重庆大学学生助教岗位考核表
附件1: 表五重庆大学学生助教岗位考核表
备注：
助教津贴(元)＝200（元）×班学分（班学分＝课程学分×学生人数÷３０）
学院根据助教实际完成工作量、工作质量、学生评价等综合权衡后提出助教津贴建议额度。
重庆大学学生助教岗位工作细则（试行）
（节选）
二、助教基本工作
1.随堂听课，了解教学进度及学生的学习情况，承担课程作业的批改；
2.每次作业发放后，应安排一次习题课；
3.根据承担课程的教学情况，原则上每章安排一次学生辅导答疑；
4.根据承担课程的学分，原则上每完成1学分的教学任务应组织2次课堂讨论；
5.根据承担课程的学分，原则上每完成1学分的教学任务应指导学生进行一次相关课程的课外阅读；
6.根据主讲教师的安排，在“重大教学资源网”上完成课程资源库的建设、使用、网上答疑等相关工作；
7.对作业布置较少的课程，在主讲教师的指导下，需增加课程的辅导答疑、讨论和指导课外阅读的次数，原则上不低于基本要求的两倍。
具体要求由主讲教师和学院确定。
三、助教岗位津贴
完成本细则规定的工作量，每个班学分的津贴标准为200元。学院和主讲教师要收集学生对助教工作的意见，并对助教工作进行考核，根据助教的工作量、工作质量及学生评价并在全校范围内权衡后分配助教津贴。
研究生中期考核个人总结(个人总结)
实用汇总报告 时光荏苒，岁月如梭，不知不觉中我已经走过硕士研究生生涯的一半路程，回首望去，有付出，有回报，有困惑，也有执着，这些生活与学习中的点点滴滴，见证了我的成长，也为我将来的生活和工作打下了坚实的基础。 政治思想方面，我始终坚决拥护中国共产党的领导，以高标准严格要求自己，以身作则，争取起到良好的带头作用。一方面，学习党的先进的重要思想，与时俱进，保持较高的思想政治觉悟。另一方面，在实际行动中贯彻这种思想，积极参加党组织的各种活动。本人积极参加政治生活，政治立场坚定思想端正。热爱祖国，热爱社会主义，坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化，拥护党的方针政策。谦虚谨慎、生活作风正派。 组织纪律方面，我严格遵守和执行党的政治纪律，坚决维护党中央权威，遵守校纪校规，从我做起，从小事做起，对自己的思想作风、学风和生活作风进行认真的对照检查，发现问题，及时改进，以良好的作风、与时俱进的精神风貌为学校的发展添砖加瓦!始终牢记理想信念，保持政治上的清醒。始终牢记责任使命，努力推进各项工作。始终牢记教育宗旨和党员形象，不断加强党性修养。始终牢记党纪国法，爱岗敬业干实事。始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，充分发挥主观能动性，以自己饱满的工作热情，释放出自己最大的能量，以追求一流的责任感，用自己最的努力去争取最好的业绩。 学习态度方面，踏实努力，取得了优异的成绩。研一期间，我抓住基础课程和专业课程学习的机会，不断巩固基础知识、丰富专业知识。同时，我还选修了自己感兴趣的课程和与自己研究方向相关的课程，不断扩大自己的知识面。通过一年的课程学习，我受益匪浅，并在期末考试中取得了好成绩。学习认真、刻苦、奋发向上，求知欲强，系统掌握了本专业的知识，具有自我批评精神，积极努力进取，成绩优良。班委工作认真负责、主动热情、勤勤恳恳。 科研能力方面，不断学习，争取在课题研究和毕业论文设计上有所成绩。我经常借阅学校图书馆的期刊杂志，查阅网上电子期刊等，来深化和拓宽专业领域知识，努力提高自己的学术水平，配合好导师的课题研究，完成了青岛市建设国家重要的区域服务中心研究等项目，以第一作者在核心期刊杂志上发表论文4篇，第二作者4篇。当然在学术研究过程中遇到了各种困难，通过导师的教导、师兄师姐们的帮助以及自己的努力，困难迎刃而解。学术知识的探讨和学习对我的启发意义很大，激发了我对知识的渴望。 协作精神方面，积极参与各种集体活动，与周围的朋友融为一家人，丰富了我的研究生生活。另一方面，我坚持诚实信用、与人为善的原则，对朋友坦诚相待，真心帮助周围的同学、朋友。研究生期间，我有幸认识了许多学识渊博的师兄、师姐和同学，得益于这些良师益友的帮助，为我的学习和生活增添了光彩。严于律己，宽以待人，关心同学，热爱集体，有奉献精神，担任2015级研究生处文艺部部长，并获得“优秀学生会干部”荣誉称号。 以上我汇总报告了前阶段研究生阶段的生活，对各方面的成长做了真实的评价。当然，存在一些不足之处，做事决策上不够自信，果断。全面性思考和综合分析能力有待提高，这些都是我在日后工作学习中要特别注意的地方。在接下来的时间里，我会继续严格要求自己，努力学习文化知识，提升自己的思想觉悟和我修养，力争做一名优秀的硕士研究生。 1 / 1
硕士中期考核个人总结
XXXX级硕士研究生中期个人总结 专业：XXXXX姓名：XXX学号：XXXXX 2009年，以本科生的身份考入XX学校，经过四年的努力学习，以优异的成绩报送本校研究生。2013年，我的研究生生活拉开了序幕。当时根本不懂自然基金、科研项目、学术论文是什么，认为研究生生活跟本科生差不多，认真学好教材就行。但是随着跟导师及师兄、师姐的交流，渐渐懂得了研究生应该培养哪些方面的能力，与本科生不同的是研究生注重专才，这就是研究生与本科生的根本区别。个人感觉本科阶段是打基础的阶段，教会了我如何处事做人，学会了专业基础知识；研究生阶段培养了我自主学习的能力，教会了我如何想事。言而总之，一个是脚踏实地，一个是仰望星空。 时间过得飞快，一转眼研究生的生活已经过去了一半。回首过去的一年多的时间，我觉得过的还是比较有意义、比较充实的，有很多收获。不论在生活上、学习上还是自己的课题方面都有了不同程度的进步。