高校体育院系中的专业教师担任班主任工作的优势分析
班主任谈体育教学工作总结
班主任谈体育教学工作总结
作为班主任，我一直认为体育教学工作是非常重要的。
体育教学不仅可以帮助学生们保持健康，还可以培养他们的团队合作精神和竞争意识。
在过去的一年里，我对体育教学工作进行了总结，希望能够进一步提高教学质量，让学生们在体育课上有更好的体验。
首先，我意识到体育教学不仅仅是简单地让学生们跑步、跳绳或者打篮球，更重要的是要让他们明白体育教学的意义和目的。
因此，我在课堂上不仅仅是教授运动技能，还会和学生们一起探讨体育对于身心健康的重要性，以及体育精神对于他们未来发展的影响。
通过这样的方式，我发现学生们对体育课的参与度和兴趣都有了明显的提高。
其次，我也意识到体育教学需要不断地更新和改进。
在过去的一年里，我积极参加了相关的培训和学习，学习了一些新的体育教学方法和理念。
我发现，通过引入一些新颖的体育项目和游戏，可以激发学生们更大的兴趣，让他们在体育课上更加投入和积极。
最后，我也意识到体育教学需要和家长们进行更多的沟通和合作。
在过去的一年里，我积极邀请家长们参加学校举办的体育活动和比赛，让他们能够更加了解学生在体育课上的表现和进步。
通过和家长们的合作，我发现学生们在体育方面的成绩和表现都有了明显的提高。
总的来说，体育教学工作是一项非常重要的工作，需要我们班主任不断地总结和改进。
通过对过去一年的体育教学工作进行总结，我相信我能够更好地指导学生们，让他们在体育课上有更好的体验和收获。
希望在未来的工作中，我能够继续努力，为学生们提供更好的体育教学环境和条件。
班主任的突出优点
班主任的突出优点班主任在学校中扮演着重要的角色，是学生们学习和生活的引领者。
一个优秀的班主任能够为学生提供良好的学习环境、关怀呵护的心灵港湾。
在这篇文章中，我将向大家介绍班主任的突出优点，并探讨这些优点对学生的积极影响。
一、关怀体贴优秀的班主任对学生充满关爱之心，时刻关注学生的成长和发展。
他们耐心倾听学生的困惑和烦恼，提供温暖的肩膀给予他们倾诉。
无论是学习上的问题还是生活中的挫折，班主任都能给予积极的帮助和鼓励。
他们的关怀让学生感受到被关注和尊重，有助于提高学生的自信心和情绪管理能力。
二、悉心指导优秀的班主任善于发掘学生的特长和潜力，并给予他们个性化的指导和引导。
他们积极了解学生的兴趣爱好，为学生提供广泛的发展机会和资源。
无论是在学业上还是在课外活动中，班主任都悉心指导学生，帮助他们树立正确的目标，制定实现计划，并鼓励他们克服困难。
这种指导让学生充分发挥自己的特长，促进个人成长和全面发展。
三、严谨治学优秀的班主任对学生有着严格的要求和规范，促使他们养成良好的学习习惯和行为习惯。
他们关注学生的学习进度和成绩，及时发现学习中存在的问题，并通过个别辅导和班级活动进行针对性的提高。
班主任对学生负责，严谨治学，让学生明确学习的目标和要求，培养他们自觉学习的能力和习惯。
四、沟通协调优秀的班主任是学生、家长和学校之间的桥梁，善于沟通和协调各方面的需求和利益。
他们与学生进行密切的互动，了解学生的诉求；与家长保持良好的沟通，及时了解家庭情况；与教师团队合作紧密，协调各个环节的工作。
班主任通过有效的沟通协调，促进家校合作，增强学生的学习动力和成长潜力。
五、身教重于言教优秀的班主任以身作则，做学生的榜样。
他们不仅依靠口头教育来灌输学生正确的价值观和行为准则，更注重身体力行，将自己作为学生学习、品德、行为方面的榜样。
班主任的良好行为习惯和职业道德对学生产生积极的示范作用，塑造了学生良好的品质和形象。
总之，优秀的班主任拥有关怀体贴、悉心指导、严谨治学、沟通协调以及身教重于言教等突出优点。
对高职院校专业教师兼任班主任工作的几点思考
与学生进行沟通 ， 有针对性地培养学生 的学 习能力、 生活 能力、 有足够 的经验及心理准备 ， 并从内心 自发地关爱、 重视学生 ， 成
交往能力和创新能力等。在很 多高职 院校 中， 相当 比例 的班 为学生的“ 有 良师益友”与学生共同发展 。 ， 主任都是 由专业 教师兼任 的， 在这个过程中应充分发挥专业教 （ 注重专业教师班主任工作与辅导 员工作 的配合 二）
【 关键词】 专业教师； 班主任； 优势； 对策 班主任作为学生工作的教育 者和领 导者 ，应深入 了解 、 分 还应 多 向老教师 、 优秀班主 任等学 习班级 管理经验， 努力 协调
析学生的心理、 学习、 生活状况 ， 在尊重学生人格的前提下积极
自身发展 与学生培养之间的关系， 确保在遇到相关问题时能够
师 自身优势 ， 引导 学生更好地完成 能力和素质 的培 养， 更快更
好地步入社会 。
一
国务 院 《 关于进步加 强和 改进大学生 思想 政治教育 的意 见》 中发 ［０４ １ （ ２ ０ 】６号） 明确指出 ：辅导员、 “ 班主任是大学生思想
政治教育的骨干力量， 导员按照党委的部署有针对性地 开展 辅
在班级学生中起到了 良好 的示范效果。相应地， 班级的学风 、 班 风 ， 建立 正确 的人生观世界观 、 价值观 。其次 ， 方在 协作 分工 双 风等都可以受到影 响而 向更好的方向发展 。 上是平等关系， 辅导员主要负责从整体上负责年级或者 院系学
其 次， 业教师还可 以通过对学生学 习、 习以及工作情 生的思想 政治工作及 学工管理和活动 ， 专 实 而班 主任则负责具体班
一
一
＿ 职业毂育
对 高职院校专业教 师 兼任班主任工苏财经职业技术学院 ， 苏 淮安 ２ ３ ０ ） 江 ２０ １
体育老师为什么要工作总结
体育老师为什么要工作总结体育老师为什么要工作。
