怎样给文章加小标题教学文案
怎样给文章加小标题
怎样给文章加小标题有些文章的段落可用小标题的形式标出来，多数文章没有小标题，但一般也可以给它加上小标题。
小标题和XXX的异同在于：小标题和段落大意都必须反映一个段落的中心内容。
段落大意一般要用完整的句子表达，而小标题则要尽量简短，做到鲜明、醒目。
小标题比段意的文字更简练，概括性更强。
加上小标题，可以使各段的中心更加突出，以便阅读时能一目了然。
怎样给文章加小标题呢？下面介绍五种方法：第一，选择各段文章的中心词、句作小标题。
第二，根据各段的主要内容加小标题。
（根据XXX概括小标题）第三，根据各段的中心思想加小标题。
第四，抓住每部分中一个抢眼的镜头拟小标题。
第五，抓住每部分中最重要的一个情节拟小标题。
下面以《我的伯父鲁迅先生》为例，看看怎样用不同的方法加小标题。
1.用课文中的原话加小题目。
第一段：“为什么伯父得到这么多人的爱戴？”第二段：“还是我的记性好。
”第三段：“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”第四段：“把剩下的药和绷带也给了车夫。
”第五段：“他为自己想得少，为别人想得多。
”2.根据各段的内容加小题目。
第一段：在万国殡仪馆里。
第二段：读《水浒传》。
第三段：谈“碰壁“第四段：给车夫治伤。
第五段：XXX的回忆。
3.根据各段的中心思想加小标题。
第一段：深切的悼念。
第二段：关怀青年一代。
第三段：痛恨旧社会。
第四段：热爱劳动人民。
第五段：忘我的工作。
加小题目应注意以下几点：第一：列小题目，第一要求简洁确切、新鲜活泼。
第二：列小标题的时候，应该注意尽可能保持形式上的一致。
避免这一段的小标题是词语，另一段的小标题是短句；这一段用课文中的词语，另一XXX又换成自己的话。
第三：凡是给文章加小题目，一般放在文章各段的前面，目的在于标明各段的重点，区别各段之间的内容，使文章清晰，段落明显，帮助更好地把握文章的内容。
给文章加小标题的方法每一篇文章都有它的题目，题目又叫标题。
小标题，就是一小节或一段文章的题目。
合格的小标题能反应、概括这一小节或这一段文章的主要意思。
语文教案如何写小标题
语文教案如何写小标题标题：语文教案如何写小标题教案撰写是教师备课的重要环节，而小标题则是教案中的一个重要组成部分。
一个合理的小标题能够帮助教师整理思路、提高教学效果。
下面是关于如何写小标题的一些建议和指导：1. 简洁明了：小标题应该简洁明了，能够准确概括该部分的内容。
避免使用过长或晦涩的词汇，让学生和其他教师能够迅速理解该部分的主题。
2. 突出重点：小标题应该突出该部分的重点内容，帮助学生和教师抓住学习的重点。
可以使用加粗、下划线或其他格式来突出小标题，提醒读者该部分的重要性。
3. 逻辑有序：小标题应该按照教学内容的逻辑顺序进行排列，帮助学生和教师理清思路。
可以根据教材的章节顺序或教学进度来确定小标题的顺序，使之符合教学的逻辑性。
4. 细分内容：小标题可以将教学内容进一步细分，帮助学生和教师更好地理解和掌握知识。
可以根据教学目标和教材内容将一个大的主题分成若干个小的子主题，使之更易于教学和学习。
5. 灵活运用：根据不同的教学内容和教学目标，可以灵活运用不同形式的小标题。
可以使用问题形式的小标题，激发学生的思考和探究；也可以使用命题形式的小标题，引导学生进行相关的练习和应用。
6. 注意语言表达：小标题的语言表达应该简洁明了，避免使用模糊的词汇或抽象的概念。
可以使用简单的词语或短语来表达小标题，使之更易于理解和记忆。
总之，语文教案中的小标题对于教学的组织和实施起着重要的作用。
教师在撰写小标题时应该注意简洁明了、突出重点、逻辑有序、细分内容、灵活运用和注意语言表达等方面，以提高教学效果。
同时，根据具体的教学内容和教学目标，灵活运用不同形式的小标题，使之更符合学生的学习需求。
如何拟写小标题教案
如何拟写小标题教案如何拟写小标题一、导入新课如果把一篇美文比作一朵芬芳的茉莉花，那么亮丽的小标题就如茉莉花上翩翩起舞的蝴蝶，给茉莉花添了几分神韵。
“花”香“蝶”自来，题好一半文。
同学们！一个巧妙别致的小标题，往往能让人眼前一亮。
阅读着一篇篇美文，品味着一个个生动亮丽的小标题，体悟着内容的丰富多彩，带给我们多少美的享受。
如何让小标题光彩夺目，熠熠生辉呢？我们这节课就来探讨一下。
二、首先，先考考同学们，你们知道哪些拟写小标题的方法？根据同学们的作文情况，参考中考优秀作文，我们归纳了以下几种拟写小标题的方法。
第1种：按时间先后顺序安排材料(1)按事件发生、发展的顺序。
小标题可用①15年前②15个月前③15天前④15小时前(2)将几则材料浓缩于一日之中。
小标题可用①晨曲②午唱③暮歌 (3)以大的时间段进行间隔剪辑。
小标题可用①幼时②童年③少年 (4)将材料分散在四季之中。
小标题可用①春②夏③秋④冬第2种：按不同的空间、地点安排材料。
小标题可用①放学路上②车上③家中第3种：以感情线索为小标题。