在此，我想对过去的工作、生活及学习科研的方面进行一个小总结，总结经验，发现不足，以利于今后继续发扬优点，补足缺点，为将来适应社会做好充分的准备，把自己的人生道路走得更稳、更好。下面我准备从以下几个方面分别对这一段时间的经历进行总结，分别从思想上、学习上、生活上、思想上、科研上等几个方面进行总结。 在学习方面，研一一学年的主要任务是进行专业基础课程的学习，其中有旧知识的巩固，也有新知识的认识。学校为我们开设的课程比较齐全，个人选择地自由度也比较大，每个人都能根据自己个人的兴趣进行自由灵活的选择，这也是研究生的学习和大学本科学习的很大不同的一个地方，即自己的自由度更大，选择的面更大。总的来说，文化课主要是专业理论课，讲课的老师都是经验丰富的教授，水平都很高，一次讲授的课程内容都深入浅出，通俗易懂。为了打下坚固的理论基础，我毫不放松的钻研各门课程，经过近一年的学习，取得了较为满意的成果，2013-2014学年度，我的课业成绩综合测评排在年级第五，获一等奖学金。 在生活上，总体来说也是收获颇多。学校为我们提供了一个很好的学习生活环境。一进入研究生阶段，我就从各个方面更加严格要求自己，在学习之余我还
武汉科技大学研究生助教管理办法
附件6 武汉科技大学研究生助教管理办法（试行） 为进一步加强我校研究生教育工作，提高研究生科学研究和教学实践能力，推进学校学分制改革，规范研究生助教管理，结合我校实际，特制定本办法。 一、基本原则 研究生助教工作遵循“按需设岗，择优聘用，严格考核，按劳付酬”的原则，按照“个人申请、导师同意、学院审核、学校批准”的程序进行，同等条件下优先考虑家庭困难的研究生。每个研究生每学期只能申请一个助教岗位，且不能同时兼任助管工作。 二、岗位设置 1、各学院根据教学实际，可在32学时及以上的本科生必修课程中设置研究生助教岗位。 2、设置助教岗位的课程，其主讲教师原则上要求具有副教授及以上职称。 三、申请条件 申请助教岗位的研究生应符合以下基本条件： 1、全日制在校博士研究生或硕士研究生，原则上三年级的硕士研究生不担任研究生助教工作； 2、必须修读过所承担助教工作的课程且能胜任助教工作； 3、课程学习成绩良好，在读期间无违反校纪校规行为。 四、岗位职责 研究生助教要接受主讲教师的指导，服从主讲教师的工作安排，主动与主讲老师沟通，及时了解教学进度和内容，积极开展助教工作，主要包括： 1、承担理论课程辅导工作，协助做好组织讨论、答疑、批改作业等工作，其中：组织讨论、答疑每周不少于1次，每次时间不少于2小时；每次批改作业比例不低于主讲教师要求。
2、承担实践课程辅导工作，按照主讲老师要求，全程参与协助完成指导实验、批改实验报告、组织实习和社会调查等工作。 3、其他与教学课程建设相关的工作，但不允许替代主讲教师授课。 五、岗位考核 1、研究生助教要服从各设岗学院的工作安排，虚心向主讲教师学习，遵守学校各项规章制度，积极努力完成工作任务。 2、各设岗学院要对上岗研究生助教加强培训和管理，严格考核。研究生助教出现下列情况之一的，各设岗学院可以解除其聘用关系，并报研究生院备案：（1）无故未完成授课老师布置的工作任务2次以上； （2）不能履行岗位职责； （3）受到学校纪律处分。 3、课程结束后，研究生助教应向主讲教师递交工作小结和《武汉科技大学研究生助教岗位考核表》，由主讲教师对研究生助教提出考核意见，各设岗学院组织考核，考核结果汇总上报研究生院。 六、岗位酬金 学校按规定核算研究生助教工作量，助教工作考核合格者，按照工作量核发助教酬金。 1、工作量计算方法 研究生助教工作量=计划学时×学时系数K1×授课课堂人数系数K2×40% （1）学时系数K1计算方法为： K1=1 (X=1)；K1=0.85(X=1.5)；K1=0.7(X=2)；K1=0.65(X=2.5) K1=0.6(X≥3) 其中：X=计划学时数/32 （2）授课课堂人数系数K2计算方法为： K2=1 (X≤1) K2=X×(1.3-0.3X) (1
研究生中期考核表模板
某某大学硕士研究生中期考核筛选表 院(系、所、中心) 专业研究方向 研究生姓名性别女学号政治面貌中共党员指导教师姓名导师职称教授学习起止时间 自我鉴定（包括政治思想、平时表现及专业学习情况） 思想方面，我一直对自己有较高的要求。我认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系。积极努力的加入党组织，时以共产党员的标准要求自己。平时注意学习先进的政治理论，关心国内国际大事，积极拥护党和国家的各项路线、方针、政策，自觉遵守法律、法规和学校的各项规章制度。 生活方面，我尊敬师长，团结同学，并积极参加班级和学校组织的各种文体活动。在学习和课题研究之余，加强体育锻炼，积极参加各项娱乐活动，提高了身体素质，陶冶情操，劳逸结合，提高了学习和实验的效率。 学习方面，我努力学习专业课程，并阅读了大量与本专业相关的书籍和论文，这既让我开阔了视野，也使我对自己研究方向的内容以及整个学科的结构有了进一步的认识，使自己具备了自我学习，认真思考、善于钻研的能力。在导师的指导下，学术思想活跃、学习目的明确，态度端正、学风良好，勤奋学习，刻苦钻研，成绩优秀。 必修课各科成绩 课程名称任课教师 成 绩 课程名称任课教师成绩 十三经导读学术研究方法 比较诗学中国文学研究通论 二十世纪中国文学通论中国现当代小说史论 中国现当代文学批评史论政治 政治 发表 和撰 写学 术论 文情 况 政治 思想 品德 评语 及结 论院（系、所、中心）党总支盖章： 年月日说明：书写时一律用钢笔（蓝黑墨水或碳素墨水）书写，字迹要端正、清楚