体育老师是学校中非常重要的一环，他们不仅仅是教授学生运动技能的人，更是培养学生健康生活方式和团队合作精神的重要导师。
那么，体育老师为什么要工作呢？
首先，体育老师是学校运动项目的推动者和组织者。
他们负责策划和组织各种体育活动，如运动会、足球比赛、篮球比赛等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也培养了学生的团队合作和领导能力。
体育老师的工作是为了让学生在运动中得到快乐和成长。
其次，体育老师是学生身体健康的守护者。
通过体育课和课外活动，体育老师教导学生正确的运动姿势和方法，帮助他们养成良好的运动习惯。
在学校中，体育老师也是学生运动损伤的第一位处理者，他们懂得急救知识，能够及时处理学生在运动中发生的意外情况。
最后，体育老师是学生健康生活方式的引导者。
在当今社会，青少年普遍缺乏运动，导致身体素质下降和肥胖问题增多。
体育老师的工作就是要教导学生爱上运动，养成良好的运动习惯。
通过体育课和课外活动，体育老师可以激发学生对运动的兴趣，引导他们选择健康的生活方式。
综上所述，体育老师的工作是非常重要的。
他们不仅仅是教授学生运动技能的人，更是培养学生健康生活方式和团队合作精神的重要导师。
体育老师的工作是为了让学生在运动中得到快乐和成长，保护学生的身体健康，引导学生选择健康的生活方式。
因此，体育老师的工作是必不可少的，也是非常有意义的。
优势班主任述职报告
优势班主任述职报告尊敬的领导、家长们：大家好！我是XX学校XX班的班主任，今天我非常荣幸地向大家汇报一下这段时间我担任班主任的工作情况，以及我个人的思考和感悟。
作为一名班主任，我深知自己肩上承载着巨大的责任。
在过去的数月里，我与孩子们一同成长，不仅对他们进行了全方位的教育管理，也倾心为他们建立了一个良好的学习和成长环境。
首先，我想谈一下我在班级管理中的一些做法和成绩。
作为一名优秀的班主任，我时刻关注着学生的综合素质教育，我认为学生的品德教育是最为关键的。
因此，我注重培养学生的团队意识和合作精神。
在班级活动中，我提倡学生共同协作，共同进步。
例如，我们组织了一次班级团队拓展活动，让学生们通过团队合作完成各种任务，不仅锻炼了他们的意志品质，也培养了他们的团队协作精神。
通过这样的活动，学生们懂得了团队的力量，更加明确了合作的重要性。
除了品德教育，学业提升也是一个班主任必须关注和引导的方面。
在我的指导下，班级整体成绩有了显著提升。
我积极开展个别辅导，并结合学生的特点，制定个性化的学习计划。
比如，对于有学习困难的孩子，我会和他们进行一对一的授课，帮助他们克服困难；对于成绩相对较好的孩子，我会给予更多拓展的学习任务，提高他们的学习兴趣。
通过这些个性化的辅导和指导，学生们的学习能力得到了很大的提高。
此外，我还与家长们保持着密切的联系，通过家校合作促进学生全面发展。
我定期与家长进行家长会，倾听家长们对班级工作的意见和建议，并向他们汇报孩子们的学习、行为表现以及班级的活动等。
同时，我还通过微信群和电话，与家长们保持联系，及时传递学校和班级的相关信息。
目前，与家长们的沟通和合作已经取得了很好的效果，为提升学生的综合素质发挥了积极的作用。
除了班级管理和学生发展，我还积极参与了学校的活动组织和其他工作。
我曾组织了一次班级联欢会，整理了一份班级风采册，还参与了学校的文艺汇演等。
在这些活动中，我的角色不仅是组织者和参与者，更是一名引导者和启示者。
高校体育教师工作述职报告范文5篇
高校体育教师工作述职报告范文五篇篇一尊敬的各位领导老师：下午好！自xx年3月至今，在各位领导老师的关怀帮助下，我在认真完成体育教学工作的同时，由于学校领导的重视，让我先后担任了班主任工作，并协助院团委书记、公共教研室参与了大专学生管理工作，同时负责组建了轮滑社和篮球社。
在这里我衷心的说一声谢谢！现将工作中的点点滴滴做以汇报，请领导老师给予指导。
一、教学业务上虚心求教、精益求精参加工作以来，我成功实现了由学生到师长角色的转换，结合我校学生的特点，对体育教学的精髓有了深刻的认识。
在教学中努力做到对教材认真分析理解，根据教材的特点、学生的实际来科学的传授知识，培养能力。
在教法上积极向老教师学习、积极借鉴同龄人的科学做法和先进理念，面向全体学生因材施教，启发引导，讲、练、看相结合，收到了事半功倍的效果，提高了教学质量。
二、班主任工作兢兢业业、充实而快乐在班级管理方面，把握大专学生自身特点，重视与学生的沟通交流，针对所带班级均为新生班，注重新生入学教育；能够根据专业性质开展相关经验交流活动，班级形成了浓厚的学习氛围。
班级制度经过了一个尝试与实践、从不够健全到逐渐健全的过程，班级管理效果明显，自己也形成了一套较为成熟的班级管理理论体系，所带两个班级分别获得学年度校级优秀班集体称号。
三、服从领导，做好大专学生管理的勤务兵能吃苦、耐得住吃苦是我一直以来自我秉承的一个工作信条，尤其是学生日常管理方面，协助管理早操和男生宿舍。
披星而来，戴月而归，暑去寒来没旷过一次操、没缺过一次勤，伴随着辛勤和汗水，收获了自己良好的工作习惯，把握住了一次次成长的机会。
四、走到学生中去，与自己的学生共同成长由于求学期间，我就深刻体会到体育文化生活对当代大学生的重要性，所以在09年组织建立了校轮滑社团，建立之初报名人数就达200人之多，由于场地限制，每天采取分组教学训练模式，定期组织竞技比赛和表演活动。
同时我还成功的组织了三届学院篮球联赛，队员们在竞技水平和体育精神方面展现了大学生应有的风采。
体育老师为什么要工作总结
体育老师为什么要工作总结
体育老师为什么要工作。
作为体育老师，他们承担着培养学生健康体魄和积极心态的责任。
他们的工作
