一年级上册语文课件-课文5影子-人教部编版(共26页)
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第六单元
影子
你有我有他也有, 黑身黑腿黑黑头。 灯前月下跟你走, 就是从来不开口。 我走它也走,我停它也停, 光弱它不在,光强它显形。
谜底：影子
yǐnɡ
影
qián
hòu
前
后
hēi ɡǒu
黑狗
zuǒ
yòu
左
右
tā
它
hǎo pénɡ yǒu
好朋友
影
秋叶飘飘
黑 前
狗
左 右
它 朋友
后 好
zài
影子在左，
yǐnɡ zi zài yòu
影子在右，
yǐnɡ zi chángchángpéi zhe wǒ
影子常常陪着我，
tā shì wǒ de hǎo pénɡ you
它是我的好朋友。
影子在前， 影子在后…… 影子在左， 影子在右……
“前、后、左、右”交代 了影子出现的位置。
影子常常跟着我，
➢ 听写词语。 ➢ 练习书写本课的生字。 ➢ 朗读课文，读准字音。读给爸爸妈妈听。
•
1应该认识到，阅读是学校教育的重要 组成部 分，一 个孩子 如果在 十多年 的教育 历程中 没有养 成阅读 的习惯 、兴趣 和能力 ，一旦 离开校 园，很 可能把 书永远 丢弃在 一边， 这样的 结果一 定是我 们所有 的教育 工作者 不想看 到的。
•
5. 这是一篇托物言志的铭文，本文言 简义丰 、讲究 修辞。 文章骈 散结合 ，以骈 句为主 ，句式 整齐， 节奏分 明，音 韵和谐 。
•
6.了解和名著有关的作家作品及相关 的诗句 、名言 、成语 和歇后 语等， 能按要 求向他 人推介 某部文 学名著 。
•
7.能够根据所提供的有关文学名著的 相关语 言信息 推断作 品的作 者、作 品的名 称和人 物形象 ，分析 人物形 象的性 格和作 品的思 想内容 并进行 简要评 价。
•
8．能够由具体的阅读材料进行拓展和 迁移， 联系相 关的文 学名著 展开分 析，提 出自己 的认识 和看法 ，说出 自己阅 读文学 名著的 感受和 体验。
•
9巧妙结合故事情节，在尖锐的矛盾冲 突中， 充分深 刻显示 人物复 杂内心 世界， 突出了 对人物 性格的 刻画， 使其有 血有肉 ，栩栩 如生。
在
部首：土 组词：在一起 正在
hò u
后
部首：口 组词：后来 以后
wǒ
我
部首：丿 组词：我们 自我
hǎo
好
部首：女 组词：好人 好事
多音字
hǎwk.baidu.com（好事）（好朋友）
好 hào（爱好）（好学）
例：1.她是我最好（ hǎo ）的朋友。 2.我的爱好（ hào ）是画画。
近义词
常常——经常
反义词
前——后 左——右 好——坏 黑——白 常常——偶尔
•
10保尔身上的人格特征或完美的精神 操守： 自我献 身的精 神、坚 定不移 的信念 、顽强 坚韧的 意志
•
11把记叙、描写、抒情和议论有机地 融合为 一体， 充满诗 情画意 。如描 写百草 园的景 致，绘 声绘色 ，令人 神往。
•
12简·爱人生追求有两个基本旋律：富 有激情 、幻想 、反抗 和坚持 不懈的 精神； 对人间 自由幸 福的渴 望和对 更高精 神境界 的追求 。
同学们，请大家认真听课文朗读，注 意生字词的读音，边听边思考：
yǐnɡ zi zài qián
影子在前，
yǐnɡ zi zài hòu
影子在后，
yǐnɡ zi chángchánggēn zhe wǒ
影子常常跟着我，
jiù xiànɡ yì tiáo xiǎo hēi ɡǒu
就像一条小黑狗。
yǐnɡ zi zài zuǒ
就像一条小黑狗。
“常常跟着我”说 明影子和我的关系 密切。
“一条小黑狗”既 写出了影子的颜色， 又写出了影子的调 皮可爱。
“陪”字说明了影子和我的关系很密切。
影子常常陪着我， 它是我的好朋友。
想一想：为什么说影 子是我的好朋友。
影子常常跟我在一起，只有好朋友才 这样，所以说影子是我的好朋友。
本文：前后左右 还有：东南西北
想一想：本文的方位词 有哪些，你还知道哪些 呢？
跟着“我”——像小黑狗
影 子
陪着“我”——是好朋友
本课是一首以生活现象为题材的儿歌，读起 来朗朗上口，活泼俏皮。作者以简洁、生动、形 象的语言，写出了影子与人形影不离的特点，表 达了对影子的喜爱之情。
光是沿直线传播的。当光遇到不透明物体 时，光线不能透过去，就会在这个物体后面形 成影子。
•
2对教育来说，阅读是最基础的教学手 段，教 育里最 关键、 最重要 的基石 就是阅 读。
•
3但是现在，我们的教育在一定程度上 ，还不 够重视 阅读， 尤其是 延伸阅 读和课 外阅读 。
•
4. “山不在高，有仙则名。水不在深 ，有龙 则灵” 四句， 简洁有 力，类 比“斯 是陋室 ，惟吾 德馨” ，说明 陋室也 可借高 尚之士 散发芬 芳
影子
你有我有他也有, 黑身黑腿黑黑头。 灯前月下跟你走, 就是从来不开口。 我走它也走,我停它也停, 光弱它不在,光强它显形。
谜底：影子
yǐnɡ
影
qián
hòu
前
后
hēi ɡǒu
黑狗
zuǒ
yòu
左
右
tā
它
hǎo pénɡ yǒu
好朋友
影
秋叶飘飘
黑 前
狗
左 右
它 朋友
后 好
zài
影子在左，
yǐnɡ zi zài yòu
影子在右，
yǐnɡ zi chángchángpéi zhe wǒ
影子常常陪着我，
