社会活动设计
社会实践活动计划13篇
社会实践活动计划13篇社会实践活动计划篇1一、设计意图:幼儿升入中班后,随着年龄的增长,合作意识已初步显露。
但在日常生活中,我发现他们在遇到困难时往往缺乏合作、互助的基本技能。
根据中班幼儿的认知规律和学习特点,结合《玩具总动员》的主题,我设计了此活动。
整个活动以关爱为主线,以提高合作能力和解决问题为目标,让孩子们通过说说做做,体验合作搬运玩具带来的成功感和喜悦感。
二、活动目标:1、在搬运玩具的过程中,体验合作、分享、关爱的快乐。
2、理解并遵守游戏规则,能够积极参与游戏活动中。
三、活动准备:幼儿玩具若干:有大的、小的、轻的、重的不同种类。
工具材料若干:大小塑料框、布等。
四、活动过程:(一)导入活动——小朋友们,新年好!今天我收到了一封孤儿院小朋友给我寄来的信,我们一起来听一听吧。
——你们想怎么帮助孤儿院的小朋友呢?——给孤儿院的小朋友送新年玩具是个好办法,请一个勇敢又有爱心的小朋友给能力爱心玩具厂的阿姨打个电话,请他们帮帮忙吧。
(打电话)——玩具厂的阿姨说,他们有许多好玩的玩具,要请你们自己搬回来,如果你们能够想办法一次把它们都搬完,这些玩具就送可以给孤儿院的小朋友作为新年礼物!”(二)第一次搬玩具1、打开遮布,请幼儿看看有些什么玩具。
2、尝试一次性将玩具全搬走。
交代要求:只能搬一次、要爱惜玩具,轻拿轻放、要等待同伴一起出发。
——你搬了几件玩具,你是怎样搬的?教师及时对活动中有合作行为的幼儿及责任心强玩具搬得多的幼儿给予赞赏,爱惜玩具的小朋友进行表扬3、与幼儿共同商讨没有成功的原因(1)要求幼儿玩具将全部收回,教师鼓励幼儿再争取一次机会,不怕失败。
(2)讨论第一次未成功的原因。
教师出示辅助的材料(筐子、布、小推车)让幼儿尝试借助辅助材料与同伴合作搬运(三)第二次尝试合作搬玩具1、在搬运过程中帮助幼儿进行合作2.教师再次与幼儿共同商讨,让幼儿明白与同伴合作才能成功。
3.与现实生活联系,迁移经验,体验关爱的快乐。
社会领域活动设计方案范本(3篇)
社会领域活动设计方案范本活动目标:1、通过自身的探索活动,了解自己身体能动的一些部位,从而对自己的身体感兴趣。
2、知道多运动,身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中,增强活动兴趣,提高合作能力,体验愉快情绪。
4、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备:纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。
活动过程:一、出示木头人,激发幼儿参与活动的兴趣。
1、请出木头人,幼儿与木头人打招呼。
师:小朋友们,听,是谁在哭呀?我们一起把他请出来。
木头人出现提问:他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。
木头人讲述原因(不舒服、不能动)2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。
请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。
3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。
二、探索自己身体可以动的部位,并做标记。
1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。
表演时,教师提醒幼儿观察:小朋友们仔细看一看,跳舞的时候他身体的哪些地方在动?表演结束,提问:你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿讲述自己的发现)2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。
教师巡回指导。
师:其实,我们身体的许多部位都可以动,请小朋友们用自己的身体来动一动,按顺序来找一找,在能动的部位贴上你喜欢的标记。
(幼儿自由探索)3、幼儿相互交流,并把有标记的部位动给对方看。
师:找一个好朋友,把你找到的部位动给他看一看。
4、请个别幼儿展示,让有标记的部位动一动,并启发别人模仿。
5、听音乐,幼儿自由做动作。
师:我们的身体上有这么多部位都能动,下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。
三、通过讨论,知道多做运动,身体才会健康。
1、讲述运动后的感觉。
提问:运动后你有什么感觉?贾老师运动后觉得好舒服呀!(鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)2、讨论运动对身体的好处。
经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的……)3、说说人们常做的运动项目。
社会活动教研课程设计
社会活动教研课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够掌握社会活动的基本概念、类型与组织方式。
2. 学生能够理解社会活动的意义和价值,了解其在历史、文化、社会等方面的背景。
3. 学生能够了解我国及世界各地社会活动的发展现状和趋势。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识,分析并策划一次社会活动。
2. 学生能够通过小组合作,有效沟通,提高团队协作能力。
3. 学生能够运用信息检索、数据处理等技能,对社会活动进行调研和分析。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对社会活动的兴趣,激发其参与社会活动的热情。
2. 培养学生关爱社会、关注公共事务的责任感,增强其社会公民意识。
3. 培养学生尊重多元文化,增强民族团结意识,提升国家认同感。
本课程针对社会活动教研,结合学生年级特点,注重知识传授与实际操作相结合,旨在提高学生的社会活动策划与实施能力。
