七年级上册生物第三单元第五章第二节绿色植物的呼吸作用
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水果的低温保鲜 粮食的干燥储存
呼吸作用之拓展应用
二、呼吸作用是生物的共同特征
呼吸作用实质: 有机物分解，释放能量。
三、绿色植物在维持生物圈碳－氧平衡 大气 中的作用 二氧化碳
呼吸作用 呼吸作用 燃烧 光合作用
氧气
分解作用 动物 植物
微生物分解动植物 的尸体
讨论
1.造成大气中二氧化碳含量增多的原因？ 大量化石燃料的燃烧 森林植被减少 2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响? 温室效应 3.作为生物圈中一员,为了我们的生活环境空气永远清新, 我们应该做些什么? 植树造林 保护植被 拒绝一次性筷子
B．水分过多，根无法呼吸
C．水分过多，使细胞能大量繁
殖，导致根烂掉
D．根吸收的水分过多而死亡
考考你
4.植物在白天吸入二氧化碳，释放出 氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化 碳，这是因为 （ B ） A．日光下进行光合作用， 呼吸作用停止 B．光合作用强于呼吸作用 C．呼吸作用在夜间进行， 光合作用在夜间停止 D．叶片进行光合作用， 不进行碳+水
叶绿体 光
有机物（淀粉）+氧气
叶绿体
1.光合作用的场所是
2.光合作用的原料是 二氧化碳，水 太阳光（光能） 3.光合作用的条件是 4.光合作用的产物是 有机物，氧气 5.光合作用的物质转变是 无机物 有机物
6.光合作用的能量转变是
光能
化学能
第三单元 第五章 第二节 绿色植物的呼吸作用
一、绿色植物呼吸作用的过程
讨论：种子在萌发过程中发生了能量变化吗？
甲瓶萌发的种子温度（ 升高了 ） 乙瓶煮熟的种子温度（ 不升高 ） 说明萌发的种子（ 放出了热 ） 分解 结论：种子呼吸时，有机物
能量
讨论：1、你观察到什么现象？ 2、什么气体能让澄清的石灰水变浑浊？ 3、种子在萌发过程中放出了什么气体？
石灰水变浑浊了。二氧化碳能使石灰水变浑浊。说明 种子萌发时，放出了二氧化碳。 分解 种子呼吸时：有机物 能量 + 水 + 二氧化碳
讨论：1、氧气有什么作用？ 2、为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？
熄灭 ，乙瓶中蜡烛 氧气有助燃的作用。甲瓶中蜡烛火焰 仍在 燃烧 。萌发的种子呼吸作用吸收了空气中的 氧气 。
区别
条件 原料 产物 能量转变
联系
考考你
1．植物体进行吸作用的部位是（ D ） A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
2．植物体进行呼吸作用的时间是（ A.只在白天 B.只在光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上
C
）
考考你
3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分， 这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。 （B ） A．水分过多，根毛无法吸收
（1）在0—35℃范围内，随着温度的升高，呼 增强 ，豌豆呼吸作用的最适 吸作用表现为 温度是 。 35 ℃左右 （2）根据上述原理，水 果贮存在10 ℃以下能保 存较长时间，其原因是 在这种情况下 。 呼吸作用较弱
15
呼 10 吸 作 用5 强 度
豌豆幼苗在不同温度 条件下呼吸作用强度
0
10
20
实验小结
实验 实验一 实验二 实验三
操作
甲：萌发 乙：煮熟
现象
甲瓶温度 升高 乙瓶温度 不变
甲瓶石灰水 变浑浊 ， 甲瓶蜡烛 熄灭 ， 。 乙瓶石灰水 不变
，
。 乙瓶蜡烛 仍在燃烧 。 种子萌发 吸收 氧气 。
结论
种子萌发 释放 能量
种子萌发 产生 二氧化碳 .