如：①初识-爱②相知-还是爱③相离-依旧是爱第4种：以富有象征意义的物象为小标题，把材料以分镜头的方式组接起来。
如：《母爱的气息》小标题为①春雨·折叠伞②暑假·电话铃③秋·风铃④严冬·棉袄；《母爱的蓝天》小标题为①起风了②下雨了③云散了，从表面上看，它们是自然界天气变化的写照，深入文章，你会发现它们更是“我”心理变化的形象表述。
三、采用这些方法拟写小标题应遵循三个原则：第1、小标题要围绕中心，体现行文思路。
如：《剪贴母爱》小标题为①母爱无价②母爱情深③母爱无言，都是围绕主题母爱展开的。
《润物细无声》小标题为①谎言温暖②放手的爱③门在开着，形象表现母爱的无微不至，对我心灵的悉心呵护。
第2点：小标题要格式一致，体现工整美感。
如：《爱的感动》小标题为①生日-妈妈=失落②妈妈-‘我’=代沟③妈妈+礼物=爱④妈妈+‘我’=感动；《爱是怎样读懂的》小标题为①慈母手中线，女儿身上衣②临行絮絮叨，意恐迟迟归③谁言寸草心，报得三春晖。
给文章起小标题的方法
给文章起小标题的方法
以下是 7 条关于给文章起小标题的方法：
1. 直接点明主旨法：就是直截了当地把文章核心内容展示出来呀，就像写“我的奇妙冒险之旅”，一下子就知道这篇文章是讲关于一场冒险经历的啦！比如《我与狗狗的快乐时光》。
2. 设置悬念法：哇塞，勾起人的好奇心可太重要啦！像“那个神秘的箱子里到底装着啥”，是不是让你特别想知道呀！例如《神秘礼物到底为何物》。
3. 运用形象比喻法：这就好像给文章穿上了一件生动的外衣，比如“知识是照亮前程的明灯”，多形象啊！像《友谊如阳光般温暖》。
4. 情感共鸣法：哎呀呀，要让人感觉到你的喜怒哀乐呀！“思念，像那无尽的黑夜”，满满的情绪啊！《悲伤逆流成河的时候》。
5. 借用热门话题法：紧跟潮流很关键呢！像“从热门影视中学到的人生道理”，多吸引人！例如《跟着综艺去旅行》。
6. 突出特点法：强调文章最独特的地方呀，“这座城市的独一无二之处”，让人一下子就记住啦！比如《小镇的独特风情》。
7. 引人发问法：咦，让读者也参与进来呀！“你真的懂爱情吗？”，促使他们去思考呢！像《你的梦想还在吗？》
我的观点就是，起小标题的方法有很多，但关键是要适合文章内容，能吸引读者，让他们迫不及待地想去读正文！。
给短文加题目的方法与技巧
给短文加题目的方法与技巧
在写作过程中，给短文加上一个好的标题可以吸引读者的眼球，让读者更有兴趣去阅读文章。
但是，对于一些没有经验的写作者来说，很难想出一个合适的标题。
下面，我们将介绍一些给短文加标题的方法和技巧。
1. 突出文章的重点
在选择标题时，应该将文章的重点突出。
标题应该尽量简洁明了，让读者一眼就能看出文章的主要内容。
例如，如果文章是关于养生的，标题可以选择“健康生活的诀窍”，突出文章的重点。
2. 利用关键词
选择一个好的关键词并将其包含在标题中，可以增加文章的可读性和搜索引擎的排名。
例如，如果文章是关于旅游的，标题可以选择“五星级酒店的旅游体验”，其中“五星级酒店”是关键词。
3. 使用问句
使用问句作为标题可以吸引读者的眼球，在标题中提出问题，引导读者去探索答案。
例如，“如何成为一名优秀的演讲者？”这个问题可
以吸引读者去了解如何提高演讲能力。
4. 突出独特性
用独特的标题可以吸引读者的关注，让文章更加引人入胜。
例如，“飞向极光：追寻北极奇迹”，这个标题的独特性就可以吸引读者的关注。
总体来说，给短文加上一个好的标题并不是一件容易的事情，需要作者充分考虑文章的内容、重点以及读者的兴趣点。
通过上述方法和技巧，可以帮助作者创造一个良好的标题，增加文章的可读性和吸引力。
作文命好小标题的方法微课教案
一、教学目标1. 让学生了解和掌握作文中使用小的方法和作用。
2. 培养学生运用小概括文章内容的能力。
3. 提高学生的写作技巧，使文章结构更清晰。
二、教学内容1. 小的定义和作用2. 小的设置方法3. 小的写作技巧4. 实践练习：编写小5. 学生作品展示与评价三、教学重点与难点1. 重点：掌握小的设置方法和写作技巧。
2. 难点：如何使小准确、简洁、有吸引力。
四、教学准备1. 教师准备PPT，包含小的定义、作用、设置方法和写作技巧。
2. 准备一些范文，用于分析和小编写实践。
3. 准备评价标准，用于对学生作品的评价。
五、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考作文中的重要性，引出小的概念。
2. 讲解小的定义和作用：教师通过PPT讲解小的定义，让学生了解小在作文中的作用。
3. 分析小的设置方法：教师通过PPT讲解小的设置方法，并结合范文进行分析。
4. 讲解小的写作技巧：教师通过PPT讲解小的写作技巧，引导学生如何编写生动、有趣的小。
5. 实践练习：教师布置编写小的练习任务，学生根据给出的文章内容编写小。
6. 学生作品展示与评价：教师选取部分学生的作品进行展示，并对作品进行评价，引导学生互相学习和改进。
