孤独的牧羊人

孤独的牧羊人

教学目标

1. 欣赏歌曲《孤独的牧羊人》，感受歌曲轻松、幽默、诙谐的情绪。

2. 通过聆听、演唱、画旋律线条等音乐实践活动，感受歌曲的艺术风格。

3.知道歌曲是电影《音乐之声》的插曲。了解演唱中的真假声互换的演唱技巧，听到歌曲衬词部分，能随音乐律动和画旋律线条来表现。

学情分析

三年级学生通过两年的学习和训练，他们各方面的素质已逐渐提高，对音乐也有了一定的认知和了解，对音乐产生了浓厚的兴趣，对缤纷的世界充满幻想。也掌握了一定的音乐基础知识和基本技能，对音乐有了一定的感受力和鉴赏力。三年级学生性情活泼好动，且有小部分音乐欣赏作品的积累，大致能从节奏、旋律、情绪等音乐要素来理解音乐作品，但对外国民歌的风格特点还不甚了解，然而学生在音乐教学中对节奏明朗、曲调欢快的器乐曲往往比较敏感和青睐，通过身体动作表现对音乐的理解更是如鱼得水，《孤独的牧羊人》这首节奏明快的作品较能迎合低中年段学生的口味和趣，教师基于此特点有效利用音乐游戏、律动、图谱、模唱等方式引导学生去感受美国乡村音乐“蓝色约德尔调”风格。评论（0）3 教学重点：

通过欣赏，感受“蓝色约德尔”乡村歌曲的唱法。

教学难点：

听到歌曲衬词部分，能随音乐律动和画旋律线条来表现。4教学过程4.1 第一学时教学活动评论（0）活动1

【导入】一、创设情境，感受第一段

1.孩子们春天来了我们一起去郊游吧，初听音乐律动

2.我们来到了大山里，你听！山谷里响起了歌声，（师唱偶读赖以）这时山谷里传来了回声。。。。我们来一个回声游戏吧，我来当原声你们来当回声。（来伊奥读来伊奥55556667771111）

3.到底是谁在唱歌呢？我一起去听听----一听第一段生：牧羊人

4.那放羊可不是件容易的事情，我们一起来学一学甩起鞭儿赶赶羊吧——复听

5.赶羊除了扬鞭还有赶羊的口令也很重要，我们也来跟着牧羊人来学赶羊的口令声，看看小羊们听不听你的话。

孩子们真聪明不一会儿就学会了赶羊，

6.那我们一起来合作一下，看一看你学会了赶羊的秘诀吗？（请一人）

7.分男女生接龙演唱第一段歌词

8.你们的歌声真动听，我要给你们鼓励的掌声。（师出示X X | 0X X0 | ）来，你们也来夸夸自己吧！“棒棒我最棒”

9.孩子们你们知道‘嘞噢嘞’是什么意思吗?”（衬词）它主要是用来渲染歌曲的气氛、加强语气的。

你们能不能在这里加上拍手来烘托一下他愉快的心情。你觉得怎样来拍？

师出示X X | 0X X0 |

10.完整表演第一段

【设计意图：心理学知识告诉我们，兴趣是学习的最好导引和动力。所以，我在教学设计中注重创设情景，让学生身临其境，通过观看剧情介绍，激发学生的学习欲望，自然地进入到第二环节感受音乐、体验音乐的学习中。】

二、初听整体感受

1.聆听：牧羊人说你们太聪明了，我要奖励你们观看我们的木偶剧表演，但是有个要求，请你们为我们这场演出取一个名字观看视频

揭示课题：“刚才大家看到的是电影《音乐之声》里的一些画面，《音乐之声》是一部用音乐来讲故事的电影，它里面有很多首经典的歌曲，今天我们要欣赏的就是其中的一首：《孤独的牧羊人》（贴图），这首歌给你带来了什么样的感受？”

这首歌曲轻快活泼，它的曲调风格--诙谐、幽默，知道什么是‘诙谐’吗？诙谐就是很有趣，令人发笑的意思”

三、用说唱形式表现第二段

牧羊人一个人在高高的山顶上放羊，但他内心其实并不孤独，他用他嘹亮而动听的歌声表达了对自然对生活的热爱，从而感染了一大群人（ppt），你们听，哪些人参与进来了？

师读歌词有哪些人参与进来了？——讨论——你能摆一个王子的造型吗？。。。——随音乐做动作——接下来我们以另一种方式来演绎这段歌词男生说女生唱衬词

四、第三段——女生表演动作（两人手挽手转圈），男生拍手唱

这部分的旋律节奏和第一部分的衬词有什么不同呢？师画图形谱

（1）节奏拉宽，但是旋律音程依然是大跳的

（2）旋律呈上行走向，表达越来越兴奋的心情

你们听这段歌唱的又是谁加入进来了？

独唱变成了二重唱不久又变成了三重唱。更多的人都加入进来了，那我现在邀请女生来跳一跳，当高潮部分的衬词出现时，我们邀请男生也加入我们跳一跳。（学生创编）

五、完整表演全曲

第一段集体演唱。第二段男生表演唱女生拍手和唱。第三段女生跳着唱，男生拍手加伴唱最后一起跳着唱。

六、拓展延伸，认识作者

“孩子们，你们开心吗？我也很开心！今天我还邀请了一位著名的歌手成方圆阿姨来为大家演唱这首好听的歌曲，在听的过程中，如果被我邀请到，就请你跟我一起跳起来！”

再次完整欣赏“孩子们，今天我们欣赏的《孤独的牧羊人》是哪部电影中的插曲？（贴图），对，它是一部美国的音乐剧，所以这首歌曲具有美国乡村音乐的风格，尤其是“来伊噢都”是用假声唱法，这是地道的美国乡村歌曲的演唱特点。这种演唱又被称为“约德尔”唱法，它的特点是：真声和假声不断的交替，一会高八度，一会低八度，形成了一个奇特的音响效果，让人觉得特别有趣。牧羊人正是用了这种“约德尔”唱法，一边放牧一边歌唱，使得大家都听到了他嘹亮而美妙的歌声，他用

歌声向人们传递着快乐。那你说孤独的牧羊人他孤不孤独？

跟音乐完整律动表演全曲并在音乐中离开教室。