我国学前教育的任务

我国学前教育的任务
1.托儿所的任务
在我国，托儿所是对3岁前儿童进行集体保育和教育的机构。

由3岁前儿童身心发展的
点快定。

抵ル所的保教工作应该贯物保为主)保中有数(数中有(保教结合)的思
思，使体、智、德、几方面都得到发展，为其今后全面、和谐的发展打下良好的身
体、智慧和品德习惯的基础。

托儿所的具体工作任务如下。

(1)发展0～3岁婴儿的基本动作，进行适当的体格锻炼，增强婴儿的抵抗力，控制传
染病，降低常见病的发病率，维护婴儿的健康，促进其身心的正常发展
(2)培养婴儿正确的生活卫生习惯，如饮食、睡眠、盥洗、衣着等。

(3)发展婴儿的口语表达能力和初步运用口头语言进行交际的能力。

(4)发展婴儿的智力，丰富其感性经验，初步培养其对周围事物积极探索的兴趣
(5)初步进行友爱、礼貌、诚实、勇敢等品德教育，培养婴儿活泼开朗的性格。

(6)以婴儿能够接受的方式进行初步的艺术熏陶，萌发婴儿感受美的情趣。

(幼如儿同工作从程)的第三条明确指出，我国幼儿的任务是:实保命与数育相
的原则，对幼儿实长、智、德、美た面发展的教育。

促其身心和谐发展，同时为幼儿家
长安心参加社会主义建设提供便利条件。

幼儿园的双重任务，是我国学前教育机构的一大往色。

幼儿园的一切工作都要服从与服务于双重任务的完成。

一切为了孩子，方便、服务于每位家长是学前教育工作者应尽的责，不能因为强调保教任务的完成而忽略了为家长服
务，也不能为迎合某些家长的要求而对孩子采取急功近利的教育，视幼儿园保教目标于不顾
现在，我国学前素质教育正在向纵深发展，(幼儿园教育指导绍要)(试行)在《幼儿园
工作规程》的基础上，进一步强调指出，我国学前教育的根本任务是要(为幼儿一生的发展打好基础ら从而更好地把《规程)中提出的学前教育任务的终极目的突现出来，体现了终身教育的理念和以儿童可持续发展为本的教育追求。