幼儿园大班美术公开课教学活动教案及教学反思：有趣的图案
幼儿园大班美术活动精品教案《有趣的圆形》含反思
幼儿园大班美术活动精品教案《有趣圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《形与色》第二节，详细内容围绕“有趣圆形”展开。
通过观察和分析，让幼儿解圆形特点和应用，培养他们观察能力、创造力和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握圆形基本特点，并能用圆形进行创作。
2. 培养幼儿观察、想象和创新能力。
3. 培养幼儿审美观念，激发他们对美术活动兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解圆形特点，并能运用到实际创作中。
重点：观察、想象、创新能力培养。
四、教具与学具准备教具：圆形物品（如硬币、瓶盖等）、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、抹布等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教具中圆形物品，引导他们说出这些物品共同特点，从而引出圆形概念。
2. 例题讲解（5分钟）通过PPT展示，讲解圆形特点和应用，让幼儿对圆形有更深入解。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上用画笔和水彩颜料创作出自己喜欢圆形作品。
4. 互动环节（5分钟）让幼儿相互展示自己作品，并分享创作心得。
教师对幼儿作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《有趣圆形》2. 板书内容：（1）圆形特点：无角、曲线、闭合等。
（2）圆形应用：硬币、瓶盖、太阳、气球等。
七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以圆形为主题画。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，自由发挥，创作出独特圆形画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、互动等环节，让幼儿掌握圆形特点和应用，培养他们观察能力、创造力和审美能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿发挥想象，避免过度指导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在生活中寻找圆形物品，并与家长分享。
（2）组织一次“圆形创意大赛”，让幼儿充分发挥自己想象力和创新能力。
（3）结合其他形状，让幼儿创作出更丰富美术作品。
重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。
大班美术有趣的图案教案【含教学反思】
大班美术有趣的图案教案【含教学反思】一、教案背景在大班教学中，美术是一个重要的教学内容。
美术不仅可以培养幼儿的审美情趣，还可以培养幼儿的想象力、观察力、创造力等多种能力。
本次课程针对大班幼儿，设计了一节有趣的图案创作课程，旨在通过绘画锻炼幼儿的创造力和想象力。
二、教学目标1.知识目标•了解几种基本图案的构成方式；•学习使用色彩搭配表达自己的想法；•掌握几种常用画笔的使用方法。
2.能力目标•通过辅助工具和素材创作不同风格的图案；•提升幼儿的观察能力和想象力；•培养幼儿的团队合作精神。
3.情感目标•培养幼儿爱美、爱生活的意识；•促进幼儿的创造性表达和自信心的培养。
三、教学内容1.知识点1：基本图案构成方式教师首先向幼儿简要介绍几种基本图案的构成方式，如圆形、正方形、三角形、长方形等。
并通过图片和实物进行详细讲解，让幼儿加深对基本图案的认知。
2.知识点2：色彩搭配教师向幼儿展示常见的颜色搭配，并引导幼儿自由发挥，将自己喜欢的颜色组合进行搭配。
通过这种方式，激发幼儿的想象力和创造力。
3.知识点3：画笔使用教师向幼儿介绍几种常用的画笔类型，如毛笔、水彩笔、彩色铅笔等，并演示如何使用这些不同类型的画笔。
让幼儿体验不同画笔带来的感觉和效果。
4.创作过程教师放置几份不同的素材、工具和辅助线稿在每张桌子上，让每个小组的幼儿自由选择，自己动手创作图案。
每个小组需要团队协作，完成一张图案。
教师在旁边进行指导和辅助，引导幼儿完成任务。
四、教学反思本节课程针对大班幼儿，通过图案的创作来锻炼幼儿的想象力和创造力。
在课程设计方面，采用了素材自由选择和团队协作的方式，增加了幼儿的自主性和参与性，让他们学以致用。
同时在实施中，教师根据每个孩子的不同情况进行指导，注重个性差异的发掘，提高了幼儿的学习效果。
这节课程接地气，有趣又实用，幼儿们也在愉快的氛围中感受到了创造的乐趣，取得了很好的效果。
大班美术教案及教学反思《有趣的图案》
