生物圈2号的启示(课时教案)

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生物圈2号的启示（课时教案）

教学内容：“生物圈2号”的启示

学情：学生刚接触生物这门课，对生态系统的概念、生物与环境之间的关系理解还不深刻，通过生物圈2号的学习，有助于加深学生对这些问题的理解。

教学要求：认识“生物圈2号”，学习科学家勇于探索的精神。

教学重点：了解“生物圈2号”，激发热爱地球的感情。

教学难点：知道地球为人类提供的生活资源，赞美地球。

教学准备：1、将学生分成若干组每准备一个地球仪。

2、查阅“生物圈2号”的资料。

教学过程：

1、出示“生物圈2号”的外观图。

问：你知道这是什么？

教师介绍“生物圈2号”实验的目的和实验建筑内部、外部构造。

2、分析：生物圈2号无论从规模、技术难度和复杂程度，均堪称人类科学史上的一大杰作，这样高科技制造地球，结果会怎样？

3、学生预测结果，说明理由。

揭示实验结果，请学生自学教材上内容

4、从“生物圈2号”的实验中，你有什么感想？

5、教师小结：“生物圈2号”实验失败后，日本又开始进行制造“迷你地球”实验，但是大自然并非我们想象的那样简单，复杂巨大的系统关联中，可能第一缕轻风都是生命不可缺少的。人类要珍爱大自然的一切，才能与地球万物持续发展。

6、举办赞美地球的活动。

学生分成小组，看着地球仪，说说地球为我们日常生活提供了哪些必需的资源。赛诗大会。

7、学生创作赞美地球母亲的诗歌，声情并茂的朗读。

8、小结：教师朗读自己创作的赞美地球的诗歌。