专 业 学 习 考 核 结 果 考核小组长（签名）： 科 研 能 力 考 核 结 果 考核小组长（签名）：考核小组筛选结果： 组长（签名） （公章） 年月日
重庆大学学生违纪处理规定
重庆大学学生违纪处理规定 为了贯彻执行党的教育方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格建设者和可靠接班人，维护学校正常的教育秩序和生活秩序，树立良好的学风和校风，根据《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》及其他有关文件精神，结合我校实际，制定本规定。 第一条学生违规、违纪，学校视其情节轻重及认错态度，给予批评教育或者纪律处分。 对违规、违纪但不够纪律处分的，由学生所在学院给予违纪学生批评教育。 第二条纪律处分的种类分为： （一）警告； （二）严重警告； （三）记过； （四）留校察看； （五）开除学籍。 第三条留校察看一般为一年。受留校察看处分的学生，在察看期间有悔改和进步表现的，可按期解除留校察看；有突出表现的，可提前解除留校察看，但察看期不能少于6个月。 留校察看期间有违规、违纪行为，经教育不改的，给予开除学籍处分。 第四条对违反法律、法规，受到公安、司法部门处罚者，视其情节轻重，给予以下处分： （一）被警告的，给予警告至记过处分； （二）被罚款的，给予严重警告至留校察看处分； （三）被行政拘留的，给予留校察看至开除学籍处分； （四）被劳动教养的，给予开除学籍处分； （五）构成刑事犯罪的，给予开除学籍处分。 第五条学生有下列情形之一，学校可以给予开除学籍处分： （一）违反宪法，反对四项基本原则、破坏安定团结、扰乱社会秩序的； （二）触犯国家法律，构成刑事犯罪的； （三）违反治安管理规定受到处罚，性质恶劣的； （四）由他人代替考试、替他人参加考试、组织作弊、使用通讯设备作弊及其他作弊行为严重的； （五）剽窃、抄袭他人研究成果，情节严重的； （六）违反学校规定，严重影响学校教育教学秩序、生活秩序以及公共场所
天津大学高等数学课程研究生助教选拔办法
天津大学高等数学课程研究生助教选拔办法 一、选拔方式 理学院根据学生人数，制定各学院助教岗位名额（见附件），各学院根据名额选拔本学院硕士研究生担任助教，助教的培训和管理工作由理学院数学系负责。 二、基本要求 1.助教所应具有的能力要求：熟练掌握高等数学的知识；具有强烈的责任心和较好的沟通能力；能有时间保证每周的工作时间、每月的监考和阅卷工作。 2.原则上，研究生助教岗位面向天津大学一、二年级在校硕士研究生设置，每人每学期只能担任一个助教工作岗位，助教时间最长为一年，以不影响研究生自身的学业为原则； 3.委托培养研究生、工资由原单位发放的定向培养研究生以及本校在职研究生原则上不能申请研究生助教岗位。考试不及格或严重违反校纪校规的研究生不能应聘研究生助教岗位； 4.研究生申请助教岗位前必须经导师同意，导师需在申报表中签字确认； 5.研究生助教一经聘用，必须服从学校管理，不得以参加导师的课题、出差、找工作等理由中途申请退出该助教岗位； 6.聘用期内一般不得请假，如确实遇到特殊情况需请假，需要出具书面请假材料，提前交至助教管理人员。 三、助教津贴 高等数学课程研究生助教的主要工作是批改学生作业，月考的监考和阅卷等工作，具体要求见《研究生助教岗位职责》。助教岗位每月基本津贴为400元，具体岗位工作量的不同月津贴会有调整。除批改作业外，月考监考每人每次50元，阅卷每人每次200元。 四、岗位考核与评价 在每一个聘期结束后学校将进行岗位的终期考核，对于考试优秀和合格的助教，学校将一次性全额发放助教津贴，并颁发相应的荣誉证书。 如有下列情况之一者，学校将视具体情况扣发部分津贴：
1. 不能按时到场参加培训； 2. 不能按时批改完作业； 3. 没有按照主讲老师的要求批改作业或者批改的作业有质量问题； 4. 不服从主讲老师布置的在助教职责范围内的工作安排； 5. 不能按时到指定地点参加阅卷或试卷答疑工作； 5. 丢失学生作业。 经培训后，如工作期间依然不能达到主讲老师或管理老师要求者，学校有权提出中途解聘，助教管理及考核评价工作由理学院数学系具体负责。 教务处理学院 2012年3月
(免费)重庆大学学生实习报告本
重庆大学 实习报告本 学院年级、专业 学生姓名学号 实习指导老师 实习名称 实习地点 实习时间年月日至月日 教务处制
一、 一、填表说明： 1、请先选择实习类别，在相关实习后面打√，二者皆有均要打√。 2、集中实习评语由指导教师填写，分散实习评语由实习单位填写， 并加盖单位公章。 3、“平时成绩栏”中集中实习由指导教师评定平时成绩，分散实习 则由单位评定平时成绩，分散集中相结合的实习以主要实习方式评定平时成绩，分散实习部分时间在三周及以上者必须参加答辩并有答辩记录。 4、实习最终成绩为平时成绩或单位成绩（分散实习时间为三周及 以上者要结合答辩成绩）、实习报告成绩的综合成绩，各环节成绩的评分标准及所占比例由二级学院根据大纲要求和专业特点结合学院规定确定。 5、实习负责人为该实习环节的总分责人，一般为实习组长。 二、实习规范化要求（见封三）
实习成绩评定表 实习类别：集中实习□分散实习□
