人教版《道德与法治》七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课件(共25张PPT)

二、培养批判精神
1.批判性思维的有哪些表现?（什么是批判性维？）
思维的批判性,表现在对事情有自己的看法,并且敢于表达不 同观点 , 敢于对不合理的事情说“不” , 敢于向权威挑战。在学 习中,我们需要批判的精神和勇气。
阅读理解
马克思的女儿问马克思：“你的座右铭是什么？”马克思
回答说：“怀疑一切。” 在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判 性。 “学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气 。
考点分析
考点2 批判精神 2．下列同学的做法能够体现思维的批判性的有（ B ） ①在老师讲解题目出现错误的时候，嘉怡也不会告诉老师 ②浩宇 总是否定别人的观点，认为只有自己的观点才是正确的 ③可欣通 过查阅资料证实了教材上的一个错误 ④在不同意他人观点的时候， 雨萱会提出自己的想法 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 解析： 本题考查对思维的批判性的认识和理解。①是不敢表达自己观 点的错误做法，排除；思维的批判性是敢于对不合理的事情说 “不”，而不是否定他人所有的观点，②说法错误；③是“学贵有 疑”的表现，应选；④是对事情有自己的看法，并且敢于表达不同 观点的正确做法，体现了思维的批判性。故选B项。
探究与分享
为展示班级特色，学校要求各班级 制作班级名片，很多班级奖集体照挂在 班级门口作为班级名片，七年级二班的 同学君君说：“其他班级的集体照一点 个性也没有，”小林觉得君君的话有道 理，他建议用漫画的形式画一幅集体照， 同学们在自己头像下面写出代表自己个 性的关键词。小林的建议被同学们采纳， 这样新的班级名片就诞生了。 你如何评价君君和小林的建议？
批判要具有 一定建设性
如果批判只是一味否定,就很难解决问题。真正的批判要 有建设性,能有效地解决问题
三、开发创造潜力
1. 为什么要开发创造潜力?
（1）青春凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的创造力,为我 们的成长带来无限可能。 （2）青春的我们思想活跃,感情奔放,朝气蓬勃,充满对未 来的美好憧憬,拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 （3）青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于 创造的好少年。
君君和晓琳对班级名片的建议说明她们能够从自己的经验出发，敢于 质疑，有勇气表达自己的观点，给出合理化的建议，提升了班级名片的 艺术性。 如果你是七年级(2)班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议?
我认为班级名片还应该包括班级口号、班级目标、班主任寄语等，让全班 同学都能够参与到班级的个性化名片制作中来。
拓展空间
在你生活的城市、社区或校园中，你觉得哪些方面不太令人满意? 在我生活的城市中，不满意的方面有堵车，环境污染严重，物价高，一些地方 脏乱差等；在我生活的社区中，小区不是封闭式的，房子后面就是马路，每天半夜 都会有大卡车和吊车施工，噪音很大，影响我们休息等；在我生活的校园中，个别 老师的教育方式过于简单粗暴等。 小组合作，选择其中一个方面，搜集、整理相关资料，并提出具有建设性的意见和 建议。 针对社区建设，我们提出的建议有：①作为社区管理者，应加强社区管理，做 好社区安全工作，繁荣社区文化，改善居住环境，促进人与自然和谐相处；切实搞 好社区建设，为建设和谐社区提供保证。②作为社区的一员，爱护社区的一花一草； 珍惜邻里友情；保护社区环境，不乱扔乱倒垃圾等。
物，我们需要学会独立思考。
知识讲解：
青春成长的重要信号一是生理发育，与之相 随的还有思想和精神方面的变化。一位哲人曾经 说过,人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一 样脆弱,但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟， 我们才能真正长大。
探究与分享
你同意以上说法吗?为什么? 我不同意上面两名同学的说法，同意下面两名同学的说法。因为独立不仅 仅是提出自己的观点，还要学会接纳他人的合理意见，做人做事要有自信，能 够自立、自强。 你认为初中生的“独立”是指什么? 初中生的独立是指中学生不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人 合理、正确的意见。
知识阅读 毛泽东说，世界是你们的，也是我们的，但是归 根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺 时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们 身上！
探究与分享
你认为上述同学的表现是创造吗?为什么? 是。因为他们拥有活跃的思维，感情奔放，朝气蓬勃，敢于打破常规， 追求生活的新奇与浪漫，敢于突破自己，改变自己，改变世界。 与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样的?你希望自己有怎样的创造? 创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。我们敢于打 破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；我们也会关注他人与 社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。我希望 自已将来能够做个发明家，发明不用油不用电的汽车，节约能源，减少大气 污染。
三、开发创造潜力
2. 为什么说青春的创造是多姿多 彩的?
（1）创造存在于我们生活的各个方面,存在于我们每个人 身上。 （2）我们敢于打破常规,追求生活的新奇与浪漫,开创前 人未走之路。 （3）我们也会关注他人与社会,看重创造的意义和价值, 做一名对国家和社会有用的创造者。
阅读感悟：鲁班的创造
阅读感悟：屠呦呦的创造
二、培养批判精神
3. 批判性思维的要求是什么?
