2020秋沪教版思品八上第1课第3框维护公共秩序需要法律规范word教学设计

资源信息表

第一课社会生活注重规范

第三框维护公共秩序需要法律规范(A)

一、教学目标

1．知识与技能：通过学习，知道社会公共秩序的维护，离不开相应的法律

规范；知道什么是法律；了解维护公共秩序的相关法律规范；学会运用法律知识分析社会公共生活中的相关案例。

2．过程与方法：通过课前资料的收集，课堂上的小辩论、交流以及课后小组的小报制作，明确法律规范对维护社会公共秩序的重要性。

3．情感、态度与价值观：通过相关法律知识的学习，激发和增强学生遵守法律规范的意识和自觉性，并在实际生活中加以运用。

二、课前准备

1．学生课前查阅维护社会公共生活的法律和法规的名称（至少找出四部法律、法规）。

2．学生课前观察身边扰乱公共秩序的行为。

3．教师收集违反《治安管理处罚法》的典型案例。

三、教学过程

【新课导入】

师：通过上节课的学习，我们知道，社会公德是在社会公共生活中每个人都必须遵守的行为规范。遵守社会公德是公民的文明素质的重要内容。那么，是否有了社会公德，社会公共生活就能正常进行？

【辩一辩】有了社会公德，社会公共生活就能正常进行（出示ppt）

【学生课堂小辩论】略

师：从同学们的辩论中看出，社会公共秩序的维护需要社会公德，同时法律规范也是维护社会公共秩序的重要手段。

今天我们就来进一步了解社会公共生活中的法律规范。

【出示课题】第一课社会生活广阔天地（板书）

第三框维护公共秩序需要法律规范（板书）师：从刚才的辩论中，我们知道，道德规范和法律规范都是维护公共秩序的重要手段，那么两者有什么区别呢，我们可以从两个方面来比较（出示表格）

学生结合上节课所学和自己了解的法律知识填表，教师进行适当引导。

师：从刚才的比较中，我们看出：法律有它独特的特征，并且更具权威性和严肃性，法律的制定和修改都是由国家行使立法权的立法机关根据立法的程序制定的，并且由国家强制力保证实施。例如：利息税的停征减征问题，不是某个人说了算的。2007年6月29日，第十届全国人民代表大会常务委员会第二十八次会议通过决议，授权国务院可以对储蓄存款个人所得税停征或减征，该决议的通过正是反映了法律的权威性和严肃性，表明任何人都不得凌驾于法律之上。

【出示媒体】1、法律是由国家制定的重要行为准则（板书）

师：那么，维护社会公共生活的法律、法规有哪些呢？（请同学们将课前查阅的资料进行交流）

生1：《中华人民共和国刑法》

生2：《环境保护法》、《消费者权益保障法》、《治安管理处罚法》

生3：《中华人民共和国道路交通安全法》、《民法通则》等。

师：的确，为了维护社会公共秩序，国家制定了众多法律。

【出示媒体】2、维护公共秩序的法律法规（板书）

师：同学们刚才列举了很多法律，那么在这众多的法律中，维护社会公共秩序的主要法律有哪些呢？

生：《刑法》、《治安管理处罚法》

师：这两部法律的适用范围有什么区别呢？

生：《刑法》——制裁严重破坏公共秩序的犯罪活动

《治安管理处罚法》——制裁扰乱公共秩序的违法行为

师：同学们回答得很好，其中的《治安管理处罚法》是我国一部维护社会治安的重要法律。它制裁的是扰乱公共秩序、具有社会危害性但是尚不够刑事处罚的违法行为。这也是我们今天重点学习的一部法律。下面我们就两个案例来进行一些探讨：

【媒体出示案例1】2006年11月中旬，“熊猫烧香”病毒出现在互联网上，

烧出了一场席卷全球数百万台电脑中毒的恶性事件，在短短三四个月之间，“烧香”潮波及上千万个人用户、网吧及企业局域网用户，造成损失过亿元。我公安机关经过全力侦破，终于抓获了计算机高手、病毒制造者李俊。