重庆大学城市科技学院学生实习报告规范化要求 一、正文用钢笔或签字笔工整书写或用计算机打印，符合以下要 求、顺序： 1、标题 2、正文 3、结论（可选项） 二、正文 文字通顺，书写工整，无错别字，不得由他人代写。使用计算机打印的，采用学校统一印发的报告用纸，页边距均为2.2cm，行距均采用 1.5倍行距；正文字体使用小四号，宋体；小标题使用黑体，四号；大 标题使用黑体，三号；总标题使用黑体，小二号；英文、数字或字母的 字体使用Times New Roman,大小与相邻的汉字相同。 三、序号： 理工类专业采用格式 1……三号 1.1……四号 1.1.1……（最多不超过3层）小四号 其他专业采用格式 一、……三号 （一）、……四号 1、……小四号 页码：阿拉伯数字进行编号，位于每页页底中部。 四、曲线图标： 所有曲线、图表、线路图、流程图、程序框图、示意图等必须按照国家规定标准或工程要求绘制。报告采用计算机打印者，插图应采用矢 量图（如用Auto CAD等软件绘制），不能采用位图。 五、字数要求： 实习时间为一周的不少于3000字，二周的不得少于4000字，三周及以上的不得少于5000字。
助教心得体会
助教心得体会 篇一：助教心得 教学助理工作心得 篇二：研究生助教心得 研究生助教心得 现代教育的目标是为了实现人的全面发展。在大学的教学方法中，更强调启发式、探究式、讨论式、参与式的教学。研究生助教工作对实现人的全面发展具有非常重要的促进作用，是提高大学教育质量的必要辅助办法之一，研究生助教在现代教育背景下在发展自己的同时对提高本科生的教学质量也将发挥更大的作用。现将助教心得总结如下：助教要起到桥梁作用。要做好主讲教师与学生之间的桥梁，要在听课的同时观察教师灵活的教学方法，更要充分注意学生的上课情况。将学生在学习本门课程时遇到的困难和学生对课程教学的要求及时转达给主讲教师。通过这种桥梁作用，主讲教师在整个课程学习期间，不但能了解研究生助教对本门课程的理解程度，而且也能了解授课班级整体的课程学习情况，让每一个学生得到进步和发展。研究生助教在引导学生掌握学习方法、提高自主学习能力、建立并强化独立思考和判断意识，激发和鼓励学生的创新性思维和广泛的个人兴趣等方面均能起到很强的促进作用。 助教要辅助主讲教师授课。对于较为简单易懂的章节或
者进行课程复习等，可以给一定的时间由助教主讲。主讲教师根据班级实际状况，按照进度要求，提前几周告知助教哪个章节在课堂上主讲。在助教授课前，先让助教给主讲教师试讲一次，在试讲过程中，主讲教师要对助教的授课举止、所制备的课件进行初步的辅导。在助教正式授课结束后，主讲教师利用本次课的剩余时间，或下一次课的开始来帮助学生总结和强调助教所授课程重点和要点。 助教要协助主讲教师组织学生讨论课。课程的讨论课有两个目的：一是让学生通过对有关问题的讨论，对课程中涉及到的基本概念、基本理论、基本方法有进一步深入的认识和理解；二是对于课程中一些难点内容预先有初步的认识，为理解和掌握难点内容做好充分准备，因此讨论课中问题的设计和编排非常重要。此外，讨论课也是助教和学生互动最为活跃的环节，在讨论过程中，可以和所指导的本科生可以就一些问题进行深入的探讨和交流，在这种探讨交流中，彼此会产生相互包容、相互尊重的心态。 助教要协助主讲教师批改作业。每次授课结束后，协助主讲教师收集一些与本次课程有关的题目，留给学生们在课后完成，定期收齐作业并进行批改，对于在完成作业过程中发现的比较普遍的问题及时反映给主讲教师，主讲教师在一定的时间内统一进行讲解。 助教要协助实验教学准备工作，指导学生实验活动。协
重庆大学学生违纪处分工作规程
重庆大学学生违纪处分工作规程 （2008年12月参考市教委意见修改的征求意见稿） 为了严格学生违纪处分程序，保障学生权利，维护学校秩序，保障学生违纪处分工作的规范进行，特制订本规程。 一、学生违纪处分工作的一般性规定 （一）适用范围 本规程所指称的学生违纪处分，是指学校依据国家和学校的有关规定对违纪学生所实施的警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍处分。 （二）适用主体 1．学校是实施处分的主体。所有处分决定，由相关职能部门、学院按其职责范围、相关规定制度要求具体承办，但须一律以西南政法大学名义并加盖学校行政印章下达。 2．受处分的主体，是依法取得本校全日制普通、成人高等教育学历正式学籍的各类层次在校学生。 （三）处分决定的基本要素 处分决定应当格式规范，做到名称统一、内容与印章齐全，没有错别字和重要内容遗漏。 1．文件名称统一为“重庆大学学生违纪处分决定书”。 2．文件内容包括：被处分学生基本情况（姓名、性别、所在学院、专业、年级、普通或成人学历教育的类别、学历层次、学号）、处理事实、处理的规章制度依据、处分决定种类、被处分学生的申诉权利与期限，主送单位、抄报单位和个人、抄送单位和个人，以及处分机关、成文日期。 3．文件上必须加盖“重庆大学”行政印章，如系多页，须加盖骑缝章。
4．处分决定的正式文件，根据学生人数逐一制作、下达。 5．处分决定书应编制文号。由校行政办公室在加盖印章时统一编制。 （四）处分材料的形式要件 1．材料的种类：必须包括两类材料，既要有事实材料，也要有程序材料。 2．材料的格式：在执行过程中逐一记载、形成程序材料，符合格式文本（见附件2）的基本要求。为达到教育学生的目的，在符合格式文本记载要素的前提下，工作人员对记载的顺序、材料载体等可以自行把握。所有材料要求字体工整、容易辩认。 3．材料的载体：口头、书面、声像、图片等各类信息载体，均可作为处理依据，但均须用书面形式加以记载和说明。 4．材料的效力：（1）符合格式文本的基本要素、签字手续齐全的程序材料，认定其有效；（2）电子信息材料，以及被调查人、受处理学生拒绝签名或拒绝接受送达的程序材料，经形成书面记载材料，并由无利害关系的师生员工2人以上签字证明，且符合格式文本的基本要素、签字手续齐全者，可以作为处理依据。（3）学生提交的口头、书面陈述与申辩材料，可以作为处理依据。本款的“可作为处理依据”，是指可以作为处理依据之一或处理时综合考虑的内容之一，而不是指直接与处理结果的简单挂钩。 5．材料的立卷：原则上由调查单位负责整理立卷，必要时由制作处分决定文件的单位整理立卷。如涉及多名受处理学生，可以事件立卷，材料立卷顺序为：目录、处理决定、程序材料、事实材料。 （五）处分决定的备案 1．凡警告以上纪律处分决定的正式文件，由承办制文任务的单位装1份到学生本人档案，给档案馆送1份，由档案馆编号存档，同时报送1份给校学生申诉处理委员会办公室（校长办公室）（具体地址：