呼吸作用
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将 储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过 程叫呼吸作用。
公式：
分解
（储存着能量）
有机物 + 氧气
线粒体
二氧化碳 + 水 + 能量
场所：
呼吸作用在 线粒体 内进行
呼吸作用的意义
植物体的各种生命活 动所需要的能量都来自 呼吸作用。
学以致用
储藏中的粮食或蔬菜会因为呼吸作用造成一定的损失， 为了降低呼吸作用，减少损失，应采取哪些措施？ ——低温保存，真空包装，降低温度、氧浓度。 ——保持干燥，降低呼吸作用。
坐共交
走路
骑车
二氧化碳 水
化储 学存 能
光 合 作 用
氧 二氧化碳 水
植 物
呼 吸 作 用
供细胞利用
区别光合作用和呼吸作用
光合作用
部位
含叶绿体的细胞 在光下进行 二氧化碳、水 有机物、氧 制造有机物 储存能量 相互依存
呼吸作用
所有活细胞 有光无光都进行 有机物、氧 二氧化碳、水 分解有机物 释放能量
30 40
50
温 度 （℃）
总结光合作用与呼吸作用区别和联系（从选项中做出选择，完成下表） 区别 联系 场所 原料 条件 产物 能量
光合作用
呼吸作用
A 有机物 氧 气 释放 E 能量
二氧化 B 碳和水 F 贮存 能量
C 光下 G 含有叶 G 绿体的 细胞
D
有无光 皆 可
I
所有活 H细 胞
过程相 反又相 互依存
呼吸作用之拓展应用
二、呼吸作用是生物的共同特征
呼吸作用实质: 有机物分解，释放能量。
三、绿色植物在维持生物圈碳－氧平衡 大气 中的作用 二氧化碳
呼吸作用 呼吸作用 燃烧 光合作用
氧气
分解作用 动物 植物
微生物分解动植物 的尸体
讨论
1.造成大气中二氧化碳含量增多的原因？ 大量化石燃料的燃烧 森林植被减少 2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响? 温室效应 3.作为生物圈中一员,为了我们的生活环境空气永远清新, 我们应该做些什么? 植树造林 保护植被 拒绝一次性筷子
B．水分过多，根无法呼吸
C．水分过多，使细胞能大量繁
殖，导致根烂掉
D．根吸收的水分过多而死亡
考考你
4.植物在白天吸入二氧化碳，释放出 氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化 碳，这是因为 （ B ） A．日光下进行光合作用， 呼吸作用停止 B．光合作用强于呼吸作用 C．呼吸作用在夜间进行， 光合作用在夜间停止 D．叶片进行光合作用， 不进行碳+水
叶绿体 光
有机物（淀粉）+氧气
叶绿体
1.光合作用的场所是
2.光合作用的原料是 二氧化碳，水 太阳光（光能） 3.光合作用的条件是 4.光合作用的产物是 有机物，氧气 5.光合作用的物质转变是 无机物 有机物
6.光合作用的能量转变是
光能
化学能
第三单元 第五章 第二节 绿色植物的呼吸作用
一、绿色植物呼吸作用的过程
讨论：种子在萌发过程中发生了能量变化吗？
甲瓶萌发的种子温度（ 升高了 ） 乙瓶煮熟的种子温度（ 不升高 ） 说明萌发的种子（ 放出了热 ） 分解 结论：种子呼吸时，有机物
能量
讨论：1、你观察到什么现象？ 2、什么气体能让澄清的石灰水变浑浊？ 3、种子在萌发过程中放出了什么气体？
石灰水变浑浊了。二氧化碳能使石灰水变浑浊。说明 种子萌发时，放出了二氧化碳。 分解 种子呼吸时：有机物 能量 + 水 + 二氧化碳
讨论：1、氧气有什么作用？ 2、为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？
熄灭 ，乙瓶中蜡烛 氧气有助燃的作用。甲瓶中蜡烛火焰 仍在 燃烧 。萌发的种子呼吸作用吸收了空气中的 氧气 。
区别
条件 原料 产物 能量转变
联系
考考你
1．植物体进行吸作用的部位是（ D ） A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
2．植物体进行呼吸作用的时间是（ A.只在白天 B.只在光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上
C
）
考考你
3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分， 这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。 （B ） A．水分过多，根毛无法吸收
（1）在0—35℃范围内，随着温度的升高，呼 增强 ，豌豆呼吸作用的最适 吸作用表现为 温度是 。 35 ℃左右 （2）根据上述原理，水 果贮存在10 ℃以下能保 存较长时间，其原因是 在这种情况下 。 呼吸作用较弱
15
呼 10 吸 作 用5 强 度
豌豆幼苗在不同温度 条件下呼吸作用强度
0
10
20
实验小结
实验 实验一 实验二 实验三
操作
甲：萌发 乙：煮熟
现象
甲瓶温度 升高 乙瓶温度 不变
甲瓶石灰水 变浑浊 ， 甲瓶蜡烛 熄灭 ， 。 乙瓶石灰水 不变
，
。 乙瓶蜡烛 仍在燃烧 。 种子萌发 吸收 氧气 。
结论
种子萌发 释放 能量
种子萌发 产生 二氧化碳 .
呼吸作用
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将 储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过 程叫呼吸作用。
公式：
分解
（储存着能量）
有机物 + 氧气
线粒体
二氧化碳 + 水 + 能量
场所：
呼吸作用在 线粒体 内进行
呼吸作用的意义
植物体的各种生命活 动所需要的能量都来自 呼吸作用。
学以致用
储藏中的粮食或蔬菜会因为呼吸作用造成一定的损失， 为了降低呼吸作用，减少损失，应采取哪些措施？ ——低温保存，真空包装，降低温度、氧浓度。 ——保持干燥，降低呼吸作用。
坐共交
走路
骑车
二氧化碳 水
化储 学存 能
光 合 作 用
氧 二氧化碳 水
植 物
呼 吸 作 用
供细胞利用
区别光合作用和呼吸作用
光合作用
部位
含叶绿体的细胞 在光下进行 二氧化碳、水 有机物、氧 制造有机物 储存能量 相互依存
呼吸作用
所有活细胞 有光无光都进行 有机物、氧 二氧化碳、水 分解有机物 释放能量
30 40
50
温 度 （℃）
总结光合作用与呼吸作用区别和联系（从选项中做出选择，完成下表） 区别 联系 场所 原料 条件 产物 能量
光合作用
呼吸作用
A 有机物 氧 气 释放 E 能量
二氧化 B 碳和水 F 贮存 能量
C 光下 G 含有叶 G 绿体的 细胞
D
有无光 皆 可
I
所有活 H细 胞
过程相 反又相 互依存