课程目标具体、可衡量,以便学生和教师能够清晰地了解课程的预期成果,为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 社会活动的基本概念与类型- 了解社会活动的定义、特点与功能- 掌握社会活动的分类及各类活动的组织方式2. 社会活动的意义与价值- 分析社会活动在历史、文化、社会等方面的背景- 探讨社会活动对个人成长、社区发展和社会进步的影响3. 我国及世界各地社会活动发展现状- 了解我国社会活动的发展历程、现状及趋势- 介绍世界各地社会活动的特点及对我国社会活动的启示4. 社会活动策划与组织- 学习社会活动策划的基本流程和方法- 掌握社会活动组织的原则、技巧和注意事项5. 社会活动调研与分析- 学习信息检索、数据处理等调研方法- 运用所学知识对社会活动进行实际调研和分析6. 社会活动实施与评估- 掌握社会活动实施的基本步骤和策略- 学会社会活动效果评估的方法和指标教学内容依据课程目标,结合教材章节进行编排,注重科学性和系统性。
在教学过程中,教师将根据教学大纲,明确教学内容的安排和进度,确保学生能够循序渐进地掌握所学知识。
中班社会设计活动方案范文(四篇)
中班社会设计活动方案范文活动目标1、鼓励幼儿不怕寒冷,早上起得早。
2、了解冬天早晨工作的人与人们生活的关系,萌发对他们的尊敬之情。
中班社会教案:《寒风中的人》活动准备让幼儿事先观察冬天人们的活动、一些照片。
活动过程一、冬天的早晨谁会早起。
1、冬天来了,天气好冷,可是有许多人“不怕冷”,坚持早起,有的还在室外工作。
2、你家里谁起得最早?他们起来做些什么事?家里除了爸爸妈妈之外,你还知道谁起得最早?3、引导幼儿根据生活经验谈谈,如早上点心店的阿姨,送牛奶的工人,幼儿园厨房的阿姨,开公交车的司机,他们为大家做事,真了不起。
(谈话中出示一些图片挂图)4、你起得早吗?为什么?二、冬天谁工作在寒风中。
1、让幼儿观看照片,找找“寒风中不怕冷”的人。
2、看看谁是寒风中不怕冷的人?他们在干什么?(如十字路口的警察在指挥交通;晨练的人们;清扫街道的清洁工)3、讲讲自己在户外的感觉。
(很冷、风刮在脸上有点疼……4、在交谈过程中,激发幼儿产生尊敬的情感,制作围巾和手套送给那些在“寒风中工作的人”。
中班社会设计活动方案范文(二)教学意图:现代社会已经是多元化分工的社会,每一个人都承担着不同的社会工作职责,每天都有可能产生新的工作机会。
孩子虽然年龄还小,但是对各种不同职业的工作已经充满了好奇心,他们也在游戏时扮演和表现心目中不同职业的角色,为了让孩子们能够更深刻地了解社会个工种的性质和特点,于是设计了此次活动《送货员》。
引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动,培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。
教学目标:1、了解不同送货员的工作与我们生活的关系,了解他们工作的辛苦。
2、学看送货单,尝试按送货单的内容送货。
教学准备:各种送货员的照片和关于送水员送水的录像。
房子、送货车、货品。
教学过程:一、观察送水员的劳动1、观看送水录像,了解送水员如何搬水、蹬车、抬水上楼梯把水送到教室。
2、谈论送水员为我们做哪些事。
大班社会活动教案设计
大班社会活动教案设计活动目标:1. 让孩子们了解社区的基本概念和功能。
2. 认识社区中的不同设施和场所,如超市、公园、诊所等。
3. 培养孩子们的观察力和合作能力。
4. 激发孩子们对社区的热爱和参与意识。
活动准备:1. 社区地图若干份。
2. 社区设施图片或实物模型(如超市购物车、公园滑梯等)。
3. 小组讨论记录表。
活动过程:一、导入新课(5分钟)1. 教师向孩子们介绍社区的概念,解释社区是我们生活的地方,有很多设施和场所为我们的生活提供便利。
2. 展示社区地图,让孩子们初步了解社区的布局。
二、认识社区设施(10分钟)1. 分发社区地图,让孩子们按照地图上的指示,找到并指出社区中的各种设施(如超市、公园、诊所等)。
2. 每找到一个设施,让孩子们观察并描述设施的外观和功能,教师给予补充和纠正。
3. 使用设施图片或实物模型,让孩子们更加直观地了解设施的特点。
三、小组讨论(10分钟)1. 将孩子们分成若干小组,每组分发一份社区设施清单。
2. 让孩子们在小组内讨论:我们的社区有哪些优点?有哪些需要改进的地方?3. 每个小组选出一名代表,向全班汇报讨论结果。
四、总结与延伸(5分钟)1. 教师总结孩子们在活动中的表现,强调社区的重要性以及孩子们对社区的责任感。
2. 鼓励孩子们积极参与社区建设,为社区的发展贡献自己的力量。
3. 布置课后作业:让孩子们回家后与家长一起观察并记录自家的周边环境,包括设施、绿化等,下节课分享。
活动注意事项:1. 在认识社区设施环节,要确保孩子们的安全,避免让他们单独前往不熟悉的地方。
2. 在小组讨论环节,要关注每个孩子的参与情况,鼓励内向的孩子积极发言。
3. 在总结与延伸环节,要引导孩子们将所学知识应用到实际生活中,培养他们的实践能力和责任感。
生活小设计社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的快速发展,人们对生活品质的要求越来越高,生活小设计在社会生活中扮演着越来越重要的角色。
为了提高大学生的创新意识、实践能力和团队协作精神,我们学院特此组织了“生活小设计社会实践活动”。
本次活动旨在引导同学们关注生活中的细节,发现生活中的美,并通过设计创新,改善生活品质。
二、活动目的1. 培养同学们的创新意识,激发同学们对生活小设计的兴趣。
2. 提高同学们的实践能力,锻炼同学们的动手操作能力。
3. 增强同学们的团队协作精神,培养同学们的沟通与表达能力。
4. 通过生活小设计,提高同学们的生活品质,传播正能量。
三、活动内容1. 选题阶段:同学们根据自身兴趣和生活需求,选择一个具有创新性和实用性的生活小设计主题。
2. 研究阶段:同学们查阅相关资料,了解生活小设计的相关知识,为设计提供理论支持。