不仅仅是教授学生运动技能，更是在塑造学生的身心健康和积极人生态度。
以下是体育老师为什么要工作的总结。
首先，体育老师的工作是为了培养学生的身体健康。
在现代社会，随着科技的
发展和生活方式的改变，越来越多的学生缺乏运动，导致身体素质下降和健康问题增加。
体育老师通过教学和指导，帮助学生建立运动习惯，增强体魄，提高免疫力，预防疾病，从而促进学生的身体健康。
其次，体育老师的工作是为了培养学生的团队精神和合作意识。
体育活动是一
个团队合作的过程，学生在体育课上学会了团队合作、相互信任、相互支持和相互协作，这对学生未来的社会交往和职场发展有着重要的意义。
此外，体育老师的工作是为了培养学生的自律和自信。
通过体育活动，学生们
能够克服困难，坚持不懈，培养自律的品质。
同时，他们在比赛中取得胜利，也会增强自信心，培养积极的人生态度。
最后，体育老师的工作是为了激发学生的学习兴趣和潜能。
体育活动是学生们
最喜欢的课程之一，通过体育课，学生们能够放松身心，释放能量，激发学习兴趣，同时也能够发现和培养学生的潜能和特长。
总之，体育老师的工作不仅仅是传授运动技能，更是在塑造学生的身心健康和
积极人生态度。
他们的工作对学生的成长和发展有着重要的意义。
因此，体育老师要工作，是为了学生的健康成长和全面发展。
高校班主任工作总结(优秀10篇)
高校班主任工作总结（优秀10篇）为了不断地吸取经验教训，切实做好工作，我们的工作总结都需要用心去写。
为了方便大家学习借鉴，下面小编精心准备了高校班主任工作总结内容，欢迎使用学习！高校班主任工作总结篇1一个学期来，卑人能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开展班级管理和德育建设，在上级诸多领导的关心、支持、指导和帮助下，取得了一定的收效并且有了良性的发展。
现将__年上学期期末工作总结汇报如下：一、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。
与其他班主任一样，经常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休、晚自习等督促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生情况或晚自习情况进行突击检查，经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。
二、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力，培养和提高学生的“五自”能力。
该班“难得”的班干部从总体上说：“领头雁”几乎没有、表率网射作用差、胆小怕事常拖拉。
针对本班学生干部胆小怕事、明哲保身而不能形成班集体的核心这一状况,深入学生生活,善于洞察和了解情况,。
我更多的采取定期召开班干部会议或个别谈话，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建议以方法;同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理，逐步培养出像曲超、刘玺、王琳、那荣威、张一烁等这样一批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动，此一状况在有了明显的改观。
学校体育老师工作总结范文
学校体育老师工作总结随着我国教育事业的不断发展，体育教育在学校教育中越来越受到重视，各个年龄段的学生都需要参与各种各样的体育活动。
作为学校体育教育的重要组成部分，体育教师要承担起教育学生，培养学生身体素质的任务，他们的工作成为推动学生健康成长的重要一环。
过去的一年，我任教于xx学校，担任初中三年级的体育老师工作，在这期间，我认真履行自己的职责，尽职尽责地教育着我的学生们，通过课堂教学和课外活动，我感受到了成就和收获，同时也反思到了我的不足。
一、工作优点作为一名体育老师，我认为自己最大的优点是对教育的热爱和责任心。
我深入了解每位学生的身体状况，针对不同的学生，设计了不同的体育活动。
我贯彻以学生为中心的教学理念，引导学生在体验体育乐趣的基础上实现身体素质的提升。
我注重体育教学与班级管理相结合，并与年级另一位体育老师协同工作，努力营造和谐、积极向上的班级氛围。
二、工作不足在平时的教育教学工作中，我也存在着一些不足之处。
我认为自己在体育活动的创新和设计方面需要进一步加强。
如何进行有机结合不同技能的活动，如何设计既有趣又实际的体育课，需要我自己学习和培养。
我还存在着开拓教育资源，提高课堂管理的问题。
在体育课上，我应当更加注重体育设备的使用和维护，如何调动学生的积极性，如何提高课堂纪律，也需要我自己不断学习、探索和实践。
三、工作展望在未来的工作中，我将进一步加强教学管理，提高教学效率，质量，让学生更加有收获。
我要以自己的专业优势为基础，不断增强自己的专业知识和综合素质，更好地实现自我价值的提升。
我要定期参加学校的教育培训和学术交流，不断汲取各方面的先进经验，不断提高自己的教学水平，为广大学生带来更好的体育教育服务。
作为一名体育老师，我深深地认识到了自己的职责所在，明确了自己的目标定位，明确了自己的教育方向。
随着学生的成长，我也在不断地成长，我将以更加饱满的热情、更加扎实的教学技能和更加丰富的智慧，不断推动我所负责的体育教学工作向前发展，为学生们的健康成长贡献自己的一份力量。
当班主任好吗
当班主任好吗一、引言班主任作为学生与学校之间的纽带，承担着很多重要的职责。
他们不仅是学生们的导师和指导者，还是学校与家庭之间的联系人。