六、教学延伸1. 邀请语文老师或者有经验的作家进行讲座，分享他们在写作中使用小的心得和技巧。
2. 组织学生参加写作比赛，鼓励学生运用学到的小编写技巧，提升作文质量。
七、教学反馈1. 课后收集学生的练习作品，对作品进行评价和反馈，提出改进意见。
2. 调查学生对小编写技巧的掌握情况，了解教学效果，以便进行后续教学调整。
八、教学改进1. 根据学生的反馈意见，对教学内容和方法进行调整，以提高教学效果。
2. 针对学生的掌握情况，设计更具针对性的练习任务，帮助学生巩固所学知识。
九、教学评价1. 评价学生的作文质量，观察学生运用小的能力是否有明显提升。
2. 评价学生在写作过程中的表现，了解学生对小编写技巧的掌握程度。
给短文加题目的方法与技巧
给短文加题目的方法与技巧
给短文加上一个恰当的标题可以让读者更好地理解短文的主题
和内容，而且也能够吸引读者的注意力，让他们更愿意继续阅读下去。
下面是一些给短文加标题的方法和技巧：
1. 突出短文的主题：将短文的主题用简洁、明了的字眼概括出来，让读者一目了然。
2. 引人入胜：利用吸引人的词汇或短语来吸引读者的注意力，让他们产生阅读的兴趣。
3. 调查研究：通过对读者的调查和研究，了解读者的喜好，根据读者的需求和兴趣给短文添加一个合适的标题。
4. 简洁明了：标题应该简单明了，避免使用过长或过于晦涩的词汇，以免让读者产生疑惑。
5. 与正文相符：标题应该与短文的内容相符，不能虚假夸张或与实际情况不符。
总之，给短文加上一个恰当的标题可以提高短文的可读性和吸引力，使读者更有兴趣阅读短文，从而更好地理解短文的主题和内容。
作文命好小标题的方法微课教案
作文拟定小的方法微课教案一、教学目标1. 让学生掌握作文拟定小的基本方法。
2. 培养学生独立思考和创作的能力。
3. 提高学生作文结构的清晰度和连贯性。
二、教学内容1. 小的作用2. 拟定小的方法3. 小的格式和规范4. 实践操作：拟定作文小三、教学重点与难点1. 教学重点：拟定小的方法和技巧。
2. 教学难点：如何使小具有吸引力和概括性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解小的作用、方法和格式。
2. 案例分析法：分析优秀作文的小，引导学生从中学习。
3. 实践操作法：让学生动手拟定作文小，教师点评指导。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考作文拟定小的重要性。
2. 讲解：讲解小的作用、方法和格式。
3. 案例分析：分析优秀作文的小，让学生了解优秀小的特点。
4. 实践操作：让学生动手拟定作文小，教师点评指导。
6. 作业布置：让学生课后练习拟定小，准备下一节课的分享。
7. 板书设计：作文拟定小的方法1. 概括内容：简洁明了地表达每个部分的主要内容。
2. 具有吸引力：使用生动、有趣的词语，引起读者的兴趣。
3. 保持一致性：风格、格式保持一致，使整体作文更加和谐。
六、教学拓展1. 引导学生思考小在实际写作中的应用，如文章、报告、论文等。
2. 探讨如何根据不同类型的作文选择合适的小。
七、互动环节1. 学生分组讨论，分享各自拟定的小，互相评价、提出建议。
2. 教师选取具有代表性的作品进行点评，指导学生改进。
八、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调拟定小的方法和技巧。
2. 提醒学生在日常写作中注意运用小，提高作文质量。
九、作业布置1. 课后练习拟定小，尝试运用本节课所学方法。
2. 选择一篇自己喜欢的文章，分析其小的优缺点，写在作业中。
十、板书设计作文拟定小的方法与技巧1. 概括内容：简洁明了地表达每个部分的主要内容。
2. 具有吸引力：使用生动、有趣的词语，引起读者的兴趣。
3. 保持一致性：风格、格式保持一致，使整体作文更加和谐。
初中作文小标题指导课教案
初中作文小标题指导课教案教学目标：1. 让学生理解小标题在作文中的作用和重要性。
2. 培养学生运用小标题组织作文结构的能力。
3. 引导学生通过小标题展示作文主题和内容。
教学重点：1. 小标题的作用和重要性。
2. 如何运用小标题组织作文结构。
3. 如何通过小标题展示作文主题和内容。
教学准备：1. PPT课件。
2. 作文范文。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：在写作过程中，我们为什么需要小标题？2. 学生回答，教师总结：小标题可以帮助我们组织作文结构，使文章更加清晰易懂。
二、讲解小标题的作用和重要性（10分钟）1. PPT展示小标题的定义和作用。
2. 举例说明小标题在作文中的重要性。
3. 引导学生理解小标题与作文主题和内容的关系。
三、学习如何运用小标题组织作文结构（10分钟）1. PPT展示作文结构图，引导学生了解作文的结构。
2. 讲解如何运用小标题组织作文结构。
3. 举例示范，让学生明白小标题在作文中的位置和作用。