3. 设计阶段:同学们根据选题,运用所学知识,进行生活小设计的创意构思和草图绘制。
4. 制作阶段:同学们将设计草图转化为实物,制作出生活小设计作品。
5. 展示阶段:同学们将作品进行展示,分享设计理念和使用效果。
四、活动过程1. 选题阶段在选题阶段,同学们积极参与,结合自身兴趣和生活需求,提出了许多具有创新性和实用性的生活小设计主题。
经过讨论和筛选,最终确定了以下几个主题:环保型餐具、多功能收纳盒、智能健康手环等。
2. 研究阶段同学们通过查阅资料、请教专业人士等方式,了解了生活小设计的相关知识,为设计提供了理论支持。
同时,同学们还关注了市场上已有的类似产品,分析其优缺点,为创新设计提供了参考。
3. 设计阶段在设计阶段,同学们充分发挥创意,结合所学知识,对选题进行了深入研究和构思。
经过多次讨论和修改,最终确定了设计方案。
4. 制作阶段同学们将设计草图转化为实物,制作出了具有创新性和实用性的生活小设计作品。
在制作过程中,同学们分工合作,互相学习,共同克服了各种困难。
5. 展示阶段在展示阶段,同学们将作品进行展示,分享设计理念和使用效果。
社会领域活动设计方案
社会领域活动设计方案设计方案:社会领域活动一、背景介绍社会领域活动是指在社会当中发挥积极作用,提升社会发展水平,解决社会问题等一系列活动。
在当今社会,很多问题需要我们共同努力去解决,比如环境保护、教育发展、贫困人口救助等。
因此,设计一系列社会领域活动,能够有效地推动社会进步,提升社会福利水平。
二、目标设定1. 提高公众对社会问题的关注度。
通过开展各类社会领域活动,引导公众正确关注社会问题,增强社会责任意识,为解决社会问题提供坚实的支持。
2. 提高公众参与社会事务的积极性。
通过设计有吸引力的社会领域活动,吸引更多人主动参与其中,共同为社会发展做出贡献。
3. 实现社会问题的解决和社会福利的提升。
通过社会领域活动的开展,推动社会问题得到解决,并提升社会福利水平,改善人民生活状况。
三、活动设计1. 环境保护活动(1)义务植树活动。
组织志愿者在城市或农村地区开展植树活动,提高公众对环境保护的意识和参与度。
(2)河流清理行动。
组织志愿者清理河流、湖泊等水域垃圾,提高公众对水域环境保护的关注度。
(3)废品回收活动。
设立废品回收站,鼓励公众参与废品回收,推动循环经济的发展。
2. 教育发展活动(1)义务辅导活动。
组织高年级学生或社会知名人士到偏远地区的学校进行义务辅导,提高教育资源的均等化。
(2)爱心捐赠活动。
组织公益拍卖、义卖、募捐等活动,筹集善款用于改善学校教学条件或帮助贫困学生。
(3)青少年素质教育活动。
开设青少年素质培训课程,提升青少年的综合素质和社会责任感。
3. 贫困救助活动(1)慈善演出。
组织慈善音乐会、义卖会等活动,筹集善款用于帮助贫困人口。
(2)扶贫支教活动。
组织志愿者到贫困地区进行支教、支医等活动,提供教育和医疗帮助。
(3)就业培训活动。
开设就业培训课程,提升贫困人口的就业能力,促进脱贫。
四、活动推广与实施1. 制定详细的活动计划。
针对每个活动,制定详细的活动计划,包括活动目标、形式、时间、地点、参与人员等,以确保活动的顺利开展。
大班社会活动教案设计方案(六篇)
大班社会活动教案设计方案活动目标:1. 通过模拟生活场景,使幼儿理解“需要”与“想要”的概念差异。
2. 利用生活情境,培养幼儿初步的理性、适度消费的观念。
3. 让幼儿在实际操作中体验沟通、抉择和分享的乐趣。
活动准备:1. 提供《羊羊快乐旅行记》的白板教学课件。
2. 教室内设置游乐场环境,包含各类商品或游玩项目,部分标价,部分免费。
3. 准备供幼儿选择和记录的表格等工具。
活动过程:1. 通过对话引入主题,展示超市的场景,引导幼儿思考是否所有想要的物品都能购买,以及应如何做出选择。
2. 情境教学一:以懒羊羊买鞋的故事,帮助幼儿理解“需要的”和“想要的”之间的区别。
讨论后总结,运动鞋是“需要的”,而其他鞋是“想要的”,应优先购买真正需要的物品。
3. 情境教学二:在野外绘画比赛中,让幼儿判断懒羊羊需要购买哪些物品,通过操作加深对“需要的”和“想要的”理解。
4. 情境教学三:在游乐场的场景中,设定每只小羊有固定金额,引导幼儿规划一天的饮食和游玩消费,体验合理消费。
幼儿进行实际操作,记录消费情况,并在活动结束后分享和评价。
5. 总结:强调在日常生活中,应优先考虑真正需要的物品,避免过度消费,做到理性消费。
延伸讨论,如果购买“需要的”物品后仍有剩余资金,应如何处理。
活动延伸:讨论剩余资金的处理方式,引导幼儿思考如何做出更明智的财务决策。
大班社会活动教案设计方案(二)【活动目标】1、理解并掌握多种抵御寒冷的措施,懂得冬季自我保护的重要性。
2、培养对过冬小鸟的关爱之情,通过实际行动为小鸟制作避寒的栖息地。
3、体验帮助他人的乐趣和温馨,感受助人为乐的积极情感。
【活动准备】1、多媒体教学课件。
2、各种废旧材料:如树叶、棉花、报纸、旧挂历、碎布片、花生壳、开心果壳等。
3、剪刀、透明胶、糨糊、胶棒等制作工具。
4、若干个鸟窝模型。
【活动过程】一、活动导入(1)教师引导:“今天你们觉得冷吗?你们都是怎么让自己变暖和的呢?”请幼儿分享自己的方法。
社会实践活动的教学设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展,学生对于传统文化的了解和传承显得尤为重要。
为了让学生深入了解我国丰富的历史文化遗产,培养学生的社会责任感和实践能力,我们设计了一次以“探访历史,传承文化”为主题的社会实践活动。
二、活动目标1. 知识目标:了解所探访历史文化的背景、特点和历史价值。
2. 能力目标:培养学生的实地调查、资料收集、团队协作和表达能力。
3. 情感目标:增强学生对传统文化的认同感,激发学生传承和弘扬中华文化的热情。
三、活动内容1. 前期准备- 确定探访地点:选择具有代表性的历史文化遗址、博物馆或传统村落。
- 分组分工:将学生分成若干小组,每组负责一个特定的历史文化遗产。
- 收集资料:指导学生收集与探访地点相关的历史资料,包括书籍、图片、视频等。
2. 实地探访- 导入:由教师简要介绍探访地点的历史背景和文化价值,激发学生的兴趣。