研究生助教培训作业
对于助教工作的理解与规划 我将要担任助教工作的是今年夏季小学期土木学院为大二本科生开设的“土木工程计算机辅助设计”课程，这是土木学院课程改革新开设的一门课程，具有非常强的实践操作性质。传统的课程设计上，土木学院比较重视基本概念和手算，这固然是有助于提高学生基本功的，但是进入研究生阶段或者是进入工作岗位后，要顺利地完成任务不仅要扎实的基本功，还需要有较好的计算机辅助设计能力，体现到这门课程，也就是利用有限元软件对结构进行建模和计算的能力。下面结合我个人对助教工作的理解谈谈我的工作规划。 在我看来，助教首先应该当好一个“学习者”的角色。也就是说助教应该参与学习的大部分过程，即使对这门课程已经比较熟悉了，听课仍然是必要的。因为通过听课，你才能了解主讲教师在课堂上讲了什么，讲到哪里了，学生在现场的反应怎样，在哪一个环节表现出困惑神情，学习中遇到哪些困难。此外，听课也是一个学习如何开展教学的过程，通过对教师课堂的观摩，可以学到很多教学经验和教学艺术，尽快提高担任助教工作的水平。 其次，助教应该担任主讲教师和学生之间的“沟通者”的角色。一般来说，研究生助教和学生属于同龄人，具有更多的共同语言和比较接近的学习体验，比较能够理解学生们在这门课程学习中的难点和种种疑惑。因此助教不仅要将主讲教师的教学要求传达到学生，贯彻主讲教师的教学意图，还应该将学生的问题或意见经过整理后充分地反馈给主讲教师，以便教师了解学生的情况，进行必要的教学调整。为了实时地了解学生的学习需求，作为助教一定要建立一个课程QQ群，每堂课结束之后要实时地传达课后作业要求以及更重要的——分享自己当年的学习心得和搜集的学习资料。 第三，助教是学生课后学习的“辅导者”。如果说课堂主要是主讲教师的舞台，那么课外，助教就将发挥更大的作用。助教不仅应该答疑解惑、查漏补缺、批改作业，还应该在主讲教师的统一安排下，组织学生开展各种教学活动，如小组合作与探究、课外练习与强化等。如果说，主讲教师在课堂上主要完成的是知识传递工作，那么助教在课外的任务主要是帮助学生内化和巩固知识。对于这门“土木工程计算机辅助设计”课程，一个重要的环节便是上机实验课，尽管作为研究生对于这些软件的使用比较熟悉，但是上机课之前一定要对所有算例完整的操作一遍，避免辅导学生上机课时对遇到的问题估计不足。 第四，助教还是学生课后作业的“评判者”。由于任课教师大部分时候要承担很重的科研任务，学生作业大部分情况下是由助教批改。当然，批改作业之前要
重庆大学国内交换学生工作流程
重庆大学国内交换学生工作流程 第一部分派出学生 一、选拔 每学年第二学期第九周开始进行国内高校交换学生的选拔工作。具体选派标准及报名时间详见《重庆大学关于与国内高校交换培养本科生的管理办法》（重大教案网）和相关选拔通知。 选拔程序： 、教务处在重大教案网发布选拔通知； 、学生自愿报名申请； 、各相关学院根据选派标准对报名学生进行综合考评，按照学习成绩和综合考核进行排序，择优确定初选名单并公示后报送教务处； 、教务处对学院报送的推荐学生名单审核后确定推荐人选，并以学校名义向接收学校推荐； 、接收学校审批同意后，向全校公布派出学生名单。 二、交换学习前 派出学生应按照接收学校及我校教务处的要求做好交换学习前的准备工作。 、按照要求提交相关材料。 、全面了解交换学校的学习、生活等各方面的情况，特别要充分了解接收学校当学年（学期）的课程设置，对照我校的教案计划，妥善安排自己的学习。学校鼓励交换生在接收学校选修尽可能多的课程。 、仔细阅读《重庆大学关于与国内高校交换培养本科生的管理办法》，特别是对交换期间学习课程学分及成绩的认定与转换的相关规定。 、签署《重庆大学学生赴相关高校交换学习承诺书》。 、向学院申请保留学籍（填写《重庆大学本科学生赴国内相关高校交换学习保留学籍申请表》），并办理相关离校手续（完清各种费用、退还宿舍、办理党团组织关系等）。 三、交换学习期间 、派出学生在交换学习期间应与辅导员、学院教务老师及相关职能部门保持联系，定期汇报学习和生活情况
、派出学生在交换学习期间必须遵守接收学校的校纪校规，接受接收学校的管理。 、派出学生需保留好在交换学习期间的医疗手册、处方、发票等，交换期满返校后按照相关规定报销医疗费。 、若派出学生在交换期间因故需中途终止交换培养计划，必须向双方学校提出 书面申请，经批准后方可提前归校。 四、交换学习后 、派出学生在交换学习期满后应按时回校报到学习，否则按《重庆大学普通本科学生管理规定》相关条例作自动退学处理。 、交换期满回校一个月内，向教务处提交书面的交换总结。 、学生收到交流学习期间的成绩单后，按照《重庆大学关于与国内高校交换 培养本科生的管理办法》有关规定办理课程认定及学分、成绩转换的申请手续。 、对于学院认定必须补修的课程或学生自愿补修的课程，可采取以下处理方法：①回校补修；②若时间合适，也可于考试之前向学院提出申请，经批准后，直接参加考试，以考试成绩作为该门课程考核成绩记入学生成绩单。 第二部分进入我校交换学习学生 一、报到 进入我校交换学习学生（简称交换学生）凭重庆大学的报到证在规定时间到相应学院报到。 二、教案 、交换学生到学校报到后，应立即与所在学院本科教务办公室联系，获取登 录重大教案”网的用户和密码，查询相关专业的教案计划和课程开设情况，并于开学第一周内在网上选课。未通过选课所学的课程，不能参加课程的考核，不能计算课程学分。 、课程教材交换学生可通过所在学院解决，也可到所在校区、虎溪校区的重大书店”购买。 、考试时，如遇考试时间冲突，可提前提出申请，由学院报学校教务处统一协调解决。根据校际合作协议，协议双方互相承认学分，成绩互认，待下一学期开学前，由教务处汇集交换学生学习成绩单，寄往派出学校教务处。 、符合报名条件的交换学生可以在我校报名参加全国四、六级外语考试。 三、其他 、交换学生的住宿由相应学院、学生宿舍管理中心负责安排就位。交换学生应及时缴纳住宿费
