英语教研组集备活动记录

英语教研组集备活动记录

时间：2012-2-8

出席人员：初中组全体英语教师

发言记录：主题：九年级

课题：网络环境下初中研究性学习实施与管理研究

话题：Unit3 Topic1 English is widely used throughout the world. Section A

开课时间：2008-10-31 第5节

开课教师：马殿明

教材分析：

本单元围绕着世界语言---英语展开。谈到了英语的广泛运用，英语学习的重要性，不同国家应用英语的差异，英语的发展，手势语及英语学习策略等问题。这些话题与学生的英语学习息息相关，本单元主要呈现的语法为一般现在时的被动语态。我所讲的是本单元的一个话题中的一篇阅读文章：English around the Wo rld(Ⅰ)。用数据来论证“English is the most widely used.”

统一意见：

上课流程如下：

1. Review: The countries where English is spoken as the first language.

2. Warm up. Show a funny video“A cat can speak English”

3. Pre-reading question: 1) Is English spoken by the largest number of p eople in the world? 2) When and where do you use English?

4. Fast reading: 1) How many languages are spoken in the world?

2) In which countries is English learned as a foreign languag e?

5. Careful reading: Read the text carefully and mark True ( T)or False

(F).

6. Sum up.

7. Students practice reading.

8. Listen to the statements and fill out the table.

9. Discuss: Where is English spoken in your life.

10. Homework: 1.Retell the text.

2. Preview the next period.

3.Try to find out more places where English is used.

初中英语教研组第10周集备活动记录

第10 周星期四（2011年11月10日）

出席人员：初中组全体英语教师

发言记录：主题; 八年级上学期Lesson 39课公开课评课

李志月：公开课反思

对于初中英语教材来说，主要以对话为主。而从本单元开始以阅读文章为主。如何教好阅读文章和如何让学生学好阅读文章是我这次开课的目的。初中阅读文章的特点是文章短小，学生通过自主合作学习可以解决一些疑难问题。我还采用了高中英语教学阅读文章的教学步骤结合初中学生学习的习惯，从导入到预读再到快速阅读和详读，分别设计对应的习题，以求测试学生学习的效果。同时结合听力和口语讨论。整个课堂结构紧凑，次序井然。不足之处是U盘病毒感染导致修改后的课件没有保存下来，浪费了一点时间来临时修改课件。还有我的心理素质还有待加强，要做到遇事灵活处理，加强自身教学修养。

郑凤玲：这节课重难点把握到位，教学环节设计紧凑，新课引入自然，学生的积极性被教师完全调动了起来，课堂容量大，训练充分，教学效果较好。

何瑞华：教师备课充分，把握教材到位，适合学生现有水平，能够做到因材施教，充分调动学生的积极性，气氛活跃，配套练习紧扣本课重难点，在课上学生的听、说、读、写的能力都充分得到了锻炼。

英语教研组第13周集备活动记录

第15 周星期一2011年12月09日

出席人员：初中英语组全体教师

发言记录：主题：公开课评课

方静

此次公开课以七年级Unit3 Lesson17课为内容。教学目的是让学生学会使用有关询问感觉的句型和表感觉的一些形容词。教学过程的第一步“复习”，很好的让学生回顾了职业的说法及如何询问工作场所，还有单词音标的说法。第二步“巩固”，利用幻灯片呈现一些图片，让学生来猜是什么形容词，在这个环节中，可以多增加学生角色表演。第三步“练习”，给学生归纳总结个人获取的方法及询问方法。给了学生一个比较系统的归纳。第三步“综合探究活动”，让学生两人一组为单位表演对话，效果很好。本次公开课后，觉得应该多增加生生互动环节。

邱捷：七年级英语其中一个主要目的就是要通过一些直观的图片、实物、或真人表演等方式加强学生对语言知识的认知和理解，并且这些做法还可以提高学生学习英语的热情和积极性。这节课活动形式丰富多彩，灵活多样，学生在娱乐中学到了知识，是一节很难得的课。

何瑞华：从这节课可以看出任科教师有着扎实的基本功，课件的制作和使用都很娴熟，通过使用多媒体，既加大了信息的容量，又使课堂生动有趣，学生兴趣盎然，积极参与，收到了很好的教学效果。

初中英语教研活动纪实

2011年4月1日县教研室初中英语学科在我校组织了三月份月教研活动。活动内容：教师论坛。活动由英语教研员王平主持。我校全体英语教师共计11人参加了本次活动。

会上二十九中的景立民老师组织了二十九中的论坛。初二英语主备教师张丹首先汇报了她的初次备课内容，然后由全体初二组的英语教师刘伟、丁喜娟、张丹、张旭、马媛、刘丽华等详细地讨论了张丹老师的研学案，大家集思广益，资源共享，最终形成了全组的研学案，演示过程严谨，有逻辑性，大家提出的问题具体、符合学生的实际，知识扩展部分把握准确，解决到位。由主备教师张丹将集体备课后的研学案整理并在现场进行上课展示。课后由备课组长李柏成老师进行了点评。

会上四十五中英语组长李艳梅老师组织了四十五中的论坛。初一英语教师杨懿、李萌、许瑶、林春丽完成了她们学校的课前预习片段。通过布置预习内容、课上尝试、效果展示等演示了全过程，经过全组讨论最后达成了共识，展示了她们的成功做法。

两项内容均得到与会同仁的好评，收到了预期的效果。

时间：

地点：多功能教室。

出席人员：全体英语教师

活动主要议程：

一、理论学习

学习文章《在“听课”中成长——浅谈中学英语课“听课”的艺术》。

一线教师，需要不断地听课、反思，从而提高课堂教学质量，提升教育教学素养。听课是一个学习思考的过程，所以学习如何听课对一线教师来说是非常有必要的，要做到科学、合理、有目的的听课需要具备以下几个条件。

一、听课前充分准备

听课时收获的不仅仅是教案的记录或者某个新单词的发音，而是该如何上好这堂课。因此听课前充分准备是保证听课有效的前提。

1、备教材。听课者应该了解上课教师所上的是哪一册的哪一单元第几课时，并主动询问上课教师这一课时要解决哪些问题、新授哪些内容，以及了解这一课时前学生学了什么。这样听课时目标更加明确，听时也可以做到忙而不乱。

2、备理论。听课教师在听课之前了解一些相关的理论知识，不仅可以帮助自己客观地评价所听的课，更可以提高自己的教育教学理论。在平时，英语教师必须学习一些基本的理论，如情景设置的原则、游戏设计的原则等等。无论对于他人或是自己，这些实用的理论都是发展、提高的催化剂。

3、课前预设。这一环节往往被大部分教师所忽略。通过课前预设，听课者可以了解到自己对这一节课的认识并预设好一些教学环节。在听课时，把自己预设的环节和上课教师所上的环节作个对比，这种充分准备后的听课充分发挥了听课者的主观能动性，是保证听课有效的前提。

二、听课时全面关注

教师所听的是否是一堂好课呢？怎样作出客观的评价？最简单的“标准”是：一堂好课不在于教师教得如何精彩，而在于学生是否学得主动。这就告诉听课者听课时更应该关注学生的学。但学生的学和教师的引是分不开的，所以听课时应该全面关注。