师：请同学们分析一下，李俊的行为属于什么行为？适用哪部法律？（指导学生阅读p17页“扰乱公共秩序的行为”）

生1：他故意制作、传播计算机病毒等破坏性程序，影响计算机信息系统正常运行。

生2：他严重扰乱社会公共秩序，并且触犯了法律。

师：的确，李俊的行为扰乱了社会公共秩序，违反了《治安管理处罚法》，不仅如此，还对社会造成了严重的损失，因此他还可能会受到《刑法》的惩处。

【出示案例2】“蜘蛛人”攀爬金茂大厦

2007年5月31日14：30分，法籍男子罗伯特。阿兰菲利浦未通知有关部门及金贸大厦管理人员，身穿“蜘蛛侠”的衣服，徒手攀爬金贸大厦主楼外墙88层，当时周边大量人员围观、车辆拥堵，金贸大厦88层观光厅还因此紧急关闭，对大厦的正常营业造成影响。

师：请同学们分析一下，这位外国人的行为合适吗？为什么？

生：不合适，这是扰乱公共秩序的行为，应该按照《治安管理处罚法》来处罚。

师：他的行为的确扰乱了公共秩序，具有危害性，属于违反《治安管理处罚法》的行为。

师：在我们身边还有哪些扰乱公共秩序的行为？

生1：在观看足球比赛时，有些球迷向裁判投掷杂物，严重扰乱赛场秩序。

生2：有些人以打“110”“119”等报警电话为乐，造成不良的社会影响。

师：同学们平常观察得很仔细，也留心了对这方面情况的收集，那么对于上述行为将受到怎样的处罚呢？

【出示媒体】3、依法处罚扰乱公共秩序的行为（板书）

师：我们结合书本p18页的内容来讨论一下。（老师引导学生阅读书本p18页“治安管理处罚的种类”）

生1：情节较轻的会受到警告的处分，造成经济损失的还要罚款。

生2：严重的要受行政拘留；商家还会被吊销营业执照。

师：那么那位“蜘蛛侠”，他将为他的行为付出怎样的代价呢？

生1：行政拘留。

生2：他是外国人，还可以限期出境。

师：可见，对于扰乱公共秩序的行为都将受到处罚，但是依据其破坏程度的不同，有不同的处罚方式，归纳起来有：

【出示媒体】治安管理处罚的种类：警告、罚款、行政拘留

吊销公安机关发放的许可证（外国人可附加适用限期出境或驱逐出境）师：通过对这些违法行为的处罚，达到维护公共秩序、教育违法人员遵守法律的目的。可见，法律对于维护社会公共秩序起到了很重要的保障作用。那么，作为一名小公民，我们能为维护社会公共秩序的稳定做些什么呢？

生1：自觉遵守法律法规。

生2：劝阻身边不文明、不守法的行为。

生3：劝阻不了的就报告公安机关，打110。

师：很好，我们应该从自身做起，自觉遵守道德规范和法律规范，做一个具有良好社会公德的、遵纪守法的好公民，为社会的和谐发展作出自己的贡献。

【课后作业】以小组为单位制作一期法律宣传小报，主题为：“我为五五普法做贡献”，在校园内进行评比展示。

四、学习训练与评价提示

1．对于课堂发言积极的学生，给予肯定的言语评价，并将其表现汇入学生成长手册。

2．对课前、课后积极参与资料收集和小报制作的小组予以表扬，对获奖的小组颁发奖状，以小组的活动成果作为小组成员的共同成绩，载入学生成长手册中的课外实践活动栏目。

3．由学生对个体在活动中的表现进行自评和互评。

五、教学设计说明

本课的教学内容旨在引导学生树立遵守法律规范的意识，争做守法公民。所以，本设计通过小辩论、填写表格、案例分析等环节，以期促进学生认识维护公共秩序的法律规范及它的必要性，从而增强学生遵纪守法的自觉性。