助教助管培训结业报告
华南师范大学2016年秋季学期研究生助教助管培训班 结业报告（助教） 院系：生命科学学院 学号：2016****** 专业：生物化学工程 姓名：***
2016年10月22日上午，我怀着十分激动的心情在华南师范大学行政礼堂参加了由研究生工作部和教师发展中心举办的华南师范大学2016年秋季学期研究生助教助管培训班的开班仪式，整个培训课程主要分为开班仪式、教师的职业认同与职业修养、语言艺术与沟通、课堂教学方法与艺术、助教工作策略及建议和乐于助教，善于助教几个方面，一整天的培训课程虽然很多，但是自己却收获了很多，这次培训不但使自己的知识面得到了巨大的提升，而且也使我真正地了解了教师这一职业的真正内涵与价值，我也从内心认识到自己在将来的助教生活中所担任的责任与使命。 学校一直以来高度重视研究生助教助管工作的开展，时刻不忘作为国内著名师范院校的责任与使命，一直把培养优秀教师及其相关人才的工作作为自己工作的重中之重，校领导、相关部处及学院负责人均出席今天的培训班，这更加说明了学校对本次培训班的重视程度。 培训课开始，由华南师范大学副校长肖化副校长为为我们主持开班仪式，他向我们讲述了本次培训班开办的目的与意义。助教的职责，毫无疑问就是帮助老师把教学任务搞的更好、更有效率，真真正正使学生受益其中。从学生到助教这之间最大的一个转变就是：我们已经不再单单是一位接受教育的学生，而是以老师的身份去教育他人、影响他人，具体来说，指的就是我们在日常生活中的说话方式、学习态度、做事风格，用我正确的世界观、人生观和价值观去影响他们，用巨大的人格魅力去感染他们，因此我们不能够也不应该再肆无忌惮、毫无顾忌地做一些事情，而是要学会有责任、有担当，一切以学生第一要务，全方位、多角度、深层次的考虑问题。最后，肖副校长要求我们每一位助教助管都能够严格要求自己，积极互动帮助老师完成老师布置的工作，成为联系老师与学生之间的坚实桥梁，并希望我们顺利圆满完成自己的工作，促进教学工作的良好发展，并为自己未来的人生积累重要经验财富，伴随着一阵热烈的掌声，本次助教主管培训班正式开始。 教师的职业认同与职业修养这一节课由陈岸涛教授为我们亲自讲授，陈岸涛教授现任广东省继续教育学会会长，广东教育联盟副主席，广东省高校教师岗前培训主讲教授，长期承担多项教师和辅导员培训工作，主持多项省部级科研课题，出版多本著作。陈岸涛教授给我们详细介绍了，改革开放后到现在教师这一行业
(完整版)硕士研究生中期考核个人总结
很快，我的研究生生活即将过去三分之二，在导师、各科任老师和辅导员老师的辛勤培养和教育下，在学院领导的关怀下，本人在政治思想表现、学习态度与成绩、科研能力及专业实践等方面都有了很大的进步，现自我总结如下： 首先，在思想表现上，我始终对自己有较高的要求，主动加强对政治理论知识的学习，主要包括继续深入领会“三个代表”重要思想和科学发展观的精神，并配合支部的组织生活计划，切实地提高了自己的思想认识，积极关注国家的大事。能用科学发展观来认识世界、认识社会，并且积极开展了自我剖析，自我反省，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认知和定位。 在专业学习方面，研一期间认真地学习每一门课程并取得尽可能优异的成绩，取得了相应的学分，掌握了本专业的基础知识。在学习之余还旁听了几门科研和专业相关的课程。在继续加强理论学习的同时，注重实践，实现了由理论到实践的过渡。在导师的指导下，我逐步接触了关于模拟集成电路的许多专业技术知识。完成课程论文的过程中阅读的大量参考文献拓宽了我的专业知识面，同时培养了收集资料及对资料进行归纳总结的能力。参加了学校开展的各类学术论坛和学术交流，聆听了学术大师和临床专家们的金玉良言，受益匪浅。同时，采取各种途径深化和拓宽专业领域知识，包括借阅学校图书馆的专业文献和专业期刊，网上查阅电子期刊等等，从而了解了专业领域最新的研究成果以及研究方法。尤其认真翻译了一些外文资料对我的英文阅读能力，写作能力上都有很大帮助。对研究过程中碰到的题目能够通过导师的帮助、通过网络资源、图书馆资料以及同学的帮助顺利解决。因此也会遇到一些以往不会遇到的困难，如不知道如何寻找、在哪寻找最新的资料等等。随着时间的积累，我逐渐窥到了一些研究的方法，慢慢适应了这种学习，开始慢慢的通过各种渠道来解决实际存在的问题。 在科研工作上，在导师丰富的经验和严谨的工作态度熏陶下，开拓了视野，学会了怎样让自己克服惰性、保持学习的斗志，并认真研读经典论著，逐步明确了研究方向，通过自身不断地努力，以及与师长、同学、同事间的探讨交流，取得了一些比较满意的成绩。在这期间，查阅资料、综合分析等基本素质得到不断提高，书面表达能力也得到了锤炼，尤其是独立思考、判断和研究的能力，有了很大进步，这些对于未来的工作也大有裨益。研二下学期开始在导师指导下到公司实习，在工作实践中，除了提升适应工作要求的具体专业能力，还提高了与同事之间的沟通交流能力，团队协作意识、坚韧和奉献的精神也得以培养，为走出校园融入社会做好了准备。 总而言之，我在这一学年收获颇丰，从学业、科研工作，到个人素质，都