- 分组行动:学生按照分组,分别进行实地探访,观察、记录和拍照。
- 互动交流:在探访过程中,鼓励学生相互交流,分享各自发现和感悟。
3. 资料整理与分析- 回顾总结:每组学生回到课堂,分享探访过程中的所见所闻,整理资料。
- 分析讨论:引导学生分析所收集的历史资料,探讨其历史价值和文化意义。
- 撰写报告:每组学生撰写一份关于探访地点的历史文化报告,包括文字、图片和图表。
4. 成果展示- 报告展示:每组学生进行报告展示,分享自己的研究成果。
- 互动评价:其他小组和教师对展示的成果进行评价,提出意见和建议。
- 总结反思:教师引导学生总结活动收获,反思自己在活动中的表现。
四、活动实施1. 时间安排- 前期准备:2课时- 实地探访:1天- 资料整理与分析:2课时- 成果展示:1课时2. 教学方法- 案例分析法:通过具体的历史文化遗产案例,引导学生了解和学习。
- 小组合作法:通过分组合作,培养学生的团队协作能力。
- 实践探究法:通过实地探访,让学生在实践中学习历史知识。
3. 教学评价- 过程评价:关注学生在活动中的参与程度、团队合作和表达能力。
活动设计社会领域活动方案
活动设计社会领域活动方案引言为了促进社会发展和提高社会意识,开展社会领域的活动是非常重要的。
这些活动可以帮助人们了解社会问题、参与社会公益事业,以及推动社会变革。
本文将设计一份社会领域的活动方案,旨在引发大众对社会议题的关注,并鼓励他们积极参与。
活动名称:社区行动,改变未来活动目标1. 唤起大众对社会议题的关注和意识,引发对社会问题的思考;2. 培养社会责任感和奉献精神,鼓励个人和集体参与社会公益事业;3. 加强社区内的凝聚力和互助精神,改善社区居民的生活质量;4. 推动社会变革,促进社会发展和进步。
活动内容阶段一:社会议题宣传月- 时间:一个月,每年固定安排在某月份- 目标:唤起大众对社会议题的关注和意识,引发对社会问题的思考- 内容:- 在社区内设立宣传展览,展示社会问题的实际情况和影响;- 举办座谈会、讲座和研讨会,邀请专家学者和社会活动家分享经验和见解;- 制作宣传海报、宣传册等宣传物资,发放给社区居民;- 利用社交媒体和电视广告,扩大宣传的范围和影响力。
阶段二:社区公益行动交流会- 时间:每年举办一次- 目标:培养社会责任感和奉献精神,鼓励个人和集体参与社会公益事业- 内容:- 邀请社区内外的公益组织和志愿者团队参与- 组织公益项目展示和分享,让居民了解各种公益行动并鼓励其积极参与;- 演讲或讨论社会公益事业的重要性和影响;- 与参与的公益组织和志愿者团队进行互动和合作,共同开展更多的公益活动。
阶段三:社区服务日- 时间:每季度举办一次- 目标:加强社区内的凝聚力和互助精神,改善社区居民的生活质量- 内容:- 组织社区清洁活动,清理公共场所和居民区的垃圾;- 开设义务修缮组,为弱势群体修缮居住环境;- 组织防灾和急救培训,提高社区居民应对危机的能力;- 举办文化活动,如社区舞台剧、展览等,增加居民的娱乐和文化享受。
阶段四:社区参与调研活动- 时间:每半年举办一次- 目标:推动社会变革,促进社会发展和进步- 内容:- 发起社区调研项目,调查和研究社区内存在的问题和需求;- 邀请社区居民参与调研讨论会,征求他们的意见和建议;- 将调研结果呈现给政府和公共机构,促使他们采取有效措施解决问题;- 向社区居民介绍调研成果和改进措施,让他们感受到自己参与社会变革的价值和力量。
社会实践活动设计模版(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展,教育越来越注重培养学生的综合素质和社会实践能力。
社会实践活动是学校教育的重要组成部分,旨在让学生走出课堂,接触社会,锻炼能力,增长见识。
本活动设计旨在通过一系列精心策划的社会实践活动,帮助学生提升自我认知、社会责任感和实践能力。
二、活动目标1. 增强学生的社会责任感,培养学生的公民意识。
2. 提高学生的团队协作能力,增强团队凝聚力。
3. 培养学生的沟通能力,提高人际交往技巧。
4. 增进学生对社会各行业、各领域的了解,拓宽视野。
5. 培养学生的创新精神和实践能力,提高解决实际问题的能力。
三、活动主题“走进社会,体验成长——大学生社会实践活动”四、活动时间为期两周,每周五下午及周六全天。
五、活动地点根据活动内容选择合适的地点,如社区、企业、学校、政府机关等。
六、活动对象全校在校大学生。
七、活动内容1. 社区服务(1)内容:协助社区工作人员开展环境整治、文明宣传、敬老爱幼等活动。
(2)形式:分组进行,每组负责一个社区,完成指定的任务。
2. 企业参观(1)内容:参观企业,了解企业文化、生产流程、行业发展趋势等。
(2)形式:组织学生前往企业,进行实地考察,与企业员工交流。
3. 公益活动(1)内容:开展支教、扶贫、环保等公益活动。
(2)形式:分组进行,每组负责一个项目,完成活动策划、实施、总结等工作。
4. 政府机关体验(1)内容:参观政府机关,了解政府工作流程、职能等。
(2)形式:组织学生前往政府机关,进行实地考察,与机关工作人员交流。
5. 文化交流(1)内容:参观博物馆、展览馆等,了解我国历史文化、艺术成就等。
(2)形式:组织学生参观,进行现场讲解、讨论等活动。
6. 专题讲座(1)内容:邀请专家学者进行专题讲座,分享他们的经验和见解。
(2)形式:组织学生参加讲座,进行现场提问、交流。
七、活动流程1. 活动前期准备(1)确定活动主题、时间、地点、内容等;(2)制定活动方案,包括活动流程、分组、任务分配等;(3)招募志愿者,进行培训;(4)联系合作单位,确保活动顺利进行。
社会实践活动策划活动方案(通用8篇)
社会实践活动策划活动方案(通用8篇)社会实践活动策划活动方案篇1一、活动时间:7月——8月二、活动主题:村居爱卫生三、参加对象:全校学生四、活动范围:全体学生所在的村居、活动场所。
五、活动内容:1、“村居小主人”志愿服务活动。
(1)学生自己组织在村居公共区域、绿化带、村道等场所开展卫生保洁工作,协助村居卫生保洁员清除卫生死角和牛皮癣。
(2)学生在村居广泛开展尊长敬老、助残帮困等其他形式的志愿服务活动。