四、学习如何通过小标题展示作文主题和内容（10分钟）1. 讲解如何通过小标题展示作文主题和内容。
2. 举例示范，让学生学会如何通过小标题展示自己的观点和论述。
五、练习运用小标题写作（15分钟）1. 给学生发放作文范文，让学生阅读并分析范文中的小标题。
2. 引导学生模仿范文的写作风格，运用小标题写作。
3. 学生现场练习，教师巡回指导。
六、总结和反馈（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调小标题在作文中的作用和重要性。
2. 学生分享自己的写作成果，教师给予反馈和指导。
教学反思：本节课通过讲解和小练习的方式，让学生掌握了小标题在作文中的作用和重要性，以及如何运用小标题组织作文结构和展示作文主题和内容。
但在教学过程中，要注意引导学生结合自己的实际情况进行写作，避免范文式的写作风格。
此外，还可以通过课后作业和作文评改等方式，进一步巩固学生对小标题的运用。
怎样拟好作文小标题标题教案
教学过程一、复习预习复习复习上节课的内容预习1、修辞手法2、描写方法3、记叙的顺序二、知识讲解如何拟小标题（1）．以时间为序。
如《校园随想》的小标题：“晨练”、“午睡”、“夜自习”、。
（2）．以空间为序。
如《新世纪畅想》的小标题：“生态园”、“海底世界”、“月球村”，选取的是畅想的几个未来世界。
（3）．以写作视点或角度为序。
如《我家的“怪圈”》的小标题：“我怕爸爸”、“爸爸怕妈妈”、“妈妈怕我”。
（4）．以事情发展为序。
如《尊重，永远的感情》的小标题：“泄密”、“冷战”、“融化”。
（5）直接标示。
如：“一、二、三、四”或“引言、正文、总结”或“镜头一镜头二镜头三……”（6）、日记格式。
如：文题《我与苦难的亲密接触》小标题：①2001年10月24日天气阴沉心情指数2颗星②2002年11月5 日天气微晴心情指数5颗星③2003年4 月7 日万里无云心情指数3颗星拟制小标题应注意几点：（1）、小标题必须提纲挈领题目是整篇文章的眼睛，那么小标题就是各个片段的眼睛，让读者一看之下，就能粗知文章。
如《剪贴幸福》由“友谊无价”、“师生情深”、“母爱无言”三部分组成，每个小标题有较强的概括性。
（2）、小标题必须言简意赅。
字要少，义要明。
如《打造蓝天》中的小标题“起风了”、“下雨了”、“云散了”。
（3）、小标题之间必须有内在的联系。
他们之间或前后呼应，或前后勾联，或并举，如《秋风秋雨牵我心》中的“呐喊”“彷徨”“故事新编”，读者一看，就知道是引用鲁迅的三部文集作小标题，同时又扣了话题“名人的魅力”。
（4）、小标题之间，最好格式一致，语句工整，形成排比，使文章富有节奏感。
如《十字路口》中的小标题“英雄的十字路口”、“王者的十字路口”、“美女的十字路口”；《敬畏泥土》中的小标题“功高盖世的泥土”、“坚强伟岸的泥土”、“用途广泛的泥土”。
三、例题精析【例题1】你曾经阅读的有关春天的诗文给你留下了怎样的认识？已经到了的春季给你留下了怎样的记忆？正在经历的人生之春又给你留下了怎样的体验？根据你的经历、认识和感悟，以“春天的味道”为题，写一篇文章。
初中作文小标题教案
初中作文小标题教案一、教学目标：1. 让学生掌握小标题的定义和作用。
2. 培养学生编写小标题的能力，使文章结构更清晰。
3. 提高学生的写作兴趣，培养写作习惯。
二、教学内容：1. 小标题的定义和作用2. 小标题的编写方法3. 练习编写小标题三、教学过程：1. 导入：引导学生回顾之前学过的写作技巧，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解小标题的定义和作用：解释小标题的含义，让学生明白小标题在文章中的重要性。
通过举例说明，让学生了解小标题可以帮助读者更好地理解和把握文章内容。
3. 讲解小标题的编写方法：引导学生关注小标题的格式和内容。
讲解如何根据文章主题和内容，提炼出简洁、明了的小标题。
同时，提醒学生注意小标题之间的逻辑关系。
4. 练习编写小标题：给学生发放练习材料，要求学生根据文章内容编写小标题。
在编写过程中，鼓励学生发挥创意，使小标题具有吸引力。
5. 学生互评和教师点评：让学生互相交换作品，进行评价。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，给予修改建议。
6. 总结和拓展：对本节课的内容进行总结，让学生明确小标题在写作中的重要性。
鼓励学生在日常写作中运用小标题，提高写作效果。
同时，提醒学生多阅读优秀文章，学习借鉴他人的写作技巧。
四、教学评价：1. 学生能够理解小标题的定义和作用。
2. 学生能够掌握小标题的编写方法，并在写作中运用。
3. 学生的写作兴趣得到提高，写作习惯逐渐养成。
五、教学资源：1. 教学PPT2. 练习材料3. 优秀文章示例六、教学时间：1课时（40分钟）七、课后作业：1. 编写一篇作文，运用本节课学到的小标题技巧。