tā shì wǒ de hǎo pénɡ you
它是我的好朋友。
影子在前， 影子在后…… 影子在左， 影子在右……
“前、后、左、右”交代 了影子出现的位置。
影子常常跟着我，
➢ 听写词语。 ➢ 练习书写本课的生字。 ➢ 朗读课文，读准字音。读给爸爸妈妈听。
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1应该认识到，阅读是学校教育的重要 组成部 分，一 个孩子 如果在 十多年 的教育 历程中 没有养 成阅读 的习惯 、兴趣 和能力 ，一旦 离开校 园，很 可能把 书永远 丢弃在 一边， 这样的 结果一 定是我 们所有 的教育 工作者 不想看 到的。
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5. 这是一篇托物言志的铭文，本文言 简义丰 、讲究 修辞。 文章骈 散结合 ，以骈 句为主 ，句式 整齐， 节奏分 明，音 韵和谐 。
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6.了解和名著有关的作家作品及相关 的诗句 、名言 、成语 和歇后 语等， 能按要 求向他 人推介 某部文 学名著 。
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7.能够根据所提供的有关文学名著的 相关语 言信息 推断作 品的作 者、作 品的名 称和人 物形象 ，分析 人物形 象的性 格和作 品的思 想内容 并进行 简要评 价。
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8．能够由具体的阅读材料进行拓展和 迁移， 联系相 关的文 学名著 展开分 析，提 出自己 的认识 和看法 ，说出 自己阅 读文学 名著的 感受和 体验。
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9巧妙结合故事情节，在尖锐的矛盾冲 突中， 充分深 刻显示 人物复 杂内心 世界， 突出了 对人物 性格的 刻画， 使其有 血有肉 ，栩栩 如生。
在
部首：土 组词：在一起 正在
hò u
后
部首：口 组词：后来 以后
wǒ
我
部首：丿 组词：我们 自我
hǎo
好
部首：女 组词：好人 好事
多音字
hǎwk.baidu.com（好事）（好朋友）
好 hào（爱好）（好学）
例：1.她是我最好（ hǎo ）的朋友。 2.我的爱好（ hào ）是画画。
近义词
常常——经常
反义词
前——后 左——右 好——坏 黑——白 常常——偶尔
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10保尔身上的人格特征或完美的精神 操守： 自我献 身的精 神、坚 定不移 的信念 、顽强 坚韧的 意志
•
11把记叙、描写、抒情和议论有机地 融合为 一体， 充满诗 情画意 。如描 写百草 园的景 致，绘 声绘色 ，令人 神往。
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12简·爱人生追求有两个基本旋律：富 有激情 、幻想 、反抗 和坚持 不懈的 精神； 对人间 自由幸 福的渴 望和对 更高精 神境界 的追求 。
同学们，请大家认真听课文朗读，注 意生字词的读音，边听边思考：
yǐnɡ zi zài qián
影子在前，
yǐnɡ zi zài hòu
影子在后，
yǐnɡ zi chángchánggēn zhe wǒ
影子常常跟着我，
jiù xiànɡ yì tiáo xiǎo hēi ɡǒu
就像一条小黑狗。
yǐnɡ zi zài zuǒ
就像一条小黑狗。
“常常跟着我”说 明影子和我的关系 密切。
“一条小黑狗”既 写出了影子的颜色， 又写出了影子的调 皮可爱。
“陪”字说明了影子和我的关系很密切。
影子常常陪着我， 它是我的好朋友。
想一想：为什么说影 子是我的好朋友。
影子常常跟我在一起，只有好朋友才 这样，所以说影子是我的好朋友。
本文：前后左右 还有：东南西北
想一想：本文的方位词 有哪些，你还知道哪些 呢？
跟着“我”——像小黑狗
影 子
陪着“我”——是好朋友
本课是一首以生活现象为题材的儿歌，读起 来朗朗上口，活泼俏皮。作者以简洁、生动、形 象的语言，写出了影子与人形影不离的特点，表 达了对影子的喜爱之情。
光是沿直线传播的。当光遇到不透明物体 时，光线不能透过去，就会在这个物体后面形 成影子。
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2对教育来说，阅读是最基础的教学手 段，教 育里最 关键、 最重要 的基石 就是阅 读。
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3但是现在，我们的教育在一定程度上 ，还不 够重视 阅读， 尤其是 延伸阅 读和课 外阅读 。
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4. “山不在高，有仙则名。水不在深 ，有龙 则灵” 四句， 简洁有 力，类 比“斯 是陋室 ，惟吾 德馨” ，说明 陋室也 可借高 尚之士 散发芬 芳