哈工大助教培训报告
研究生助教培训报告 201年月日，我参加了学校组织的助教培训班，由于忘记了所选的选修模块，我索性参加了三个选修模块，虽然上了一整天的培训十分疲惫，但也收获了许多。在授课老师与我的沟通过程中，我的助教任务主要为修改作业与复核成绩，虽然没有课堂教学与实验任务，但参加了几位主讲老师的课后，许多内容让我受益匪浅，也引人深思。 第一堂课电气学院的霍炬老师给我们讲了助教的责任和义务，作为助教，我们不能再单纯地把自己当学生，我们要承担起作为助教的责任和义务，霍炬老师在课上将其通俗的形容为“靠谱”，我认为是很准确的，无论是学习或工作，大家喜欢的、信任的往往是靠谱的人，只有靠谱的助教才能获得老师和同学们的信任，老师才能放心将任务交于他，同学们才能自发地认同、信任他。因此我们不能再为所欲为，而是要对工作负责，对老师同学们负责。而作为助教重要的一环就是充当老师与学生沟通的桥梁，在管理学院刘宝巍老师口中，沟通不仅仅是语言的交互，而是将心比心，注重沟通效率，积极聆听，换位思考，关注细节等，这些不仅是对助教工作，对我们将来的生活工作也是值得思考和学习的。再如外国语学院的黄芙蓉老师，她很好地为我们展示了如何上好一节讨论课，讨论课作为老师，你要时刻注意引导论点的走向，把握同学的发言情况，适时切入以引导讨论课的的方向，而又不打消同学的积极性，这就需要刘老师所说的沟通技巧，课上黄老师展示了时兴的互动课堂，通过在ppt中发弹幕和投票的互动方式引起了大家的注意，同时给了几个讨论课的例子让大家发表自己的意
见。 由于我的主要助教任务是批改作业，所以徐乐老师的课是我着重关注的，在不参与课堂授课的情况下，作业、报告和试卷是我作为助教与同学最直接的交流手段，通过批改作业、报告和试卷可以了解同学们在学习过程中的薄弱点，也是我仅有的可以反馈给授课老师的信息。对于批改作业，可归结为三个过程，第一，准备阶段，正如徐乐老师所言“对于习题式作业应该保证每一道题都至少做过一遍”这是必须的，熟悉教材和作业题是批改习题作业的基础，只有亲自做过一遍，才能知道明白知识点和解题过程，才能对同学的作业进行批改，对其答案和解题过程给出建设性意见；第二是最主要的一环，作业批改阶段，对于同学们的作业认真仔细地进行评判和给出成绩，如徐乐老师所言，不能简单地评判对错，要对其解题过程进行审阅，找出并指出其错误点，对其作业的整体情况给出一定的评语。如开班仪式上的学长所说，评语再好，学生看的还是你给的成绩，给成绩是不能畏首畏尾，也不能太过随意，要有理有据，当学生找你是你有自己的站得住脚的根据。另外对于抄袭的情况，在我看来，不能太过主观，我认为判断抄袭需要谨慎，课上徐乐老师举的一个例子：某一位同学解题过程略显跳跃，而且没有任何草稿绘图痕迹，如此便可判定抄袭。如我写作业的习惯，就是将我的解题思路在草稿纸上解出后，在抄写到作业本上，所以我的作业本就如徐老师讲的一般，如果我的作业交到徐老师手上，估计会被判为抄袭吧。这里并不是说徐老师的不是，而是在我看来，抄袭是一件很严肃的事情，我不仅要对老师负责，更
大学研究生助教岗位申请表
参考表1：XX大学研究生助教岗位申请表（正面）
** 大学研究生助教岗位申请表（背面） 助教需知：为支持院系和教师深入开展教学改革，进一步提高本科教学质量，同时增强研究生教学实践能力和综合素质，学校决定推进和完善本科生课程助教制。 为规范助教岗位的设置与管理，明确工作职责，服务人才培养改革，现对研究生担任本科生课程助教（以下简称助教）的申报资格以及职责等作出如下说明： 一、助教的基本职责 1.主讲教师上课时助教须随堂听课，了解教学进度和内容。服从主讲教师安排，辅助主讲教师承担课程答疑、批改作业、组织讨论、习题课、实习、实验、社会调查、课程网页维护等有关工作。 2.认真履行职责，接受主讲教师和受聘院系的考评。 3.参加学校和院系组织的相关培训，培训合格方可申请担任助教工作。 4.助教岗位的周标准工作量为10 学时。为保证助教的专业学习，助教每周的工作量原则上不超过10 学时。 二、助教的聘任条件和程序 1.申报助教岗位的研究生原则上应为正式注册的全日制研究生，并曾修读过即将担任助教工作的课程或相关课程，且成绩优良。 2.助教的聘任须体现职责明确、公开招聘、择优上岗的原则。 3.助教的聘任程序： ⑴ 研究生经导师及培养单位同意后，根据开课院系发布的助教岗位工作要求，填写研究生助教岗位申请表，向开课院系申请。 ⑵ 经开课院系评审同意后，助教与主讲教师、开课院系签署岗位职责协议上岗工作。⑶助教岗位的聘期一般 为一个学期。 三、助教岗位的考核与评优 1.主讲教师应根据助教工作协议，严格要求助教，加强指导、督促与检查。 2.开课院系须在学期中及时了解和检查助教工作情况。在学期末通过问卷、座谈等形式，对助教履行职责情况进行综合考评，包括助教自评、学生评价、主讲教师考评及院系综合考评，由开课院系组织填写助教岗位考评表，报教务处、研究生院备案。 3.助教出现无故缺岗1 次等情况，主讲教师和院系应对其进行批评教育，并酌情扣发其岗位津贴；缺岗2 次以上，取消其助教工作岗位。院系综合考评不合格的，不再聘用为助教。 4.教务处负责对院系及研究生助教工作进行不定期检查，组织年度助教工作先进单位和优秀助教评选及奖励工作，具体方案另行制订。 四、助教工作量及津贴发放 助教全额岗位津贴为1000 元/月，由开课院系按月填报研究生助教津贴申报表、劳务表，报财经处发放。 以上内容以《** 大学助教岗位设置与管理实施意见》（师校发[2013] 号）为准。
研究生助教心得