2. 收集五篇优秀文章，分析其中小标题的运用，下周分享。
通过本节课的学习，让学生掌握小标题的编写技巧，使文章结构更清晰，提高学生的写作能力。
同时，培养学生的写作兴趣，养成良好的写作习惯。
给文章取小标题的方法
给文章取小标题的方法一、概括内容法1. 抓关键人物和事件- 比如说你写一篇关于校园运动会的文章。
如果有个同学在跑步比赛中表现特别突出，那小标题就可以是“‘飞毛腿’小明的跑道传奇”。
直接把关键人物（小明）和事件（跑步比赛）概括出来，而且这个名字还挺有趣的，像在讲一个传奇故事。
2. 提炼主要情节- 要是写一篇旅游的文章，你去了好几个景点。
其中有一段是在海边看日出的经历，小标题就可以是“海边：等待那一抹破晓的惊艳”。
把地点（海边）和主要情节（等待日出）都涵盖进去了，“一抹破晓的惊艳”这种说法也比较有诗意和吸引力。
二、制造悬念法1. 提出疑问- 假设你要写一篇关于神秘古堡探险的文章。
小标题可以是“古堡里：到底藏着什么秘密？”读者一看这个小标题，就会被这个疑问吸引，想要继续读下去看看古堡里到底有啥。
2. 只说一半- 比如写一个侦探破案的故事，其中有一个环节是发现了一个奇怪的脚印。
小标题写成“奇怪脚印：线索还是误导？”只说这个脚印可能是线索或者误导，却不给出答案，这样就能吊起读者的胃口。
三、利用修辞手法法1. 比喻- 写一篇关于友情的文章，你可以把朋友比作星星。
小标题就可以是“朋友：夜空中最亮的星”。
这个小标题很形象，让人一下子就感觉到朋友在生活中的重要性，就像星星在夜空中闪耀一样。
2. 拟人- 如果是写植物的文章，比如说写向日葵。
小标题可以是“向日葵：向着阳光的快乐舞者”。
把向日葵拟人化，想象它是一个向着阳光跳舞的舞者，既有趣又能准确地表现出向日葵的特性。
四、情感表达法1. 直接表达感受- 写一篇回忆童年的文章，其中有一段是讲和小伙伴们在田野里玩耍的快乐时光。
小标题可以是“田野：那满溢的童真欢乐”，直接把在田野里玩耍时充满童真的欢乐这种情感表达出来。
2. 对比情感- 写一个关于成长的文章，讲述从害怕孤独到享受独处的转变。
小标题可以是“孤独：从恐惧到拥抱”，这种对比的情感在小标题里体现出来，能让读者感受到成长过程中的变化。
小标题式作文教案
小标题式作文教案让小标题穿针引线拟用小标题作文，是许多学生常用的方法。
所谓拟小标题，就是围绕一定的主题撷取几个场面、几个事件，几个超越时空的蒙太奇镜头，组成几个相对完整的意义段，然后给它们各加上一个简洁、醒目的标题。
那么，如何才能拟好小标题，让小标题引出绝妙美文呢？同学们不妨把握以下几点：提纲挈领。
小标题必须是文章各意义段主要内容的概括。
读者看一篇文章，浏览一下小标题，就能粗知文意。
言简意明。
小标题是对文章各部分内容贴切而精练的概括，字宜少，义宜明。
一般用一个短句或一个词组，甚至一个词来表达。
有时因时间紧，一时半会想不出恰当的文字表达的话，也可用“一”“二”“三”或“A”“B”“C”等充当小标题，同样可使文章层次分明。
貌离神合。
拟好的各小标题粗看似没什么联系，但其神必须聚合在一起，如何做到神合？第一，所有小标题都必须围绕话题拟题；第二，小标题之间必须有内在的逻辑关系：或并列、或递进、或对照，可按事件的发展拟用，可按时间的先后组织，也可按空间的位移编列。
貌若离，神契合，匠心独具，内容精彩。
列小标题的方法：1、以内容提要为小标题２、以古诗文、名句等为小标题３、以比喻语作小标题《获取人生》人生是一道数学题人生是一段悠扬的旋律人生是一条不断前行的小路４、以时间词为小标题《水》５０年代，蓝天碧水野花遍地８０年代，灰天混水，鸟飞鱼走９０年代，黑天毒水，鱼虾绝迹５、以人物语言为小标题６、以符号作标题使用小标题结构法的注意事项并非什么文章都非用小标题不可。
用什么方法立小标题要因文而宜，仔细推敲，反复选择。
小标题要紧扣大标题,所有小标题都必须围绕话题拟题小标题之间必须有内在的逻辑关系：或并列、或递进、或对照小标题要结构对称、文采飞扬、新鲜活泼。
材料数量要恰当，2～4个小标题为宜。
小标题欣赏：1.表现师生情的小标题:“晨练”、“午睡”、“晚自习”2. 写以“压力”为话题运用的小标题：“教室”、“寝室”、“办公室”3. 如《难忘旧友》的小标题：相识、相知、分别5. 以“兴趣”为题运用的小标题：古韵之“趣”、风雅之“趣”、水墨之“趣”。
如何写好文章小标题作文教案
如何写好文章小标题作文教案
《如何写好文章小标题作文教案》
嘿呀，咱今天就来聊聊咋写好那个文章小标题作文。
记得有一次，我参加了一个写作比赛。
当时拿到主题之后呀，我就犯愁了，咋把这文章给搞出彩呢。
我就琢磨着，要不就试试小标题吧。
我先把文章要写的内容大概想了一遍，就好比是要建一座房子，我得先知道有几个房间一样。
然后呢，根据这些内容，我开始想小标题啦。
比如说，主题是“我的一次冒险之旅”。
那我就想出了几个小标题，像“出发喽”，这就是写准备出发的事儿，什么心情激动啊，带了一堆东西啊之类的。