大班美术教案及教学反思《有趣的图案》前言本文档是针对大班美术教学中的教案和教学反思，其中以《有趣的图案》为主题展开。
通过本教学活动的设计，旨在激发幼儿对图案和色彩的兴趣，培养幼儿的创造力和想象力。
教学目标通过本次教学活动，幼儿应该能够： - 理解什么是图案，学会观察和欣赏图案 - 参与制作有趣的图案作品，发展创造力和想象力 - 探索不同的色彩和纹理，并学会运用于图案设计中教学准备为了顺利开展教学活动，教师需要准备以下材料和准备工作： - 不同颜色的彩纸、蜡笔、彩色铅笔和贴纸 - 剪刀、胶水和透明胶带等美术工具 - 一些简单的图案示例，如斑马纹、眼睛图案等 - 教学PPT或投影仪教学活动1. 图案观察与讨论•教师引导幼儿观察不同的图案，如斑马纹、豹纹、眼睛图案等，并进行简单的讲解和讨论•学生积极参与，回答教师提问，描述自己对图案的看法和感受2. 图案设计绘制•教师向幼儿展示一些简单的图案设计示例，并解释设计方法和技巧•幼儿使用彩纸、蜡笔、彩色铅笔等工具，自由发挥创造力和想象力，设计自己的有趣图案作品•教师在一旁提供指导和帮助，鼓励幼儿尝试不同的颜色和纹理组合3. 图案作品展示和欣赏•幼儿完成自己的图案作品后，教师组织展示活动•幼儿依次展示自己的作品，并简单介绍他们的设计思路和想法•教师和其他幼儿积极参与欣赏和评论，并给予肯定和鼓励教学反思本次教学活动取得了一定的教学效果，幼儿们在图案观察和设计绘制过程中表现出了积极的兴趣和参与度。
然而，教师在教学过程中也遇到了一些问题和不足：问题•幼儿对于一些复杂的图案理解较困难，需要更多的示例和解释来帮助他们理解•部分幼儿在图案设计过程中缺乏创造力和想象力，需要更多的激发和引导•教学时间安排紧凑，部分幼儿没有足够的时间来完成自己的作品改进方案•增加更多的图案示例，包括更多简单和复杂的图案，来帮助幼儿更好地理解和欣赏图案•设置小组合作的环节，让幼儿在合作中发挥想象力和创造力，并互相借鉴学习•调整教学时间安排，确保每个幼儿都有足够的时间来完成自己满意的作品总结通过本次教学活动，幼儿们不仅学会了观察和欣赏图案，还通过自己的创造力和想象力设计和绘制了自己的有趣图案作品。
大班美术教案及教学反思《有趣的图案》word版
大班美术教案及教学反思《有趣的图案》一、教学目标1.能够观察、感受并描述不同的图案。
2.能够用简单的几何图形进行创作，形成有趣的图案。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学准备1.白纸、彩色纸、剪刀和胶水。
2.图案样板。
3.彩色铅笔或油画棒。
三、教学过程第一步：引入（5分钟）教师通过展示一些有趣的图案给学生，引发学生的兴趣并让他们描述这些图案的特点。
第二步：示范（10分钟）教师向学生展示一张简单的图案样板，然后解释这个图案是由哪些几何形状组成的，并鼓励学生也可以用这些几何形状进行创作。
第三步：创作时间（20分钟）1.学生根据自己的想象和创意，用彩色纸剪下各种几何形状。
2.学生可以根据自己的想法将这些几何形状拼贴在白纸上，形成有趣的图案。
3.学生可以使用彩色铅笔或油画棒为图案增添颜色，使其更加生动有趣。
第四步：展示和分享（15分钟）学生将自己创作的图案展示给全班，并简单描述自己图案的构成和创作意图。
四、教学反思本次美术教学在大班进行，旨在培养学生的观察力、想象力和创造力。
通过引入有趣的图案，能够激发学生的兴趣和好奇心，使他们积极参与到教学活动中。
在教学过程中，一开始我示范了一张图案样板，并解释了图案是由哪些几何形状组成的，这样能够帮助学生更好地理解图案的构成方式。
然后，给学生足够的自由，让他们根据自己的想法进行创作，发挥他们的创造力。
在创作的过程中，学生可以自由拼贴各种几何形状，可以选择不同的颜色进行涂饰，这样可以培养学生的空间想象力和审美能力。
教学结束后，学生有机会将自己的作品展示给全班，并向大家分享自己的创作意图，这样能够提高学生的自信心和表达能力。
总的来说，本次美术教学在激发学生兴趣的基础上，培养了他们的观察力、想象力和创造力。
通过自由创作的方式，学生能够发挥自己的想象力，形成有趣的图案。
这样的教学方式符合学生的认知规律，能够有效地激发他们的学习兴趣和创造能力，值得在以后的教学中经常运用。
幼儿园大班美术公布课教学活动教案及教学反思：有趣的图案
幼儿园大班美术公布课教学活动教案及教学反思：有趣的图案目标：发觉物体的对称性，依照提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。
预备：具有两组相对称的图形假设干，幼儿活动材料第二册第19页《有趣的对称图案》、水彩笔。
人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪子、水彩笔。
已拼插好一半对称图案的玩具或插粒假设干套，玩具、插粒假设干。
进程：一、后面躲着谁（教师先出示已折成一半的图形或实物，让幼儿猜猜后面会是什么。
