水，从城市地下涌出，汇为河流、湖泊。特别是盛水时节，在泉涌密集的地方，更是呈现出了“家家泉水，户户垂杨”“清泉石上流”的绮丽风光。那么，作者笔下的泉城又是怎样的呢？这节课就让我们跟随作者去细细欣赏泉城泉水的美丽吧！
其他组给展示小组评分：1、书写工整快速2分；2、站姿大方2分；3、面朝大家2分；4、语言流畅2分；5、表达正确2分。（总分10分）
利用课件检测全班学生对字词的掌握情况。
任
务
二
1、读课文，说说课文可分为几个部分？（用“‖”标出来）
2、说说你分段的理由。
双方核对讨论任务二，写出段意。
三、合作探究（交流是一种有效的学习方法，组长组织同学学习课文2——5自然段，）