还有“遭遇小麻烦”，讲路上遇到的那些不顺利的小情节，比如走错路啦，东西掉了呀。
再就是“哇，好惊喜”，写突然遇到的令人开心的事儿，像看到美丽的风景啦，遇到好玩的人啦。
这些小标题就像一个个小招牌，一下子就让文章的结构清楚起来了。
有了小标题之后呀，写起内容来也特别顺，每一部分都围绕着小标题展开，不会乱七八糟的。
嘿，你看，就通过这样一个小例子，咱就能体会到小标题作文的好处啦。
大家以后写作文的时候，也可以试试哦，说不定就能让你的作文变得超棒呢！
总之呀，写小标题作文，就是要先想好框架，再起好小标题，然后围绕着小标题好好写内容，这样就能写出一篇好文章啦！哈哈。
初中小标题式作文教学教案
初中小标题式作文教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握小标题式作文的基本结构和要求。
2. 培养学生运用小标题清晰表达思路的能力。
3. 提高学生写作的条理性和逻辑性。
二、教学内容：1. 小标题式作文的定义和特点2. 小标题式作文的基本结构3. 小标题的设置原则4. 小标题式作文的写作步骤5. 实例分析与演练三、教学过程：1. 导入：引导学生回顾以往写作中遇到的困境，如思路混乱、条理性差等，引出小标题式作文的优点和重要性。
2. 讲解小标题式作文的定义和特点：解释小标题式作文是一种以小标题为线索，将文章内容分段阐述的写作方式，具有结构清晰、条理性强的特点。
3. 讲解小标题式作文的基本结构：介绍小标题的设置原则，如围绕主题、突出重点、层次分明等，以及小标题与正文内容的关联。
4. 讲解小标题式作文的写作步骤：提出写作小标题式作文的四个步骤，即确定主题、设置小标题、撰写正文、检查修改。
5. 实例分析与演练：提供一篇优秀的小标题式作文示例，让学生分析其结构特点和写作技巧，然后进行实际操作，尝试编写小标题式作文。
6. 学生练习：布置一道作文题目，要求学生运用小标题式作文的结构和技巧进行写作，教师在过程中提供个别指导。
7. 总结与反馈：对学生的作文进行点评，指出优点和不足，总结小标题式作文的要点，鼓励学生在今后的写作中运用这一技巧。
四、教学评价：1. 学生对小标题式作文的理解和掌握程度。
2. 学生写作过程中运用小标题的准确性和合理性。
3. 学生作文的条理性和逻辑性。
五、教学资源：1. 小标题式作文的示例文章。
2. 作文评改标准。
3. 写作指导素材。
六、教学时间：1课时（45分钟）通过本节课的学习，希望学生能够掌握小标题式作文的基本结构和要求，提高写作的条理性和逻辑性，为今后的写作打下坚实的基础。
作文技法——小标题法
作文技法——小标题法
写作文，有时候就像是在讲一个故事，得有条理，得有重点。
小标题法，就是给作文加个小目录，让人一目了然，知道你要讲啥。
这招儿，特别适用于那些内容多、要点散的文章。
首先，你得确定你的作文主题，这就像是你的故事大纲。
然后，围绕
这个主题，你可以分成几个部分，每个部分一个重点，这就是你的小
标题。
比如说，你要写一篇关于“我的家乡”的作文。
你可以这样分：
1. 家乡的美景
2. 家乡的美食
3. 家乡的人文
每个小标题下，你就集中笔墨，把这部分内容讲透。
这样，读你文章
的人，一眼就能看出你的思路，跟着你的节奏走。
用小标题还有个好处，就是帮你自己理清思路。
有时候，写着写着就
跑偏了，但有了小标题，你就能时刻提醒自己，这部分要写啥，不至
于偏题。
最后，记得小标题要简洁有力，一看就懂，别太啰嗦。
这样，你的作
文不仅结构清晰，读起来也更带劲。
试试看，用小标题法，让你的作
文更有条理，更有吸引力吧！。
拟小标题作文的板书设计
拟小标题作文的板书设计
小标题一，春日晨光。
哇，一睁眼就是满眼的绿色，春天真的来啦！阳光暖暖的，照在身上好舒服。
那些嫩叶儿，绿油油的，仿佛在跟你打招呼。
花儿们也都开了，五颜六色的，像个小姑娘似的害羞又可爱。
小标题二，古都风情。
走在这古城里，感觉时间都慢了下来。
石板路走起来咯吱咯吱的，仿佛能听见历史的声音。
那些古建筑啊，真的很有味道，就像是穿越回了古代。
街头的小吃摊，各种香味混在一起，让人忍不住流口水。
小标题三，秋日思绪。
一到秋天，我就特别容易想事情。
看着满地的落叶，心里总有种说不出的感觉。
走在小路上，风一吹，叶子就哗哗地落，就像是我的心情，时好时坏。
但秋天也有它的美，那种金黄的颜色，真的很迷人。
小标题四，冬日暖阳。
冬天虽然冷，但只要有太阳，就感觉好暖和。
特别是下雪后，太阳一出来，整个世界都亮堂堂的。
孩子们在雪地里打雪仗、堆雪人，玩得不亦乐乎。
我捧着杯热茶，坐在窗边，看着外面的一切，心里暖洋洋的。
小标题五，海洋之歌。
每次去海边，都觉得特别放松。
那海浪啊，一波接一波的，好像在唱歌。
海鸥在空中飞啊飞，叫得特别欢快。
沙滩上的人们，有的躺着晒太阳，有的玩水，大家都玩得很开心。
我也忍不住想跳进海里，跟大海来个亲密接触。
读一读文章给每个自然段加个小标题
读一读文章给每个自然段加个小标题
（原创版）
目录
1.阅读文章，理解内容