再是让幼儿折对称图形）二、找朋友（展现图形片，请幼儿在提供的图形中找找每一个图形的朋友，说说它们什么缘故是朋友，再集体观看两个图形的异同：形状、颜色、图案相同，左右位置相反，感知明白得对称的意义）。
三、找一半（让幼儿说在日常生活中见到的对称物体和自己躯体上有无对称的地址，指导幼儿操作活动材料，找出对称的图画并涂色请幼儿观看已经拼好一半的图案，用相同的玩具材料拼出相对称的另一半）。
修改后活动方案：目标与上面同。
预备：三张对称图片：三角形，花朵，小鸟。
对称及不对称图片假设干。
操作纸每人一张：有找对称涂色的，有画对称图形的。
进程：一、猜一猜（别离出示三张对称图片的一半，让幼儿猜出后面是什么。
三张全出示后引导幼儿观看左右两过的异同：形状、颜色、图案相同，左右位置相反，感知明白得对称的意义）。
二、找一找（先出示假设干半张图片，让其寻觅对称的另一半。
再在自己身上寻觅对称的部位）。
三、做一做（用自己的躯体做对称的动作）。
四、画一画（在操作纸上先找对称图案，再涂色对称图案，最后画对称图案的另一半）。
活动设计的反思：这是一个对“对称”含义明白得的活动，而“对称”的物体、图案在生活中到处可见，只要告知幼儿“对称”的条件，幼儿能容易找到，可是这种方式回到了原先的“灌输、教授”式,幼儿在活动中永久是处于被动者。
因此如何让幼儿主动学，乐意去寻觅发觉，这是活动设计的关键。
现在有了首席备课人，但设计的活动思路不属于自己，要使这活动尽可能减少纰漏，那就精心的构思活动方案，琢磨活动进程，把握每一个活动中每一个环节，活动后进行反思。
大班科学活动《有趣的图案》听后感（二篇）
大班科学活动《有趣的图案》听后感幼儿期是人的一生中最宝贵的时期,儿童的学习观、认知观、情感、行为习惯等都在这一阶段中形成.掌握一定的知识和基本的技能是很重要的，教育的最终目的是要让孩子通过学习掌握一切他们应该掌握的东西。
最主要的是我们要以什么样的方式让孩子去学?是靠强制性的机械记忆，还是积极主动，主动探索的活性教育呢?我想这个答案应该是肯定的，那就是幼儿的学习应该有一种精神：快乐向上，积极主动，勇于探索 .今天观摩大班活动《有趣的图案》后，对本次活动有了一点点感想。
执教本次活动是我们幼儿园的一名青年老师。
《有趣的图案》是一个对“对称”含义理解的活动，而“对称”的物体、图案在生活中随处可见，只要告诉幼儿“对称”的条件，幼儿能容易找到，但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中永远是处于被动者。
所以如何让幼儿主动学，乐意去寻找发现，这是活动设计的关键。
纵观执教者的目标制定1、通过猜猜、做做、找找等形式，发现并理解物体的对称性。
2、体验自己动手发现的乐趣，培养对科学活动探索的兴趣。
活动的目标实而在，不空不广也不难，并已在过程中很好的体现，特别是“发现物体的对称性”我觉得非常好，都是幼儿通过自己的观察而得到的正确答案，是一种主动学习的反映。
第一环节：出示半只蝴蝶，让幼儿猜猜。
这个环节我觉得很好，“猜”是起因，“找”才是关键，但是教师在一个部分没能好好的处理到位。
如果能让幼儿快乐的去猜蝴蝶背后的另一半，寻找他们的异同点，而教师不要去做肯定或否定，那幼儿的兴趣则会更加融，从而进一步激发了幼儿的探索欲望。
第二环节：折图形。
这个环节教师也处理的过于简单，就是一味的让幼儿去折图形，就让幼儿自己在那边自己动手折纸，那折纸的环节究竟要达到什么目标呢?幼儿则盲目无知，这样就产生了无效的环节。
如果敬爱欧式在幼儿的猜测后，接下来教师再提供材料，鼓励幼儿去探索，让幼儿再去找找各种图形的不同点与相同点，让幼儿在自己动手的探索中发现了相同点和不同点，从而找到了“对称”的特性：颜色、形状、大小、图案相同，但是方向是相对的。
大班美术有趣的图案教案反思
关于大班美术趣味模式教学计划的思考大班美术趣味模式教学计划的反思主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,培养儿童观察生活的习惯,以及记住图像,培养孩子的想象力.力量,创造力,鼓励孩子设计各种新建筑,适合幼儿园教师参加大班艺术活动课,快来看看有趣的图案教学计划.事件设计背景生活中随处可见对称图案,但许多孩子通常不会注意它们.为了激发孩子的观察欲望,养成良好的观察习惯,为今后的学习设计良好的基础.活动目标1.培养孩子观察生活的习惯和记忆图像的能力.2.培养幼儿的想象力和创造力,鼓励他们设计新建筑.3.找到对象的对称性,并根据提供的现有图形绘制另一半与对象对称的对称.4.让孩子体验独立,独立和创造性的能力.5.培养幼儿的技能和艺术气质.教学重点,难点1.认识到物体的对称性.2.绘制对称物体的另一半.活动准备有两组对称的人物（普通动物）和水彩笔.插入了一半对称图案的玩具.活动程序首先,进口猜猜一下（略微显示一些对称图片的一半,让孩子猜出是什么图案.经过整个演示,引导孩子观察左右之间的异同:形状,颜色,图案是一样的,左右位置相反,感知理解对称的意义）.二,活动找到它（首先显示图片的一半,将其粘贴在黑板上,让它寻找对称的另一半.然后寻找自己或孩子的对称部分）.