2、“家庭小老师”活动。
(1)学生利用暑假,广泛收集、整理文明卫生知识和健康教育知识,主动与父母、长辈一起学习、互相监督、相互提高。
(2)积极鼓励学生为父母、长辈做饭、洗衣、整理家务,引导学生从自身做起,养成良好的文明卫生习惯。
希望全体同学通过自己的行动,小手拉大手与长辈一起为创建国家卫生城市,倡导文明生活方式作出自己的贡献。
社会实践活动策划活动方案篇2--年是我校评估建设的重要一年。
我队坚持发扬我校“虚心好德,吃苦耐劳,勇于实践,自觉奉献”的优良传统以及“至诚至博”的校训。
特此,我学院成立暑期社会实践队伍。
一、社会实践项目的主题走进企业感知社会锻炼自我增加实践二、社会实践项目的目的、意义为了让同学们树立正确的就业、择业和创业观念,培养敢于吃苦、勇于创新的精神,提高社会的适应能力,学会规划自己的职业生涯。
促进大学生在社会实践中成才。
三、社会实践项目的独到之处或创新之处能让学生深入社会,了解现在的就业状况,感受挑战,把力量转化为学习动力。
提升毕业后竞争实力。
四、立项课题情况是否有立项课题:□是□否课题名称:完成课题的设想:五、社会实践团的人员组成情况(主要成员)领队:副领队:六、申报项目所需经费及预算情况经费预算:七、活动宣传方案及邀请媒体报道情况八、活动时间地点及对象活动地点和时间地点:时间:--年年7月2日——--年年8月1日对象:----学生九、活动组织单位---学院社会实践活动策划活动方案篇3一、活动目的:帮助当代中学生接触社会、了解国情。
幼儿园社会活动设计流程步骤
幼儿园社会活动设计流程步骤一、确定活动主题。
这就像是给活动找个超酷的名字。
主题得是小朋友们能懂、感兴趣的。
比如说“我爱我的家”,家这个概念小朋友都熟悉,围绕这个主题能做很多好玩的事儿呢。
可以从小朋友自己的家庭入手,像爸爸妈妈、爷爷奶奶,还有家里的小宠物之类的。
这个主题就像一颗种子,后面的活动内容都是从这个种子长出来的小芽芽。
二、目标设定。
这一步就像是给小朋友们定个小目标。
要简单直白,像“让小朋友知道家庭里有哪些成员”“学会表达对家人的爱”。
目标不能定得太高,不然小朋友们会觉得像爬山爬不动啦。
要符合他们的小脑袋瓜能理解的程度,这样他们在活动里才能收获满满的成就感。
三、活动准备。
这可是个大工程呢。
要准备好多好玩的东西。
如果是“我爱我的家”这个主题,那就可以准备一些家庭照片啦,小朋友自己家的照片最好啦,看到自己家人的照片,他们肯定超兴奋。
还有一些小道具,像小房子模型,用来代表家。
如果要唱歌的话,就得准备好音乐设备。
这一步就像给小朋友们搭一个舞台,让他们能在上面尽情玩耍。
四、活动过程。
1. 导入部分。
这个得像个小魔法,一下子把小朋友的注意力吸引过来。
可以先给小朋友们看家庭照片,然后问他们“这是谁呀?”小朋友们就会叽叽喳喳地说起来啦。
2. 主体部分。
这是活动的大菜。
可以让小朋友们分享自己家里有趣的事儿,还可以玩角色扮演,小朋友们当爸爸、妈妈、宝宝,模拟家庭生活。
要是唱歌的话,就一起唱关于家的歌。
这部分要让小朋友们动起来、说起来、玩起来。
3. 结束部分。
就像给这个活动画个漂亮的句号。
可以让小朋友们一起说“我爱我的家”,然后给每个小朋友一个小贴纸,奖励他们在活动里的表现。
五、活动延伸。
活动可不能就这么结束啦。
可以让小朋友回家给家人一个大大的拥抱,然后跟家人分享在活动里的趣事。
这样活动就从幼儿园延伸到家庭里啦,小朋友们在生活里也能继续感受活动的意义呢。
六、活动评价。
看看小朋友们在活动里表现得怎么样。
不是看谁表现得最好,而是看每个小朋友有没有进步。
大班社会活动教案设计方案样本(5篇)
大班社会活动教案设计方案样本教学方案:____年大班社会实践活动教学方案(二)教学目标:1. 理解社会活动的基本概念和分类;2. 增强学生的社交技巧和团队协作精神;3. 提升学生的创新思维和问题解决能力;4. 培养学生的自我调节和自我评估技能。
教学内容:1. 社会活动的定义与分类;2. 社会活动的组织与筹备流程;3. 社会活动的实施与总结方法。
教学策略:1. 课堂讲授:教师系统阐述社会活动的定义、种类,以及活动的组织、准备、执行和总结策略;2. 小组研讨:学生分组讨论并选择感兴趣的社交活动,共同制定活动计划;3. 实践操作:学生依据小组讨论结果,进行社会活动的组织、准备、实施和总结。
教学流程:1. 引入:借助图片或视频展示典型社会活动,激发学生兴趣,引导进入社会活动主题;2. 讲解:在引入环节后,教师详细解释社会活动的内涵和类型,以及活动的组织和准备、执行和总结步骤;3. 分组讨论:各小组讨论并选定社会活动,编制活动方案;4. 汇报与研讨:小组向全班展示所选活动及方案,进行集体讨论和评估;5. 实践操作:学生按照讨论结果,执行活动的组织、准备、实施和总结;6. 反思总结:学生对已完成的社会活动进行反思总结,分析活动的优缺点,并提出改进建议。
教学资源:1. 展示社会活动实例的图片或视频资料;2. 社会活动定义和分类的讲解材料;3. 分组讨论和汇报的活动方案模板;4. 实践操作的活动组织和准备、执行和总结计划表。
教学评估:1. 通过小组讨论和汇报,评估学生的团队协作和表达技巧;2. 依据实践操作和总结反思,评价学生的创新思维和问题解决能力;3. 根据活动方案和实施计划,判断学生的自我管理与自我评价水平。
拓展活动:1. 邀请社会活动策划专家来校分享经验与案例;2. 安排学生参观社会活动现场,使学生亲身体验活动过程;3. 参与社会志愿服务,让学生通过实际参与,理解社会活动的意义和价值。
教学反思:本次教学使学生对社会活动有了深入理解,小组讨论和实践操作锻炼了他们的社交能力和团队合作精神。
社会实践活动主题与方案(优秀12篇)
社会实践活动主题与方案(优秀12篇)社会实践活动主题与方案篇1一、活动背景:为大力传承中华传统美德,丰富大学生的课余生活,使我院学生在社会实践活动中,提高实践能力,树立社会责任感,充分展示我院学生良好的精神风貌和个人素质。
