三步计算式题教学设计

三步计算式题教学设计

Teaching design of three step calculation pro blem

三步计算式题教学设计

前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

1、口算（卡片）

20＋30÷342×390÷15＋

3 12×5－40÷28×5×10120÷3×5

2．说出下列各题的运算顺序。

150－100÷5×4（43+57）×（38－31）

强调：一个算式里，如果既有加、减法又有乘、除法要先算乘、除法，后算加、减法；含有括号的算式要先算括号里面的。

3、计算

23＋570÷19 90－（32＋30）

（二）教学实施

1、学习例5

（1）板书例5

（2）思考：先算什么，再算什么，最后算什么。

（3）在版式中标出运算顺序号

42＋6×（12－4） 42＋6×12－4

（4）尝试独立完成计算过程

（5）核对计算结果

（6）讨论

例5中两上题有什么同的地方？有什么不同的地方？

（1）总结归纳：

老师：根据我们所做的四则运算，你能总结出它们的运算顺序吗？

板书：四则运算

2．拓展学习

（1）老师板书

100－23－540÷18

（2）说一说这道题的运算顺序

（3）老师将例题变式为：

100－（23＋540÷180）

（4）观察例题变化

（5）引导思考

这道题中的小括号肉食有除法和加法两级运算，应按什么顺序进行计算呢？（小括号内先算除再算加）

（6）试做例题，同学对照，互相改正

（7）指名汇报自己的计算过程并板书

100－（23＋540÷18）=100－（23＋30）=100－53=47

（8）讨论

括号内含有两级运算的试题，计算时应注意什么？

（三）课堂作业

360÷（40－25）（73－56）×（7＋15）

（15＋120÷24）×4 90－（80－12×5）

（四）思维训练

1、花果山上桃树多，5只小猴分150棵，现在有75只小猴，分后还剩80棵，要想当猴王，算出桃树有多少棵。

（五）课堂小结

想一想：做题时要注意什么？

一审：看清题是否有小括号，含有哪些运算，二想：运算顺序

教学目标

使学生进一步理解和掌握含有小括号的三步计算式题。

培养学生观察、比较、类推的思维能力。

使学生养成规范解题、认真检查的好习惯。

重点难点

1、理解和掌握含有小括号的三步计算式题。

2、培养学生观察、比较小括号内含有加、减和乘、除两级运算的运算顺序。

教具准备。口算卡片

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