三,运动练习做一件事（用你的身体做对称运动）.第四,谈谈它对称图案有什么特点？五,范画在绘画时说话.六,练习绘制图片（首先在操作纸上找到对称图案,然后为对称图案着色,最后绘制对称图案的另一半）.七,评论很好的表现八,总结孩子们在这堂课上学到了什么？九,扩张寻找你在生活中看到的物体是对称的吗？写下来和孩子们交谈.教学反思在活动过程中,“猜猜”是活动的第一部分.并且'猜测'不是主要的东西,主要是“找到”.我希望小孩在快乐的“猜猜”之后找到左右之间的相似点和不同点.这就是重点.在猜测的过程中,孩子们的兴趣很高,因为我对孩子们的猜测答案不确定或被否定,所以他们特别好奇并且对下面的“发现”增加了更多的兴趣.在我的鼓励下,他们正积极寻找每张图片两侧的相同点和差异.最后,他们自然而然地发现了“对称性”的状态.形状,颜色,大小和图案相同,方向相反.然而,只是让他们找到不同的点,我做了一个误导性问题:'寻找两边不同的东西',所以孩子发现差异与细微差别,真的发现线不直.圆不圆,并且没有孩子会从这个方向观察它.我只能提醒他们“看看小尾巴的哪一侧”,孩子会突然意识到相反的方向.显然这是由我的问题引起的.令我满意的是,这些词语相对简单灵活,可以灵活应对幼儿的“猜测”.让我感到遗憾的是,问题没有得到妥善设计,这会给教学活动带来误导和或多或少的延迟. “寻找它”是了解“对称性”含义后的第一个应用.我让全班同学学习并接受低中孩子的答案.结果是,大多数孩子理解“对称性”并且可以找到相同的一半,但很少有孩子有些模糊和错误,所以他们是他们在错误中提出问题并帮助他们至少解决问题,让孩子更了解对称的含义. “做一件事”就是增加一点乐趣,前两个链接都是基于主要的,而一个要做的就是让他们巩固'对称'的理解,同时也让他们活跃的身体轻松一刻.虽然这是一个运动的时刻,但教师和孩子之间的合作是非常默契的. “画一幅画”的操作具有视觉,思考,发现,绘画和绘画的过程,这是对以往学习的全面反映.我认为缺少的是:在孩子操作之前不会重新发送或对称,并且没有演示.因此,许多儿童具有对称的颜色并且不使用它们.他们只是着色.如果你能提到它,也许当孩子们着色时,他们会考虑颜色变化和对称性.总的来说,我对这一课非常满意并达到了预期的目的.。
大班美术教案及教学反思《有趣的图案》
大班美术教案及教学反思《有趣的图案》
一、教学目标
1.认识不同几何图案的特征
2.练习构建简单的几何图案
3.提高儿童的创造力和审美能力
二、教学准备
1.白板、粉笔
2.针线、彩色纸、剪刀、胶水、彩笔
3.宝宝书：《我们一起画图案》
三、教学过程
1. 导入活动（15分钟）
老师向孩子们展示一些常见的几何图案，如三角形、正方形、圆形等，并引导孩子们进行简单的分类，发现几何图案的特征。
2. 手工活动（30分钟）
老师发给每个孩子一张白纸和一些彩色纸，让孩子们用剪刀剪成不同的图案，再用胶水把它们贴在白纸上，形成一个有趣的图案。
3. 讲故事（15分钟）
老师神秘地告诉孩子们一件事：有一只小蜜蜂，它每天都在寻找有趣的图案，然后把它们收集起来，最后制成了一本《有趣的图案》的图书。
老师再向孩子们手中的作品点评，鼓励他们将来也能成为收集有趣图案的人。
4. 辅助阅读（30分钟）
老师与孩子们一起朗读《我们一起画图案》这本宝宝书，引导孩子们更深入的理解几何图案的特征，同时在普及与儿童相关的知识方面更具有可操作性。
5. 结束活动（10分钟）
老师在讲段落中引导孩子们复述当天学到的主要内容和感受，并发放奖品。
同时，建议老师在周末展示孩子们完成的画作和学习成长记录，有利于家庭教育。
四、教学反思
本教案中加入了寓教于乐、参与性、亲子性的元素，用手工和阅读的方式让孩子们在轻松的氛围中学习，并且流程设计也尽可能多地考虑到幼儿的需求，例如老师会帮忙拿取材料、拆装粘贴、分享交流等。
但总体来看，课程的时效上可适当提高，同时推进课堂互动，力求每个孩子的思考与实践能够共享。
大班美术有趣的图案教案反思
大班美术有趣的图案教案反思一、教案背景本教案是针对大班（4-5岁）幼儿美术教学而设计的，主要目的是让幼儿了解和掌握基本的图案元素，并在此基础上进行创意设计。
教学时间为40分钟，教学环境为教室内的艺术角。
二、教学目标1.学会使用直线、曲线、三角形、正方形、圆形等基本形状设计简单的图案。
2.借助教师示范和自身创意，进行图案组合和图案配色，提升幼儿的创造力和审美能力。
3.通过手工制作图案，培养幼儿对艺术的兴趣，加深对生活美的感受。
三、教学过程第一步：复习基本图形1.教师口述并展示基本图形的名称和基本特征。
2.让幼儿模仿绘制，并检查是否掌握。
第二步：示范创意图案1.教师用课件展示不同图案的示例，并介绍其设计思路和元素组成。
2.和幼儿互动讨论图案的颜色配搭和材料选择。
第三步：自己动手，制作图案1.教师发放材料，引导幼儿根据自己的创意设计图案。
2.鼓励幼儿用自己的语言描述自己的设计，分享和交流彼此的作品。
3.教师现场点评，赞扬幼儿用心和勇气创作。
四、教学收获1.幼儿学会了基本的图案元素，如直线、曲线、三角形、正方形、圆形等。