经学院领导研究,决定于20__年寒假期间向我院全体学生开展寒假社会实践活动,具体内容通知如下:二、活动主题:“参与社会实践弘扬传统美德”三、活动对象:全体学生四、活动内容:1.“青春暖流”志愿服务深入敬老院、福利院、孤儿院、火车站、汽车站等地方,广泛开展义务劳动、助残帮困、环境保护、公益宣传等活动。
2.“跨界”学习行动鼓励广大学生通过深入企业,开展岗位体验、社会兼职、勤工助学、专业调研、社会调查或创业实践等活动。
3.文化同行溯本源(走进不一样的生活)①了解当前经济社会发展的现状,走进社区、走进农村,开展调查人民生活状态等工作。
②调研民俗民风,结合即将到来的春节,主动进行各地区各民族的民风民俗、传统文化等专题调研。
4.回访母校求创新主动回访母校、访问校友、访问英雄人物、访问在社会上有影响的人和事,从他人的生平事迹中汲取正能量,勉励自身励志成才。
5.追寻红色足迹利用假期去参观一些历史博物馆、历史遗迹和英雄人物纪念堂馆等红色历史文化,追寻一些伟人的足迹,提高自己的爱国意识。
(注:以上实践活动内容仅供参考,同学们可以在以上内容中选择进行实践活动,也可以自行选择实践内容)五、报名方式:1. 各班级负责人将该方案发送到班级群里,鼓励同学积极报名参加,以班级为单位进行报名。
班级同学自行组建实践小分队,每组5-10人,选定一个组长,将组内所有人员名单以及申报实践活动项目报给班级负责人,负责人将名单交给社会实践部。
2.可以以部门为单位进行报名,同样每个团队要选定一名组长,将团队人员名单以及实践项目交给部门负责人,由部门负责人上交至社会实践部。
六、报名时间:20__年12月28日--1月5日七、活动要求:1. 每个团队只能申报一个实践项目,每个成员只能参与一个团队,各自确定申报项目。
社会实践活动方案设计5篇
社会实践活动方案设计5篇社会实践活动方案设计(精选篇1)一、活动目的组织这次活动的主要目的有以下个方面:1、利用大学生的知识、技能资源服务农村,提高农村义务教育水平,丰富中小学生的暑假文化生活。
拓宽学生的视野,促进养成良好的学习、生活习惯。
对其人生态度等方面产生进取的影响,对他们的人生观、价值观起到正确的引导作用。
2、让大学生本事得到锻炼,培养大学生们的奉献社会、服务基层的精神。
3、利用暑期为农村孩子带去新的知识、新的欢乐,大家共同度过一个愉快而有意义的的暑期。
我们的口号:欢乐学习,欢乐暑假!二、__暑期社会实践活动整体情景:活动总体预计组建一个初中组和四个小学组。
在冷水江的渣渡镇滴水学校、晏家学区的晏家中学、枫树完小、邱住小学开展活动。
分4个分队,其中晏家中学为初中分队,其他三个为小学分队。
三、团队的组织、管理和建构:1、支教团队成员组成以及人员规模这次来参加活动的志愿者以在校本科生为主,另外也有研究生参加、有师范专业的,也有大学教师。
有拿到教师资格证的,更多是有爱心的,有热血的有志青年。
我们会尽量控制团队规模,提高活动的服务质量,以保证活动的顺利有序进行。
2、支教团队成员的专业构成本次活动对支教人员的专业没有严格的要求,所有专业的在校大学生都能够报名参加。
支教团队在充分研究各成员特长的情景下以能者优先的原则择优选择。
3、支教团队的组织结构此次活动每个学校为一个分队,每个分队有队长、记录员、生活委员各一人。
队长负责每一天全队的教学和生活以及和其他各组的联系交流,生活委员负责每一天本组生活以及公共财物管理、记录员负责每一天该组活动情景的文字、图片、视频等方面的记录。
4、支教团队的管理本次支教活动的团队以自我管理为主,同时理解学校以及社会其他社会人士的监督。
支教团队有严格的团队管理原则和团队成员守则,在团队管理原则和团队成员守则的约束下团队成员实行自我监督和互相监督,保证在合法、合理的开展活动。
在此基础上我们会及时与学校沟通,听取他们的意见,理解他们的指导和监督。
大班社会活动教案设计方案例文(五篇)
大班社会活动教案设计方案例文一、活动目标1、旨在让幼儿体验到拥有朋友的快乐情感。
2、教育幼儿理解并实践友好相处的行为,以成为彼此的好朋友。
二、活动筹备1、教师和家长需记录幼儿日常生活中的合作行为、友好游戏和互相帮助的瞬间,制作成展示板,以此彰显大班幼儿社会性教育的全面融入。
2、准备“我们来做好朋友”为主题的绘画素材。
3、提供套圈、翻绳、棋类游戏及“层层叠”等互动游戏材料。
三、活动流程(一)体验阶段:1. 幼儿自由选择游戏区域进行游戏,如套圈、翻绳、棋类游戏和“层层叠”等。
2. 幼儿分享与伙伴游戏时的感受和心情。
(二)观察环节:1. 教师引导幼儿回忆与他人共度的愉快时光,分享快乐经历。
2. 展示幼儿日常生活中的友好互动照片,鼓励幼儿描述照片中的情境。
(三)总结部分:教师与幼儿共同总结,强调朋友间的互动和合作带来的愉悦。
(四)讨论环节:1. 提出问题,探讨没有朋友的可能影响,以及如何建立和保持友谊。
2. 鼓励幼儿在小组内讨论,然后由代表在集体中分享观点。
(五)创作活动:展示“我们来做好朋友”的画板,根据近期出现的社交问题,引导幼儿创作表现友好行为的情景画,也可鼓励幼儿自我发现和表达。
(六)自然结束:展示幼儿的创作,邀请家长参观,并建议家长在家中延续友谊教育。
四、活动拓展1. 幼儿自由组合成小组,每组设立一位组长,共同制作“朋友书”,记录友好行为,每周进行一次总结,以鼓励更多友好的互动。
同时,将“朋友书”挂于走廊,便于各方随时查阅。
大班社会活动教案设计方案例文(二)一、活动目的:1、理解个体的持续发展,体验成长带来的愉悦感受。
2、使幼儿能够识别自身的优点,并在团体环境中自信地表达和展示。
3、初步自我评估,确定需要改进和提升的领域。
二、活动筹备:1、准备展示幼儿成长过程的幻灯片和视频资料。
2、每位幼儿配备一张描绘主要优势的绘画记录表。
3、提供记录表(教师依据幼儿近期主要能力发展情况选择三项进行记录),每位幼儿配备三张贴纸。
中班社会领域活动方案设计(四篇)
中班社会领域活动方案设计目标:1、让幼儿知道水是生命之源,初步了解水的三态变化。
2、让幼儿初步了解节约用水的主要方法。
准备:课件(全国缺水)《小水滴旅行记》,节水标志牌。
图片:日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)过程:1、观看课件(全国缺水)提问:你看到了些什么?这些图片讲述了一件什么事情?教师小结:水是生命之源,庄稼需要水,花草树木也需要水,动物要喝水,我们人类要用水洗衣、做饭、打扫卫生,更离不开水。