然而，有人认为当班主任并不容易，因为他们所面对的挑战与压力常常令人难以想象。
这篇文章将探讨当班主任的好处和问题，并分析他们在学生教育中的重要性。
二、班主任的好处班主任在学生教育中发挥着重要的作用。
以下是几个班主任的好处：1. 学生管理班主任是学生的管理者，他们负责监督学生的学习和生活，并帮助他们建立良好的行为习惯。
他们可以帮助学生解决问题，提供指导和支持，并监督学生的学术进步。
2. 沟通桥梁班主任是学校与家庭之间的重要联系人。
他们与学生家长保持密切联系，及时传达学生的学习和行为情况。
通过与家长的定期沟通，班主任能够更好地了解学生的需求和问题，并寻求解决方案。
3. 心理健康支持班主任在学生的心理健康方面也扮演着重要的角色。
他们能够关注学生的情绪和心理状态，及时发现并处理学生的心理问题。
通过提供心理健康支持，班主任能够帮助学生更好地面对挑战和困难。
三、班主任的问题虽然班主任有很多好处，但是他们也面临着一些问题：1. 工作压力当班主任需要管理一整个班级的学生时，他们常常承受着巨大的工作压力。
他们需要处理学生的纪律问题、家长的投诉以及与其他老师的协调等工作。
这些任务使得他们的工作变得繁忙而复杂。
2. 时间管理困难作为班主任，他们需要在教学和管理之间做出平衡。
他们需要确保不仅要关注学生的学习进步，还要管理学生的行为和纪律。
因此，合理安排时间成为他们的一项挑战。
3. 心理负担班主任在关注学生的同时，也需要承受心理负担。
他们可能会因为学生的问题而感到焦虑或沮丧。
同时，他们也需要应对学生和家长的压力和期望，这使得他们的工作更具挑战性。
四、班主任的重要性尽管班主任面临种种挑战，他们在学生教育中的重要性不可忽视。
以下是几个班主任的重要性：1. 培养学生全面发展班主任不仅关注学生的学术发展，还关注学生的成长和发展。
浅议如何应用情感力量做好体育系新生班主任工作
高 校 论 坛
浅 议 如 何 应 用情 感 力量 做 好体 育 系新 生 班 主任 工作
邹 秋 英 ห้องสมุดไป่ตู้ 金 稳 宋 卫 红
（ 南人文科技学 院体育科学系 ） 湖 摘 要 本文通过分析体育 系大学新 生气质 、性格特征和心理特点 。探讨 大学新生班 主任如何针 对新生这一时期存在的 问 而应 题 用情感力量采取 的有效策略 ．帮助 大学新生更快地适应 大学生活 ，培养高素质人 才。 关键词 体 育系‘新生 情 感 班主任
不到方向 ，甚至部 分人无所 事事 ，将 大量的宝 贵时间花在 打牌 、睡
教育实 践使班级工作卓有成效 。而班主任工作说到Ｊ其实就是一种服 蔑 务，服 务的对象就是学生 。班主任的服务应尽量做豺令学生和家长满 意。因此 ，班 主任工作应强调以人为本 ，牢固确立服务学生的意识 。 只有这样 ，才能与学生保持平等的关系 ，无微不至地在 各个方面去关 心 、爱护他们 ，才能创新班级管理思路 ，把 自己打造成为适应 ．改新 龈
肉，没有情感 ， 德就会变成枯燥无味的空 活。只能培养伪君子。情 道 感力量是指人们出于某种感情的存在而心甘情愿地按对方的意愿行 事 ，甚至加倍的努力实现 。在学生教育管理 中。情感 力量也是广泛存
在的。情感力量在 各种情况和场合下发挥着作用 。师生之问的感 情往 往左右着教育管理 的效果 ，有时还 会发挥其它力量和权威无法替 代的 作用 ， 尤其是 对体育 系新生 （ ） １ 树立服 务意识。教书育人其实就 是对 学生和社会进行的一 项服 务工作 。班主任是班集体的灵魂 ，确立 “ 学生是上帝 ， 育即服 教 务”的新型师生观 ， 在育人过程 中应该具有 良好的服务意识。班 主任 良好的服 务意 识，直接 影响并 制约 着班 主任 行为的动 力 、 向和水 方 平 只有具有适应教育发展要求 的服务意 识，才能正确地指导 自己的
2024年大学班主任工作总结简洁版(七篇)
2024年大学班主任工作总结简洁版作为计算机0003班的班主任，我是自豪的。
在短短两年的接触中，我们彼此信赖、彼此尊重。
我下决心要成为他们的良师益友，在过去的两年中，我正是为了这样的目标不断努力着。
现把过去一年的工作作如下总结：严格地督促他们的学习学习是大学生活的中心，学好知识、掌握本领是他们的立身之本。
1、树立良好的学风是提高成绩的前提。
我制定了严格细致的考勤制度，学习委员负责记录堂课出勤情况，每周五我查看考勤表。
对于缺勤的学生，要求其说明原因，并经常与任课教师接触，了解课堂情况。
2、在大二没有英语课的情况下，要创造学习英语的氛围便是利用早读。
我要求学生坚持早读，每天至少提前____分钟到上第一堂课的教室朗读英语，营造全班一起学英语的气氛。
3、召开两次学习大会。
让通过四级的学生现身说法，传授经验，对没过四级的学生要求写出学习计划书，从思想上提高他们对学习的重视。
4、学生的懒惰，厌学情绪时有发生，经常打电话督促学习不够自觉的学生并要求班干盯紧，及时汇报情况，我适时的进行引导与教育。
本年度的综合测评，在同专业评比中，我班获奖学金人数最多，远远超过同专业班级。
截止到上次的四级考试，我班累计通过人数为18，通过率为____％，位居全院第三（除国贸）。
鼓励学生积极参与课外活动。
只知道埋头学习的学生不一定是好学生，现代社会需要的是全面发展的综合性人才，课外活动有利于丰富他们的课外生活，拓宽视野，锻炼能力，从而培养高素质的人才。
1、大二上学期的系演讲大赛，在我的大力宣传下，参赛选手____名中____名为我班学生，其中一名获一等奖，四名获三等奖。
这次演讲大赛使那些平时羞于开口的学生勇敢的站到了台上，增强了自信。