2.幼儿在教师和自己的实践中，深入了解图案设计的思路和方法。
3.幼儿练习了手工制作技能，锻炼了想象力和手眼协调能力。
4.幼儿能够用简单的语言表达自己的创意和感受，增强了自信心和社交能力。
五、教学反思1.涂色不够均匀，需要老师提醒多次，并引导幼儿掌握正确的使用方法。
2.部分幼儿受体能限制，手工制作环节需要给予适当的辅助，例如稳定纸张和工具。
3.增加更多易于接受的图案示例，可以更好地激发幼儿的创造力和想象力。
4.教学环节短暂，可以适当延长，增加教师和幼儿之间的交流时间。
六、总结通过本次有趣的图案教学，幼儿们掌握了图案元素、图案的设计和制作方法，提升了他们的创造力和审美能力。
同时，教师也对教学过程进行了反思和总结，为今后的教学工作提供了更为全面的参考。
大班科学活动有趣的图案教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动有趣的图案教案一、课程背景该课程适用于大班的科学活动课，主要目的是让幼儿了解和认识不同的图案，提高他们的观察力和创造力。
通过实践操作，让幼儿们学会使用简单的工具，如彩纸、剪刀等，切割出不同的几何图形，组合成有趣的图案。
二、教学目标1.培养幼儿的观察力和创造力，认识、学习并运用不同的图案。
2.引导幼儿学习并掌握使用简单工具和材料进行手工制作的技能。
3.在不断尝试的过程中，提高幼儿的合作和沟通能力。
三、教学活动设计1. 热身活动（10分钟）首先引导幼儿们通过简单的拼贴活动认识几何图形，如正方形、三角形、圆形等，并与幼儿一起合作完成一个大型的几何图形拼贴。
这一步的目的在于帮助幼儿们更好地感知和认识不同的几何图形。
2. 学习和实践（30分钟）在进行过热身活动后，幼儿可以开始动手制作自己的图案。
首先引导幼儿们选取一两种几何图形，通过剪切、拼贴的方式组合成一个有趣的图案。
教师可以根据幼儿的需要提供不同颜色和大小的彩纸，并在旁边给予操作指导和鼓励。
教师可以提供一些样例，帮助幼儿们有思路的制作自己的工艺品。
3. 分享展示和讨论反思（20分钟）在完成制作后，引导幼儿们与小伙伴们分享自己的作品，让他们彼此欣赏，分享经验和技巧。
在分享过程中，鼓励幼儿们互相学习和取长补短。
之后，可以对该活动进行讨论和反思，为后续的科学活动课程提供参考和改进。
四、教学反思该活动设计充分考虑到幼儿的认知特点和发展需要，提供了足够的时间和空间让幼儿们通过实际操作学习。
通过让幼儿们自主选择几何图形来制作图案，可以满足幼儿的兴趣和个性发展需求。
在活动过程中，教师需要不断引导和帮助幼儿们排除困难和障碍，并及时给予肯定和鼓励。
在分享和讨论环节中，教师还可以通过提出问题或启发式提问的形式，引导幼儿们去深入思考和探索科学问题。
通过这样的方式，可以提高幼儿的合作和沟通能力，促进幼儿综合能力的发展。
总之，该活动设计丰富多彩，合理设计，能够帮助幼儿了解和掌握不同的图案，提高幼儿的科学素养和技能，对幼儿的全面发展具有重要的意义。
幼儿园大班美术教案《有趣的图案》含反思
幼儿园大班美术教案《有趣的图案》含反思《大班美术教案《有趣的图案》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术教案《有趣的图案》含反思！活动设计背景对称图案在生活中随处可见，可是许多幼儿平时没有注意，为了激发幼儿的观察欲望，养成良好的观察习惯，为今后的学习打下良好的基础而设计本课。
活动目标1.培养幼儿观察生活的习惯，以及记忆形象的能力。
2.培养幼儿的想象力、创造力，鼓励幼儿设计各种新型楼房。
3.发现物体的对称性，根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点1、认识物体的对称性。
2、画出对称物体的另一半。
活动准备具有两组相对称的图形若干(常见的动物)、水彩笔。
已拼插好一半对称图案的玩具。
活动过程一、导入猜一猜(分别出示几张对称图片的一半，让幼儿猜出是什么图案。
全出示后引导幼儿观察左右两过的异同：形状、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义)。
二、活动找一找(先出示若干半张图片，贴在黑板上，让其寻找对称的另一半。
再在自己身上或小朋友身上寻找对称的部位)。
三、运动练习做一做(用自己的身体做对称的动作)。
四、说一说对称图案有什么特点？五、范画边讲边画。
六、练习画一画(在操作纸上先找对称图案，再涂色对称图案，最后画对称图案的另一半)。
七、评讲表扬表现好的八、总结小朋友这节课学到了什么？九、拓展找一找生活中你还见过那些物体是对称的？记下来说给小朋友听。
教学反思在活动过程中，“猜一猜”是活动的第一环节。
而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。
我要让幼儿在快乐的“猜一猜”后，自己去寻找左右两边的异同点，这就是重点。
在猜的过程中孩子们兴趣高涨，因为我对幼儿的猜测答案都没肯定也不否定，所以他们就特好奇，给下面的“寻找”增加了更大的兴趣。