2.为每个自然段加上小标题
正文
阅读文章，理解内容
在开始为每个自然段加上小标题之前，首先需要仔细阅读文章，理解其主要内容和结构。
这有助于确保小标题能够准确地概括每个自然段的主要观点。
为每个自然段加上小标题
在阅读文章后，为每个自然段加上一个简短且具有代表性的小标题。
这些小标题应能够概括该自然段的主要观点，并帮助读者快速了解文章的结构和内容。
例如，如果文章讨论了三个不同的话题，可以为每个话题对应的自然段分别加上以下小标题：“引言”，“讨论话题一”，“讨论话题二”和“讨论话题三”。
对于更复杂的文章，可以根据自然段中的具体内容为每个部分加上更具体的小标题。
例如，如果一篇文章详细介绍了某个产品的功能和优点，可以为每个自然段加上以下小标题：“产品简介”，“功能一”，“功能二”，“功能三”和“结论”。
在为每个自然段加上小标题后，确保检查一下它们是否准确地代表了文章的内容和结构。
第1页共1页。
小学语文给文章加标题的方法
小学语文给文章加标题的方法标题就好像文章的眼睛。
"睛'点得好，不但能够特别文章的主题，而且能够激发读者阅读的兴趣。
那么，画龙该怎样点睛呢?下面我为大家带来了小学语文给文章加标题的方法，供大家参照。
1、依据主要内容概括出题目这是最常用的概括方法。
记事的文章提炼出中心事件做题目，比如，《草船借箭》《狱中联欢》;写人写景的文章以主要人物、景物或他们的特点来命题，如《卖火柴的小女孩》《詹天佑》《桂林山水》《索溪峪的"野'》等。
2、依据文章中心提炼出题目写一篇文章总有他的目的，依据中心去命题能使人一下子抓住文章的灵魂。
像《伟大的友谊》《丰碑》《做人要有尊严》就是以中心来定题目的典型例子。
3、利用相关的物或景做题目在叙事的过程中经常围绕某个物或景展开，这些物或景就是贯穿全文的一条线索。
比如，肖复兴写的《荔枝》一文，母亲和我之间的四件事都是围绕荔枝展开的，借荔枝表达了母亲对儿孙深深的爱。
另外，《半截蜡烛》《樱花情》也是很有代表性的例子。
这种命题方法多见于抒情性比较强的文章。
4、有代表性的时间、地点也可做题目它们或者像引子一样引出主要人物和事件，或者为人物的活动提供了一定的空间。
我们可以从学过的课文《十六年前的回忆》《景阳冈》中得到借鉴。
2小学语文给文章加标题的方法一一、标题确切是前提确切, 就是要做到文章的题目与内容相符。
如杨琴写她们中队的同学为敬老院的孤独老人做好事, 给老人带来幸福和欢乐这件事。
起初她拟的题目是《敬老是美德》,这个题目看起来是写敬老是一种美好品德的体现,是说道理的。
它像思想品德课本上的题目。
但与写的内容不大相符,不切题。
后来就改成了《敬老院里的笑声》,这个题目就确切了。
"敬老院'规定了范围。
为什么会发出笑声 ? 少年儿童为老人做好事,老人欢乐,儿童们也高兴,老少都高兴地笑了。
这个题目就包含了所写的全部内容。
而且"笑声'一词含有较深的意义。
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怎样给文章加小标题
怎样给文章加小标题
有些文章的段落可用小标题的形式标出来，多数文章没有小标题，但一般也可以给它加上小标题。
小标题和段意的异同在于：小标题和段落大意都必须反映一个段落的中心内容。
段落大意一般要用完整的句子表达，而小标题则要尽量简短，做到鲜明、醒目。
小标题比段意的文字更简练，概括性更强。
加上小标题，可以使各段的中心更加突出，以便阅读时能一目了然。
怎样给文章加小标题呢？下面介绍五种方法：
第一，选择各段文章的中心词、句作小标题。
第二，根据各段的主要内容加小标题。
（根据段意概括小标题）
第三，根据各段的中心思想加小标题。
第四，抓住每部分中一个抢眼的镜头拟小标题。
第五，抓住每部分中最重要的一个情节拟小标题。
下面以《我的伯父鲁迅先生》为例，看看怎样用不同的方法加小标题。
1.用课文中的原话加小标题。
第一段：“为什么伯父得到这么多人的爱戴？”
第二段：“还是我的记性好。
”
第三段：“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
第四段：“把剩下的药和绷带也给了车夫。
”
第五段：“他为自己想得少，为别人想得多。
”
2.根据各段的内容加小标题。
第一段：在万国殡仪馆里。
第二段：读《水浒传》。
第三段：谈“碰壁“
第四段：给车夫治伤。
第五段：阿三的回忆。
3.根据各段的中心思想加小标题。
第一段：深切的悼念。
第二段：关怀青年一代。
第三段：痛恨旧社会。
第四段：热爱劳动人民。
第五段：忘我的工作。
加小标题应注意以下几点：
第一：列小标题，首先要求简洁确切、新鲜活泼。
第二：列小标题的时候，应该注意尽可能保持形式上的一致。
避免这一段的小标题是词语，另一段的小标题是短句；这一段用课文中的词语，另一段又换成自己的话。
第三：凡是给文章加小标题，一般放在文章各段的前面，目的在于标明各段的重点，区别各段之间的内容，使文章清晰，段落明显，帮助更好地把握文章的内容。