那么水是从哪里来的呢?2、放课件,讲述故事《小水滴旅行记》提问:小水滴的家在哪里?太阳一晒,它就变成了什么?(水蒸汽),水蒸汽飘到哪里去了?遇到了什么?又变成了什么?落下来,庄稼、花草树木就喝到了水,人们喝的水则是通过各种办法把水从江河中引过来,经过多次处理,才能饮用,所以呀我们大家都要节药用水。
3、教师与幼儿一起讨论节药用水的方法有哪些?小结(放课件):洗手时开小水,冲厕完厕所后立即关紧水龙头,水管坏了赶紧修好,洗菜水、洗手水可以用来冲厕所或拖地板---------。
4、做个节约用水的宣传人。
出示标志牌:有许多人不会节药用水,我们用什么方法怎样来告诉他们呢?贴标志牌(请关紧水龙头,请节约用水,水是生命之源……)。
5、带领幼儿张贴标志,结束活动。
中班社会领域活动方案设计(二)活动目标1.喜欢用多种方法为他人带来快乐,愿意大胆的与同伴交往。
2.在游戏活动中体验与同伴在一起的快乐。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重难点1.能够理解图片的内容。
2.愿意扮演图片上的人物进行表演。
活动准备1.图片2.录音机____台、录影带____盒。
活动过程1.在音乐中感受快乐。
选择一段幼儿喜爱的、欢乐的歌曲,教师与幼儿一起唱歌表演。
2.师幼交流。
提问:“刚才小朋友在唱自己喜欢的歌曲时,心情怎么样?”教师将自己一些快乐的事情讲述给幼儿听,请幼儿也说说自己觉得高兴的事情。
社会领域活动设计方案
社会领域活动设计方案一、背景在当今社会,社会领域的活动越来越受到关注,这些活动不仅仅可以提高社会组织的影响力,还可以帮助人们提高社会责任感,增强团队合作意识,促进社交交流。
因此,社会领域的活动设计成为了一个必不可少的环节,如何设计出一场富有创意、有意义的活动成为了许多组织和个人所关注的问题。
二、目标为了能够设计出一场成功的社会领域活动,我们需要明确活动的目标。
社会领域的活动可以有多种目的,比如促进团队合作、提高社会责任感、增强社交交流等等。
因此,在设计活动之前,我们需要明确活动的目标,以便更好地制定相关策略和推广方案。
三、策略设计一个基于社会领域的活动涉及到各种策略,包括活动类型、模式、宣传、参与等等。
下面列举了几个常用的设计策略,以供参考:1. 活动类型根据活动的目的和主题,制定相应的活动类型,包括义工服务、邀请公众参与、社区支持、慈善募捐等等。
2. 活动模式根据活动的类型和目标,制定相应的活动模式,包括集体活动、线上活动、虚拟活动等多种模式。
3. 宣传推广定期宣传、推广活动可以有效提高人们对活动的认知度和参与度,比如利用社交媒体、电视、广播等多种方式加强活动的宣传。
4. 参与互动为了使活动更加富有互动性,可以在活动中设置互动环节,如分享经验、开展小组讨论、参与互动游戏等方式。
四、实施在制定好策略之后,就需要将其具体化为一个活动方案,并落实到实际行动中。
社会领域的活动需要涉及多种因素,如场地布置、人员安排、志愿者培训等等。
下面我们来看一下实施一个社会领域的活动需要考虑的具体因素。
1. 活动场地布置根据活动类型和目标,制定相应的活动布置方案。
在场地布置上,需要考虑参与者的人数、场地的大小、布置的效果等因素,具体而言,可以包括活动场地的缩略图、活动场地图及摆放方案等。
2. 人员安排人员安排是活动的关键因素之一,包括活动策划人员、主持人、技术支持人员、志愿者等。
在安排人员的时候,需要根据任务的性质和难度制定具体的安排方案,以保证人员在活动实施过程中的有效性。
小学社会实践活动设计
小学社会实践活动设计引言在小学生的成长过程中,理论知识与实践经验同等重要。
社会实践活动能够帮助学生将课堂上学到的知识应用到现实生活中,培养他们的观察力、思考力和解决问题的能力。
本文将介绍一些适合小学生进行的社会实践活动设计。
主题一:环保小卫士行动活动目标- 增强学生的环保意识。
- 让学生了解垃圾分类的重要性。
活动内容1. 知识讲座:邀请环保专家为学生讲解环保知识和垃圾分类的必要性。
2. 校园清洁:组织学生进行校园内的清洁活动,实践垃圾分类。
3. 制作宣传品:引导学生制作环保宣传海报或手册,向社区居民宣传环保理念。
预期成果- 学生能够掌握基本的环保知识和垃圾分类方法。
- 提升学生的公民意识和社会责任感。
主题二:传统文化体验活动目标- 加深学生对中国传统文化的了解。
- 培养学生的手工制作能力和审美观。
活动内容1. 文化讲座:通过视频或现场讲解的方式,向学生介绍中国传统文化,如书法、国画、剪纸等。
2. 手工制作:指导学生进行中国结、窗花等传统手工艺品的制作。
3. 成果展示:在学校举办一个小型的传统文化作品展,邀请家长和其他师生参观。
预期成果- 学生能够认识并欣赏中国传统文化的魅力。
- 锻炼学生的动手操作能力和创造力。
主题三:社区服务学习活动目标- 增进学生对社区的认识和了解。
- 激发学生的志愿服务精神。
活动内容1. 社区调研:带领学生走访社区,了解社区的基本结构和功能。
2. 志愿服务:组织学生参与社区的志愿服务活动,如帮助老人、环境美化等。
3. 心得分享:活动结束后,让学生撰写自己的感受和体会,并进行交流分享。
预期成果- 学生能够更好地理解社区的意义,学会尊重和帮助他人。
- 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
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四、幼儿园社会教育的内容
主要内容
具体分类
具体内容
人际关系 社会行为规范
自己 同伴及同伴交往 集体 公共规则
姓名、性别及年龄;自己的身体特征;自己的兴 趣、爱好;自己在家里及在幼儿园的不同活动; 不说谎,不怕困难。
同伴的姓名、外貌特征;同伴的爱好;同伴的优 缺点;与同伴愉快地从事共同的活动;关心同伴; 与同伴商量、分享、帮助、交流、倾听、解决问 题。
成任务的能力 3.培养科学的社会态度 对自己、对群体的态度
