专题十古诗词阅读鉴赏(教案)

专题十：古诗词阅读鉴赏（讲义）

讲义整理人：杨光秀

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一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；

二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；

即是从内容、形式、思想内容三方面入手解答题目

考情分析——近年来高考诗歌命题的特点

1、诗的体裁为五、七言格律诗，词、曲则为小令（其他可考性不大）；

2、多为名家名篇，名篇中往往有名句（太偏、太怪者可考性不大）；

3、试题切入角度小，但以对全诗的理解为基础，且离不开景、情、境；

4、文字浅易，抒发的是人之常情，如山水情故园情、别离情等；

5、艺术技巧均为常见技巧，大都是其他文学作品所共有的而学生在学习中又接触过的技巧。考情分析——诗歌鉴赏中失分严重的原因

1、答题不规范，不会使用鉴赏术语。

2、漏掉某些答题要点，不能拿满分。

3、只能“意会”而不能有效地“言传”。

方法指导——诗歌鉴赏的五步程式

1、先读全诗分类别（知题材，定主旨）

2、后半部分找中心（后半部分多为主旨所在）

3、前半部分寻意象(前半部分多为写景)

4、详读全诗五必看

1）必看题目（常常是诗眼或中心事件）

2）必看作者（了解作者，知人论世）

3）必看注释（有时答案便在其中）

4）必看名句（中心、诗眼常常在此）

5）必看题干（看清要求和指向性）

5、回头审视析手法（表达方式、抒情手法、修辞手法、描写手法等）

方法指导——把握诗歌鉴赏的八个切入点

一、从题目切入（见教材194、109）

题目是诗歌的眼睛。古诗的题目往往有以下作用：

1、能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等；

2、交代写作的缘由或目的，暗含情感。

3、奠定诗歌的感情基调。

4、揭示诗歌的线索。

5、表明诗歌的题材。

6、暗示诗歌的表达技巧。

古诗的题目往往能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，是解读诗歌的重要切入点。从题目切入，可以帮助我们迅速准确地理解诗歌。

春夜洛城闻笛（李白）

谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

题中的“闻笛”不可忽视。全篇四句，前三句全写笛声，这笛声把读者引到一个美妙的音乐世界，其中“暗飞声”、“满洛城”写出了笛声的韵味，“闻折柳”则写出了笛声的内涵，末句“故园情”写出了“闻笛”的感受。抓住题中“闻笛”，笛声“折柳”的内涵也便迎刃而解了。过香积寺（王维）

不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。

泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

题中的“过”与孟浩然《过故人庄》的“过”相同，意谓“访问”“探望”。诗题的显性的信息就是探访著名香积寺院。诗中描写的重点就是在深山密林中的所见所闻，最后流露出的“安禅制毒龙”的佛学情感也是由探访而来的。

《约客》，题目交待了事件背景，让我们能够在约客未到的特定情景中去感悟诗人的失落和孤寂。

《月夜忆舍弟》，题目既交待了时间（月夜），又表明了情感（忆），再加上特殊的人物关系（舍弟），让我们在未读诗句时，就已经明白了诗歌的情感主旨——思念。

二、从注释切入（见教材198、112）

（关注：教材“注释的作用”）

命题者在试题中作注释，或注释词语，降低难度。如2004年高考全国卷之四：

江城子

五代·欧阳炯

晚日金陵岸草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有姑苏台上月，如西子镜照江城。

【注】姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，原址在苏州市西南姑苏山上。

这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词中“水无情”“空有姑苏台上月”两句含有深意，试结合全诗加以赏析。

参考答案：

“水无情”明写落日余辉中金陵城外长江浩荡东去的景色，暗指六朝帝王被历史无情地淘汰，他们荒淫豪奢的生活一去不复返。“空有”明写六朝繁华已去，只剩月亮高挂，暗寓警示后人不要重蹈覆辙之意。

三、从意象、意境切入（见教材207、119）

意象，是诗中熔铸了作者思想情感的事物。简单的说，意象就是意中之象，是客观物象经过诗人的感情活动而创造出来的独特形象，是一种富于更多的主观色彩、迥异于生活原态而能为人所感知的具体艺术形象。

如马致远的《天净沙·秋思》

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风

瘦马。夕阳西下，断肠人，在天涯。

“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“小桥”、“流水”、“人家”、“古道”、“西风”、“瘦马”、“断肠人”等就是意象。

“意”即主观情感，“象”即客观物象（如山川草木等）。意象是诗歌写作的焦点，是诗歌艺

术的精灵。有意象就有诗味，无意象就无诗味。因此诗歌的写作既忌有意无象，也忌有象无意。如：

“天才与勤奋作伴

成功与刻苦相连

不要期待幸运

也不要坐等明天

听天由命，是懒惰者的信条

把握人生，是勤奋者的箴言。”

这样的诗，只是一般哲理的直白，缺乏比喻象征，忽视形象，不讲意象，因而就像“骄傲使人落后，虚心使人进步”一类的小格言一样，作为格言尚可，作为诗实在不行。

常见意象的象征意义：

离别类：双鲤、尺素（远方来信），月亮（思乡或团圆），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉（悲凉），柳（喻离别留念或代故乡），芳草（离愁别恨），鹧鸪鸟（叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪），南浦（送别之地），芭蕉（离情别绪），燕（惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊），关山（思家），长亭短亭（送别），阳关曲（送别的歌声）。

情爱类：莲（音同“怜”表达爱情），红豆（男女爱情或友谊），红叶（传情之物）。

人格类：菊花（清高），梅花（不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁）,松（傲霜斗雪、坚守节操）。

悲情类：梧桐（象征悲凉），乌鸦（衰败荒凉），杜鹃鸟或子规（象征凄凉哀伤或思家思归），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯灭），猿（悲伤）。

其它类：昆山玉（人才），折桂（科举及第），采薇（隐居生活），东篱（高雅，洁身自好）