给文章加小标题的方法
每一篇文章都有它的题目，题目又叫标题。
小标题，就是一小节或一段文章的题目。
合格的小标题能反应、概括这一小节或这一段文章的主要意思。
把一篇文章的全部小标题串联起来能反应出这篇文章的主要内容。
到了高年级，老师往往要求我们给课文加小标题，来理解文章叙述的层次。
怎样给文章列小标题呢？
首先，要明白编列小标题的基本要求：贴切、简练。
即列出的小标题必须是一段文章主要意思的概括，同时它只能用一个短句或一个词组，甚至一个词来表达。
其次，同学们要反复、细致地熟读、朗读、读懂文章，正确划分好段落，这是列好小标题的基础。
另外，要掌握给文章列小标题的方法。
列小标题一般可以从以下几方面入手：
1、根据段意概括小标题；
2、抓住每部分的中心句概括小标题；
3、抓住每部分中一个抢眼的镜头拟小标题；
4、抓住每部分中最重要的一个情节拟小标题。
具体可以根据不同文章的叙述层次而定。
1、按课题的词语组合列小标题。
如《海滨小城》，这篇文章是由《海滨》和《小城》两词组合而成的，所以小标题应列为：海滨；小城。
2、按文章各部分的内容列小标题。
如：《董存瑞舍身炸暗堡》一文，按各部分的内容，小标题可列为：我军受阻；请求任务；冲到桥下；炸暗堡；消灭敌人。
3、按时间顺序列小标题。
如《第一场雪》，这篇文章是按时间顺序来组织材料的。
小标题应列为：下雪前；下雪时；下雪后。
4、按地点转换的顺序列。
如《记金华的双龙洞》，小标题可列为：路上；洞口和外洞；从外洞到内洞；出洞。
5、按各部分所表达的思想内容列。
如《伟大的友谊》，根据文章内容所表达的思想，小标题可列为：朋友；帮助；合作；友谊。
总而言之，给文章列小标题的方法还有很多，要注意灵活掌握，因文章的具体内容而决定选择其方法。
需要注意的是，同一篇文章一定要从同一角度去考虑，这样才能使该文章小标题的内在联系更加紧密。
小标题式作文也是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。
这种文体能使文章层次分明、结构清晰，而且有提示内容的作用。
同学们也可以试着写一写。
如何写好小标题作文一篇好的文章，不但要做到文质兼美，同时要做到结构严谨、美观，其中，给文章设置小标题是使结构美观的巧妙手段，它可以频繁地更换地点、人物的镜头，展示曲折的情节，使作文达到形美而质高的境界。
一、小标题与主标题之间的关系小标题要围绕主标题而拟定体现独特的个性，而主标题对小标题要起到统领作用，一篇文章的几个小标题要多角度，多侧面地表现中心，不能同类内容重复使用。
小标题应抓住每个总分的重点、要点，对每部分内容起提示作用，每个小标题还要围绕话题，做到层次分明，脉络清晰，做到典型、新颖，具有个性特征，展示作者独特的视角和立意。
二、小标题的命题要求 1、准确。
即小标题一定要围绕中心来命题，这样才能扣住中心，从多角度，多侧面加以突破中心，所以在拟设小标题时一定要反复推敲，尽力做到准确、精辟耐人寻味。
如《我们的班主任》拟设这样几个小标题“和风细雨”、“电闪雷鸣”、“雨后彩虹”，突出班主任老师特点。
2、巧妙。
即小标题要尽量精致紧凑，贴切自然，小标题要格式相仿，体现整齐，给人一种美感。
三、小标题之间的关系 1、并列关系即，各个小标题之间是并列的，从不同角度，不同侧面来突出中心。
如有同学写有关诸葛亮的一篇文
章《我想起了他》拟设了这样四个小标题“忠的代表”、“智的楷模”、“高尚人格的写照”、“千古遗憾的慨叹”从四个不同的侧面揭示诸葛亮的不同特点，这四个小标题就是并列关系。
如《多彩的校园生活》小标题为“教室里的核舟记”、“实验室里的插曲”、“篮球场上的奇观”写出了不同场面的多彩校园生活，各个标题之间是并列的。
2、层进关系小标题之间可以按时间顺序发展，也可以有因果关系或递进关系等一定的逻辑关系。
例如《打造蓝天》一文按事情发展拟定了层进式三个小标题“起风了”、“下雨了”、“云散了”三个具有象征意义的小标题，通过天气变化，写出了友谊容发生裂痕到恢复的过程，最后告诉人们“友善”是“友谊的保护伞”的道理。
四、小标题作文的开头和结尾小标题作文前面可以用题记，但题记一定要做到提示中心，可以用排比句或用富有启迪性哲理性的语言，做到语言优美，准确。
小标题作文结尾可以用后记，后记即文章结尾点题部分，一定要有深刻性，起到收束全文，画龙点睛的作用。
小标题不管采用哪一种形式，都是为了达到创新的目的。
对于写作者来说能够在小标题上创新，当然是好事。
但是一定要切记，不能为了创新而走极端，因为小标题和题记、日记体等一样，只不过是一种形式，真正优秀的作文还是内容、立意、选材上的创
段意,段落提纲和小标题的区别?
段意，是一个段落的中心内容，就是讲了什么，最概况的说
段落提纲，是一个段落的梗概，就是主要内容，也就是这个段落先写了什么再写了什么最后又写了什么，
小标题，就和大标题一样，就是一个吸引读者读下去的小题目，是小标题下面内容的概况和提炼，一个作文的几个标题都要和大标题有关。