2、____年____月份的以班级为单位的歌咏比赛，我请了专业教师指导，与他们一起进行紧张有序的排练，最后勇夺二等奖。
这次的活动使班级空前团结，极大增强了班级凝聚力。
3、在院级英语小品比赛中，借着身为英语教师的优势，为他们审阅剧本，修改台词，观看多次排练。
浅谈高校专业教师兼任班主任工作
Ｖｏｌ １ Ｎ Ｏ Ｉ ０， ．１
Ｊｎ ２ １ ａ．０２
浅 谈 高 校 专 业 教 师 兼任 班 主 任 工 作
樊钰虎， 吴俊平
（ 南 大学 植 物保 护 学院 ， 庆 西 重 ４ ０ １） ０ ７ ６
摘
要 ： 着 高 等 教 育 的发 展 ， 有 的高 等 教 育 理 念 受 到 巨大 冲击 ， 主 任 工 作 面 临 新 的 挑 战 。文 中 深 入 分 析 了 高校 专 业 教 师 兼 随 原 班
基 金 项 目 ： 南 大学 ２ １ 西 ０ ０教育 教 学 改革 一般 项 目“ 制药 工程 专 业 （ 药方 向 ） 新型 人 才 培 养 模 式 的 研 究 与 实 践 ” ２ １ Ｊ ９ ） 项 目 负 农 创 （ ０ ０Ｙ０ ０ ， 责人 ： 钰虎 。 樊
作 者 简 介 ： 钰 虎 （ ９ ７ ） 男 ， 西 铜 川 人 ， 南 大 学 讲 师 ， 士 研究 生 ， 究 方 向 ： 药学 ， 生 管理 。 樊 １７一 ， 陕 西 博 研 农 学
者作 为 专业 教师 兼 任 班 主 任 工作 数 年 ， 结合 自身 的
实践 经验 ， 目前 年 轻 专 业 教 师兼 任 班 主任 工 作 的 对 现状 和优 势进 行 了分 析 ， 从 适 应新 形 势 的角 度 探 并
讨 如 何搞 好 高校 班 主任 队伍 建 设 ， 强 班 主任 工 作 增
任 班 主 任 工 作 中存 在 的主 要 问题 ， 述 了专 业 教 师 兼 任 班 主 任 工 作 的 优 势 ， 出 了 几 条 加 强 由专 业 教 师 兼 任 班 主 任 的 队伍 建 设 的 论 提 具 体 措 施 ； 立 合 理 高 效 的人 才 选 拔 和 激 励 机 制 、 立 班 主 任 进 修 培 训 制 度 、 化 班 主 任 自身 人 格修 养 。 建 建 强 关 键 词 ： 等 院 校 ； 业 教 师 ； 主任 ； 生 管 理 高 专 班 学 中 图分 类 号 ： ４ Ｇ６ １ 文献标识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６２—５ ７ （０ ２ ０ ０ ４ —０ １７ ３ ９ ２ １ ）１— １ ７ ３
浅谈高校班主任的任职培训及考核
浅谈高校班主任的任职培训及考核作者：皇甫和平，王利芳，王宏魁来源：《教育教学论坛》 2015年第33期皇甫和平，王利芳，王宏魁（河南牧业经济学院动物医学系，河南郑州450046）摘要：本文在分析了高校班主任工作的重要性后，介绍了目前我国高校班主任工作的现状，进而针对前述问题，笔者提出关于高校班主任任职培训的具体实施方案；以及对于任职班主任在一定期间内的考核引入绩效考评方法，并重点采取关键绩效考核指标法来进行测评。
关键词：班主任；现状；培训；考核中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）33-0035-02基金项目：河南牧业经济学院第五批学术带头人培养项目作者简介：皇甫和平（1977-），男，河南焦作人，讲师，博士，研究方向：临床兽医课程教学及学生管理工作；王利芳（1979-），女，河南焦作人，硕士，研究方向：人力资源管理工作；王宏魁（1982-），男，河南驻马店人，助教，硕士，研究方向：学生管理工作。
一、高校班主任工作的重要性高校班主任是高校学生思想政治工作第一线的组织者和教育者，扮演着大学生品德形成的引导者、人生价值确立的影响者、生活选择的参谋者、心理发展的疏导者、职业规划的指导者、就业实践的组织者等诸多角色[1]。
因此，班主任工作的好与坏，直接影响到班风、学风、校风以及学生的人生观和价值观。
对高校班主任来说，他们所面对的群体不同于小学生和中学生，也不同于成熟的成年人。
无论从年龄和心理特点及学习动机来讲，大学生刚好处于从服从转向叛逆，从思想的不成熟转向独立思考，从感性转向理性的中间阶段，期间就像蝉要脱壳一样，要经历痛苦，克服，思考再思考，思想上的多重冲击。
他们能否树立正确的人生观和价值观，班主任工作就显得尤为重要。
刚入校的大学生，年龄一般刚满18岁，他们大多是第一次离开家人的呵护，独自过集体生活，要经受生活习惯及学习环境的改变。
一群从未谋面的同龄人离开了父母的束缚，和摆脱了升学的压力，他们要长期生活和学习在一起，对外界的新奇感和未知道路的迷茫同在。
浅谈高校青年教师兼任专业班主任的优势与问题
浅谈高校青年教师兼任专业班主任的优势与问题高校专业教师兼任班主任的管理方式在大学生培养和教育中发挥着重要的作用。
由青年专业教师来兼任班主任，因其独有的年龄特点和高学历的专业背景在大学生的成人和成才教育中具自己的优势；但其非师范专业的身份和有限的社会阅历使得他们在教育教学过程中又存在着不足。
标签：青年教师；专业班主任；优势；问题“‘大扩招’后，高校本科生培养工作整体上急需从‘粗放经营’走向‘精耕细作’，‘质量提升’成为高校面临解决的首要问题”[1]。
为此越来越多的高校采纳专职辅导员与兼职班主任并用的方式来进行大学生成人和成才教育。
同时，为满足“扩招”需求，高校大量的引入青年教师，并安排青年教师担任专业班主任工作，也有些高校把这个岗位定义为本科生导师。
专业班主任，是指由专业课教师担任的班主任，他们所学专业与学生相同或相近，主要负责指导学生的专业学习，不要求参与学生学习和生活的具体事务管理。