四、幼儿园社会教育的内容
1.人际交往 2.社会行为规范 3.社会环境 4.社会文化
四、幼儿园社会教育的内容
主要内容
具体分类
自己
具体内容
人际关系
同伴及同伴交往 集体
社会行为规范
公共规则 集体规则 交往规则
道德准则
四、幼儿园社会教育的内容
公共惜物规则;公共卫生规则;公共交通规则
服从集体意见、遵守集体指令、愿意为集体服务
交往规则
道德准则
四、幼儿园社会教育的内容
主要内容
具体分类
具体内容
人际关系 社会行为规范
自己 同伴及同伴交往
集体
公共规则 集体规则
姓名、性别及年龄;自己的身体特征;自己的兴 趣、爱好;自己在家里及在幼儿园的不同活动; 不说谎,不怕困难。
社会行为
与同伴交往:平等、协商、合作、分享,逐渐去自我中心
道德
①知:道德评价水平低、非理性、情绪化 ②情:表面化、情绪化、不稳定 ③意:自我控制能力差,道德意志水平差 ④行:助人、分享、爱劳动、讲礼貌
三、幼儿园社会教育的目标
1.能主动地参与各项活动,有自信心; 2.乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同
情心; 3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为准则; 4.能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步
的责任感; 5.爱父母、长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、
爱祖国。
三、幼儿园社会教育的目标
1.传授粗浅的社会知识 传授风俗礼仪、社会规范准则、社会分工职业角
色等 2.提高基本的社会能力 自理、互助、合作,分享,交往、遵守规则、完
自己所在的小组、班级及幼儿园的名称;小组成 员的姓名、性别及年龄;小组的集体活动;班级 环境;幼儿园环境;幼儿园里工作人员的称呼及 他们的活动。
公共惜物规则;公共卫生规则;公共交通规则
集体规则
交往规则
道德准则
四、幼儿园社会教育的内容
主要内容
具体分类
具体内容
人际关系 社会行为规范
自己 同伴及同伴交往
集体
公共规则 集体规则
姓名、性别及年龄;自己的身体特征;自己的兴 趣、爱好;自己在家里及在幼儿园的不同活动; 不说谎,不怕困难。
同伴的姓名、外貌特征;同伴的爱好;同伴的优 缺点;与同伴愉快地从事共同的活动;关心同伴; 与同伴商量、分享、帮助、交流、倾听、解决问 题。
自己所在的小组、班级及幼儿园的名称;小组成 员的姓名、性别及年龄;小组的集体活动;班级 环境;幼儿园环境;幼儿园里工作人员的称呼及 他们的活动。
主要内容
具体分类
具体内容
人际关系
自己 同伴及同伴交往
姓名、性别及年龄;自己的身体特征;自己的兴 趣、爱好;自己在家里及在幼儿园的不同活动; 不说谎,不怕困难。
集体
社会行为规范
公共规则 集体规则 交往规则
道德准则
四、幼儿园社会教育的内容
主要内容
具体分类
具体内容
人际关系
自己 同伴及同伴交往 集体
姓名、性别及年龄;自己的身体特征;自己的兴 趣、爱好;自己在家里及在幼儿园的不同活动; 不说谎,不怕困难。
同伴的姓名、外貌特征;同伴的爱好;同伴的优 缺点;与同伴愉快地从事共同的活动;关心同伴; 与同伴商量、分享、帮助、交流、倾听、解决问 题。
自己所在的小组、班级及幼儿园的名称;小组成 员的姓名、性别及年龄;小组的集体活动;班级 环境;幼儿园环境;幼儿园里工作人员的称呼及 他们的活动。
集体规则
交往规则
道德准则
二、幼儿社会性发展的特点
自我认识:“我”
自我意识
自我评价:①成依人赖—性自②己表②面外性部和—局内部部性③笼情统绪—性细致
自我控制:水平低,需要成人语言调节
社
会
性
情感情绪
①①逐逐渐渐了了解解别别人人直直接接的的外外在在的的情情绪 ②情绪情感的社会成分不断增多
发
③逐渐能够表达和控制自己的情绪
展Байду номын сангаас
与成人交往:受控制、模仿性
一、幼儿园社会教育的含义
社会教育
自然人——————社会人
社会性:个体在掌握社会规范、形成社会技能、 学习社会角色的社会化过程中所产生的一种心理 特征。
幼儿园社会教育:发展幼儿的社会性为目标,以 增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、培 养幼儿的社会行为为主要内容的教育。
一、幼儿园社会教育的含义
社会教育的三方面:社会认知、社会情感、社会行为 具体来讲, 它是指帮助幼儿正确地认识自己、他人和社会(社会规范、 社会文化), 形成积极的社会情感(自信心、自尊心、信任感、同情心、 内疚感、公正感、爱憎感), 掌握与同伴、成人相互交往(轮流、分享、合作、谦让、 助人)以及与周围环境相互作用(保护环境)的方式,以 便使幼儿能有效地在社会中生存和发展的教育。
社会教育活动设计与指导
西方媒体“智商失宠,情商走俏”和“崇尚智商 的时代已经过去,情商受到越来越多的人的关注” 呼声渐高。
“一个人可能走的更快,但一群人会走的更远”
本节主要内容:
一、幼儿园社会教育的含义 二、幼儿社会性发展的特点 三、幼儿园社会教育的目标 四、幼儿园社会教育的内容 五、幼儿园社会教育的方法 六、幼儿园社会教育的设计
同伴的姓名、外貌特征;同伴的爱好;同伴的优 缺点;与同伴愉快地从事共同的活动;关心同伴; 与同伴商量、分享、帮助、交流、倾听、解决问 题。
社会行为规范
公共规则 集体规则 交往规则
道德准则
四、幼儿园社会教育的内容
主要内容
具体分类
具体内容
人际关系 社会行为规范
自己 同伴及同伴交往 集体 公共规则
姓名、性别及年龄;自己的身体特征;自己的兴 趣、爱好;自己在家里及在幼儿园的不同活动; 不说谎,不怕困难。
同伴的姓名、外貌特征;同伴的爱好;同伴的优 缺点;与同伴愉快地从事共同的活动;关心同伴; 与同伴商量、分享、帮助、交流、倾听、解决问 题。
自己所在的小组、班级及幼儿园的名称;小组成 员的姓名、性别及年龄;小组的集体活动;班级 环境;幼儿园环境;幼儿园里工作人员的称呼及 他们的活动。