（1）批判要有质疑的勇气,有表达自己观点、 提出合理化建议的能力。 （2）要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易 被人接受,更有利于解决问题。
方法与技能
批判的技巧
批判只针对事 情本身，而不 攻击他人 批判是为了表明自己观点的合理性。批评一种观点并不 等于批评持有此观点的人。就事论事,不攻击他人,这样 的批判更容易被人接受
考点Baidu Nhomakorabea析
考点3 开发创造潜力 3．小浩和同学合作编排的舞蹈在市里组织的比赛中获得一等奖； 小琪创作的油画获得同学们的喜爱；小轩制作的航模总是给人带来 惊喜。这说明（ B ） ①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力；②青春的创造是 多姿多彩的；③青春意味着可以随心所欲、挥霍浪费；④创造存在 于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③ 解析： 本题考查对开发创造潜力的理解。题干材料中的同学在不同方 面的创造体现了青春凝聚着活力，充满了创造力，青春的创造是多 姿多彩的，存在于生活的各个方面，①②④说法正确；青春不能随 心所欲、挥霍浪费，我们应该珍惜青春，做一个勤奋学习、自觉劳 动、勇于创造的好少年，③说法错误。故选B项。
小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法么？
小刚理解的“酷”是穿着打扮与众不同，标新立异。我不同意小刚的说法。 我理解的“酷”不仅具有漂亮的容颜、优雅的气质以及健美的身姿，还更应该 体现出一个人良好的心理状态、坚定的意志、丰富的想象力和真挚的情感，能 够自立自强，勇敢地为自己的行为负责才是真正的“酷”。
小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？
小刚的说法没有体现思维的独立性。因为思维的独立并不等同于一味追求 独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确 的意见。
故事感悟
父子俩牵着驴进城，半路上有人笑他们：真笨，有驴子不骑！ 父亲便叫儿子骑上驴，走了不久，又有人说：真是不孝的儿子， 竟然让自己的父亲走着！ 父亲赶快叫儿子下来，自己骑到驴背上，又有人说：真是狠心 的父亲，不怕把孩子累死！ 父亲连忙叫儿子也骑上驴背。谁知又有人说：两个人骑在驴背 上，不怕把那瘦驴压死？ 父子俩赶快溜下驴背，把驴子四只脚绑起来，用棍子扛着。经 过一座桥时，驴子因为不舒服，挣扎了下来，结果掉到河里淹 死了！ 大道理： 一个人要有主见，具备判断是非的能力，才不会被别人的 意见所左右。不要活在别人的舆论中，要靠自己的脚走路，自 己的脑袋思考。
阅读感悟
1590年的一天，伽利略在著名
的比萨斜塔上做了试验，推翻了被
信奉为真理的亚里士多德的理论， 证明了两个铁球同时落地。 这时大家才明白，像亚里士多 德这样的大哲学家，说的也不是全
都对。
二、培养批判精神
2.培养批判性思维的重要意义是 什么?
（1）思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题,并从 不同角度思考问题,探索解决方案。 （2）批判能调动我们的经验,激发我们新的学习动机,促使 我们解决问题,改进现状。
中国科学家屠呦呦经 过191次实验终于研制出 抗疟新药——青蒿素和双 氢青蒿素，荣获2015年诺 贝尔奖，成为首位获得科 学类诺贝尔奖的中国人。 她的故事说明了：创造离 不开实践，我们通过劳动 影响世界。
三、开发创造潜力
3. 为什么说创造离不开实践?
（1）人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创 造。 （ 2 ）社会实践是创造的源泉 ,给了我们广阔的创造空 间,激发我们创造的热情。 （3）青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、 探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。
考点分析
考点1 思维的独立性 1．进入青春期，我们的思维逐渐具有独立性。下列对思维的 独立理解错误的一项是（ A ） A．思维独立就是追求穿着的另类 B．思维独立是指有自己独到的见解 C．思维独立是指能接纳他人合理的意见 D．思维独立意味着不人云亦云，不一味追求独特 解析： 本题考查对思维的独立的理解。思维的独立并不等同于 一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解， 同时接纳他人合理、正确的意见。由此可知，A项说法错误， B、C、D三项说法正确。本题为逆向选择题，故选A项。 答案：A
课堂小结
1.为什么要学会独立思考？
学会独 立思考
2. 什么独立思考? 1.批判性思维的有哪些表现?
悄悄变 化的我
培养批 判精神
2.培养批判性思维的重要意义是什么? 3. 批判性思维的要求是什么? 1. 为什么要开发创造潜力?
开发创 造潜力
2. 为什么说青春的创造是多姿多彩的?
3. 为什么说创造离不开实践?
一、学会独立思考
2. 什么独立思考? 独立思考并不等同于一味追求独特,而是表现为 不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理、 正确的意见。
探究与分享
最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对 他说 ：“你是一个学生，这样穿不太好”。小 刚不以为然地说：“你知道什么？好些同学都 这么穿。这才叫“酷”。妈妈才说了几句，小刚 就生气的说：“我已经长大了，穿什么是我自 己的事，不用你管！”
第一单元 第一课
青春时光 青春的邀约
2. 成长的不仅仅是身体
青春像一杯茶,苦 涩中带着一丝清甜;
青春像一本书,有 读不完的故事与哲理;
青春像一首歌,歌唱着欢乐与悲伤。
一、学会独立思考
1.为什么要学会独立思考？
步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有
更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事