笔者所在的燕山大学的专业班主任大部分都是由青年专业教师兼任，下面就结合本人的班主任工作探讨青年教师兼任专业班主任具有的优势与存在的问题。
一、高校青年教师的特点1.青年教师自身学历相对较高，为学生的专业指导提供前提条件。
目前高校的青年教师大多毕业于学科层次较高的国家重点大学或科研院所，普遍持有硕士或博士学位。
经过多年的学习、积累，其专业理论知识基础扎实，科研潜力可观。
2.年龄特征明显。
青年教师精力旺盛，富有激情、热情；思想活跃，有干劲，教育观念新颖；现代意识和创新能力强，精通新媒体并能熟练运用现代教育技术；与大学生年龄相近，成长的环境、经历相似，对于学生的价值取向，心理特征等有共同的体验，“与学生间容易产生共同语言，便于师生的交流与探讨”[2]。
3.青年教师从高校毕业的时间不长，他们有着学生和教师双重身份角色。
对于新入职的青年教师来说，从一名学生过渡到到教师时间只有两、三个月的时间，加上培训的时间一般也不超过半年，因此自身教师角色的认同感不够稳定，存在学生和教师双重身份角色，完全进入教师角色仍需要一个过程来实现转变。
体育教师的工作总结
体育教师的工作总结体育教师是一种很特殊的职业，他们负责教授学生体育知识和技能，培养学生健康的身体和良好的体育素养。
以下是体育教师工作的总结。
首先，体育教师的工作包括教授学生基本的体育知识和技能。
他们为学生上体育课，教授各种运动项目的基本技能和规则。
体育教师需要灵活运用各种教学方法，根据学生的不同特点和能力制定教学计划和教学策略，确保每个学生能够掌握体育知识和技能。
其次，体育教师还需要培养学生的体育兴趣和爱好。
他们通过各种体育活动和比赛，激发学生对体育运动的兴趣和热爱。
体育教师应该关注每个学生的体育发展需求，和学生进行沟通和交流，引导他们选择合适的运动项目，并提供相应的指导和支持。
第三，体育教师还要教育学生关于体育道德和体育精神。
作为一个体育教育者，他们不仅仅是教授学生体育知识和技能，更重要的是培养学生的体育道德和体育精神。
体育教师应该教育学生遵守比赛规则，尊重对手，团结合作，勇于挑战，努力不懈等等。
他们应该通过榜样的力量，引导学生树立正确的价值观和人生观。
第四，体育教师还要参与学校体育活动的组织和管理。
他们需要参与体育课外活动的策划和组织，如学校体育游戏、体育比赛、运动会等。
体育教师需要确保这些活动的顺利进行，安全可靠。
他们还要与学校其他教师和家长合作，共同推进学校体育事业的发展。
最后，体育教师还要持续提升自己的专业能力。
体育教师需要不断学习和研究最新的体育知识和教学方法，提高自己的专业水平。
他们可以通过参加专业培训课程、学术交流和研讨会等方式，与同行交流和分享经验，不断提高教学效果和教学质量。
总之，体育教师的工作涉及到教授体育知识和技能、培养学生的体育兴趣和爱好、教育学生体育道德和体育精神、参与学校体育活动的组织和管理等多个方面。
体育教师需要具备专业的知识和技能，同时还要有耐心、激情和责任心。
他们的工作对学生的身心健康和全面发展具有重要影响，体育教师的工作是一项很有意义和价值的事业。
浅谈高校专业教师兼任班主任的优势——以长江大学为例
馆、实验室等 ，在这个过程中班主任老师和新生接 触的机会最多。身为专业教师的班主任可以利用 自 己的优势，对新生进行专业教育 ，培养学生学习专
业 的兴趣 。学 生入学前 ，对 本专 业 的情 况不 是很 了 解 ，很难谈 得 上树立专 业理 想 。入学后 ，他们 渴望 及早 了解本 专业 的具体 情况 和发 展动态 ，以便 适 时 地 制定 自己的学 习计划 和 目标 。 由于辅 导员负 责人 数众 多 ，校 、院系领 导不可 能对 每一个 专业做 细致 人微 的讲解 ，这种 情况 下 ，具 有深厚 专业 背景 ，有 的还 是具有 博士学 位 的班主任 便脱颖 而 出 ，他们 能 直 面学生 的学 习困惑 ，帮助学 生及早 了解本 专业 所
业 教 师充 实 到班 主 任 工 作 岗位 ，取 得 了很 大 的成
学内容和社会需求 ，树立专业理想 ， 使学生从入学
之初 就把现 实学 习和专业 理想 结合起来 ，对 学生 的 大学 生活规划 的指 导更具 针对 性 。同时专业 教师 兼 任班 主任还有 能力 为学 生列 出专业必读 书 目，能 够 对他们进 行专 业知识 人 门教育 ，能够适 时带 领他 们 提前 接触 专业 前沿知 识 ，引导他 们产生 浓厚 的学 习
效 。表 现 在 ：不但 克 服 了班 主任 短 缺 和 成 才 教 育 不足 的矛盾 ，而且 又 改 善 了学 风 、提 高 了学 生 的
专业兴趣 ，树立刻苦钻研的精神 ，指导学生了解专 业 ，掌握本专业的学习方法和科研方法 ，树立专业
理 想 ，选择 未 来发展 的道路 。
创新和职业生涯规划 的能力。笔者是 一位专业教
班主任谈体育教学工作总结
班主任谈体育教学工作总结作为一名班主任，我一直认为体育教学工作是学校教育中不可或缺的一部分。
体育教学不仅可以锻炼学生的身体，还可以培养学生的团队合作精神和领导能力。
在过去的一年里，我对体育教学工作进行了总结，希望能够更好地指导学生，提高他们的体育素养。
首先，我发现在体育教学中，学生的积极性和主动性对于学习效果起着至关重要的作用。
因此，我更加注重激发学生的兴趣和热情，让他们在参与体育活动时能够全身心投入其中。
我会设计一些富有趣味性的体育课程，引导学生参与其中，让他们在锻炼身体的同时也能够感受到快乐和成就感。
其次，我意识到体育教学工作需要注重个性化教学。
每个学生的体质和兴趣爱好都不尽相同，因此我会根据学生的特点和需求，设计不同的体育教学方案。