在我的鼓励下，他们都积极主动的寻找着每张图片两边的相同点与不同，最终自然的发现了“对称”的条件：形状、颜色、大小、图案相同，方向相反。
幼儿园大班科学教案《有趣的图案》含反思
幼儿园大班科学教案《有趣的图案》教学目标
•让幼儿发现身边的图案并探索其形成的原因。
•培养幼儿的观察力和创造力。
•通过手工活动提升幼儿的手眼协调能力。
教学准备
•指南针、直尺、色彩纸、剪刀、胶水
教学过程
导入环节
1.引入本节课的主题：“有趣的图案”。
通过展示一些有趣的图案，如斑马、蝴
蝶等等，引起幼儿的兴趣，激发他们的好奇心和探究欲。
2.抛出问题：为什么斑马身上是黑白相间的？蝴蝶的翅膀有什么花纹？
实验环节
1.让幼儿学习使用指南针和直尺，制作一个简单的方形和圆形，然后让幼儿发现方形和圆形中的有趣的图案。
如圆形中可以画出同心圆，方形中可以画出交叉线。
2.老师为幼儿讲解简单的几何图形：正方形、三角形、长方形等，并指导幼儿用不同颜色的纸制作不同几何图形的拼贴画。
让幼儿自由发挥，画出自己喜欢的图案。
总结环节
1.让幼儿分享自己制作的拼贴画，并请其他幼儿说出自己看到的图案和其形成原因。
2.给幼儿讲解颜色的基础知识，让幼儿知道不同颜色在图案中的作用。
反思
本节课教学目标明确，幼儿明白了通过观察图案的形成原理，可以激发他们的创造力。
让幼儿在手工活动中自由发挥，练习了他们的手眼协调能力，更加重视幼儿的主观能动性。
但是，在教学过程中，有些幼儿因为不会使用直尺和指南针而导致几何图形制作不成功，需要老师及时帮助他们，避免影响教学效果。
大班科学活动有趣的图案教案【含教学反思】
大班科学活动有趣的图案教案【含教学反思】一、教学活动设计1.1 教学目标通过本次教学，学生将能够：•理解图案的概念和特征；•通过图案的拼接和变化，提高观察能力，加强对图案的认识；•锻炼学生们的想象力和创造力，培养他们的团队合作精神。
1.2 教学内容图案教学1.3 教学步骤教学步骤具体内容步骤一导入，观看图片步骤二跟教师一起制作简单图案步骤三分组进行合作，制作更复杂的图案步骤四展示团队成果并进行总结二、教学反思2.1 教学过程回顾本次教学活动是在大班中进行的。
教师为了能让学生们更易于理解图案的概念和特征，首先给他们展示了许多不同的图案，并与学生进行交流。
通过观察和探究，学生们逐渐理解了图案的概念和特征，并积极参与到教学活动中。
在制作简单图案的过程中，教师先介绍了不同的贴纸类型，如数字、字母、图案等，并让学生们随意组合自己感兴趣的图案。
通过这一活动，学生们充分发挥了自己的想象力和创造力，并在合作中提高了团队合作能力。
接下来，教师根据学生们的兴趣和水平，将他们分为几组进行合作。
每个小组都会得到一些不同的图案贴纸，并被要求在一张白色的纸上合作制作一个大的图案。
在这个过程中，学生们不仅可以锻炼自己的智力和创造力，还可以体验到合作工作的快乐。
在展示环节中，每个小组都展示了自己的成果，其他小组也会给予评价和建议。
这样的展示不仅可以让学生们互相学习和鼓励，而且可以激发他们的学习热情和自信心。
2.2 教学效果评价通过本次教学活动，我发现学生们对图案的认知和理解能力有了明显提高。
在制作图案的过程中，学生们能够发挥自己的想象力和创造力，加深了对图案的理解和记忆。
他们也从合作的过程中学会了互相帮助，增强了团队合作精神。
伴随整个活动过程，我在不断观察学生的情况、记录他们的想法和反馈。
我发现学生们在活动的过程中，总体上保持了良好的兴趣和参与度，大多数学生甚至在活动后也表达出对这个教学活动的喜爱和兴趣。
这也促使我更加努力地思考如何把这种趣味性、能够激发学生热情的教学模式运用到后续的教学中。
幼儿园大班美术有趣的图案教案反思
教学资料参考范本幼儿园大班美术有趣的图案教案反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班美术有趣的图案教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，培养幼儿观察生活的习惯，以及记忆形象的能力，培养幼儿的想象力、创造力，鼓励幼儿设计各种新型楼房，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看有趣的图案教案吧。
活动设计背景对称图案在生活中随处可见，可是许多幼儿平时没有注意，为了激发幼儿的观察欲望，养成良好的观察习惯，为今后的学习打下良好的基础而设计本课。
活动目标1.培养幼儿观察生活的习惯，以及记忆形象的能力。
2.培养幼儿的想象力、创造力，鼓励幼儿设计各种新型楼房。
3.发现物体的对称性,根据提供的已有图形,画出与物体相对称的另一半。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点1、认识物体的对称性。
2、画出对称物体的另一半。
活动准备具有两组相对称的图形若干（常见的动物）、水彩笔。
已拼插好一半对称图案的玩具。