研究生助教心得 现代教育的目标是为了实现人的全面发展。在大学的教学方法中，更强调启发式、探究式、讨论式、参与式的教学。研究生助教工作对实现人的全面发展具有非常重要的促进作用，是提高大学教育质量的必要辅助办法之一，研究生助教在现代教育背景下在发展自己的同时对提高本科生的教学质量也将发挥更大的作用。现将助教心得总结如下： 助教要起到桥梁作用。要做好主讲教师与学生之间的桥梁，要在听课的同时观察教师灵活的教学方法，更要充分注意学生的上课情况。将学生在学习本门课程时遇到的困难和学生对课程教学的要求及时转达给主讲教师。通过这种桥梁作用，主讲教师在整个课程学习期间，不但能了解研究生助教对本门课程的理解程度，而且也能了解授课班级整体的课程学习情况，让每一个学生得到进步和发展。研究生助教在引导学生掌握学习方法、提高自主学习能力、建立并强化独立思考和判断意识，激发和鼓励学生的创新性思维和广泛的个人兴趣等方面均能起到很强的促进作用。 助教要辅助主讲教师授课。对于较为简单易懂的章节或者进行课程复习等，可以给一定的时间由助教主讲。主讲教师根据班级实际状况，按照进度要求，提前几周告知助教哪个章节在课堂上主讲。在助教授课前，先让助教给主讲教师试讲一次，在试讲过程中，主讲教师要对助教的授课举止、所制备的课件进行初步的辅导。在助教正式授课结束后，主讲教师利用本次课的剩余时间，或下一次课的开始来帮
助学生总结和强调助教所授课程重点和要点。 助教要协助主讲教师组织学生讨论课。课程的讨论课有两个目的：一是让学生通过对有关问题的讨论，对课程中涉及到的基本概念、基本理论、基本方法有进一步深入的认识和理解；二是对于课程中一些难点内容预先有初步的认识，为理解和掌握难点内容做好充分准备，因此讨论课中问题的设计和编排非常重要。此外，讨论课也是助教和学生互动最为活跃的环节，在讨论过程中，可以和所指导的本科生可以就一些问题进行深入的探讨和交流，在这种探讨交流中，彼此会产生相互包容、相互尊重的心态。 助教要协助主讲教师批改作业。每次授课结束后，协助主讲教师收集一些与本次课程有关的题目，留给学生们在课后完成，定期收齐作业并进行批改，对于在完成作业过程中发现的比较普遍的问题及时反映给主讲教师，主讲教师在一定的时间内统一进行讲解。 助教要协助实验教学准备工作，指导学生实验活动。协助实验教学准备和指导学生实验活动时，主讲教师在现场指导，对助教的不规范实验操作行为及时做出纠正。 助教与助教之间要多交流和配合。助教之间平时更要多沟通，互相交流并针对遇到的问题给出建议和思考。 助教要充分了解学生。我们的教育对象是学生，我们的任务就是关心爱护学生，把爱充分奉献给每一个学生，不管是好生还是差生，都应一视同仁，用同一个标准去对待他们。我们首先要学会尊重学生，才能使学生尊重我们。站在同是学生的角度，彼此容易建立起比较平
重庆大学寒假学生招生宣传
重庆大学寒假学生招生宣传——社会实践汇报 2012级电气5班 一、筹备阶段 1、了解情况 在大学寒假开始前，我通过联系同学了解到高中母校今年从1月27日正式放寒假，而高三和复习班一直要补课到2月3日，补课期间作息时间改为18：00放学，取消晚自习。由此，在回家前便制定好行程计划。由于当地12级只有我一人有幸被重庆大学录取，所以社会实践活动只能能独立完成，感觉任重而道远。 2、初步协商 1月21日，乘车抵达母校，有种久违的亲切的感。首先，我找到了校德育处主任杨海军老师。从杨老师那里了解到，每年都会有大量的大学生做类似的活动，而毕业班学生学习时间也有限，所以最终没有说服学校方面让我进行集中的宣传工作。不过学校方面建议我在补课的下课或放学期间可以在征得班主任同意后在个别班进行宣传工作。同时，我也对母校去年的高考情况进行了了解。在郑重感谢过校领导后，归途中根据实际情况对原计划进行了修改。 3、准备素材 首先整理了一下去年在入学前收集到的重庆大学资料和学校发的相关资料，然后又通过网络对资料进行拓展，期间把自己联想到的亲身经历的有意义的事例记录下来。 二、开展宣传 1、再次协商
2月1日下午，带着准备好的资料和招生宣传手册，再次来到母校。找到了高三“火箭班”班主任白少林老师和复习班理科1班班主任李德春老师，并与白老师、李老师进 行了漫长交涉，最终征得同意在放学后进行十五分钟的宣传工作。 2、正式宣传 2月1日、2日，我分别在今年母校最强的两个毕业班进行了宣传工作。 由于当地 与重庆相隔甚远，所以大家对重庆大学，甚至对重庆现状都不太了解，再加上宣讲过程中我例举了各种大学内丰富多彩的文化活动，所以大家都听的很认真，且部分学生对重庆大学有了浓厚的兴趣。在最后，我还是情不自禁的给毕业班特别是复习班的同学们进行加油，高考真的是决定命运的一次斗争，希望大家今年6月走对这重要的一步！ 三、个人总结 我觉得自己这次的社会实践活动很成功，最重要的原因是准备足够充分，而且很及时。当然，也多亏各位校领导、班主任对我工作的支持，以及同学们的认真倾听。 说实话，以前自己是太天真的一个人，从来不怎么接触或者说在刻意逃避解决自己社会生活中的问题，这次真的是独立地作为一个成年人完成一次活动组织，但是在大学里我已经发现了社会实践能力的重要。因此，按照原定计划计划，在宣传工作紧结束后接着的2月7日、10日，我分别组织了高中班级聚餐和本县十多个重庆大一学子的见面会，不敢说学到了多少，但感触是很多很深的，特别是高中聚餐活动。 我很满意在重庆市、重庆大学学习生活的这一个学期，所以是真心的希望学弟学妹们能选择重大，相信他们也感受到了我的真诚。希望重大能越来越强！