对于喜欢篮球的学生，我会组织篮球比赛和训练；对于喜欢跑步的学生，我会组织长跑比赛和训练。
通过个性化的体育教学，我相信每个学生都能够找到适合自己的运动方式，从而更加积极地参与体育活动。
最后，我认为体育教学工作还需要与学校的其他教育环节相结合。
体育教学不仅仅是在体育课上进行，还可以融入到课外活动和校园文化建设中。
比如，我会组织学生参加各种体育比赛和运动会，让他们在比赛中学会团队合作和竞争精神；我还会组织一些体育文化活动，让学生了解体育的历史和精神内涵。
通过与其他教育环节的结合，体育教学工作可以更好地促进学生的全面发展。
总的来说，体育教学工作对于学生的身心健康和全面发展都具有重要意义。
作为班主任，我将继续努力，不断总结经验，提高教学水平，为学生的体育教育工作做出更大的贡献。
希望通过我们的共同努力，学生们能够在体育教学中茁壮成长，收获更多的快乐和成就感。
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Vol.28No.5M ay 2012赤峰学院学报（自然科学版）Journal of Chifeng University （Natural Science Edition ）第28卷第5期（下）2012年5月按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，今后全国各高校的班主任工作要以“教书与育人相结合，教育与自我教育相结合，解决思想问题和解决实际问题相结合”为原则，突出育人为本，重在德育的学生管理方向．随着高校的不断扩招，体育院系中的大学生人数也在不断地攀升，目前各高校体育院系中的班主任主要采用的是教师兼任和专职班主任两种模式．但因为体育院系大学生的自身特点、专业特点以及外部环境的影响，使得他们具有明显的“敢为性”、“冒险性”，少有顾忌，感情用事，进而在班级管理中时常出现违纪违规的事件发生．所以体育院系中的班级管理一直以来都是院系乃至学校学生管理工作的一大重点和难点．通过对部分体育院系中的班主任和分管领导的访问得知，在体育院系的班级管理中，班主任的选择和使用尤为重要，这直接关系到班级的班风、学风建设，关系到学生对专业的兴趣，进而影响到学生能否较快和较全面的发展．高校体育院系中的专业教师担任班主任工作，具有明显的优势和益处．1时间优势，学生与专业教师接触时间最长体育院系的大学生，因为专业发展的特点，需要选出个人的体育专修项目，他们格外注意自己的专业技能的提高，重视自己的专业知识积累和综合能力的培养，因此他们会经常性的主动找到自己的专业教师谈心，与自己的专业教师沟通和交流．而这些担任班主任工作的专业教师在与学生长期的沟通和交流过后，对学生的特点和性格有了更深的了解，更有利于在今后的班级工作中有的放矢、因人而异的进行思想教育和行为管理．同时，在全面了解和掌握学生特点和性格之后，更便于在班级班干部的选举和使用上得心应手，顺利组建班级的班、团干部队伍，从而有助于班级管理活动的顺利开展．即使班级内部的学生之间出现各种矛盾或者纠纷，因为专业教师对学生的了解比较深入和全面，也能够顺利将其矛盾或纠纷轻易化解．加之专业教师长期跟学生接触，学生与教师之间的感情比较深厚，更加有利于班级的团结和凝聚力的形成，是班级形成和谐、团结向上的氛围．反之，非专业的教师因为工作的性质和特点，难以达到全面的了解学生，使班主任和学生之间总存在一种莫名的隔阂和距离，学生在思想和行为上出现的些许变化，非专业的教师难以在第一时间了解和掌握，进而直接影响了早期教育和转化的效果．因无法长时间的跟学生在一起，对学生缺乏了解，非专业教师难以与学生达成默契，学生对老师缺乏信任，不愿交流，进而班级管理工作将进入一种恶性循环状态．班主任无法掌控学生，学生的教育和发展问题从何而谈？2空间优势，学生与专业教师共处的次数最多据一项调查研究表明，体育院系的大学生因为人格特质的“兴奋性”和“敢为性”特点，使得他们天生具有一种“顽皮”的特征，遇事缺乏理性思考，少有顾忌，时常会在学校里面制造点混乱．但是学生在进入体育专修项目的学习阶段后，专业教师会经常的与学生呆在一起，学生也格外看重专业教师对自己的评价和指导，因此他们迫切的希望能得到老师的好评，专业教师在给学生上专业课的时候，他的言行举止、举手投足之间以及与学生的情感互动过程中，或多或少的对学生起到了潜移默化的作用，这也在无形之中对体育院系大学生的行为和思想起到了教育作用．另外，学生们非常珍惜与专业教师在一起的时间，他们渴望在专业教师那里得到更多有关专业知识、技能提高、素质提高、实习实践和毕业答辩等一系列他们关心的问题，在专业教师对他们关心的一系列问题进行解答和指导的同时，即对学生们的职业生涯提出了建设性的意见或建议，又对学生们形成良好的人生观、价值观和世界观起到推波助澜的作用．在专业教师与学生长期相处的过程中，专业教师能够随时随地的对学生的专业学习进行指导，对学生们的思维方式、学习习惯以及为人处世提出建议，让学生能够时时刻刻的感受到专业教师对自己的关心、爱护和支持，师生间形成深厚的感情基础，更加便于专业教师对班级的管理和良好班风、学风的形成．相反，非专业的教师则无法做到随时随地的与学生们相处在一起，进而无法从根本上及时准确的了解学生近期的思想动态和行为变化，更有甚者，对体育院系大学生制造的“麻烦”采取“大棒政策”，不分青红皂白的对制造出“麻烦”的学生连续打压，即伤害了当事人，又冷了其他学生们的心，无形之中造成了教师与学生之间的距离感和对立高校体育院系中的专业教师担任班主任工作的优势分析张燕妮（长江大学工程技术学院，湖北荆州434020）摘要：班主任工作历来是高校学生管理工作的重要依托，班主任的个人素养和人格魅力直接影响到班级管理工作能否有效的可持续进行.