活动过程一、导入猜一猜(分别出示几张对称图片的一半,让幼儿猜出是什么图案。
全出示后引导幼儿观察左右两过的异同:形状、颜色、图案相同,左右位置相反,感知理解对称的意义)。
二、活动找一找(先出示若干半张图片,贴在黑板上，让其寻找对称的另一半。
再在自己身上或小朋友身上寻找对称的部位)。
三、运动练习做一做(用自己的身体做对称的动作)。
四、说一说对称图案有什么特点？五、范画边讲边画。
六、练习画一画(在操作纸上先找对称图案,再涂色对称图案,最后画对称图案的另一半)。
七、评讲表扬表现好的八、总结小朋友这节课学到了什么？九、拓展找一找生活中你还见过那些物体是对称的？记下来说给小朋友听。
教学反思在活动过程中，“猜一猜”是活动的第一环节。
而“猜”不是主要的,主要的是去“找”。
大班美术教案及教学反思《有趣的图案》
大班美术教案及教学反思《有趣的图案》一、教学目标1.了解图案的概念和分类；2.提高儿童的观察力和创造力；3.学会使用简单的几何形状组合创作图案；4.培养儿童的美感和审美能力。
二、教学内容1.图案的概念和分类；2.几何图形的组合和运用；3.自由创作图案。
三、具体教学过程1. 热身阶段引入本节课的话题：“有趣的图案”，让孩子们谈论自己小时候最喜欢的图案是什么，或者他们觉得哪些图案很有趣、好看。
教师通过互动和引导，让孩子们感到自己的观点被重视。
2. 正式教学阶段（1）图案的分类讲解首先，教师给孩子们讲解什么是图案，以及图案的分类。
包括平面图案、立体图案、几何图案等。
在此基础上，再详细讲解各类图案的特点和运用方法，引导孩子们认识和了解图案。
（2）几何图形的组合和运用然后，教师介绍几何图形的基本种类，如正方形、长方形、三角形等，并示范用这些图形进行简单的组合创作图案。
孩子们跟着教师的指导，进行简单的模仿性创作。
教师要注意引导他们将几何图形的特点与图案的需求相结合，创造出自己的图案作品。
（3）自由创作图案最后，让孩子们自由发挥，用所学的知识和技法进行创作，创造属于自己的有趣的图案。
教师要鼓励孩子们充分发挥自己的创造才能，不限制他们的想象力和创意，同时也要注意指导他们如何将自己的创作表现出来。
3. 结束阶段教师和孩子们一起观赏彼此的创作作品，并进行交流和分享。
教师对于他们的作品进行赞扬和指引。
四、教学反思在教学过程中，我发现孩子们对于图案的理解有一些偏差，需要我表达地更加清晰明了。
此外，在教学的过程中，我也注意到孩子们的创意和想象力都非常丰富，他们的作品能够令人惊喜和感到喜悦。
除此之外，我还需要在今后的教学中对于每个孩子的想法和创作都进行耐心的倾听和回应，在他们的未来创作中留下美好的足迹。
总的来说，这是一个非常有趣、丰富、充满挑战和惊喜的教学过程，我喜欢这个过程，也期待今后更多的美术教学活动。
大班科学《有趣的图案》活动教案
大班科学《有趣的图案》活动教案一、教学目标1.通过观察和操作，发现不同图案的规律和特点。
2.培养学生的观察能力、创造力和审美能力。
3.激发学生对科学探索的兴趣，提高合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察不同图案的特点，发现规律。
2.教学难点：创造性地设计出独特的图案。
三、教学准备1.教学材料：各种图案的卡片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2.教学环境：宽敞的教室，便于学生自由活动。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种图案的卡片，引导学生观察并说出图案的名称。
（二）观察与讨论1.教师将学生分成若干小组，每组发一张图案卡片。
2.学生观察卡片上的图案，讨论图案的规律和特点。
（三）创作与展示1.教师为学生提供画纸、画笔等材料，引导学生创作自己的图案。
2.学生自由发挥，创作出独特的图案。
3.教师邀请学生展示自己的作品，并让其他学生评价。
（四）实践与探索1.教师出示一些生活中的物品，如衣服、餐具等，引导学生观察上面的图案。
2.学生分组讨论，分析这些图案的设计原理。
五、教学延伸1.组织学生参观图案设计展览，了解图案设计的发展历程。
2.邀请家长参与，共同创作家庭图案作品，增进亲子关系。
3.开展图案设计比赛，激发学生的创作热情。
1.导入部分教师：同学们，今天老师带来了一些漂亮的图案卡片，我们先来认识一下它们吧！（教师出示各种图案卡片，引导学生观察并说出图案的名称。
）2.观察与讨论部分教师：现在请大家分成小组，每组发一张图案卡片，观察一下卡片上的图案，然后讨论一下它们的规律和特点。
（学生观察卡片上的图案，讨论图案的规律和特点。
）3.创作与展示部分教师：刚才大家讨论得很认真，现在请大家用画纸和画笔创作出自己的图案，看看谁的作品最有创意！（学生自由发挥，创作出独特的图案。
）4.实践与探索部分教师：现在请大家观察一下教室里的物品，比如衣服、餐具等，看看它们上面的图案有什么特点。
（学生分组讨论，分析这些图案的设计原理。