专业教师担任体育类大学生的班主任，则具有明显的优势，更易于班级管理和学生的发展.关键词：体育类；大学生；班主任；优势中图分类号：Ｇ８０７．４文献标识码：A文章编号：1673-260X （2012）05-0145-02１４５－－情绪，学生自然不会服从管理．对体育院系大学生的管理应该采用的是“贴身”式的情感管理，及时准确的找到学生的缺点，发现他们的错误，用交心的形式让其改正，此时专业教师拥有了非专业教师无法比拟的优势，学生们在专业教师的指导和建议下，把大部分的时间和精力都投入到学习和训练中去了，违纪违规的事件又岂会频繁发生？3专业优势，学生需要专业教师的专业指导和教育四年的大学生活，对于体育院系的大学生来说，他们专业项目的技术能力水平和临场实践能力的高低，将是他们能否顺利面对社会的第一块敲门砖，他们急切的需要专业教师对他们进行全方位的技术指导和支持，因此学生们非常的尊重专业教师，专业教师也非常的喜爱这些跟自己长期共处的学生们，专业教师会对学生进行全面的技术指导和实践能力的培养，在教师和学生的教与学的过程中，专业教师可以随时的培养学生的集体荣誉感、团体意识和团体协作能力；同时可以很方便快捷的组织各种类型的小型专业性比赛，在这一过程中，专业教师既能够培养和锻炼学生的实践能力，考察学生的专业知识掌握情况，又能及时地发现每一个学生的行为习惯和心理需求，为自己在今后班级管理中的因材施教手段做好铺垫．而这些是所有非专业的教师或者专职班主任所无法做到的．随着社会的不断发展和经济发展水平的不断提高，大学生面临的就业压力与日俱增，毫不夸张的说，大学生入校的那一刻就要承担这日益严重的就业压力，进入大三、大四之后的感觉更加明显，学生们在精神上和思想上表现的尤为突出，部分学生表现出学习目标不明确，内心焦急、压抑、情绪失控，对毕业实习和毕业答辩存有抵触情绪或者恐惧心理，甚至有个别学生采取了极端的方式和行为来发泄自己内心的感受，石家庄信息工程学院的女大学生刘伟跳水自杀即是一个明显的佐证．此时，仅仅依靠空洞的理论教育是难以让学生那颗焦躁的心安静下来，那么该如何平复学生的心情呢？此时，专业教师的专业优势立刻体现出来，首先，专业教师通过与学生的长期相处，对身边的每一个学生的特点了如指掌，专业教师可以根据学生几年来的专业学习水平和能力特点，客观公正的帮助学生准确的进行个人定位，协助学生进行必要的职业生涯规划，明确个人的发展方向和学习目标，使每个学生的学习和训练“有的放矢”．其次，专业教师能够从专业发展的角度帮助学生客观的分析自己，明确自己的优势与劣势，结合自己多年的学习和教学经验，帮助学生对目前的就业形势、就业压力进行客观和细致的分析，从而能够耐心的开导学生，缓解学生因为就业形势严峻和就业压力的增大而对毕业实习和毕业答辩存在的抵触情绪或者恐惧心理，是学生能够以一颗平常的心态面对学习，面对毕业实习和毕业答辩．每年全国各高校的学生管理工作均把学生的安全与稳定工作定为重中之重，试问，非专业的教师如何安抚和开导已经有过几年专业学习和训练经历的学生那颗焦躁不安的心？安抚和开导不了，那么每年六月的“大学毕业季”将会是每一个学生工作者尤其是班主任的梦魇时段．尽管在体育院系中专业教师担任班主任工作具有明显的优势，但是并非每一个专业的教师都能够胜任班主任工作．首先，他需要有扎实的文化修养，在物欲横流、崇尚权力的当今社会，紧靠班主任的地位和手中仅有的权力是难以让体育院系的大学生信服的，他们崇尚的是以学识为基础的教师的威望和建构在此之上的教师风格和品行．体育院系的专业教师要对体育类的大学生进行思想工作，首先必须是一名优秀的教师，拥有扎实的文化修养和理论储备，只有这样才能在学生的思想管理工作中让学生信服．其次，他需要有完美的人格魅力，张瑞敏曾说在管理工作中，最难的是对人的管理．体育院系的大学生文化成绩虽不出众，但也有其自己的识别能力和分析能力，只有豁达、心胸开阔和办事公开、公正、公平的教师，才会得到学生的信任，同时还需要善于表达、控制自己的情绪，善于识别、体察和感受学生的情绪，善于与学生沟通情感，善于分享学生的喜悦，善于鼓励、调动学生的积极情感，努力帮助和引导学生解决成长过程中遇到的各种问题，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和感情观．这些素养源自于教师情感世界及其情感经验的丰富性，是否有感染力，取决于教师的人格魅力．第三，他需要有较强的德育教育能力，古语有云“十年树木，百年树人”，不难看出教育和培养一个人的系统性和艰巨性，一位教育专家提出对体育院系的大学生应采取“学术并重，内外兼修”的教育原则，所谓“内”，即是指的思想道德．对大学生的德育教育工作，必须要做到时刻在研究学生，研究他们的思想、研究他们的个性、研究他们的能力、研究他们的需要，研究他们的身心发展变化，帮助学生认识自我、发展个性、健全人格．正如一位教育界的专家所说，要让我们的学生在我们面前成为一个“透明人”，我们能够清楚他们的点点滴滴变化，这样才能保证让学生向着多样化、个性化发展，我们才会从真正意义上进行素质教育．以上仅是对专业教师担任班主任工作应具备的条件作出简单的分析，最终如何选择和确定，仍需领导决定．———————————————————参考文献：〔1〕郑伟，廖允成，温晓霞．专业教师担任班主任做好大学生德育教育工作的思考与实践[J]．中国科技信息，2007（8）．〔2〕闻小英，曹为成，杨礼玉．专业教师担任班主任有利于学生职业能力的发展[J]．广西轻工业，2011（7）．〔3〕何万国，漆新贵．大学生实践能力的形成及其培养机制[J]．高等教育研究，2010(10)：62-66．１４６－－。