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xx大班美术公开课教学活动教案及
教学反思：风趣的图案
目标：发现物体的对称性，根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。
准备：具有两组相对称的图形若干，幼儿活动材料第二册第19页《风趣的对称图案》、水彩笔。
人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。
已拼插好一半对称图案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。
过程：一、后面躲着谁（教师先出示已折成一半的图形或实物，让幼儿猜猜后面会是什么。
再是让幼儿折对称图形）
二、找朋友（展示图形片，请幼儿在提供的图形中找找每个图形的朋友，说说它们为什么是朋友，再集体观察两个图形的异同：形状、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义）。
三、找一半（让幼儿说在日常生活中见到的对称物体和自己身体上有没有对称的地方，指导幼儿操作活动材料，找出对称的图画并涂色请幼儿观察已经拼好一半的图案，用相同的玩具材料拼出相对称的另一半）。
修改后活动方案：
目标与上面同。
准备：三张对称图片：三角形，花朵，小鸟。
对称及不对称图片若干。
操作纸每人一张：有找对称涂色的，有画对称图形的。
过程：一、猜一猜（分别出示三张对称图片的一半，让幼儿猜出后面是什么。
三张全出示后引导幼儿观察左右两过的异同：形状、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义）。
二、找一找（先出示若干半张图片，让其寻找对称的另一半。
再在自己身上寻找对称的部位）。
三、做一做（用自己的身体做对称的动作）。
四、画一画（在操作纸上先找对称图案，再涂色对称图案，最后画对称图案的另一半）。
活动设计的反思：
这是一个对“对称”含义理解的活动，而“对称”的物体、图案在生活中随处可见，只要告诉幼儿“对称”的条件，幼儿能简易找到，但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中永远是处于被动者。
所以如何让幼儿主动学，乐意去寻找发现，这是活动设计的关键。
如今有了首席备课人，但设计的活动思路不属于自己，要使这活动尽量减少纰漏，那就精心的构思活动方案，琢磨活动过程，把握每个活动中每个环节，活动后进行反思。
因此活动前我仔细琢磨了原活动方案，总觉得不是自己的不能得心应手去实施，因此对活动进行了修改调整，让幼儿在“猜一猜、找一找、
做一做、画一画”的几，环节中，引导他们发现了“对称”所需的条件，每个环节清撤、明了，重点突出。
活动目标的反思：活动的目标实而在，不空不广也不难，并已在过程中很好的体现，特别是“发现物体的对称性”我觉得非常好，都是幼儿通过自己的观察而得到的正确答案。
是一种主动学习的反映。
活动过程的反思：
“猜一猜”是活动的第一环节。
而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。
我要让幼儿在喜悦的“猜一猜”后，自己去寻找左右两边的异同点，这就是重点。
在猜的过程中孩子们兴趣高涨，因为我对幼儿的猜测答案都没肯定也不否定，所以他们就特奇怪，给下面的“寻找”增加了更大的兴趣。
在我的鼓励下，他们都积极主动的寻找着每张图片两边的相同点与例外，最终自然的发现了“对称”的条件：形状、颜色、大小、图案相同，方向相反。
然而就在让他们找例外点时，我提出了一个带有误导性的问题：“找一找两边有什么不一样”，因此幼儿就从纤细之处找例外，还真的找到了线条不直、圆圈不圆之类，没有一个幼儿会从方向上去观察，我也就只能半提醒着他们“看看小鸟吧朝哪边”，幼儿才恍然大悟“方向相反”了。
显然这是我的提问出现了问题而导致的。
这环节让我满意的
是话比较简短不多，灵敏的面对幼儿的“猜测”。
让我遗恨的就是：问题设计不当，带来了误
导或多或少的耽误了教学活动的时间。
“找一找”是对“对称”含义的理解后的初次应用。
我就请班上学习、接受能力中偏下的幼儿回答，结果是多数幼儿对“对称”已理解，也能找到相同的另一半，但还有极少幼儿有些含混而出现错误，因此就在他们的错误中提出问题并极时帮他们解决了问题，使幼儿更加理解了对称的意思。
“做一做”是为了增加一点趣味性，前二个环节都是以说为主，而做一做即是让他们巩固“对称”的理解，又是能让他们好动的身体能得到松弛片刻。
虽是动的一刻，但师幼配合非常默契。
“画一画”的操作活动有看、想、找、涂色、画的过程，是前面学习的综合反映。
在此中我觉得不够的是：在幼儿操作前没有再次或是小结一下对称条件，也没有示范，因此很多幼儿出现了对称的颜色没有用上，他们只是涂色而已，如果能提一提，也许幼儿涂色时会主意到色彩的变化与对称。
这就是我对“风趣图案”整个活动的全面反思，只有在仔细深入的反思中才能找到或者是接近有用完善的教学途径。